生命至高無上__教育以生為本(學(xué)校生命教育總結(jié))201*.14

生命至高無上教育以生為本崇明縣實驗小學(xué)生命教育特色經(jīng)驗總結(jié)

實驗小學(xué)楊曉萍

201*年6月，上海頒布了順應(yīng)時代要求和教育呼喚的民族精神和生命教育指導(dǎo)綱要。我校被縣教育局確定為民族精神教育試點學(xué)校，從此拉開了以“文化認(rèn)同”為主線的學(xué)校文化、家鄉(xiāng)文化、祖國經(jīng)典文化學(xué)習(xí)、探究、傳承活動的序幕。6年多時間里，我們在譜寫民族精神教育華彩樂章的同時，始終牢記“生命至高無上”的宗旨，始終堅持一切以學(xué)生的發(fā)展為本，一切以尊重學(xué)生生命、開發(fā)學(xué)生潛能，呵護學(xué)生健康、燦爛學(xué)生人生為目標(biāo)，奏響了生命教育的美妙旋律！

學(xué)校成立生命教育領(lǐng)導(dǎo)小組，在多次學(xué)習(xí)、研討生命教育指導(dǎo)綱要的基礎(chǔ)上，在整合理念的指導(dǎo)下，經(jīng)集體討論確定了學(xué)校生命教育的總體思路，即“學(xué)科落實重實效、多彩活動顯魅力、精細管理筑屏障”。一、學(xué)科落實提升生命教育實效

學(xué)科教學(xué)是學(xué)校向未成年人進行科學(xué)文化知識和思想品德教育的主渠道。在小學(xué)的音體美課程、品德與社會、自然、健康教育、法制教育等課程中均蘊涵著豐富的生命教育資源。我校嚴(yán)格按照上海市課程計劃要求，堅持開足開齊各門功課，每個學(xué)科均有專職教師任教。教導(dǎo)處同時加大了對學(xué)科教學(xué)的檢查指導(dǎo)力度，在課堂教學(xué)聽課、評課表上增加了學(xué)科落實生命教育的項目。學(xué)校要求教師努力挖掘顯性和隱性的生命教育內(nèi)容、按學(xué)科教學(xué)規(guī)律，分層次，分階段，適時適度地對學(xué)生進行生動活潑的生命教育。語文學(xué)科蘊涵著更為豐富的生命教育內(nèi)容，我校的語文教師大都兼任班主任，他們結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，從班主任的教育職責(zé)上，有意無意地對學(xué)生進行認(rèn)識生命，珍惜生命，敬畏生命，欣賞生命，提高生存技能和生命質(zhì)量的教育活動。同時充分運用與學(xué)生密切相關(guān)的事例作為教學(xué)資源，利用多種手段和方法開展生命教育活動。尤其是學(xué)校分管德育的楊老師，自從201*年投入心理健康教育領(lǐng)域以來，雖半途出家，卻情有獨鐘，始終兼任心理輔導(dǎo)活動課。她依托心理輔導(dǎo)活動課，形象生動地為學(xué)生詳細講解生命的起源，讓學(xué)生懂得每個人生命的降臨都屬偶然。再用大量的事實數(shù)據(jù)告訴學(xué)生天災(zāi)人禍每天奪取多少人無辜的生命，從而使學(xué)生真切地感受到：人的生命雖然像詩歌一樣美妙、像鮮花一樣絢麗，然而她卻是那樣的脆弱，那樣的嬌柔通過學(xué)習(xí)、討論，學(xué)生們在感嘆自己幸運地成為獨一無二降生到這個美麗世界的同時，由衷地感覺到活著是多么的美好。由此，在日常生活中，更加懂得如何提高安全意識

和技能，提升生命意義和質(zhì)量。學(xué)校確立學(xué)科落實生命教育的思路，最大限度地確保了學(xué)科德育的效能與質(zhì)量，以此提高生命教育在學(xué)科主渠道中的地位。二、多彩活動彰顯生命教育魅力

為認(rèn)真貫徹和落實《上海市中小學(xué)學(xué)生生命教育指導(dǎo)綱要》，切實提高學(xué)生安全防范意識和技能，自覺做到珍惜自己的生命、珍重他人的生命，學(xué)校精心設(shè)計、周密部署，全方位地開展生命教育系列活動。

1、講座演練，提升技能。學(xué)校在二號樓底樓櫥窗里開辟健康之窗，定期更換飲食飲水安全、各種流行病的預(yù)防和控制等常識，間周四的午會課由衛(wèi)生室老師為全體學(xué)生講解各種健康知識。學(xué)校德育室每月為學(xué)生安排不同主題的心理健康教育講座以及各種突發(fā)事件的應(yīng)對技巧和機靈智慧，同時，針對秋天氣候干燥，容易引發(fā)火災(zāi)事故的季節(jié)特點，每學(xué)期，學(xué)校都要邀請上海消防七支隊里的金學(xué)華警官，為全體師生作消防安全知識講座。金警官從多起特大、重大火災(zāi)事故講起，告訴師生防范于未然的重要。并對面對火災(zāi)，如何正確報警、如何使用滅火器具、如何進行逃生自救等知識和技能一一作講解和指導(dǎo)，為全體師生敲響消防安全的警鐘。學(xué)校也定期組織安全防控、火場逃生消防演練活動，使學(xué)生在反復(fù)的認(rèn)知教育和實踐模擬演練活動中逐步提高強身、健身、自護、自救的意識與技能。

2、班會視頻，警鐘長鳴。利用周會課時間，通過校園網(wǎng)系統(tǒng)，為學(xué)生播放公安局交通隊下發(fā)的交通安全宣傳片。通過一件件、一樁樁慘不忍睹的血淋淋的交通事故，讓學(xué)生知道遵守交通法規(guī)的重要性。同時，為一年級學(xué)生發(fā)放印有交通安全知識和圖片的墊板，要求班主任利用午會課時間解讀并教育。每學(xué)年，學(xué)校都要求各班圍繞“健康成長，關(guān)愛生命”為主題組織班會活動，學(xué)校行政人員對于各班活動教案進行評獎。各班主任精心安排班會活動，尋找主題親近學(xué)生，學(xué)生有話可說，都能參與積極，取良好的教育效果。

3、悉心關(guān)愛，溫暖心靈。學(xué)校十分重視、關(guān)愛校園里的弱勢群體，為困難學(xué)生建立檔案卡，并按不同的困難情況進行分類。在此基礎(chǔ)上積極開展各種幫困活動。針對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生開展“讓我們一起來拉他一把”活動，幫助他們重拾信心，養(yǎng)成樂學(xué)、善學(xué)、勤學(xué)的良好習(xí)慣；對有不良行為的學(xué)生，開展“他進步我光榮”活動，關(guān)注、鼓勵他們的點滴進步，幫助他們盡快改掉陋習(xí)；對家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生，學(xué)校通過執(zhí)行好“兩免一補”政策，通過減免部分書報費、免費贈送校服和學(xué)習(xí)用品，組織特困生免費參加夏令營，開展“他有難我來幫”等活動，幫助他們走出貧困的窘境。黨支部還組織黨員學(xué)困、特困一對一結(jié)對幫扶活動，溫暖孩子稚嫩的心靈。

學(xué)校還聯(lián)合陽光社區(qū)青少年事務(wù)中心守護星項目之守護星工作坊的工作人員每月定期開展一次“關(guān)愛留守兒童”活動。如三八節(jié)“絲網(wǎng)寄親情”主題活動、四月的“弘揚國學(xué)經(jīng)典傳承中華美德”的主題活動；五月的“愛動漫，學(xué)日語”活動；六月的“把握時間，把握將來”主題活動

4、心理輔導(dǎo)，滋潤心田。心理健康教育是學(xué)校落實生命教育的主要抓手。學(xué)校除了開設(shè)好心理教育課程外，還積極開展心理咨詢活動。開辟心理咨詢室，開通心理咨詢熱線，建立心理咨詢檔案，熱情、負責(zé)地接待需要提供心理幫助的學(xué)生，盡可能地幫助他們解決心理問題，早日走出心理誤區(qū)，從而陽光、健康、愉快地成長。

5、體驗感悟、珍愛生命。結(jié)合三八節(jié)，學(xué)校組織學(xué)生開展“護蛋感恩、回饋母親”系列活動。人們常說“自己降臨人世的那一刻，正是母親最痛苦的那一刻”。為了那來之不易的生命，為了體驗?zāi)赣H孕育生命的那份艱辛與疼痛，學(xué)校借助慶祝三八國際婦女節(jié)這一契機，組織系列感恩活動。如要求每個學(xué)生口袋里裝一個生雞蛋，24小時不離身，要想盡一切辦法精心護理好雞蛋，力爭24小時雞蛋完好無損。因為活動中的雞蛋就相當(dāng)于母親十月懷胎孕育的小生命。學(xué)生從24小時護蛋的辛勞中感悟母親十月懷胎的那份不易。又如，讓學(xué)生連續(xù)三天將沉甸甸的書包掛在胸前上下學(xué)，在家里還掛著書包做一些力所能及的家務(wù)活，以此體驗?zāi)赣H孕育生命時大腹便便的艱辛程度。在此基礎(chǔ)上，要求學(xué)生投入給媽媽寫封感謝信、為媽媽洗一次腳、替媽媽沏一杯熱騰騰的茶、向媽媽承諾改掉一個陋習(xí)等感恩行動之中。學(xué)校通過此類體驗、感恩活動，促使學(xué)生尊重他人生命，珍愛自己生命。

6、課外閱讀，豐厚生命。學(xué)校充分利用課外閱讀資源，豐厚學(xué)生生命。結(jié)合書香工程，學(xué)校發(fā)出“兩代人同讀書、共發(fā)展”倡議。積極推薦學(xué)生到圖書館借閱臺灣作家張曉嵐的《敬畏生命》，結(jié)合語文教材中的課文《海倫.凱勒》，推薦他們閱讀美國殘疾作家海倫.凱勒的《假如給我三天光明》以及我國殘疾作家史鐵生的《我與地壇》，讓學(xué)生了解他們的苦難人生、感悟他們面對苦難堅忍不拔的頑強毅力。閱覽課教師組織學(xué)生閱讀《黃鸝》、《藏羚羊的跪拜》等文章并及時組織學(xué)生開展討論和交流，強調(diào)生命對每個人都只有一次，珍愛生命是人的天職。使學(xué)生懂得：尊重別人的思想，尊重別人的主張，理解別人的情感，寬容地對待每一個人，就是尊重別人的生命！所以，同學(xué)們在平常的生活交往中，不應(yīng)該隨意侮辱、看不起甚至傷害別人，而應(yīng)該善待自己，尊重別人。因為生命都是珍貴的、平等的。通過閱讀活動，既擴大了閱讀量，提高了閱讀理解、說話能力，

又教育了學(xué)生相互尊重、寬容待人，開闊了胸襟。學(xué)生的文學(xué)根基和個人修養(yǎng)也得到了很大的提高。

7、專題教育，覆蓋全面。學(xué)校注重各項專題教育，抓住節(jié)日、紀(jì)念日、重特大新聞事件，采用升旗儀式、紅領(lǐng)巾廣播臺、知識競賽、網(wǎng)上寄語、辯論演講等多種形式，圍繞安全教育、環(huán)境教育、禁毒和預(yù)防愛滋病教育、國防教育、法制教育等專題，開展靈活、有效、多樣的生命教育活動。針對校園小、學(xué)生多的現(xiàn)狀，學(xué)校還加強學(xué)生飲食、飲水、個人衛(wèi)生等教育，促使學(xué)生積極進取，朝氣蓬勃。

三、精細管理構(gòu)筑生命安全屏障

1、思想重視，措施落實。學(xué)校每學(xué)期都要分頭召開行政人員、全體教師、導(dǎo)護教師、班主任、門衛(wèi)（校園）保安、食堂工作人員會議。邀請安全專家來校巡查校園安全隱患，為全體教師作校園安全知識講座，提升全體教師的安全意識和技能。同時，定期對家長、學(xué)生、教師中的不和諧行為、思想上的不安定因素進行排查，掌握信息和資料，確保世博期間以及后世博期間的學(xué)校安全、學(xué)生安全。使全體教職員工統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，明確要求。

2、日常巡查，消除隱患。學(xué)校加強校園設(shè)施和活動器具的檢測和維修，確保學(xué)生在校學(xué)習(xí)和生活的萬無一失。學(xué)校經(jīng)常對校園設(shè)施和活動器具進行檢測和維修。墻壁上的一塊裝飾畫松動了，立馬取下后重新安裝，以免砸傷學(xué)生；活動器具上一顆螺帽掉了，立即緊固，以防學(xué)生活動時受傷；哪一塊玻璃碎了，迅速清理并重新安裝好，絕不誤傷學(xué)生。

3、加強管理，規(guī)范流程。對學(xué)生課間活動和校外活動安全教育，我們鍥而不舍，持之以恒。我們始終要求學(xué)生課間、課后開展正常的活動，不進行帶有危險性的游戲。學(xué)校每天都有二十多名導(dǎo)護教師和志愿者，佩戴著鮮艷的導(dǎo)護標(biāo)志在課間加強巡視，確保學(xué)生的課間活動能有序、正常地開展，不出現(xiàn)傷害事故。學(xué)校對組織學(xué)生外出開展的重大活動進行申報，同時加強教育力度，提高師生的認(rèn)識，組織有序，管理到位，保證每項活動的順利開展，盡最大可能不出安全事故。

4、自我管理，同伴互助。學(xué)校重視學(xué)生的自我管理和自我教育，每學(xué)期針對實際重新修訂紅領(lǐng)巾值日崗制度，四、五年級學(xué)生輪流擔(dān)任校園小衛(wèi)士。課間、午間放棄休息時間，按時到達指定崗位，提醒、督促小伙伴們時刻牢記安全宗旨，文明有序開展各項有益活動，不逞能、不魯莽、不玩帶有危險的游戲，及時阻止各種危險因素，消除各種安全隱患。

5、家校攜手，合力呵護。學(xué)校通過定期召開學(xué)生家長會、不定期組織“家�；顒尤铡薄�發(fā)放家長信、寒暑假教師進行家庭普訪等形式，與家長交流學(xué)校和學(xué)生的相關(guān)信息，邀請家長參與學(xué)校的生命教育，重視孩子的校內(nèi)外活動安全，家校一體，主動、積極地為學(xué)生的發(fā)展和健康成長創(chuàng)造有利條件。

6、嚴(yán)把校門，杜絕可疑。學(xué)校實行送飯家長憑證進出校門，其余人員一律不得進校門制度。特殊情況非進校門不可的，憑有效證件在門衛(wèi)登記后，手持訪客單及訪客證進校園。離開校園時須交還訪客單和訪客證。學(xué)生中途離校必須持有班主任開具的離校單或有家長到校接，方可離校。堅決杜絕閑雜人員進入校園。

7、控?zé)熁顒�，保障健康。學(xué)校還切實開展控?zé)熁顒�，制訂了控�(zé)熤贫�、獎罰方案，發(fā)放了“請遠離香煙”的控?zé)煶�議書（全體教工和家長），簽定了禁煙協(xié)議書（全體男教工），學(xué)校因此也被市教委、市衛(wèi)生局評為“無煙學(xué)�！�。學(xué)生的健康成長關(guān)系著祖國的未來和發(fā)展，兩綱教育應(yīng)成為學(xué)校永恒的旋律。生命教育是學(xué)校教育的一項長期的重要任務(wù)，我們將深入持久全方位開展生命教育系列活動，努力讓新一代少年兒童從小樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，健康成長，珍愛生命，和諧發(fā)展。

崇明縣實驗小學(xué)201*.9

擴展閱讀：生命教育總結(jié)

“青少年生命教育有效性研究”課題成果

樹立生命教育理念，讓教育充滿生命氣息

莘縣王奉鎮(zhèn)中心初級中學(xué)生命教育工作總結(jié)李政

葉瀾先生說過，教育是直面人的生命，提高人的生命，為了人的生命質(zhì)量而進行的社會活動，是以人為本的社會中最能體現(xiàn)生命關(guān)懷的一種事業(yè)。學(xué)校教育是生命教育的舞臺，我校今年被確定為全國教育科學(xué)規(guī)劃課題《青少年生命教育有效性研究》實驗學(xué)校，這是我校發(fā)展史上的一件大事，圍繞這一大事我們做了以下幾項工作：

201*.3.21我校申報了《農(nóng)村初中生命教育學(xué)科滲透研究》，并獲得通過，它是國家級課題《青少年生命教育有效性研究》的子課題。教師參與的積極性很高，為了讓教師的積極性化做研究的動力，為了教師的成長，為了學(xué)校的發(fā)展，經(jīng)校委會研究確定校級課題為《農(nóng)村初中生命教育學(xué)科滲透研究》，校長王敬坤為課題主持人，教科室主任李政為課題組組長，王軍霞、白軍帥、岳賢勇、尹振龍為校課題組成員，根據(jù)學(xué)科、班級管理的特點我們把這一課題細化為十個子課題，本著自愿的原則，和任教學(xué)科，把所有參與人員都融入到課題研究中來。制定了課題研究制度，成立了課題組織，分工具體，責(zé)任到人。為課題的順利實施提供了保障。

我參加了全國教育科學(xué)規(guī)劃課題《青少年生命教育有效性研究》開題大會。201*年4月9日上午，開題大會在首都北京召開。大會由教育部德育處原主任孫學(xué)策主持，總課題組負責(zé)人焦健致開幕詞，從總體上指明了生命教育研究的方向和方法，隨后孫主任介紹生命教育的現(xiàn)狀并深表憂慮，又談了自己對生命教育的思考，最后詮釋了生命教育研究的對象和內(nèi)容。

在大會期間，我們聽了著名學(xué)者劉慧關(guān)于《生命教育的理論與實踐》、鄭曉江《生命困頓與生命教育關(guān)于青少年生命教育的思考》的講座，這兩位學(xué)者講座，讓我從理論層面，知道了什么是生命教育及生命教育豐厚而廣袤的內(nèi)涵；著名教育專家、廣渠門中學(xué)校長吳的講座《生命因教育而燦爛，教育因生命而生輝》強調(diào)的六個特別“特別有禮貌，特別守紀(jì)律，特別能吃苦，特別能忍耐，特別有志氣，特別有作為”、和重慶市謝家灣小學(xué)校長劉希亞校長“六年影響一生”的辦學(xué)理念和“紅莓花兒開，朵朵放光彩”主題型學(xué)校文化戰(zhàn)略，讓我領(lǐng)略到生命教育的偉大與博大。參觀廣渠門中學(xué)，不僅讓我領(lǐng)略了名校的風(fēng)采，更讓我目睹了生命教育的厚重與精細。

201*.4.20莘縣王奉鎮(zhèn)中心初級中學(xué)《生命教育有效性研究》開題會隆重召開。會上，王敬坤校長從教育學(xué)生、教師成長、學(xué)校發(fā)展三個方面，對課題研究工作提出了要求。我做了開題報告，對中小學(xué)開展生命教育，是未成年人思想道德建設(shè)新的生長點，是構(gòu)建有魅力的學(xué)校、提高學(xué)校教育有效性的最主要的途徑，樹立關(guān)注生命的學(xué)校教育新理念，切實提高學(xué)校育人的實效性談了自己的認(rèn)識。會上各子課題組組長紛紛發(fā)言，談了自己的認(rèn)識及今后的做法。

201*.4.21---9.1學(xué)校組織教師積極學(xué)習(xí)生命教育理論，寫理論筆記。

首先，把劉慧教授和鄭曉江教授的課件，在多媒體教室反復(fù)播放，讓教師觀看學(xué)習(xí)。其次把在北京學(xué)習(xí)的內(nèi)容加以吸收整理編輯成冊命名為《生命教育理論讀本》，實驗教師人手一本。第三，要求老師上網(wǎng)學(xué)習(xí)生命教育理論。第四，要求教師每學(xué)期寫一本生命教育理論筆記。通過學(xué)習(xí)，教師對生命教育有了更深層的理解，重新認(rèn)識了自己的崗位和肩上的責(zé)任。

201*.7.18.15根據(jù)總課題組的要求，組織各子課題組撰寫開題報告，研究制定課題實施方案，按時完成要求。

新學(xué)期把生命教育引進課堂。201*.9.1912.18每周安排一位老師上一節(jié)生命教育示范課。組織其他實驗教師聽課，上完后，先讓上課教師說課，從對教材的認(rèn)識與把握、學(xué)情的了解、教法的設(shè)計、育人目標(biāo)等方面解說。然后讓聽課教師評課。通過評課，及時與教者認(rèn)真分析課的優(yōu)缺點，提出改進意見，幫助教師總結(jié)先進的教學(xué)經(jīng)驗，克服不足，明確努力的方向，提高教育教學(xué)水平，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，促使教師生動活潑地進行教學(xué)。對其他教師的教學(xué)也會起到積極的啟迪和帶動作用�？傊�，聽評課有利于端正教學(xué)思想，有利于生命教育思想與學(xué)科的滲透，有利于新課標(biāo)精神的貫徹，樹立正確的教育觀。

開展了豐富多彩的活動

1、全校統(tǒng)一組織的大課間活動�！按笳n間”活動是學(xué)校體育工作的重要組成部分，它能夠發(fā)展學(xué)生的體能，增強學(xué)生身心健康，并促使他們形成健康意識和終身體育觀，確�！敖】档谝弧钡乃枷肼涞綄嵦�。

“大課間”活動不但調(diào)節(jié)了學(xué)校緊張的學(xué)習(xí)節(jié)奏，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，而且豐富了學(xué)生的課余生活，展示了學(xué)生的特長，陶冶了學(xué)生的情操，拉近了師生的距離，積極促進了和諧校園的建設(shè)。還能養(yǎng)成團結(jié)協(xié)作、關(guān)心集體等優(yōu)良品質(zhì)。

2、誦讀傳統(tǒng)文化，搞好陽光讀寫。中華經(jīng)典詩文承載著中華民族精神和傳統(tǒng)文化教育的精華，是建設(shè)社會主義先進文化的寶貴資源，是對公民和青少年進行倫理道德教育的重要載體。開展中華經(jīng)典詩文誦讀活動，對于傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)全社會對中華優(yōu)秀文化和祖國語言文字的學(xué)習(xí)和熱愛，增強民族自豪感和文化自信心，提升廣大公民和青少年的道德素養(yǎng)和語文素質(zhì)，繁榮和發(fā)展社會主義先進文化，凈化社會風(fēng)氣，構(gòu)建社會主義和諧社會具有重要意義。

3、201*.11舉辦王奉初中藝術(shù)節(jié)，同學(xué)們經(jīng)過精心準(zhǔn)備，表演了詩歌朗誦、歌曲清唱、戲曲、小品等可以說精彩紛呈，通過本次藝術(shù)節(jié)繽紛多彩的活動證明了王奉學(xué)子不但成績優(yōu)異，而且還有多才多藝的一面。

201*.10組織全校師生為血液病患者王偉捐款

王偉同學(xué)家住北王奉村，是九六班的一名學(xué)生，他勤奮好學(xué)，品學(xué)兼優(yōu)。卻因不幸罹患白血病而被迫中斷學(xué)業(yè)，到北京就醫(yī)。即便如此，她始終沒有放棄對學(xué)習(xí)的渴望，病床上的他一直在等待著重返學(xué)校、重返課堂，一遍遍地詢問父親啥時候才能回學(xué)校上課。但由于她的家庭十分貧困，已無力繼續(xù)支付治病所需的巨額費用，為此，我們這種組織了這次愛心奉獻會，又是一次展示思想道德的崇高精神會。

王奉初中師生捐款金額班級捐款

班級班主任姓名金額9.6于全峰10659.5趙朝剛5108.4尹振龍4159.1尹合義3718.2王現(xiàn)超3638.5岳喜磊3408.3王軍霞3399.2畢煥英3139.4劉愛華2789.3胡彥軍3008.1孟擁杰2317.5張紅敏1867.1岳賢勇1397.4李艷偉1327.7呂恩利72教師捐款

姓名金額王敬坤100邵憲明100王相華100于全峰100尹振龍100呂章軍50尹合義50王軍霞50趙朝剛50邵現(xiàn)報50王月芹50岳賢勇50呂恩利50李政50

8.67.37.27.67.8胡彥利白利花武眾軍李政馬艷霞班級捐款共5500元

112101887867

教師捐款共950元

師生共捐款6450元

本次活動折射出了我校廣大師生身上所具有的助人為樂、無私奉獻的良好風(fēng)貌。相信在今后的活動中會把它發(fā)揚光大、為我校的美好明天添光加彩！和諧社會的建立和維護需要全社會的積極參與和不斷關(guān)注，獻愛心只是其中一個插曲，我們?nèi)�體師生在以后的行動當(dāng)中還要更加認(rèn)真地落實好，開展更多這樣的獻愛心活動。

雖然捐款活動已經(jīng)結(jié)束了，但開展這次活動給我們的意義卻是重大的，奉獻愛心的行動是終身的。衷心祝愿獻出愛心的同學(xué)、老師，好人一生平安；衷心的希望患病的王偉同學(xué)能夠早日康復(fù)，并且早日回到正常的生活和學(xué)習(xí)中來。

201*.12組織參研教師辦理學(xué)術(shù)成員資格證書，整理自己的學(xué)習(xí)心得和發(fā)現(xiàn)的問題，形成研究成果。

通過近一年的學(xué)習(xí)和實踐我深刻體會到：

學(xué)習(xí)，使王奉中學(xué)精英薈萃；實干，讓王奉中學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量在莘縣內(nèi)外有口皆碑；團結(jié)，使王奉中學(xué)的師資隊伍在每一個發(fā)展階段都能保持昂揚斗志；創(chuàng)新，讓王奉中學(xué)在百舸爭流的教育競爭中始終勇立潮頭！學(xué)校摒除功利，心平氣和地辦學(xué)校，以孩子的立場、孩子的體驗和孩子的收獲作為所有工作的出發(fā)點和歸宿；讓每個孩子按照自己的優(yōu)勢去發(fā)展，以“自信、自尊、自覺、自悟”作為育人目標(biāo)，堅持不懈的實施素質(zhì)教育，培植生命意識，高揚生命情懷。

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