進入新學校后的工作總結體會

進入新學校后的工作總結體會

走入東方后的回顧與反思

轉(zhuǎn)眼之間，來到東方已兩月有余。一直忙于工作，難得能靜下心來，系統(tǒng)地回顧這一段的工作和經(jīng)歷。雖然時間不長，但確有很多的體會與收獲。現(xiàn)采擷點滴一、了解東方

與東方高中的接觸最早是在２００４年初。曾先后與當時的戰(zhàn)校長、張曉飛校長及后來的曹總，張校長、劉校長面談過。一直保持聯(lián)系，因而對東方有了初步的感性認識。對東方及公司領導有很好的印象。到學校工作后，身臨其境，并沒有感到很陌生，到是有一種久違的感覺。

通過學校領導的介紹，以及參與修訂學校的規(guī)章制度、制定工作計劃、補課期間的管理等工作，使自己很快就熟悉了這兒的環(huán)境，認識了所有的教職員工。之所以沒有太多的陌生感，也正是源于和東方的早期接觸與關注。的確，校風如其人。和我印象中的東方一樣：親和、友善；樸實、穩(wěn)��；低調(diào)做人、高調(diào)做事；不張揚、踏踏實實，一步一個腳印的向著既定的目標前進。二、融入東方

短暫了解和熟悉情況后，很快就進入實質(zhì)性的工作。也正是通過開展工作，使我很快的就融入了東方。前一段主要做了以下幾項工作：１、制定學校教學工作計劃，提出本學期教學工作的總體思路。

２、加強對高三畢業(yè)班復習備考工作的管理。分別組織召開了“高三雙基測試前的教學工作會議”，“高三雙基測試成績及學情分析會”，“高三家長會”，及高三全體師生的“明確目標，提高總分－高考誓師大會”等會議。對高三下一步的教學提出明確的目標和具體的指導意見。３、認真落實學校工作計劃，狠抓常規(guī)管理。重點強化課堂教學秩序的管理。提出了加強課堂環(huán)境管理的新考核辦法。在學校領導的大力支持和全體教師的共同努力下，經(jīng)過一個多月的運行，課堂的教學環(huán)境有了顯著的變化。

４、修訂完善了一些常規(guī)的教學管理制度和辦法，并嚴格的落實和執(zhí)行。如教案檢查制度、聽評課制度、作業(yè)檢查制度、教師外出教研管理辦法、課堂教學質(zhì)量評價制度、考試成績對比分析方法等一整套的管理辦法和措施。

５、組織召開了“高一、高二教學分析會”和培訓會。對上學期期末考試成績做了詳細的對比分析，提出了新的評價模式。對常規(guī)教學的各個環(huán)節(jié)也提出了明確的標準和要求。６、組織召開了“高二反向小綜合會考研討會”，“課堂教學評價新方法的研討會”，“新聘教師座談會”，及新聘教師的考核公開課等活動。

７、組織高二反向小綜合會考信息錄入與報名工作，高考信息錄入與報名、體檢等工作。

三、感知東方

經(jīng)過兩個月的接觸與觀察，尤其是和學校領導班子成員的朝夕相處，使自己學到了很多，也看到了自己的不足。張校長的親和、穩(wěn)��；劉校長的勤奮、務實，深入一線；孫主任對學校情況的了如指掌、如數(shù)家珍；曹主任對人的關心和細心；鄒主任的朝氣與活力。都是我學習的榜樣。

參加了公司組織的幾次會議，也感受到公司管理層的工作作風。曹總對公司遠景的規(guī)劃與設計、對各項工作的要求和規(guī)范標準之高、關注每一個細節(jié)、務實的工作作風、以及互動式、智慧碰撞式的新型會議形式，都給我留下了深刻的印象。也受到了鼓舞和啟發(fā)。從公辦學校走出之后，一直在尋找一個寬松，和諧，積極奮進的工作環(huán)境和氛圍，一個不僅僅是謀生的職業(yè)場所，而是能讓自己為之奮斗的事業(yè)。到東方后我的最大感受是：“工作著并快樂著”！我堅信我的選擇沒有錯！<高雪冰<

２００６年４月１２日

擴展閱讀：走進民辦學校工作心得

用心耕耘，收獲無限記走進民辦學校工作心得

時光匆匆，一晃而過，轉(zhuǎn)眼之間，來到北師大已有半年之久，承蒙領導的厚愛，讓我發(fā)言談談自己工作的感受。一直忙于工作，難得靜下心來回顧自己走過的歷程，今天我借這個機會回顧一下自己走進民辦學校的工作和經(jīng)歷。99年參加工作分配在一個偏僻的鎮(zhèn)中心小學，201*年進入第一所民辦學校創(chuàng)新實驗學校，在那里有我美好青春和快速成長的影跡。第二所是麓山國際學校，那里有我成熟和輝煌的印跡。北師大是我工作的第三所貴族民辦學校，我也希望他是我的終身伴侶，也希望這里是我人生事業(yè)

的第二青春。

來北師大雖然時間不長，但的確有很多的體會與收獲。你看，此刻的北師大校園里，處處高樓聳立，綠樹掩映。教學區(qū)書聲朗朗，辦公樓人來人往，食堂瓢盆交響，體育場上你追我趕，這是一副多么溫馨的畫面。這里的工作節(jié)奏快、辛苦、忙碌、壓力大其實這些也是民辦學校的“通病”，在任何一所民辦學校工作都不可避免。我在民辦學校干了將近十年，可回過頭一看，雖然，很苦，很累，有時真想好好睡上一天；雖然，很忙，很急，有時也像孩子那樣想受到表揚，盡管如此，但是，我的心更踏實了；人更充實了。現(xiàn)在的我融入的是一支團結向上，勇于開拓的新團隊。經(jīng)過半年的接觸與溝通，和在座的各位朝夕相處，使自己學到了很多，也看到了自己的不足。肖玲主任的親和、穩(wěn)�。秽嵵魅蔚那趭^、務實，深入一線；肖漢青主任的執(zhí)著、細心、耐心；涂老師待人的誠心和對同事的關心；辦公室姐妹們的朝氣與活力；都是我學習的榜樣。更慶幸的是自己安排在一個團結和諧的小集體，姐妹們和睦相處，互幫互助，輕松愉悅。在這個小集體中，大部分是從公辦學校來的，對民辦學校的工作沒有深刻地了解，為了工作的順利開展，我將自己積累的經(jīng)驗毫無保留地拿出來與同事們一起分享，如：作業(yè)細致批改到每一字，學校與家長的聯(lián)系配合，教學中的側(cè)重點，共享優(yōu)秀的教學課件，學困生的點撥和轉(zhuǎn)化，復習試卷的整理與打印每一次看著同事們互幫互助，分享著好的教育教學資源，聽著同事對我的感謝，我心中也涌起了一絲甜蜜，因為這樣既發(fā)展自己，又幫助了他人，共同得到了提高。

下面我采拮了幾點，簡單地談一談這些年在民辦學校工作的感受，我個人認為這幾點比較有意義�！镉秘熑涡恼J真對待每一項工作

教師是一個很特殊的職業(yè)，它是項良心活兒，許多工作很難進行準確量化評價。做為一名教師必須要有高度的工作責任心。責任心是驅(qū)使我們干好工作的動力。責任，是一個成熟的人對自己的內(nèi)心和環(huán)境完全承當?shù)哪芰�和行為；責任心，是一種使命感，教師的責任心主要體現(xiàn)在教書育人上，體現(xiàn)在教育教學工作行為的細節(jié)上。

十年前，我懷著一顆火熱的心走上三尺講臺，回望十年的辛路歷程，有辛苦，更多的是無悔。在民辦學校工作了近十年,新鮮和興奮已漸漸淡去,對工作的感受、現(xiàn)狀的把握也越來越真切了。十年的時間不長,它甚至讓人感覺是在不經(jīng)意間過去的,做了一些事情,談不上有什么成果;十年的時間又很長,因為在這段時間中自己所做的工作是在不斷的重復。這十年的教學生活,可以說是挑戰(zhàn)與發(fā)展并存、研究與實踐交融、問題與空間同在。但是，十年如一日。我始終懷著責任心對待每項工作。領導安排的每一次工作，不管強度大小，還是程序繁雜，我都會盡力地去做好。其實只要你懷著一顆強烈的責任心去面對，

不管效果成績?nèi)绾�，你盡力了，問心無愧就行。記得在03年時，因為學校走了一個老師，臨時又找不到合適的工作者，領導安排我教兩個班的語文當個班主任，那一段日子讓我刻骨銘心，每天早出晚歸，早自習，晚自習，一天連續(xù)上三四節(jié)課，連吃飯的時間都顧不上，一個學期下來沒有休息過一個中午。當初我就是懷著責任心想認真完成這項工作。還記得201*年第一次上公開課，為了在比賽中獲取好的成績，我一共試教了20次，把整個學校的班級全試遍了。再看看我現(xiàn)在的工作，帶一個個性張揚的哈佛班，每天在跟他們進行“智慧搏斗”，各種辦法交替進行著教育，有時課堂上時時要用提高八度的聲音講課，幸虧有一副金嗓子。我仍然在竭盡全力認真工作，好好帶這個班。在民辦學校，家校聯(lián)系是一項重要的工作，孩子一周有5天住在學校，為了及時讓家長了解孩子在學校的動態(tài)，為了加強家校聯(lián)系配合，我在繁忙的工作中抽時間利用網(wǎng)絡資源建立了班級博客“雛鷹起飛”，當孩子們有什么新的動態(tài)變化，我都會及時用文字或者圖片記錄下來，發(fā)表在博客上，天天堅持更新內(nèi)容，家長反響不錯，人氣比較旺。說實話，雖然忙碌，但是充實。說到這兒，我有很慚愧，因為我的孩子，雖然我對工作，對待學生和家長都在盡職盡責，但對于家人和孩子，我不稱職，特別是孩子的學習方面關心很不夠，每天都是由她自主安排，好心的同事經(jīng)常說我，你用對待學生的一半時間和耐心對待自己的孩子，她的學習成績會好很多。陳祝三老師幾次語重心長地對我說，工作再忙，千萬不要把自己的孩子丟了。我明白：別人的孩子要教好，自己的孩子更要管好。可是因為一投入到忙碌的工作中，就顧不上這么多了，忘記自己是一個妻子和母親的角色。

但是作為一名教師，一旦具有了較強的責任心，就會成為取之不盡，用之不竭的資源，它能使教育教學過程中的不利因素化為有利因素，也會讓你的工作收到意想不到的效果，甚至收獲多多。這么多年了，我想：我就是憑著這樣一顆強烈的責任心工作至今�！镉脨坌钠降葘Υ�每一個孩子

沒有愛就沒有激情，沒有愛就沒有熱情，沒有愛就無從談責任心，愛是教師責任心的沃土、養(yǎng)料，教師有了愛才會滋養(yǎng)出學生健康的人格，向上的信念，才會培養(yǎng)出有魂有根的民族脊梁。高爾基說“誰愛孩子，孩子就愛他；只有愛孩子的人，他才可以教育孩子�！辈还苣闶窃谑裁礃拥膶W校是教哪門課的老師，還是哪一類型的老師，始終要求教師首先必須要愛學生。熱愛學生是對教師職業(yè)道德起碼的要求。

愛也是教師和學生心靈之間的一座橋梁，經(jīng)過這座橋梁教師把愛的感情傳遞到學生的心田，才能引起師生間的共鳴，教師職業(yè)的輝煌，來自對事業(yè)的無私奉獻的愛。真誠的愛是道德力量、智慧力量、意志力量的高度結合，它以一種高尚的情感打破了人與人之間的隔閡，把你、我、他和諧的融合在一起。所以愛學生既是教師一種職業(yè)高尚品質(zhì)的表現(xiàn)，又是一種教育手段，在教育過程中起著十分重要的作用。

每接一個新班，班級中幾十個孩子的成長成為我工作的全部。面對天真無邪卻又參差不齊的娃娃，我能做的就是全身心地投入，把他們當成自己的孩子一樣去培育，甚至超過愛自己的孩子。有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解。愛學生包括尊重信任學生、關心愛護學

生，只要是我的學生，無論成績好壞，還是可愛調(diào)皮的，我都一視同仁。對性格孤僻的學生，更多給以熱情幫助，意圖使出他們恢復自信，走出自我評價的誤區(qū)。人的感覺是相互的，教師的真誠學生是能感受到的。如我現(xiàn)在任教的班級中有很多特殊的孩子，習慣不好，坐不正，站不直，不講衛(wèi)生，接受能力慢，對這些思想有偏差的學生，我總是耐心引導，從不偏袒，從不放棄，做錯了事批評指正，有了進步就鼓勵表揚，做到了對每一個學生負責。因此這些孩子進步還是非常大，家長感激不盡。有些家長經(jīng)常逗孩子：“劉老師喜不喜歡你？你不要到北師大讀書了，好嗎？”孩子們的回答是：“老師對我們很嚴格。她很喜歡我，我也喜歡她。我就是要在北師大讀書�！本驮谏蟼�星期四的晚上發(fā)生了一件感動的事情，近兩個星期，我們的學習情況很不好，學生懶散，課堂上坐不住，任課老師無法上完一節(jié)課，我也被氣住了。晚自習課上，我取消原計劃，準備用聊天的方式跟他們交流交流，首先我跟他們說農(nóng)村里苦孩子的故事，我自己的求學故事，最后我就談了我崽的事情，通過用事例的比較，讓孩子們知道，老師對他們的良苦用心。說著說著，后來好多孩子們都哭了，下晚自習后，有幾個懂事的孩子主動找到我說：“老師，我錯了，我一定會做一個聽話的好孩子�！甭犝f回到寢室之后，孩子們都在哭。

把老師的愛付諸于具體行動，就是：對孩子既要有耐心，又要有細心，更要有愛心。有時雖然為孩子做一件細小的事情，給孩子擦鼻涕、削鉛筆、扣鈕扣、系鞋帶，這些小事，小得常常被人忽視，但它會縮短師生間的距離，增進師生之間的感情，使孩子感受到媽媽一樣對他的關懷，成為孩子情感世界的知心人，我覺得所付出的都值得，孩子們的信賴，孩子們無邪的話語，孩子們親密無間的舉止，是對我工作最好的肯定。我用我的愛心，讓孩子們學會了在日常生活中關心、幫助同伴，教他們學會去愛，以誠待人，讓愛心常駐于孩子心田

因此也只有心中充滿愛的教師，才能激勵著他長期精心耕耘在教育這方熱土�！镉谜\心加耐心與家長交流

民辦學校跟公辦學校最大的不同之處就是，家長的地位不一樣，民辦學校里的家長個個是上帝。而且什么樣素質(zhì)的家長都有，不講理，刁難的，清高的其實反過來想想，我有時也理解他們的一些行為。你想，她交這多的學費，不光想讓孩子多學點東西，最想得到更多的優(yōu)質(zhì)服務或是尊重吧。就像人們出入一些高檔的消費場所一樣的心理，不同是因為個人的素質(zhì)問題及處理問題方式罷。而作為一個老師必須跟他們多溝通，建立起友誼，取得他們的理解和信任，相互配合共同教育孩子。誠心是架起家校聯(lián)系之橋，在與家長交往中，一定要耐心真誠。家訪、留言、電話、短信更成了她與家長進行溝通的主要途徑。

在和家長交流的時候，千萬不要成了告狀者，也不要報憂不報喜，都讓家長在第一時間內(nèi)了解到孩子的身心變化情況，并配合她及時的作好教育工作。千萬不要責備家長和孩子。在家長面前應多給他們說說孩子在學校表現(xiàn)出的好的一面，讓他們對自己的孩子有新的認識，也讓他們對自己的孩子有信心。愿意和老師配合，讓孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，愛學習，有進步！一般的家長都渴望自己的孩子能得到老師的重視，只要老師講求方法他們都很樂意配合。聯(lián)系多了，漸漸地與家長的距離近了，有的家長甚

至把老師當作一個朋友，你想，把自己的孩子放在一個朋友手里，他們覺得非常放心。而我們作為家長的朋友，以平和的心態(tài)去面對各種不同的家長，真誠而耐心地傾聽家長的意見。所以，我認為耐心與誠心是老師和家長交流的重要保證，你盡了最大的努力家長會看見的，哪怕他一時誤解也終會有諒解的一天你需要的只是在被誤會時為自己打打氣，給自己一個安慰的微笑現(xiàn)在，每一次看著家長們發(fā)布在留言中的肺腑之言，我自己也感動了�！镉眠M取心快樂地挑戰(zhàn)工作

永遠能感受到幸福的人，是對追求新目標保持興趣、永遠在向更高層次邁進的那些人。真正的興趣、永無止境的快樂和幸福感是在朝著目標努力拼搏時才能體會到的，而不是在達到目標之后。

因此確定新的目標，以不變的斗志和進取心，再度面對挑戰(zhàn)，這時才會有真正的快樂。

能夠進入民辦學校的老師都可以是佼佼者，曾經(jīng)都有過輝煌的歷史，可那是過去式，那在新的環(huán)境里，必須以一顆進取心重新挑戰(zhàn)新的工作，那就是不斷學習。這也是是老師的第一要任務。人們常說:“教師要給學生一碗水，自己須有一桶水�！碧稍谠�有的知識上,光有奉獻精神的老師,未必就能成為一個好老師。別看孩子小，可他們提出的千奇百怪的問題會令你目瞪口呆。特別是向我們中師畢業(yè)的老師，要學得東西很多，本學科的、相關學科的、有學生感興趣的或即將感興趣的，這才能有備無患。但有了一桶水，便以為有了萬寶全書，可應付學生，那也是大錯特錯。有孩子知道的老師可能不知道，或知之甚少，或知之甚淺的，說不出道理來的東西都需要老師不斷地加強自身修養(yǎng)，完善自身素質(zhì)。時代在進步，科技在發(fā)展，知識在更新，以往掌握的一些靜止的知識和教學方法，在昨天可能還是好老師的標準，在今天也許只能馬馬虎虎地應付當一名普通教師，而明天就會被淘汰。我想：做一個好教師的標準應當是動態(tài)的，是不斷提高的，這就需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探索、去創(chuàng)造，就時時需要我們有一顆進取心，不求做得最好，但求做得更好。

每次帶班，我面臨的難題總是:“當今我該怎樣教這些孩子們？”是滿足于年復一年照本宣科、炒炒冷飯，還是舊曲新唱、舊課新上？是滿足于讓孩子掌握讀寫的技能，還是幫助他們掌握之際真正體會到學習的快樂和成功的喜悅？是滿足于傳授知識，還是融入對他們進行獨立性、創(chuàng)造性、主動性的素質(zhì)培養(yǎng)。我知道只有學習才能解決難題。于是我如饑似渴、如醉如癡地閱讀著有關教育、教學理論和實踐的書籍，《人民教育》、《班主任》、《名師教學講座》等十余種刊物經(jīng)常在我的床頭、桌案前停留。我從鄉(xiāng)村跳到縣城，再從縣城跳到省城，我總是不停的迎接挑戰(zhàn)，不停的調(diào)整自己學習的方向。正是因為這些新的挑戰(zhàn)和我追求教育完美的進取心，成了我勤奮學習、發(fā)奮進取的不竭動力。而不懈的學習又讓我品嘗到教育教學的樂趣和進步，這種樂趣和進步又促使我更加努力的學習。我不僅向書本學，我還從身邊一大批優(yōu)秀的老教師身上學到了什么是嚴謹教學、什么是愛生如子。我的勤奮和努力迎來了老教師們特別地偏愛，他們讓我最快地懂得了怎樣家訪，怎樣開好班會，怎樣做好學生的思想工作讓我成長的更快。

我想：人不一定能使自己偉大，卻可以使自己高尚，生命可以沒有燦爛，但不能失去執(zhí)著。要照亮別人，首先自己身上要有光明；要點燃別人，首先自己心中要有火種。時間在自己手中，路在自己腳下。

★用平常心看待名利

“平常心”即“平常的心，平靜的心”。也就是平靜地接受一切事實的心態(tài)，它可能是好的也可能是壞的。平常心不僅僅是對待榮譽和幸運的心態(tài)，它也是對待挫折和失敗應有的心態(tài)。這兩方面都是人生的特大智慧。人的平常心并不是與生俱來的，它是經(jīng)歷磨難、挫折后的一種心靈的感悟，一種精神的升華。

在工作中保持一顆平常心要正確對待付出與獲得。選擇了教師就選擇了清貧，選擇了班主任就選擇了更多的奉獻，就會比其他人付出更多的精力與心血。有時付出與獲得很難成正比，不要一味的攀比高收入、高職位，也不要對學生期望太高，不要總是盯著別班的學生與本班學生比，那樣只會感到越比越吃虧，越比心里越不平衡，要用一種平和的心態(tài)理智的面對。教師只有保持一顆平常心才會豁達而不失節(jié)制，恬淡而不失執(zhí)著。須知“家有千金無非一日三餐，屋有百間無非放床一張”，人在名利面前的攀比是無止境的，平平淡淡才是真。

保持一顆平常心還要正確看待成敗得失。要知道人世間有元帥，但更多的是士兵；有勁松，但更多的是小草，我們周圍有很多人，他們兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，為了教育奉獻了一生，無怨無悔，和他們比起來我們算不了什么。人的價值不在于職位的高低，那需要一定的機遇和客觀條件，只要對社會有貢獻就好，做事情無愧于良心，無愧于學生就行。

“事能知足心常愜，人到無求品位高”，這是我的追求目標。生活的辯證法告訴我們：具有平常心的人往往會干出不平常的事來。教師工作亦是如此，保持一顆平常心，才能知足常樂，輕裝上陣，創(chuàng)造性地開展工作，關愛學生，耐心細致地、始終如一地教育學生。

天空之所以美麗，是有星星的點綴；大海之所以廣闊，是由水滴匯成。有人把教師的事業(yè)喻為草的事業(yè)，葉的事業(yè)，但草與葉卻能一生與花相伴，襯托著千萬朵桃李之花盡情開放。教育工作雖然平凡瑣碎，但同樣能夠筑就完美的人生。最后，我將引用一位老師的教學札記中的一段話作為結尾：“我相信人與人之間有一條心靈之路，這條路需要用心，用愛去鋪平。我愛我的學生，我愛教師這個職業(yè)，我用愛去鋪設這條通往彼岸的心路。”你只要用心去耕耘，一定會有收獲。

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