分工合作 本文簡(jiǎn)介：

分工合作(1)分工協(xié)作能使人與人之間發(fā)生友誼；分工協(xié)作能讓咱們了解到聯(lián)合力氣大的真理。一同把海報(bào)完結(jié)是協(xié)作；一同努力把教室清潔得一干二凈是協(xié)作。協(xié)作能讓工作一無(wú)是處，能使事物取得滿意的處理。六年級(jí)上學(xué)期，我和班上七位同學(xué)參與英語(yǔ)競(jìng)賽。在操練的過(guò)程中，有些人總是反復(fù)無(wú)常，也由于對(duì)扮演的動(dòng)作定見不合而發(fā)

分工合作 本文內(nèi)容：

分工合作(1)

分工協(xié)作能使人與人之間發(fā)生友誼；分工協(xié)作能讓咱們了解到聯(lián)合力氣大的真理。一同把海報(bào)完結(jié)是協(xié)作；一同努力把教室清潔得一干二凈是協(xié)作。協(xié)作能讓工作一無(wú)是處，能使事物取得滿意的處理。

六年級(jí)上學(xué)期，我和班上七位同學(xué)參與英語(yǔ)競(jìng)賽。在操練的過(guò)程中，有些人總是反復(fù)無(wú)常，也由于對(duì)扮演的動(dòng)作定見不合而發(fā)生口角膠葛。可是最終競(jìng)賽時(shí)，咱們都方針共同、相相互互加油打氣，相互提示對(duì)方不犯小過(guò)失。最終咱們得到優(yōu)異的效果，歡喜的那一刻，深深痕跡我的腦海中。從前，音樂課有項(xiàng)作業(yè)是拍照短片，咱們這組一同編劇、剪接，運(yùn)用各種程序作用，使這項(xiàng)短片猶如名導(dǎo)演親身輔導(dǎo)般，展示出來(lái)的效果，另教師嘖嘖稱奇。

分工協(xié)作帶來(lái)夸姣的效果，不分工協(xié)作，則可能帶來(lái)挫折或悔恨。從前，我和哥哥吵著玩電腦，卻由于一時(shí)貪玩，不相互約定好時(shí)刻而大吵一架，最終不只失去了運(yùn)用電腦的時(shí)機(jī)，也失去了咱們之間手足的情感。因而互助協(xié)作在人生傍邊，是個(gè)不可或缺的交際細(xì)節(jié)。俗話說(shuō)：“三個(gè)臭皮匠，勝過(guò)一個(gè)諸葛亮。”在這個(gè)世界上，一個(gè)人的力氣在強(qiáng)壯，也無(wú)法打敗幾個(gè)人聯(lián)合協(xié)作所帶來(lái)的威力。

借由分工的進(jìn)程，讓我看見他人的優(yōu)勢(shì)和利益；透過(guò)協(xié)作時(shí)機(jī)，讓我感受到“二人一條心，其力可斷金。”把握分工協(xié)作的精力，人人都可以創(chuàng)始成功的坦道呢！

分工合作(2)

教師常說(shuō)：“聯(lián)合力量大，每個(gè)人都必須分工合作，才干完結(jié)巨大的使命。”有一次，教師要咱們幫忙學(xué)弟妹搬書，每個(gè)人分工合作，盡管氣喘如牛，但很快就搬完一大半了。咱們抱著一顆熱忱的心幫忙搬書，不知繞了校園多少圈，繞得暈頭轉(zhuǎn)向；咱們使出九牛二虎之力，搬著那些厚重的書本，每個(gè)人都汗流浹背、汗流浹背，像一只只勤快的螞蟻合作無(wú)間的搬著食物，盡管辛苦，但咱們?nèi)匀粯吩谄渲�。很快的，全班將一切的書都搬完了�?/p>

十分困難搬完一切的書，教師又說(shuō)還有一個(gè)年級(jí)還沒搬完，一陣陣嘆息聲傳來(lái)我的耳邊，可是咱們想起教師說(shuō)的分工合作的故事，讓咱們不再唉聲連連，反而愈加勤快。過(guò)沒多久總算又搬完了，咱們拖著疲乏的心境，走回教室，而教師為了獎(jiǎng)賞咱們的辛勞，所以，教師請(qǐng)每一個(gè)人喝飲料，咱們的高興無(wú)與倫比，能夠幫忙學(xué)弟妹又有口福，何樂不為呢？

假設(shè)咱們像一盤散沙，沒有分工合作、相互幫忙，只需少量幾個(gè)人在盡力，即便做得精疲力竭，也不行能在短時(shí)間內(nèi)完結(jié)替學(xué)弟妹搬書的這一項(xiàng)使命，由于有些工作是靠集體一起達(dá)到的，只依靠著少量人的支付辛勞與汗水，等待著別人去完結(jié)，那這個(gè)社會(huì)上，人們的冷酷就會(huì)形成全體的不合群。

借著搬書的這件事，讓我徹底體會(huì)到“分工合作”的重要，不論是任何人，都要“有福同享，有難同當(dāng)。”只需咱們同舟共濟(jì)，相互扶持鼓舞，不論多少困難冗雜的事物，咱們心中都會(huì)充溢動(dòng)力，一切艱困的工作也都能方便的解決。

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