二年級(jí)環(huán)境教育教學(xué)總結(jié)

二年級(jí)環(huán)境教育教學(xué)總結(jié)

回過頭來，反思一學(xué)期的環(huán)境教育教學(xué)，可以說是收獲頗多。既有成績(jī)也有不足�，F(xiàn)就上學(xué)期的教學(xué)情況作一下分析。

一、取得的成績(jī)：

1、學(xué)生浪費(fèi)紙的現(xiàn)象少了許多。

2、學(xué)生能通過做“一個(gè)小小的宣傳者”等活動(dòng)來增強(qiáng)保

護(hù)節(jié)約紙的意識(shí)。

3、學(xué)生知道了今后應(yīng)如何做，來給我們的社會(huì)做貢獻(xiàn)。4、學(xué)生能積極地配合教學(xué)，響應(yīng)老師布置的環(huán)境教育小調(diào)查。

5、學(xué)生能積極主動(dòng)的做一些力所能及的節(jié)約用紙的環(huán)�；顒�(dòng)。

二、完成教學(xué)措施

1、在課堂教學(xué)中，要激發(fā)學(xué)生積極地去參與課堂，多舉實(shí)例，來加以說明。

2、在學(xué)習(xí)過程中，聯(lián)系身邊的生活實(shí)際，多觀察、多思考、多動(dòng)手，用科學(xué)探究的步驟去尋找問題的答案。3、確保每周一節(jié)環(huán)境教育知識(shí)課，要把環(huán)境教育知識(shí)傳遞給每一個(gè)學(xué)生。

4、利用教學(xué)光盤、多媒體、錄像帶、各種宣傳圖片等資料來豐富學(xué)生的知識(shí)，以此來增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性。

5、開展一些環(huán)境教育相關(guān)的主題活動(dòng)。6、校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視以及各科教師的大力支持。7、用板報(bào)進(jìn)行宣傳環(huán)保常識(shí)，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。三、存在的不足：

1、有些學(xué)生仍然沒有節(jié)約用紙的意識(shí)。2、有些學(xué)生故意浪費(fèi)自己的紙張。

總之,在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中,我們會(huì)繼承一些好的做法,改正以往的不足。結(jié)合學(xué)生自身實(shí)際，開展一些環(huán)境專題活動(dòng)，力爭(zhēng)使學(xué)生的風(fēng)貌能有所改變，讓學(xué)校的校容校貌有很大的改觀。

擴(kuò)展閱讀：二年級(jí)環(huán)境教育教案

東湖小學(xué)二（1）年級(jí)環(huán)境教育教案、

1.清清水世界

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球是個(gè)大水球；2、了解水在大自然中的變化；3、懂得水給我們?nèi)祟悗�來的好處�?/p>

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：小朋友你認(rèn)識(shí)水的家族嗎？

二、師出示地球儀，提問：你知道地球上海洋多還是陸地多？1.出示：藍(lán)色部分為海洋，綠色部分為陸地。2.再出示：原來地球是個(gè)大水球！三、思考：在大自然中哪些地方有水？1、交流：在大海里，小溪里，小河里等等

2、各個(gè)地方的水是一樣的嗎？（海里的水是咸咸的，河里的水是清清的）3、溫度低的時(shí)候水會(huì)變成怎樣的？（變成冰）4、溫度上升的時(shí)候水又會(huì)變成怎樣？（變成蒸汽）四、聽故事《水的四季旅行》

出示：海里的水水蒸氣云層里（夏日）雨點(diǎn)（秋天）霜（冬天）雪花冰（春天）小水滴五、師小結(jié)本課時(shí)內(nèi)容

第二課時(shí)

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)上課時(shí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，了解和鞏固水的變化二、提問：那么世界上的水給我們帶來了什么？

1、學(xué)生交流：供我們玩；給我們帶來涼快；喝水解渴；給植物澆水等

2、看圖總結(jié)：1）供人們嬉戲2）有了水使世界變得更美麗3）植物吸收水分4）人類的生活離不開水

三、水能發(fā)出哪些動(dòng)聽的聲音？請(qǐng)想象一下1、流水的聲音：叮叮咚咚

2、杯子里盛水時(shí)再敲打發(fā)出的聲音：叮咚，叮咚3、下雨時(shí)的聲音：淅瀝淅瀝，滴滴答答，嘩啦嘩啦4、水開的聲音：劈里啪啦等

四、水又給我們帶來哪些快樂呢？讓我們各種方式贊美水吧！1、畫一幅畫2、拍一張照片3、寫一首贊美水的詩(shī)

五、布置課外作業(yè)

2.神通廣大的小水滴

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步了解水的用處，懂得動(dòng)植物離不開水，我們的生活更離不開水；2、通過學(xué)習(xí)兒歌，使學(xué)生更深地了解水的用處；

3、通過興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)水的情感。

第一課時(shí)

教學(xué)過程：一、導(dǎo)入談話：

1、問題：你知道水有哪些用處嗎？

2、學(xué)生暢舒欲言，交流水的用處：水可以使船行駛在海面上；水可以使我們解渴；誰可以使我們

二、大自然中還有誰也需要水？

1、師進(jìn)行實(shí)踐與操作：兩盆花（一盆每天澆點(diǎn)水，另一盆五天不澆水）有什么不同？得出結(jié)論，出示：植物離不開水

2、師再操作：魚缸里的魚（放了水，不放水的兩種情況）出示：動(dòng)物離不開水

3、看圖：工廠里工作操作時(shí)（水在光纜廠、水在造紙廠）想想，還有哪些工廠也需要水？

4、總結(jié)出示：大自然的動(dòng)植物離不開水，在我們的生活中更離不開水。三、師總結(jié)本課教學(xué)內(nèi)容，布置下課時(shí)的任務(wù)（一人一天用多少水？）

第二課時(shí)

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)第一課時(shí)內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到生活離不開水。二、交流：我一天要用多少水？

1、從早上到晚上，我們?cè)谀男┑胤叫枰�用水�?/p>

2、學(xué)生交流：1）早上刷牙，洗臉，喝水，燒飯等；在學(xué)校還要洗手，洗臉等；

2）晚上回家要喝水，洗手，吃飯，洗澡，刷牙等。3）家長(zhǎng)還要洗衣服，拖地板等同樣需要水。4）沖廁所一次，至少要用50杯水。

3、小結(jié)：真讓人吃驚，一天居然要用這么多的水！出示：我們的生活離不開水。4、算一算：我們的一天要用多少水？吧用去的水量相加，就是你一天的用水量！

（）+（）+（）+=（杯）

三、在水果中也有許多的水分。看投影：西紅柿蘿卜香蕉人狗注：投影上的黃色部分表示水所占的比例。

出示：一個(gè)體重是36千克的小朋友，如果身體失去所有的水分，體重就只有12千克啦！四、學(xué)習(xí)兒歌《水的用處大》P19五、興趣拓展：畫一些有水的畫

3.寶貴的小水滴

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過實(shí)驗(yàn)學(xué)會(huì)觀察，懂得植物生長(zhǎng)都需要淡水；2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到淡水是多么的寶貴，我們要節(jié)約用水；3、進(jìn)一步懂得在生活中要節(jié)約用水。

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、學(xué)習(xí)兒歌：投影出示：

小水滴，真重要，萬事萬物離不了，小朋友們要愛惜，少了它可不得了。二、猜想與假設(shè)：誰的豆豆先發(fā)芽？（淡水和鹽水）三、做一做：用鹽水和淡水做實(shí)驗(yàn)，寫觀察日記

交流：第二天用淡水澆的豆豆先舒展、脹大；第四天用鹽水澆的豆豆才膨大。第六天澆淡水的蠶豆冒出白白的、尖尖的芽；而澆鹽水的不見動(dòng)靜。得出結(jié)論：植物生長(zhǎng)都需要淡水！四、世界上的淡水多嗎？

1、如果地球上的水一共是這么多，我們?cè)撛趺崔k？2、談?wù)勛约旱南敕ê透惺?/p>

3、如果缺了水，結(jié)果會(huì)怎么樣？請(qǐng)想象一下4、交流：在缺水的情況下，會(huì)

師板書：干旱的沙漠龜裂的大地裸露的河床排隊(duì)候水五、故事《老牛擋路》

認(rèn)識(shí)到：淡水是多么的寶貴，所以我們要節(jié)約用水！

第二課時(shí)

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：你們知道每年的3月22日是什么節(jié)日嗎？

1、學(xué)生交流，師總結(jié)：每年的3月22日是聯(lián)合國(guó)規(guī)定的“世界水日”，它呼吁每一位地球公民，要珍惜每一滴水。2、出示：國(guó)家水標(biāo)志圖

齊讀：我們要像對(duì)待掌上明珠一樣，珍惜、節(jié)約每一滴水！

二、組織宣傳活動(dòng)：

導(dǎo)入：世界水日即將來臨，讓我們策劃一個(gè)宣傳活動(dòng)吧！那我們采用什么形式呢？1、我們是有趣的水實(shí)驗(yàn)展示小組；2、我們是環(huán)保節(jié)目表演小組；3、我們是水知識(shí)宣傳小組；

4、我們是綠色行動(dòng)小組，貼一些宣傳標(biāo)志；5、我們是

總結(jié)并出示：水是生命之源，請(qǐng)節(jié)約用水！三、在生活中，我們?cè)撛鯓幼瞿兀?、學(xué)著安裝節(jié)水龍頭；2、洗好手后關(guān)閉龍頭；3、

四、找一找，查一查：在我們的校園里或生活中有沒有浪費(fèi)水的現(xiàn)象？1、洗手后不關(guān)龍頭；2、定時(shí)沖水浪費(fèi)水；

3、用水蓬頭洗車?yán)速M(fèi)大量的水；4、

五、大討論：節(jié)約用水有哪些辦法？

練一練（實(shí)踐與操作）P29：誰用最少的水完成任務(wù)？

4.讓小河更美麗

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過故事和試驗(yàn)的形式，懂得動(dòng)植物的生長(zhǎng)不喜歡被污染的水；2、結(jié)合生活實(shí)際，認(rèn)識(shí)到愛護(hù)河流的重要性；3、采用綠色行動(dòng)，養(yǎng)成環(huán)保的好習(xí)慣。

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、觀看動(dòng)畫：《小鯉魚》

1、小鯉魚發(fā)出尖叫聲，怎么回事呢？

2、聽聽小鯉魚的回答：嗨，別提了，以前的日子是那樣恐怖，所以我常常做噩夢(mèng)，讓我慢慢說給你們聽吧！二、讀童話故事：《鯉魚搬家》1、自讀故事《鯉魚搬家》2、講述故事內(nèi)容

3、思考：鯉魚為什么要搬家呢？

4、小結(jié)：鯉魚不能生活在被污染的水中，它要生活在清清的水中。三、那么植物需要怎樣的水呢？讓我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧！

實(shí)驗(yàn)：把四片天竺葉分別插入四個(gè)放入不同物質(zhì)（酸、堿、油、水）的瓶子

觀察：四個(gè)瓶子都放在向陽的窗臺(tái)上，觀察一個(gè)星期，并在生長(zhǎng)最好的那片葉子外標(biāo)一個(gè)圈。

四、得出結(jié)論：動(dòng)物、植物都不喜歡被污染的水！

五、思考想象：如果人吃了長(zhǎng)在污水中的魚、植物，會(huì)怎樣呢？讓我們保護(hù)小河吧！

第二課時(shí)

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容：動(dòng)物、植物都不喜歡被污染的水！二、學(xué)習(xí)有關(guān)資料：P35《水俁病》出示：環(huán)境警示牌

三、導(dǎo)入：河流一旦被污染后，我們?cè)撓肽男┺k法來進(jìn)行治理呢？1、討論和交流：出示投影：美麗的蘇州河和被污染的蘇州河

2、有人認(rèn)為河流被污染后，要想辦法進(jìn)行治理，也有人認(rèn)為直接把它填埋，你同意那種做法，為什么？

3、為了讓小河更純凈和美麗，我們?cè)撛趺醋瞿兀?、想想，治理后的蘇州河是怎樣的？

四、結(jié)合生活實(shí)際，說說：在我們的身邊有哪些行為是環(huán)保的？哪些需要改進(jìn)的？為什么？

1、看圖：往河里倒垃圾；往河里排污水；往河里吐口水在河里清掃垃圾；在河邊植樹2、平時(shí)你是怎么做的？五、綠色行動(dòng)：1、請(qǐng)愛護(hù)河流！

2、愛護(hù)河流，從我做起！3、愛護(hù)河流，就是保衛(wèi)家園！

4、讓我們和大哥哥、大姐姐一起，為河流清潔美容！

5.快樂翻翻翻

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過課前游戲準(zhǔn)備，使學(xué)生養(yǎng)成動(dòng)手的習(xí)慣；

2、通過游戲使學(xué)生充分體會(huì)到快樂，同時(shí)感受到水在我們生活中的重要性。

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、課前游戲：《快樂翻翻翻》

準(zhǔn)備：一）、先做有活動(dòng)窗格的大板子。

1、找一塊大硬板紙，切割下一個(gè)個(gè)小塊。2、在小塊塊的兩邊插上牙簽。

3、把小塊塊安進(jìn)去，做成可以翻動(dòng)的小窗子。

二）在卡紙上寫下自己想說的一些話，貼在“小窗戶”的背后：1、可以寫節(jié)水的辦法；

2、可以寫你一天不喝水的感受，把它告訴伙伴；3、也可以這樣寫：水精靈為你準(zhǔn)備了生日禮物。4、

三）請(qǐng)你設(shè)計(jì)一些學(xué)了課文的話題

四）把獎(jiǎng)品布置在硬紙板上！（盡量排列整齊，布置得漂亮）二、檢查和落實(shí)游戲的準(zhǔn)備工作，為下一課時(shí)作準(zhǔn)備。

第二課時(shí)

教學(xué)過程：

一、宣布活動(dòng)規(guī)則：用“擊鼓傳花”的形式進(jìn)行游戲，花在誰手上，誰就去翻開小窗戶！二、游戲開始：

三、談?wù)動(dòng)螒蚝蟮母惺埽后w會(huì)到游戲的快樂，更要感受到水的重要性。

6.地球上的水

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道地球上水的分布，了解人類是離不開水的；

2、從實(shí)例中感受到水的珍貴，自覺保護(hù)水資源，自覺地節(jié)約用水；3、珍愛并善待周圍環(huán)境中的自然事物，初步形成人與自然和諧相處的意識(shí)。

第一、二課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

1、(出示地球儀）這是什么？當(dāng)你面對(duì)地球儀,呈現(xiàn)在眼前的大部分顏色是什么？地圖上的藍(lán)色代表什么？

2、是呀,地球上四分之三的面積都被水所覆蓋。水不僅是生命之源，而且也是美的使者。我們一起來看一看這位美的使者給我們帶來什么？（多媒體播放“美麗的水資源”)

3、看到這些景象有何感受？

4、這些美麗的景色都是誰給我們帶來的？水。地球上江河湖海的水，給自然界帶來種種奇觀，把大自然打扮的絢麗多姿，給我們帶來歡樂和享受。那你知道在大自然中水主要分布在哪里呢？（板書：地球上的水）二、認(rèn)識(shí)水在地球上的分布：1、學(xué)生討論(板書)

2、如果把地球上的水分類，你認(rèn)為可以分為幾類？

3、地球上水的分布是多么的廣泛，地球是一個(gè)大水球，有那么多的水，這些水是否都能利用呢？

三、認(rèn)識(shí)淡水資源的匱乏：

1、你們知道咸水和淡水各占地球上水總量的多少嗎？在你們收集的資料中能找到答案嗎？

2、學(xué)生回答，教師課件演示各部分占總水量的比率。3、來看一段錄像(“珍貴的水資源”)

4、阿根廷有位專家打了個(gè)比方：如果地球上的水相當(dāng)于一杯水，其中淡水只相當(dāng)于一湯匙的水，而容易開發(fā)利用的淡水只相當(dāng)于一滴水。下面我們一起來動(dòng)手做一做，體驗(yàn)一下淡水資源的珍貴。5、通過剛才的活動(dòng)，你們有何感受？6、再看一些缺水地區(qū)的圖片，感受水的珍貴。四、了解水污染情況及處理方法：

1、就這一點(diǎn)點(diǎn)可以利用的淡水還被不同程度地污染了

2、匯報(bào)一下你所了解的我們周圍的水污染情況(學(xué)生匯報(bào)展示照片)3、我們?cè)賮砜匆唤M錄像，看看水污染所造成的危害(播放“水污染的錄像”)4、看后你有什么想法？我們能為治理水污染做些什么？

五、進(jìn)行節(jié)約用水教育：

1、我們生活在魚米之鄉(xiāng)，不缺水，所以在生活中經(jīng)�？吹嚼速M(fèi)水的現(xiàn)象2、生活中洗手打肥皂的時(shí)候，有些人不關(guān)水龍頭，讓自來水白白的流走了，我們來統(tǒng)計(jì)一下洗一次手流走多少水，洗一次手大約20秒，我們用雪碧瓶來收集3、做體驗(yàn)活動(dòng)，

4、說一說你的感受。課件出示節(jié)約用水及節(jié)水標(biāo)志（誰知道節(jié)水標(biāo)志的意義的）5、請(qǐng)各小組匯報(bào)課前調(diào)查的家庭、學(xué)校、社會(huì)上有哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象？6、我們應(yīng)該怎樣做？做為地球的小公民，我們能為節(jié)約用水做些什么？請(qǐng)你寫出節(jié)水方案

7、現(xiàn)在給大家一個(gè)機(jī)會(huì)，看哪個(gè)小組能根據(jù)浪費(fèi)水的現(xiàn)象制定出切實(shí)可行的節(jié)水方案來。

節(jié)水方案

浪費(fèi)水的現(xiàn)象8、拓展知識(shí)

其實(shí)人類一直在思考如何更好地開發(fā)利用水資源，在網(wǎng)頁中有一些資料，大家可以自由閱讀。六、小結(jié)

1、要是有一天，地球上的水被耗盡，那將會(huì)怎樣？（沒有生命）2、我們應(yīng)該“珍惜水資源，節(jié)約用水”課件出示文字

改進(jìn)的方法

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