中學生行為習慣養(yǎng)成教育工作總結

***中學行為習慣養(yǎng)成教育工作總結

為了創(chuàng)建平安、和諧校園，我校在本年度中，采取了一系列措施和方法，不斷加強對學生的行為習慣養(yǎng)成教育。確保了我校在這一學年度的健康發(fā)展�，F將這一學年度開展的具體工作總結如下：一、明確目標夯實責任

為了使能夠養(yǎng)成學生良好的行為習慣，培養(yǎng)學生健康的世界觀，努力打造和創(chuàng)建文明、和諧、平安的校園，我校結合本校的具體實際，對學生的行為習慣養(yǎng)成教育進行了明確分工：形成了一套以政教處為龍頭，團總支予以協助，班主任為紐帶，任課教師密切配合的齊抓共管的格局。為了夯實責任，學校建立了對班主任以及任課教師的考核和獎罰制度。二、形式多樣齊抓共管

為了使我校能夠真正樹立起良好的校風，在社會上得到很好的聲譽，學校通過多渠道、多方位不斷加強對學生的行為習慣養(yǎng)成教育。

首先，開學初學校就制定了具體的方案和考核獎罰制度。并利用開學的第一周的時間對學生進行入學教育。全校各班都認真組織學生學習了《中學生守則》、《中學生行為規(guī)范》。要求學生嚴格按照《中學生守則》、《中學生行為規(guī)范》要求自己，努力學習，爭做一名合格的中學生。

其次，政教處充分利用每周國旗下講話和各種集合，加強對學生進行行為習慣養(yǎng)成教育，不斷向學生滲透良好的行為習慣思想。要求學生養(yǎng)成尊老愛幼、互相幫助、講文明、講禮貌、關心熱愛集體、保護環(huán)境、講究個人衛(wèi)生等良好的行為習慣。對于上述學生的行為習慣，政教處協同團總支進行檢查、登記，并納入班級量化考核之中。

第三，學校要求各班主任充分利用班會時間，加強對學生進行安全紀律教育、理想教育、行為習慣養(yǎng)成教育，對班主任的工作也進行了檢查登記，同樣是納入班級量化考核之中。這樣，既加強了班主任的責任心，又培養(yǎng)了學生的良好行為習慣。

第四，為營造良好的校園氛圍，學校采用多種形式、多種渠道對學生進行廣泛的宣傳和教育。充分利用了校園廣播、學習園地、黑板報等對校園內的好人好事進行大張旗鼓地宣傳，并對存在的問題進行批評，弘揚了積極、健康、向上的正氣，鞭笞了歪風邪氣，這為營造良好的校風打造了很好的平臺。第五，為了配合學校開展樹新風活動，校團總支在學校開展了一系列健康有益的活動。如：組織全體團員和入團積極分子進行義務勞動，幫助學校改變環(huán)境面貌；每學期對全體學生進行一次青春期健康教育等

第六，政教處每周利用時間分別對各班有問題的學生進行思想教育，幫助他們端正思想，提高認識，改掉缺點和不足，搞好學習。通過這些工作的開展，穩(wěn)定了學生的思想情緒，促進了班風、學風、校風朝著健康向上的軌道發(fā)展。

第七，團總支老師利用各班團會時間，面向學生開展中學生良好行為習慣養(yǎng)成系列知識講座，幫助廣大學生了解良好行為習慣對自身學習成長的益處，提高養(yǎng)成自身良好行為習慣的決心和動力。

總之，在這一學年度里，在學校的重視下，全體教師齊抓共管，我校沒有發(fā)生一件安全事故，學生遵紀守法的觀念得到加強，保護環(huán)境的意識不斷提高，尊師愛校的風氣日漸濃厚，講文明、講禮貌蔚然成風。

***中學

201*年12月15日

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學生行為習慣養(yǎng)成教育工作總結

我校行為習慣養(yǎng)成教育以培養(yǎng)學生良好的生活習慣、學習習慣及文明行為習慣為出發(fā)點，以有利于指導小學生健康成長為目的，堅持教育與管理、自律與他律相結合的原則，不斷完善學生日常學習與生活的準則，建立富有生機和活力的教育與管理機制，以教育為先導，以制度為保證，以檢查督促為抓手，以行為訓練為基礎，以習慣的內化與養(yǎng)成為目標，從基礎小事抓起，注意點滴積累，切實提高我校學生的基礎文明水平。

首先，我校領導高度重視德育工作，把貫徹實施“規(guī)范”擺在首要位置，建立了以校長為組長的德育德育工作領導小組，以大隊輔導員為橋梁，班主任為骨干，家委會為紐帶的學生行為習慣養(yǎng)成教育工作網絡。深入細致地開展習慣養(yǎng)成教育工作。

一、以身立教，師德垂范。

學高為師，德高為范。在貫徹落實“規(guī)范”中我們首先注重教師隊伍建設，發(fā)揮黨員干部的模范帶頭作用，著力抓好師德教育，強調教師示范作用，通過政治學習，理論學習，提高認識水平，增強教書育人的光榮感和責任感；通過群體組合，優(yōu)勢互補，形成“規(guī)范”教育的整體力量，使校園內正氣上升，團結向上，進取奉獻的氣氛更濃

二、把學生良好行為規(guī)范“養(yǎng)成教育”作為學校德育工作的主陣地（一）、構建得力的領導機構，加強教師規(guī)范引領作用。

1、領導小組成員經常深入各年級組，同時加強自身建設，加強學習，真正成為學校德育工作帶頭人。領導小組成員以自己的能力、人格，高尚的品德，帶好班主任隊伍和加強學校骨干隊伍建設。形成“全員參與、全程實施、提升觀念、注重實效”的德育工作作風。

2、強化師德建設。師德是教師素質的靈魂，要確立人人是德育工作者，事事、處處都育人的管理理念�！鞍駱拥牧α渴菬o窮的”，教師是學生的榜樣，要求學生做到的，自己首先要做到。因此，教師首先行為要規(guī)范。我校在教師行為規(guī)范方面制定了“依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表”師德建設規(guī)范。教師每天自己打掃辦公室，升旗儀式時排在學生隊伍前面，與學生一起升旗，按時值勤，按時到崗，半年來，我校教師從課堂到課間，從學校到社會，總能給學生以良好的行為示范。三、加強輔導員隊伍建設

由少先隊總部組織，定期召開中隊輔導員工作例會，布置工作，傳達上級有關會議精神，聽取反饋，組織學習德育工作理論，不斷提高輔導員工作能力和水平。通過對中隊管理在行為規(guī)范等方面考核的細化，進一步提高班主任班級管理的能力。

1、中隊隊會活動

每個學期，各中隊結合少先隊總部統(tǒng)一要求，聯系學生實際，以中隊活動的形式開展形式多樣的主題實踐活動，從活動中開展養(yǎng)成教育，好動、好思、善于接受新鮮事物是小學生突出的特點、各種行為習慣也是在平常的學習、生活、娛樂中逐漸滲透，漸漸養(yǎng)成。在行為規(guī)范養(yǎng)成教育活動，少先隊總部每月確定主題，各中隊都舉行主題隊會活動。2、大隊傳統(tǒng)主題活動

3、我校組織的各類傳統(tǒng)活動、主題活動，始終把對學生的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育作為教育的主線。我校每期固定的活動就有：開展“手拉手，獻愛心”活動；敬老院慰問活動；母親節(jié)“孝敬日”活動；周末“生活自理鍛煉”活動；“做文明小公民”活動；慶祝教師節(jié)活動；法制教育活動等，每次活動幾乎是學生全員參加，學生參加人數近201*人。每學期堅持開展1次主題班會觀摩活動，本學期曹凡、趙琳、潘靜、蔣嘉蓉四位老師，在年級組老師的支持幫助下，成功的在全校上了4節(jié)主題班隊會觀摩課。新穎的課題、精彩的課，得到了校領導、所有聽課老師及家長們的一致好評。201*年10月13日建隊日學校又有近50名學生，光榮的被評為少先隊員，在儀式中鼓勵新隊員要好好學習，努力為集體爭光彩。9月28日在國慶節(jié)前夕全校44個班，在校園成功舉行了“慶十一祖國頌”詩歌朗誦比賽，學生們用詩歌表達著對祖國的熱愛，活動的開展增進了學生們的愛國情感。本學期三至六年級學生在年級輔導員，及個別班主任老師的帶領下，走進社區(qū)開展了許多學生喜歡，而豐富多彩的主題教育活動。三年級輔導員曹凡及組內老師的協助下，帶領學生200多名分3次，來到退休教師王慧琴老師家學習寫作。孩子們走出校園進行學習感到很新奇，學習的勁頭十足；四年級輔導員王勤及徐紅梅、趙琳老師帶領近300名學生先后4次走進“康樂園小區(qū)”“芙蓉里小區(qū)”“烏孫區(qū)小區(qū)”給居民宣傳“兩基知識”，居民在孩子們的“兩基知識”宣傳中知道了國家了“兩基國檢”的重要性，在活動中學生們培養(yǎng)了對社會的高度責任感。五年級輔導員潘靜老師和教研組長張麗老師，組織全體五年級班主任老師，4次帶領近300名學生走進社區(qū)，開展“送溫暖送文化”系列活動�；顒佑惺止ぷ髌氛�、才藝表演、繪畫作品展等，精彩的系列活動得到了社區(qū)居民的陣陣喝彩，活動的開展不僅給居民們了解了目前的教育，還使學生們的綜合素質得到了一次充分鍛煉；六年級學生在年級輔導員蔣家榮和教研組長顧晨霞老師的帶領下，來到敬老院為老人們講故事、唱歌、跳舞、表演小品，用自己的實際行動給老人送去歡聲笑語。對學生們進行了一次感恩教育，使學生們在活動中增強了尊老愛幼的意識。四、做好典型事例的表揚與批評活動

1、在開展一日常規(guī)訓練活動，充分發(fā)揮升旗、晨會、廣播、電視臺、宣傳窗、網站等宣傳陣地作用，倡導學生從身邊事、日常事、小事做起，從學會做人開始，對于在活動中出現的好人好事，嚴重違紀行為等典型事例要及時地開展表揚與批評。

2、注重養(yǎng)成教育，強化行規(guī)訓練力度

小學生良好的行為習慣是靠平時日積月累的知、行轉化中逐步養(yǎng)成的。因此，我們利用各種渠道，各種途徑，加強對學生的學習習慣、文明禮貌習慣、體鍛衛(wèi)生習慣等方面進行訓練和教育。

五、學校、家庭、社會配合開展行為規(guī)范養(yǎng)成教育

學校是教育主要的實施機構，但只有學校、家庭、社會三位合一體，緊密配合，才能形成教育工作的合力，實踐證明，學校德育工作由單一化向社會化轉變，是學校實施德育的一條極其有效的途徑。我校通過成立家長委員會、辦好家長學校，大力加強宣傳工作，把行為規(guī)范的內容和要求，通過家長學�；蚣议L會、致家長信等形式向家長宣傳，請家長竭力配合、耐心指導、正確評價學生行為。家長的積極性調動起來，學生在校外受到的不良影響就會大大減少，校內教育就更加有效了。

2、家長開放日活動

家長開放日活動是我校為深入家校溝通，讓家長更多地了解學生在校的表現，與同齡人之間有所比較，是讓家長走進校園，了解學校的良好鍥機。201*年11月5日全校開展了家長開放日活動，每次活動都要仔細確定家長開放日主題，要求教師開出新意，開出成效。讓家長在聽、看、參與中受到啟發(fā)、影響，鼓勵家長對學校工作提出合理化建議，促進教師和家長之間的進一步和溝通。六、養(yǎng)成教育系統(tǒng)化、經�；�

學生行為規(guī)范是一個反復抓，抓反復的過程。我們努力發(fā)揮班隊會的陣地作用，經常性，有針對性地開展行為規(guī)范教育訓練。一方面，學校分層次細化行為規(guī)范教育要點，分為低、中、高三個年級段。劃分為“在學校做個好學生，在家庭中做個好孩子，在社會做個好公民”三大塊，每一塊又分為：學習習慣、文明禮儀、體鍛衛(wèi)生和勞動習慣三方面，確立了具體課目。每個課目低、中、高年級有不同要求，循序漸進，形成了分層要求的系統(tǒng)目標。另一方面，根據實際情況，針對整體行為規(guī)范薄弱環(huán)節(jié)，確定階段要點加以強化。如學校新添了花草樹木，就強化進行愛護花草樹木教育；開學初強化上課、作業(yè)等學習規(guī)范，這樣有針對性的教育收到了較好的教育效果。七、今后打算

思想是行動的先導，學生只有懂得了“應該怎樣做”“為什么這樣做”才能產生內在的情感自覺地去執(zhí)行，從而形成自己良好的行為習慣。

（1）每學期開學我們將繼續(xù)安排進行“養(yǎng)成教育”強化訓練活動，對學生進行專題教育。在宣傳內容上，依據《小學生日常行為規(guī)范》，《市四小學生一日常規(guī)》配以故事等形式加以強化，把抽象的概念變得具體、形象、生動，讓學生從中受到感染和啟迪。

（2）班主任老師也充分發(fā)揮班隊、午會、品德與社會課等德育主陣地的作用，向學生進行明知說理教育，讓學生知道應該怎樣做、不應該怎樣做、為什么，努力提高學生實踐行為規(guī)范的自覺性。

（3）同時，還抓緊各科教學陣地，要求其他各科老師，結合教材內容，滲透思想品德教育，把規(guī)范明理教育落實到教育教學的全過程。注重社會實踐活動對學生道德形成過程中的獨特作用，經常開展參觀、考察、社區(qū)公益等實踐活動，給學生提供良好的品德實踐機會，彌補單純和過多依靠課堂教學進行德育的不足。平時注重個別教育。我們不僅抓全體學生的共性教育，更抓個別教育尤其是行為偏差學生的幫教轉化教育。這些同學為數極少，但他們的不良行為給同學的負面影響卻不小。因此，我們對這些特殊的學生給予特殊的教育和關心。行為規(guī)范教育是學校德育工作的奠基工程，是學校德育工作的一項長期任務，面對當今學校德育面臨的新情況，我們將不斷改革德育方法，豐富德育內容，開發(fā)德育途徑，拓展德育渠道，選擇最佳教育對策，以不斷提高德育工作的實效性和針對性，把學生的思想道德教育和行為習慣的養(yǎng)成教育工作抓出典型、抓出經驗、抓出效果。

石河子市第四小學201*年12月28日

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