一年級(jí)思品教學(xué)總結(jié)
一年級(jí)思品教學(xué)總結(jié)
回民小學(xué)曾婕
自從任教一年級(jí)的思品課程以來(lái)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)布置學(xué)生搜整信息資料，做好課前后指導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)�；仡櫛緦W(xué)期的工作，為使今后的工作做得更好，現(xiàn)總結(jié)如下。
一、政治思想方面。
在思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)。對(duì)自己要求更為嚴(yán)格，力爭(zhēng)在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹(shù)立好的印象。即教書(shū)又育人，除對(duì)自已嚴(yán)格要求外，還利用一切合適的場(chǎng)所，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，提高班上學(xué)生的思想覺(jué)悟，教育學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)、同時(shí)熱愛(ài)家鄉(xiāng)。同一切不良的現(xiàn)象作斗爭(zhēng)。本學(xué)期，積極參加各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。
二、教育教學(xué)方面。
1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
⑴課前準(zhǔn)備備好課。
①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
⑵課堂上的情況。
①組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。
②激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。三人行，必有我行焉。我注意平時(shí)和其他交流，向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教學(xué)方面的好的經(jīng)驗(yàn)、方法，學(xué)習(xí)管理學(xué)生方面的好的辦法，本學(xué)期取他人之長(zhǎng)對(duì)我的幫助不小。
當(dāng)然，新的教育理念只有外化為教育行為，才能實(shí)現(xiàn)其價(jià)值，同時(shí)也只有經(jīng)
過(guò)教育行為檢驗(yàn)過(guò)的理念，才能真正達(dá)到指導(dǎo)實(shí)踐的目的。因此，我要求必須大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新。
三、教學(xué)創(chuàng)新方面。
（1）改變教學(xué)方法。
新課程觀要求教師要把“以教論學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)論教”。學(xué)生知識(shí)的獲得單靠教師的灌輸、單靠學(xué)習(xí)書(shū)本上的知識(shí)是不夠的，我在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)中，盡量把學(xué)生的目光引到課本以外的、無(wú)邊無(wú)際的知識(shí)世界中去，從而引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活、學(xué)習(xí)做人，把道德寓于兒童的生活中，使良好的品德在兒童的生活過(guò)程中形成。只有學(xué)生通過(guò)自己計(jì)劃活動(dòng)內(nèi)容，全身心投入活動(dòng)過(guò)程，才能使學(xué)生學(xué)有所得。教師通過(guò)改變教學(xué)方法才能把道德寓于兒童的生活中，才能使兒童在活動(dòng)過(guò)程中形成良好的品德。
（2）構(gòu)建促進(jìn)學(xué)生主體性發(fā)展的學(xué)習(xí)方式。
新課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實(shí)施，而課程實(shí)施的基本途徑是課堂教學(xué)。教學(xué)的本質(zhì)定位為交往，而交往的本質(zhì)屬性是主體性，這是對(duì)教學(xué)過(guò)程的正本清源。因此，改變?cè)瓉?lái)的單純接受式的學(xué)習(xí)方式，建立和形成旨在充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生主體性的學(xué)習(xí)方式，自然是這場(chǎng)教學(xué)改革的亮點(diǎn)。
新教材較之舊教材，其顯著變化是以?xún)和默F(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)或游戲?yàn)檩d體，引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活�；诖�，在《品德與生活》的課堂教學(xué)中，我更注重讓學(xué)生課前收集信息，課上展示、交流信息，通過(guò)學(xué)生之間的合作討論，并結(jié)合游戲、情景表演等形式豐富兒童的感知世界。活動(dòng)真正成為教和學(xué)的中介。我們的主要作用是指導(dǎo)兒童的活動(dòng)，而非單純地只講教科書(shū)；兒童更多地是通過(guò)實(shí)際參與活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦，而非僅僅依靠聽(tīng)講來(lái)學(xué)習(xí)。從而徹底改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。（3）拓展空間，整合教材。
教材處理的一個(gè)核心問(wèn)題是從“科學(xué)世界”走向“生活世界”。只有通過(guò)學(xué)習(xí)主體的主動(dòng)參與，才能使課程變?yōu)閷W(xué)生“自己的課程”，喚起學(xué)生的自我需求，以自己的方式對(duì)教材進(jìn)行詮釋、理解、改造和重組；發(fā)揮同伴的合作交互作用，通過(guò)師與生、生與生、師生與教材的溝通、對(duì)話與應(yīng)答，共創(chuàng)共生，求異創(chuàng)新。我在處理教材時(shí)，不僅僅把目光局限于室內(nèi)及教材，而是轉(zhuǎn)向室外，轉(zhuǎn)向生活，既尊重教材，又不拘泥于教材，把教材視為素材庫(kù)、信息源。而且將課程內(nèi)容變成對(duì)兒童有意義、有興趣的題材，將有利于兒童構(gòu)建真正屬于自己的知識(shí)和能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)。（4）探索評(píng)價(jià)行為。
評(píng)價(jià)工作是課改中不可缺少的環(huán)節(jié)，在活動(dòng)中評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)中學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該用發(fā)展的眼光看待今天的每一個(gè)孩子，讓他們學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)別人，學(xué)會(huì)做人的道理。在評(píng)價(jià)過(guò)程中采取小組評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)方式，記錄學(xué)生成長(zhǎng)的軌跡，杜絕學(xué)生校內(nèi)校外表現(xiàn)的差異性，從而達(dá)到全面地評(píng)價(jià)學(xué)生。
淡化學(xué)生之間的評(píng)比。鼓勵(lì)學(xué)生與自己的比較，從中發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步與不足。評(píng)價(jià)不游離于平時(shí)的教學(xué)環(huán)節(jié)，倡導(dǎo)即時(shí)即地即興的過(guò)程評(píng)價(jià)，建立自評(píng)、互評(píng)、小組評(píng)價(jià)的動(dòng)態(tài)管理，我們發(fā)現(xiàn)在學(xué)生自評(píng)時(shí)，他們的需要得到最大滿足。（5）創(chuàng)新教學(xué)時(shí)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題。
注意分清長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)與階段性目標(biāo)，重視被評(píng)價(jià)者的起點(diǎn)和發(fā)展過(guò)程，提倡多次評(píng)價(jià)。
重視家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。讓家長(zhǎng)參與學(xué)生的日常性評(píng)價(jià)�？陀^真實(shí)、全面的反映孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步。使評(píng)價(jià)真正成為教師、兒童、家長(zhǎng)共同合作進(jìn)行的有意義的建構(gòu)過(guò)程。
評(píng)價(jià)有時(shí)在游戲中，有時(shí)在小組討論中，有時(shí)在家里。由于評(píng)價(jià)多了幾把尺子，不用一個(gè)統(tǒng)一的尺度去評(píng)價(jià)所有的學(xué)生，更關(guān)注每一個(gè)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展，使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)成功。
四、今后努力方向。
1、加緊學(xué)習(xí)課標(biāo)，貫徹課標(biāo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，實(shí)施素質(zhì)教育，開(kāi)展對(duì)教材的研究，解決問(wèn)題，深化教學(xué)改革。
2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，尤其是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。
3、開(kāi)動(dòng)腦筋，吃透教材，努力更好的教育管理學(xué)生。
總之，這學(xué)期來(lái)，我努力做好本職工作，力求提高自己的教學(xué)水平。但在工作中也難免存在不足，我會(huì)在今后的教學(xué)工作中加以改進(jìn)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，繼續(xù)努力。
201*年12月10日
擴(kuò)展閱讀：一年級(jí)下冊(cè)思品教案(教科版)
教科版一年級(jí)下冊(cè)
品德與生活教案
第一單元今天吃什么1、蘿卜白菜我都愛(ài)
[教學(xué)目標(biāo)]
1、讓學(xué)生了解生活中的主要食品。
2、讓學(xué)生懂得成長(zhǎng)需要多種營(yíng)養(yǎng)，從而做到不偏食、不挑食。[教學(xué)重點(diǎn)]
讓學(xué)生了解生活中的主要食品。[教學(xué)難點(diǎn)]
讓學(xué)生懂得成長(zhǎng)需要多種營(yíng)養(yǎng)，從而做到不偏食、不挑食。[活動(dòng)準(zhǔn)備]
學(xué)生請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助，將家里一周所吃的食物記錄下來(lái)，并了解這些食物里所含有的營(yíng)養(yǎng)素以及它們對(duì)自己成長(zhǎng)的益處。同時(shí)打聽(tīng)好伙伴的飲食情況。[課時(shí)安排]三課時(shí)[教學(xué)過(guò)程]
第一課時(shí)我來(lái)嘗一嘗
師：同學(xué)們，在假期里，小明的爸爸媽媽上班去了，臨走時(shí)交給他一個(gè)任務(wù)，設(shè)計(jì)一份菜譜，中午回家讓媽媽來(lái)做菜，這可愁壞了小明，你能幫幫他么？一、新授：
1、我們?cè)谠O(shè)計(jì)午餐的時(shí)候要注意什么？根據(jù)你的想法，小組內(nèi)部來(lái)談一談。不挑食、不偏食，注意營(yíng)養(yǎng)，要好吃，不能喜歡吃什么就光吃什么。
2、請(qǐng)同學(xué)們介紹各種食物的營(yíng)養(yǎng)成分（先在小組內(nèi)部討論，在進(jìn)行全班交流）3、動(dòng)手來(lái)設(shè)計(jì)你的午餐，可以以小組為單位，把他畫(huà)下來(lái)或記下來(lái)，放在食物盤(pán)子里。
大家真厲害,這些都能?chē)L出來(lái)!誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)他是怎么嘗出來(lái)的嗎?
原來(lái)呀,你是根據(jù)酸、甜、苦、辣嘗出來(lái)的，大家是這樣嘗出來(lái)的嗎？4、酸的有什么呢？------醋、檸檬
甜的有什么呢？------蜂蜜、白砂糖苦的有什么呢？------苦瓜、藥辣的有什么呢？------姜、辣椒（使學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)口味來(lái)分分類(lèi)）
5、那你知道用什么器官會(huì)嘗出這些味道來(lái)嗎？為什么用舌頭會(huì)嘗出這些味道來(lái)？
（舌頭上有許多的小點(diǎn)，那是味蕾，專(zhuān)門(mén)用來(lái)嘗味道的。）二、小游戲：我們一起伸伸腰
（由生帶做）（錄音機(jī)）
1、全班展評(píng)成果，評(píng)選出最佳配餐小組。
小結(jié)：今天，不小同學(xué)都親自動(dòng)手設(shè)計(jì)了一些菜譜，不光注意了食物的味道而且營(yíng)養(yǎng)搭配合理。在實(shí)際生活中要注意節(jié)儉，節(jié)約糧食。今天就帶著你設(shè)計(jì)的菜譜回家吧，把菜單變成餐桌上香噴噴的美食。三、作業(yè)：
在父母的幫助下，把自己設(shè)計(jì)的菜單變成香噴噴的美食。
第二課時(shí)今天我們吃了什么
一、導(dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)課你們幫助小明解決了一個(gè)很大的難題，小明也學(xué)會(huì)了怎樣配餐，今天，我們來(lái)玩?zhèn)�游戲，“娃娃餐廳”。二、活動(dòng)設(shè)計(jì)：
把全班分成四個(gè)小組，組成四個(gè)小餐廳，“小廚師們”自己配菜，哪一個(gè)小組設(shè)計(jì)的最好，能講出食物的營(yíng)養(yǎng)特色，吸引最多的“顧客”，哪個(gè)小組就是“最佳餐廳”。三、活動(dòng)小結(jié)：
同學(xué)們，看來(lái)你們已經(jīng)掌握了不少的知識(shí)，但有的同學(xué)在生活上還是挑食、偏食，希望你們?cè)谝院蟮纳钪�，樣樣食物都喜歡，長(zhǎng)成一個(gè)健康的孩子。四、讀兒歌：
好孩子，不挑食，雞鴨肉蛋樣樣吃。蔬菜水果不能少，饅頭大米是主食。樣樣都吃營(yíng)養(yǎng)全，身體健壯又結(jié)實(shí)。五、作業(yè)設(shè)計(jì)：
應(yīng)怎樣飲食才是正確的？你知道么。[板書(shū)設(shè)計(jì)]
娃娃餐廳
第三課時(shí)營(yíng)養(yǎng)每一天
一、講《吃什么》的故事。
1、討論：小朋友，你知道麗麗為什么會(huì)病倒嗎？2、交流：誰(shuí)能告訴大家，你上周吃了哪些食物？
3、游戲活動(dòng)猜猜我是誰(shuí)：幾位同學(xué)分別戴上頭飾，扮演成某一種食物（如：雞蛋、肉、牛奶、水果等），走上講臺(tái)讓大家猜謎語(yǔ)：“我能為小朋友們提供熱量和力量請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)？”二、活動(dòng)總結(jié)：
1、同學(xué)們，麗麗生病了，我們能不能為麗麗治好病呢？你們能幫助麗麗恢復(fù)健康嗎？
2、誦讀兒歌：“小羊愛(ài)吃草，小雞愛(ài)吃米，小兔愛(ài)吃菜，小貓愛(ài)吃魚(yú)。我是好孩子，吃飯不挑剔�！�
3、來(lái)，讓我們走上臺(tái)和這些食物交朋友吧！三、活動(dòng)延伸：
1、布置學(xué)生回家作業(yè)。
小朋友們，你們回家可建議家長(zhǎng)或與家長(zhǎng)一起安排每日三餐，注意各種食物的合理搭配。
2、我設(shè)計(jì)的午餐
[教學(xué)目標(biāo)]
通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，知道家里一日三餐的搭配要遵循營(yíng)養(yǎng)、美味的原則，初步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)菜單。[教學(xué)重點(diǎn)]
通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，知道家里一日三餐的搭配要遵循營(yíng)養(yǎng)、美味的原則。[教學(xué)難點(diǎn)]
使學(xué)生初步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)菜單。[活動(dòng)過(guò)程]
1、游戲今天中午我當(dāng)家。
創(chuàng)設(shè)情境：周末的一個(gè)上午，爸爸媽媽都加班去了，明明想自己做午餐，為爸爸媽媽減輕負(fù)擔(dān)，并給他們一個(gè)意外的驚喜。明明在家自己配菜，準(zhǔn)備了一頓豐盛的午餐。2、教師為學(xué)生提供幾份菜單，其中只有一份符合營(yíng)養(yǎng)、美味、節(jié)約的原則，學(xué)生通過(guò)分析、比較，選出一份自己比較滿意的菜單，并說(shuō)明原因。3、學(xué)生自己設(shè)計(jì)午餐。
可畫(huà)出來(lái)，可寫(xiě)出來(lái)，可用實(shí)物搭配�？尚〗M交流討論。4、交流收獲。5、活動(dòng)總結(jié)：6、活動(dòng)延伸：
和爸爸媽媽一起，將自己設(shè)計(jì)的午餐變成餐桌上香噴噴的飯菜。
3、小心，病從口入
[教學(xué)目標(biāo)]
了解并認(rèn)識(shí)細(xì)菌對(duì)人體的危害，從而養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣。[教學(xué)重點(diǎn)]
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)辨別有害食品，養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣。[教學(xué)難點(diǎn)]
養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣。[課時(shí)安排]
三課時(shí)[教學(xué)過(guò)程]
第一課時(shí)有害的食品
一、活動(dòng)導(dǎo)入：二、活動(dòng)過(guò)程：1、看細(xì)菌的旅行。
2、小朋友討論交流：小軍和小文為什么病倒了？
3、路攤上的食品不衛(wèi)生，我們的小手上沾有細(xì)菌，生吃的水果上有細(xì)菌從而牢牢主住：病從口入。
4、活動(dòng)總結(jié)：怎樣才能使自己成為一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。
第二、三課時(shí)吃的習(xí)慣
一、引入：上次活動(dòng)中，各位同學(xué)已學(xué)了不少衛(wèi)生知識(shí)，今天老師準(zhǔn)備和你們一起學(xué)習(xí)如何養(yǎng)成良好的吃的習(xí)慣。（即時(shí)出示課題）。
二、學(xué)生表演
這位同學(xué)表演得精彩嗎？大家回想一下，剛才那位同學(xué)為什么會(huì)肚子疼？拿出一只塑料小熊舉例什么叫做暴飲暴食。
如果同學(xué)們也暴飲暴食，小小的胃一下子裝得滿滿的，腸和胃負(fù)擔(dān)過(guò)重，引起消化不良就意味著要吃藥打針。但也不是說(shuō)完全不能吃，好象花生核桃水果等可以增加營(yíng)養(yǎng)的攝入，就可以吃一點(diǎn)。但買(mǎi)食品時(shí)要注意生產(chǎn)日期和有效期，過(guò)了期的食物就不要吃了，否則就會(huì)象剛才那位同學(xué)那樣。
三、看圖
1.小朋友正在干什么？什么時(shí)候吃早餐，午餐，晚餐？師：這就是要求同學(xué)們一日三餐要定時(shí)定量。（并解釋“定時(shí)定量”）2.問(wèn)答題（小黑板）（1）“早上時(shí)間太緊張，可以不吃早餐�！睂�(duì)嗎？為什么？學(xué)生分組討論。
師：經(jīng)過(guò)一夜的消化，早上起來(lái)肚子已空空的，如果不吃早餐，挨餓上課。而上午課時(shí)多，活動(dòng)多，體力消耗大，熱量一下子供應(yīng)不上，就會(huì)頭暈眼花。長(zhǎng)期如此會(huì)引起貧血等疾病，所以早餐不但要吃，還要吃的好，要吃有豐富蛋白質(zhì)的食物，好象牛奶加面包或者雞蛋更好。（2）“一日三餐那一餐最主要？為什么？”學(xué)生分組討論。
師：上午體內(nèi)的熱量消耗大，需要得到補(bǔ)充，而且還要為下午的學(xué)習(xí)活動(dòng)做準(zhǔn)備，所以午餐要吃飽。而晚餐吃的太多，會(huì)引響睡眠。所以不要吃的太飽。但如果晚上有很多事情要做，要幫媽媽洗碗掃地，還要學(xué)習(xí)，那晚餐要吃得較好。
四、看插圖
1、學(xué)生一邊看圖片一邊講解。
這位小朋友拿著飯碗睜大眼睛，正在收看“叮當(dāng)”這個(gè)節(jié)目，這時(shí)大雄被肥仔捉住打，圓頭圓腦的叮當(dāng)正跑過(guò)去救大雄。那小朋友顧不上吃飯喊：叮當(dāng)跑快點(diǎn)。
2、“吃飯時(shí)看電視，對(duì)嗎？”學(xué)生分組討論。
師：吃飯時(shí)情緒要穩(wěn)定專(zhuān)一，一邊吃飯一邊看電視，會(huì)引起情緒變化�？吹礁吲d時(shí)哈哈大笑，看到悲傷時(shí)擦眼流淚。這樣會(huì)影響食欲和營(yíng)養(yǎng)的吸收，這樣是不衛(wèi)生的，你們是這樣吃飯嗎？所以一定要養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
五、兒歌：飲食衛(wèi)生要做到
一日三餐，定時(shí)定量，不偏食，不挑食。早餐吃得好，午餐吃得飽，晚餐吃得少。
暴飲暴食最不好。從小養(yǎng)成好習(xí)慣，身體健康又強(qiáng)壯。
六、猜字游戲。
分別請(qǐng)兩位同學(xué)表演，讓其他同學(xué)猜少年兒童飲食“十”忌。
忌“零”食，忌“偏”食，忌“哭”食，忌“笑”食，忌“甜”食，忌“咸”食，忌“走”食，忌“玩”食，忌“暴”食，忌“蹲”食。
八、總結(jié)。
我們養(yǎng)成了良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣,才會(huì)有健康的身體。有了健康的身體，才能為祖國(guó)的建設(shè)貢獻(xiàn)出一份力量。所以從今天起，我們一定要養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。
[板書(shū)設(shè)計(jì)]
飲食衛(wèi)生習(xí)慣一日三餐定時(shí)定量早餐吃得好午餐吃得飽晚餐吃得少
第二單元我的手兒巧
1、我有兩件寶
（一）神奇的手
[活動(dòng)目標(biāo)]
認(rèn)識(shí)自己的雙手，為自己有一雙靈巧的手而高興[活動(dòng)準(zhǔn)備]
將學(xué)生分成若干組，每組一個(gè)面具，一些常見(jiàn)的學(xué)習(xí)用品、生活用品、玩具、水果等。
[課時(shí)安排]
一課時(shí)[活動(dòng)過(guò)程]
一、會(huì)做事的手
1、教師：我有一個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢獠乱徊聠�？。�！?/p>
十個(gè)丫丫，分成兩家，光會(huì)于活，不會(huì)說(shuō)話。打人身體的一個(gè)部分。
2、請(qǐng)舉起你們的小手讓老師看一看好不好？喲，好健康好靈巧的一雙手呀，能不能告訴大家，你的小手會(huì)做什么？
3、學(xué)生用自己的小手表演各種喜歡的動(dòng)作，如拍、搓、撓、轉(zhuǎn)、甩、搖、招手、跳舞
4、太高興了，你們的小手這么能于，來(lái)，夸夸自己的小手：小手小手你真棒�。◣熒呎f(shuō)邊做動(dòng)作）
二、會(huì)說(shuō)話的手
1、神奇的手還會(huì)說(shuō)話呢！你看，手的姿勢(shì)不一樣，表示的意思就不一樣。（教師邊說(shuō)邊做動(dòng)作）
2、演示：猜一猜，我的手在說(shuō)什么？
（演示內(nèi)容：兩人握手你好；兩人鉤鉤小指約定；許多學(xué)生鼓掌：歡迎或祝賀；豎起大拇指你真棒；搖一搖手不要、不；兩人揮揮手再見(jiàn)）3、你的小手會(huì)說(shuō)話嗎？（指名表演）
4、手語(yǔ)活動(dòng)。同座的小朋友互相猜一猜對(duì)方的小手在說(shuō)什么。三、會(huì)議東西的手
1、呀！不好，停電了，屋子里黑黑的，什么也看不見(jiàn)。怎么辦呢？蠟燭在哪呢？火柴在哪呢？2、（給一學(xué)生戴上面具，讓他摸一摸準(zhǔn)備的物品）老師這兒有一些東西，你來(lái)摸摸，說(shuō)出它的名字，其他的小朋友當(dāng)裁判，他說(shuō)對(duì)了，做個(gè)手勢(shì)，如果說(shuō)錯(cuò)了，也做個(gè)手勢(shì)。3、小組活動(dòng)。四、活動(dòng)總結(jié)
今天我們認(rèn)識(shí)了自己的手，你有什么感受�。�
（二）手影戲
[活動(dòng)目標(biāo)]
通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到動(dòng)手的樂(lè)趣。[活動(dòng)準(zhǔn)備]
手電筒、屏等。[課時(shí)安排]
一課時(shí)[活動(dòng)過(guò)程]
同學(xué)們，你們看過(guò)皮影戲嗎？今天，我們就一起來(lái)玩玩吧。
1、兩個(gè)學(xué)生用手做出狗和小鳥(niǎo)的影子，并根據(jù)老師的配音做出相應(yīng)的動(dòng)作。2、老師配音如下：小狗花花今年2歲，渾身上下烏黑發(fā)亮，是一條善良的狗，它最喜歡到山坡上散步。這天，它剛到山坡上，就發(fā)現(xiàn)一只小鳥(niǎo)躺在地上。“你是誰(shuí)？”“我是小鳥(niǎo)嘰嘰，不小心從窩里掉了出來(lái)。救救我吧！”“嗯，好吧�！被ɑㄏ肓讼�，便用嘴銜著小鳥(niǎo)，
叼回了自己的狗窩。在狗窩里，小鳥(niǎo)嘰嘰舒舒服服地住了三天。第四天早上，嘰嘰拍拍翅膀，驚喜地發(fā)現(xiàn)自己的傷已經(jīng)好了�！拔铱梢燥w了，我可以飛了。花花，謝謝你救了我。再見(jiàn)！”“不用謝，再見(jiàn)！”3、老師問(wèn)：接著玩，你們的手還能變出什么呢？
4、組織學(xué)生利用手影變出各種圖案。5、活動(dòng)小結(jié)
手影游戲好玩嗎？瞧，動(dòng)動(dòng)腦、動(dòng)動(dòng)手，我們就可以玩出這么多好玩的游戲，你們說(shuō)，是不是很神奇呀？
2、做個(gè)小玩藝兒（一）認(rèn)識(shí)工具
[活動(dòng)目標(biāo)]
認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的一些工具。[活動(dòng)準(zhǔn)備]
學(xué)生從家中帶一些常用的工具，如剪刀、小刀、錘子、膠水、曲別針、針、線、彩紙。
布、扣子等。
教師準(zhǔn)備鉗子、螺絲刀、鑿于、扳手等常用工具。[課時(shí)安排]
三課時(shí)[活動(dòng)過(guò)程]
教師（放喜慶音樂(lè)，出示張畫(huà)面）嘿！快來(lái)瞧一瞧，看一看啦，“小小工具店”開(kāi)張了！各位顧客朋友，你不想買(mǎi)點(diǎn)什么嗎？
第一課時(shí)誰(shuí)認(rèn)識(shí)的工具多
1我們以開(kāi)火車(chē)的方式，比比看，哪組認(rèn)識(shí)的工具多。
2、我想招聘業(yè)務(wù)員，只要能回答出我?guī)讉�(gè)關(guān)于工具的問(wèn)題，馬上就可以成為我店的業(yè)務(wù)員！3、招聘會(huì)
“錘子可以用來(lái)釘釘子、撬釘子，還可以做些什么？”
除了小店的這些工具，你還認(rèn)識(shí)哪些工具？它們又是做什么用的？
第二、三課時(shí)動(dòng)手試試工具
（一）放配樂(lè)兒歌，進(jìn)行安全教育剪刀、小刀易傷手，刀尖不能對(duì)人激；錘子、釘子沒(méi)長(zhǎng)眼，使用起來(lái)小心點(diǎn)；各類(lèi)工具多又多，安全保護(hù)靠自我。
（二）創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生學(xué)習(xí)使用工具1、（出示實(shí)物）這么多的文件散散落落的，怎么辦？誰(shuí)有辦法將它們整理好？學(xué)生上臺(tái)演示。
2、要做一個(gè)三角形、一個(gè)正方形，你會(huì)嗎？需要哪些工具？學(xué)生上臺(tái)演示。3、凳子上冒出了個(gè)釘子，你會(huì)處理這個(gè)問(wèn)題嗎？學(xué)生上臺(tái)演示。4、釘扣子比賽。
3、打扮我的小天地
[教學(xué)目標(biāo)]
1、動(dòng)腦筋，有創(chuàng)意，在自己的生活中嘗試一物多用，廢物利用；2、讓學(xué)生具有初步料理自己生活的能力。[活動(dòng)目標(biāo)]
1、開(kāi)動(dòng)腦筋，在自己的生活中嘗試?yán)脧U物、石頭、瓜子等制作出既有用又美觀的物品，來(lái)裝扮自己的小房間。
2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力。[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1、通過(guò)家長(zhǎng)的幫助，利用廢物自制一些小作品，如：垃圾盒、簡(jiǎn)易筆筒。
2、準(zhǔn)備好上課的材料：剪刀、膠水、硬殼紙、雞蛋殼、毛線、碎布、瓜子、火柴盒、彩筆等。[課時(shí)安排]
三課時(shí)[活動(dòng)過(guò)程]
第一課時(shí)展示課外自制小作品
1、學(xué)生用各種方式各自展示自己的小作品（如用火柴盒制成的袖珍小桌子，用碎花布、毛線做的娃娃）
2、學(xué)生介紹自制小作品的過(guò)程。
第二課時(shí)小小設(shè)計(jì)師
1、小朋友們真棒，在家做了這么多的小作品，老師看出來(lái)了，你們都想把自己的房間裝扮得漂漂亮亮。那小朋友最想把自己的房間設(shè)計(jì)成什么樣子呢？2、請(qǐng)小朋友當(dāng)小小設(shè)計(jì)師來(lái)設(shè)計(jì)一下自己的房間。（1）首先找最要好的朋友說(shuō)一說(shuō)。
（2）小記者采訪小小設(shè)計(jì)師：某某設(shè)計(jì)師，你能向我們說(shuō)說(shuō)你是怎樣設(shè)計(jì)你的房間的嗎？
3、咱們班的小小設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的房間真漂亮，你們想自己動(dòng)手把房間裝扮成你所設(shè)計(jì)的樣子嗎？
4、我最想制作
你最想制作什么來(lái)裝扮你的房間呢？為什么？
5、小朋友，你們能像明明一樣，用舊的東西，比如雞蛋殼、廢紙、瓜子殼等做成漂亮的房間物品嗎？先和同學(xué)說(shuō)說(shuō)，再集體討論匯報(bào)。6、匯報(bào)討論情況。
第三課時(shí)展覽會(huì)
1、展覽會(huì)
2、談收獲
第三單元我有許多好朋友
1、誰(shuí)的朋友多
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、讓學(xué)生懂得與伙伴相處的基本原則；
2、通過(guò)照鏡子游戲，讓學(xué)生理解到“我怎么對(duì)他，他就會(huì)怎么對(duì)我”的道理；3、在和好朋友之間的趣事交流中，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)分享獲得友誼的快樂(lè)。[活動(dòng)過(guò)程]
一、創(chuàng)設(shè)情境，初步感受
1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我給大家講一個(gè)故事。前段時(shí)間，有位叫陳帆的同學(xué)摔斷了手腕，他得到了許多同學(xué)的幫助。下課了，同桌陳紅幫助陳帆收拾好上節(jié)課的學(xué)習(xí)用品，準(zhǔn)備好下一節(jié)課的東西；葉兵兵同學(xué)陪他上廁所；徐聰同學(xué)幫助他背書(shū)包。陳帆對(duì)幫助過(guò)他的同學(xué)非常感謝。是呀，在困難的時(shí)候得到別人的幫助，是永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記的！據(jù)我了解，他們幾個(gè)人已成為好朋友了。
2、我們以熱烈的掌聲為他們成為好朋友表示祝賀！你愿意與這些同學(xué)做朋友嗎？3、討論：你們除了愿意跟那些幫助別人的同學(xué)做朋友，還愿意跟班里哪些同學(xué)做朋友，為什么？
教師根據(jù)學(xué)生的回答，將提前設(shè)計(jì)好的寫(xiě)有表?yè)P(yáng)的話的卡片獎(jiǎng)給做的好的同學(xué)。例：
我會(huì)關(guān)心小伙伴我喜歡幫助小伙伴我有禮貌
二、通過(guò)游戲，加深體驗(yàn)1、照鏡子游戲
剛才聽(tīng)了幫助陳帆這件事，我們知道好朋友就要互相幫助、互相禮讓。那現(xiàn)在老師要看看你是怎樣對(duì)待你的好朋友。首先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)鏡子里的好朋友。教師依次說(shuō)喜、怒、哀、樂(lè)，讓學(xué)生對(duì)著鏡子做表情。2、學(xué)生談感想
學(xué)生談?dòng)螒蚝蟮捏w會(huì)。3、情感交流，發(fā)展能力
教師引導(dǎo)：我們都明白了，如果你要有好朋友，你必須首先對(duì)朋友好，給他幫助，讓他快樂(lè)�，F(xiàn)在我們班有位同學(xué)要過(guò)生日了，你們想個(gè)好辦法，讓他生日快樂(lè)。學(xué)生各自想自己的辦法，并在班中交流。交流后開(kāi)始送禮物。4、互送禮物，培養(yǎng)習(xí)慣
讓全班同學(xué)互送禮物，說(shuō)出祝賀的話。
5、任意抽取兩個(gè)學(xué)生的學(xué)號(hào)，讓學(xué)生們互相交換自制的禮物，結(jié)為班級(jí)中手拉手的對(duì)子。
三、總結(jié)
同學(xué)們，小鳥(niǎo)需要一個(gè)巢，蜘蛛需要一張網(wǎng)，我們?nèi)巳诵枰氖桥笥�。敵人一個(gè)也多了，朋友一千個(gè)還太少。同學(xué)們，讓我們都來(lái)做朋友吧。四、活動(dòng)拓展
1、請(qǐng)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己得到同學(xué)們幫助的事情。
2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己幫助同學(xué)的事情�？梢圆扇〗o同學(xué)寫(xiě)感謝信的方式，或者直接向幫助過(guò)自己的同學(xué)說(shuō)聲謝謝。我們一起成長(zhǎng)。
2、你真行
[活動(dòng)目標(biāo)]
學(xué)會(huì)肯定和贊揚(yáng)他人，例舉生活中的舉例。[活動(dòng)重點(diǎn)]
通過(guò)結(jié)合實(shí)際，學(xué)會(huì)肯定和贊揚(yáng)他人。[活動(dòng)難點(diǎn)]
明白肯定和贊揚(yáng)他人，他們快樂(lè)你自己也快樂(lè)。[活動(dòng)過(guò)程]
一、檔案館：校園風(fēng)景線
1、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)“你真行”這一課。請(qǐng)同學(xué)們觀察一下圖中的小明、小芳、小露、小慧同學(xué)在做什么？
2、你想對(duì)小明、小芳、小露、小慧說(shuō)些什么？（1）進(jìn)行小組討論回答。（2）進(jìn)行練習(xí)。
（3）學(xué)會(huì)肯定和贊揚(yáng)他人，他們快樂(lè)你也快樂(lè)。還可以交到很多的朋友，不信你就試試看！
二、活動(dòng)區(qū)：
1、選一個(gè)同學(xué)給他畫(huà)張像。2、進(jìn)行活動(dòng)。
3、寫(xiě)寫(xiě)他的優(yōu)點(diǎn)和值得稱(chēng)贊的事。生：進(jìn)行匯報(bào)和練習(xí)。4、填一填：
（1）你想擁有更多的朋友嗎？我有一個(gè)好辦法，寫(xiě)一張紙條遞給他。（2）填一填。
（3）用這種方法你教到了幾個(gè)朋友？（4）進(jìn)行回答。
[板書(shū)設(shè)計(jì)]你真行
學(xué)會(huì)肯定和贊揚(yáng)他人他們快樂(lè)你自己也快樂(lè)
3、我們一起成長(zhǎng)
[教學(xué)目標(biāo)]
1、能欣賞自己和別人的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處。
2、知道自己是班級(jí)的一員，熱愛(ài)班集體。3、心中有榜樣，并以次極力自己。
4、喜歡和同學(xué)交朋友，合群，不孤僻。[教學(xué)準(zhǔn)備]
教具掛圖、課件[教學(xué)過(guò)程]
一、導(dǎo)入：
提前板書(shū)：我們的家
同學(xué)們，我們已經(jīng)在一起學(xué)習(xí)了這么久了，你喜歡我們的班集體嗎？在集體中哪件事情給你的印象最深刻呢？二、愿意和我們的班集體再走近一點(diǎn)嗎？新課1、齊讀小兒歌：
藍(lán)天是星星的家，樹(shù)林是鳥(niǎo)兒的家，大海是魚(yú)兒的家，班級(jí)是我們的家。
星星、鳥(niǎo)兒、魚(yú)兒、小朋友，都愛(ài)自己的家。
關(guān)于《家》的小兒歌你還知道哪些2、你喜歡我們班級(jí)這個(gè)家嗎？3、你想為班級(jí)做些什么？
我們都談了自己最我們班級(jí)的熱愛(ài)，老師很受感動(dòng)，但老師在觀察中發(fā)現(xiàn)有的小朋友沒(méi)有照著說(shuō)的做。一起再來(lái)想想好嗎？4、齊讀小兒歌：
放學(xué)鈴聲響，我們值日忙。地面掃干凈，桌椅排成行。垃圾倒掉了，關(guān)好門(mén)和窗。5、我們是怎樣做值日的？
6、運(yùn)動(dòng)會(huì)上你有什么項(xiàng)目？說(shuō)說(shuō)你是怎樣參加比賽的？7、我們請(qǐng)參加接力比賽的同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)是怎么參加比賽的。（導(dǎo)向：一起努力，我們就會(huì)贏）
8、一起動(dòng)手制作可愛(ài)的頭像貼在我們的班集體大樹(shù)上。三、總結(jié)：
希望每個(gè)小朋友能像自己說(shuō)的那樣，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)愛(ài)護(hù)我們的家。
第四單元快樂(lè)的小問(wèn)號(hào)
1、你留心了嗎
[教學(xué)目的]
1、使學(xué)生留心觀察生活中的常見(jiàn)事物，有好奇心，喜歡提問(wèn)。2、培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。
3、讓學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象或生活中的問(wèn)題有探究的興趣。[教學(xué)準(zhǔn)備]
小黑板、掛圖、[教學(xué)過(guò)程]
一、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們，你們喜歡大自然嗎？在大自然中，你都發(fā)現(xiàn)了什么？今天就讓我們走進(jìn)身邊的世界，留心觀察我們的生活，去尋找發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。二、談話交流
1、你知道小明想了解些什么嗎？指名交流2、你能幫他解答嗎？3、指名說(shuō)。
4、小結(jié)：原來(lái)認(rèn)識(shí)我們周?chē)氖澜缡菑膯?wèn)題開(kāi)始的。5、在小組中說(shuō)一說(shuō)你想問(wèn)的問(wèn)題？讓小組的成員幫你解答。6、在大自然中許多有趣的事情，我們?cè)谏钪幸羯褚稽c(diǎn)，好嗎？四、交流收獲
1、小組交流一下，我們身邊的事。
2、通過(guò)剛才的一問(wèn)一答，你從中有了什么收獲？
2、我的問(wèn)題卡片
[教學(xué)目標(biāo)]
1、引導(dǎo)學(xué)生留心觀察生活中的事物，有好奇心，喜歡提問(wèn)。2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象或生活中的問(wèn)題有探究的興趣。[教學(xué)準(zhǔn)備]
書(shū)、卡片[教學(xué)時(shí)間]
三課時(shí)[教學(xué)過(guò)程]
第一課時(shí)
一、激起興趣
1、小朋友們，大自然是奇妙的。我們?cè)谏钪袝?huì)遇到許許多多奇怪的現(xiàn)象。你都遇到過(guò)哪些奇怪的現(xiàn)象呢？2、小組交流二、記錄：
1、把你的問(wèn)題記下來(lái)。三、小組交流：
1、你的問(wèn)題請(qǐng)小組里的小朋友幫你解決好嗎？
四、還有解決不了的問(wèn)題嗎？
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入：
上節(jié)課，小朋友們還有許多自己解決不了的問(wèn)題，這節(jié)課老師教你們制作一張“問(wèn)題卡片”。
二、教學(xué)生制作：
1、把紙剪成你喜歡的形狀，并涂上你喜歡的顏色，共做3張。2、第一張寫(xiě)上“我感興趣的問(wèn)題”，第二張寫(xiě)上“我身邊的問(wèn)題”，第三張寫(xiě)上“我能解決的問(wèn)題”。
3、做好后，畫(huà)上圖案點(diǎn)綴。三、學(xué)生自己制作。
四、和同學(xué)交流自己的卡片。
第三課時(shí)
實(shí)踐活動(dòng)：
選一個(gè)大家都感興趣的問(wèn)題，一起來(lái)研究吧！
3、到哪兒找答案
[教學(xué)目標(biāo)]
1、幫助學(xué)生學(xué)會(huì)留心觀察生活中的常見(jiàn)事物，有好奇心，喜歡提問(wèn)。2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
3、讓學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象或生活中的問(wèn)題有探究的興趣。[教學(xué)過(guò)程]
一、創(chuàng)設(shè)情境：（音樂(lè)導(dǎo)入）
今天，老師和小朋友一起去奇妙的科學(xué)寶殿游覽，你們高興嗎？不過(guò)，一路上我們會(huì)遇到很多困難和危險(xiǎn)，小朋友怕不怕？
1、松鼠有一條美麗的尾巴是為了漂亮嗎？
2、螃蟹有骨頭嗎？二、勇攀高山
1、現(xiàn)在咱們白兔隊(duì)、青蛙隊(duì)、小鳥(niǎo)隊(duì)、小馬隊(duì)四隊(duì)人出發(fā)了。大山擋住了我們的去路，怎么辦？
2、如果你們看著我山中的景物提出問(wèn)題，把我難住，就可以過(guò)山，如果難不住我，就要繼續(xù)出題，直到把我問(wèn)住為止。三、過(guò)沼澤地
1、不好，前面是沼澤地，怎么過(guò)去呢？
2、我可以幫你們過(guò)去，不過(guò)你們每個(gè)隊(duì)要回答我的問(wèn)題。為什么企鵝只生活在南極？鴕鳥(niǎo)真的很笨嗎？四、過(guò)海
1、一路上真是困難重重，這不，前面洶涌的大海又?jǐn)r住了大家的去路。
2、我愿意為各位效勞，把各位安全送過(guò)海，可是你們得幫幫我，因?yàn)槲乙恢鄙钤诤Ｖ袇s一直都不明白這些問(wèn)題：（1）為什么海岸線曲曲折折？（2）海水為什么是咸的？（3）深海中的魚(yú)吃什么？
（4）為什么沉重的大輪船能浮在水面上？五、巧穿大森林。
1、走進(jìn)大森林真容易迷路。
2、別害怕，我給你們出幾個(gè)題，找出答案就是找到了路標(biāo)。
（1）植物怎樣保護(hù)自己？
（2）為什么棉花不是真的花？（3）什么是綠色食品？
（4）為什么樹(shù)樁上有一圈圈的花紋？六、過(guò)護(hù)城河
1、啊！科學(xué)宮殿終于到了�？墒浅情T(mén)外還有護(hù)城河，河上沒(méi)有橋，我們?cè)趺催^(guò)去呢？
2、你們想過(guò)河？就請(qǐng)先過(guò)我這關(guān)：請(qǐng)四個(gè)隊(duì)各出一個(gè)問(wèn)題，再交換考考對(duì)方。出題答題又快又好的就請(qǐng)先過(guò)啦！七、進(jìn)宮殿。
1、城門(mén)多美！可是它一直緊閉著，怎么辦？
2、只要你解答門(mén)上的題目，就可以進(jìn)入宮殿啦！八、寶殿狂歡。
九、作業(yè)設(shè)計(jì)：找找你的科學(xué)寶殿
第五單元我愛(ài)美麗的生命
1、讓我走進(jìn)你
[教學(xué)目標(biāo)]
1、使學(xué)生熟悉各種樹(shù)葉的名字。2、利用樹(shù)葉組合出各種東西。
3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力及合作能力。[教學(xué)準(zhǔn)備]
1、收集各種樹(shù)葉。
2、教師制作幾幅粘貼畫(huà)。
3、各種粘貼用具：膠水、棉棒、小盤(pán)、16開(kāi)白紙。[課時(shí)安排]
兩課時(shí)[教學(xué)過(guò)程]
第一課時(shí)
1、談話引題：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）秋天到了，天氣漸漸變涼了，大樹(shù)媽媽抖抖身子，樹(shù)葉寶寶紛紛落下來(lái)，有的像蝴蝶，有的像蜻蜓，還有地向可愛(ài)的小精靈，他們非常漂亮，現(xiàn)在小朋友學(xué)做樹(shù)葉寶寶，一起來(lái)跳個(gè)舞蹈《會(huì)跳舞的葉子》。
小結(jié)：小朋友都是可愛(ài)的樹(shù)葉寶寶，舞蹈跳得很美，老師就是大樹(shù)媽媽?zhuān)抖渡碜樱∨笥褜W(xué)做各種動(dòng)作，飄落到自己喜歡的地方去。（小朋友模仿樹(shù)葉飄落到座位上去，分組活動(dòng)。）
同學(xué)們從不同的地方都找到了秋天，秋天是一個(gè)五彩的季節(jié)。豐收的季節(jié)。這么迷人的秋天，你們想不想把它留住呢？
來(lái)！給大家說(shuō)說(shuō)你最想留住秋天的什么？（樹(shù)葉）
那好！我們把這漂亮的樹(shù)葉留在樹(shù)上，留在咱們空中，留在我們的小路上。（邊說(shuō)邊出示樹(shù)）那你們還下留住什么呢？
這么多秋天的禮物如果咱們都能把他們留住，我相信那樣的畫(huà)面一定很美很美！那大家想用什么方式把它們留下來(lái)呢？2、認(rèn)識(shí)各種樹(shù)葉:
我的樹(shù)葉寶寶都到哪里去了呢?我來(lái)找一找，（老師掀開(kāi)已經(jīng)準(zhǔn)備好的樹(shù)葉）驚奇得說(shuō)：“哇，這里還藏著好多樹(shù)葉呢！讓我們來(lái)看一看都是什么樹(shù)葉。”老師一一出示幾種樹(shù)葉，讓小朋友說(shuō)出它的名字，并說(shuō)出他像什么？
小結(jié)：小朋友認(rèn)識(shí)了這么多樹(shù)葉寶寶，我們可以用它來(lái)干什么呢？（粘貼畫(huà)）3、出示范畫(huà)：老師帶來(lái)了好多樹(shù)葉粘貼畫(huà)，小朋友看一下，他們像什么：小貓釣魚(yú)、小帆船，狐貍偷雞，金魚(yú)戲水，農(nóng)家小院。怎么粘貼畫(huà)呢？小朋友說(shuō)，老師來(lái)粘貼。4、示范講解：
（1）老師拿一片法國(guó)梧桐葉，問(wèn)小朋友說(shuō)：他像什么？（像獅子的臉），老師用白乳膠將葉子粘到白紙上。
（2）告知學(xué)生的粘貼方法，保持畫(huà)面整潔干凈。（3）提醒學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，不要爭(zhēng)搶輸液。
（4）幫助能力差的學(xué)生確定主題，完成任務(wù)。
下一節(jié)課我們把準(zhǔn)備好的樹(shù)葉拿來(lái)動(dòng)手做粘貼畫(huà)。
第二課時(shí)
1、同學(xué)們，老師讓你們準(zhǔn)備的材料和工具都帶來(lái)了嗎？（帶來(lái)了）好，這節(jié)課我們做樹(shù)葉粘貼畫(huà)。做粘貼畫(huà)之前，我們首先要設(shè)計(jì)一個(gè)方案，想一想，你準(zhǔn)備做什么？并說(shuō)明理由？
2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的想法？（我喜歡秋天，秋天楓葉紅了，莊稼收割了，果實(shí)成熟了，能吃上酸甜的蘋(píng)果、葡萄、鴨梨等，所以我想做一幅秋天的畫(huà)。）3、你的想法很好。生：我想做金魚(yú)。
生：我想做美麗的池塘，那里有各種各樣的魚(yú)、蝦還有水草。
生：我喜歡童話故事里的七個(gè)小矮人。我想在一片樹(shù)林里做一個(gè)漂亮的小房子。師：我想你一定能做好。生：我想設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的校園。
4、剛才，同學(xué)們提出了好多想法，老師都贊同，下面就發(fā)揮你們的聰明才智吧，不過(guò)在做畫(huà)的時(shí)候，老師提幾條要求：首先要構(gòu)思好布局；第二，精心選擇樹(shù)葉；第三，需要的形狀可用剪刀修理；第四，一定要把膠水涂均勻了；第五，你們可以幾個(gè)人合作做一幅畫(huà)；最后，把你做好的畫(huà)起個(gè)名字。
5、巡視了大家做的畫(huà)，真是豐富多彩，都很有創(chuàng)意，下面把你們做的畫(huà)都粘在黑板上行嗎？
6、下面請(qǐng)你們把做好的畫(huà)介紹一下，想一想你怎么介紹呢？
我們還要注意想象，把畫(huà)面想"活"了，比如說(shuō)，花草樹(shù)木、鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)，他們可以有表情、有動(dòng)作、有語(yǔ)言。
7、做完后進(jìn)行展評(píng)看看誰(shuí)做的最棒。
2、美麗的生命
[教學(xué)目標(biāo)]
1、讓學(xué)生從小懂得動(dòng)植物和人一樣都是生命的。
2、初步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識(shí)動(dòng)植物，知道它們有感覺(jué)，會(huì)交流。3、感受體驗(yàn)動(dòng)植物的生命的美麗。[教學(xué)重點(diǎn)]
初步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識(shí)動(dòng)植物，知道它們有感覺(jué)，會(huì)交流。[教學(xué)難點(diǎn)]
感受體驗(yàn)動(dòng)植物的生命的美麗。[教學(xué)過(guò)程]（一）、新課導(dǎo)入。
昨天，老師見(jiàn)了你們班的小朋友，知道了你們班是個(gè)溫暖的家，我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的家。大自然也是一個(gè)大家庭，在這個(gè)大家庭中都有哪些成員呢？（生答）想看看它們嗎？跟我來(lái)�。〞�(shū)中插圖）動(dòng)植物的畫(huà)面。認(rèn)識(shí)他就大聲的說(shuō)出來(lái)。（二）、體會(huì)"動(dòng)植物和人類(lèi)一樣，都有生命。"
1、看了這些，你會(huì)說(shuō)些什么呢？（生交流）它們是多么可愛(ài)呀，生長(zhǎng)在大自然中，充滿了活力，讓我們大自然變得更加美麗！你看，小蝴蝶花正在給我們做鬼臉呢？我們給他打個(gè)招呼吧�。ㄉo蝴蝶花打招呼）你看它,長(zhǎng)得多好呀。再看一看我們小朋友，身體長(zhǎng)得多棒呀！
2、植物在生長(zhǎng)，動(dòng)物在生長(zhǎng)，小朋友也在生長(zhǎng)。在生長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)發(fā)生哪些變化呢？想知道嗎？再去看看吧�。ㄐ〔萆L(zhǎng)、花兒開(kāi)放、小雞、青蛙成長(zhǎng)畫(huà)面。師相機(jī)解說(shuō)：如，小蝌蚪長(zhǎng)成青蛙了，我們祝賀它們。
3、問(wèn)：小草會(huì)生長(zhǎng)，大樹(shù)會(huì)生長(zhǎng)，還有什么會(huì)生長(zhǎng)？雞媽媽會(huì)生寶寶，馬媽媽會(huì)生寶寶，還有什么會(huì)生寶寶？（學(xué)生交流）
4、對(duì)（植物會(huì)生長(zhǎng)，動(dòng)物會(huì)生長(zhǎng)，我們都會(huì)生長(zhǎng)。凡是會(huì)生長(zhǎng)的都有生命�。┌鍟�(shū)：生命
5、許許多多的生命讓我們的大自然更美麗，讓我們的地球更美麗。瞧，我從這個(gè)男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可愛(ài)，你看到了哪些動(dòng)物、植物的生命？（學(xué)生交流自己在生活的實(shí)踐和體會(huì)。）（三）、體驗(yàn)、感悟生命的美麗。
1、過(guò)渡：我們感受到動(dòng)物、植物不僅有生命，而且生命是美麗的。（板書(shū)：美麗的）2、（師出示一盆鮮艷、美麗的花），楊老師也養(yǎng)了兩盆花，你看到它美麗的生命了嗎？（生回答）我精心的照顧她，它就用鮮艷的顏色、各種的姿態(tài)來(lái)展示出它們生命的美麗，給我?guī)?lái)了快樂(lè)！
3、師出示一盆植物，我還養(yǎng)了一盆蘆薈，你能發(fā)現(xiàn)它的生命嗎？（生答）蘆薈雖然沒(méi)有美麗的外衣，但它也給我?guī)?lái)了快樂(lè)。你能猜猜為什么嗎？（學(xué)生討論交流）小結(jié)：像蘆薈這樣的植物、動(dòng)物還有很多，很多，它們卻可以幫助我們?nèi)祟?lèi)做很多的事情，給人們帶來(lái)很大的方便。正是由于它們的存在，我們的校園才像花園一樣，我們的地球才多姿多彩，才充滿了活力。
4、你像認(rèn)識(shí)一樣照顧過(guò)植物、動(dòng)物嗎？（相機(jī)問(wèn)：你的心情怎樣？）（學(xué)生交流自己的生活實(shí)踐體驗(yàn)）那它們知道你在關(guān)心愛(ài)護(hù)它們嗎？（交流）
5、對(duì)呀，動(dòng)植物是有感情的。就像小朋友說(shuō)的那樣，所有的生命只要在我們的關(guān)愛(ài)下,它們就會(huì)生長(zhǎng)得越來(lái)越美麗，活得越來(lái)越快樂(lè)。
6、動(dòng)植物不僅有感情，還和我們小朋友一樣，白天爭(zhēng)開(kāi)眼睛，看看美麗的世界。晚上，小朋友們睡覺(jué)了，牽牛花也睡覺(jué)了。（讓學(xué)生體會(huì)動(dòng)植物的感覺(jué)）
7、你看，有的動(dòng)物還很聰明，能用獨(dú)特的方式保護(hù)自己。（師做簡(jiǎn)單講解）。過(guò)渡：每一種動(dòng)植物都充滿了生命的活力，都用獨(dú)特的方式把自己生命的美麗展現(xiàn)出來(lái)；而且它們還和我們?nèi)祟?lèi)一樣，也會(huì)交流。
我們通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行交流，你知道小動(dòng)物怎樣"說(shuō)話"嗎？（動(dòng)物間充滿的親情的圖畫(huà)）。瞧：小豬、小鳥(niǎo)它們可能會(huì)說(shuō)什么呢？（想像、交流）小豬、小鳥(niǎo)是有生命的，它們也會(huì)說(shuō)話，也會(huì)用它們自己的語(yǔ)言進(jìn)行交流。所有的動(dòng)物、植物和人一樣，有美麗的生命。
8、今天，楊老師給大家?guī)?lái)了好多小客人，我先請(qǐng)出小白兔，想和他說(shuō)說(shuō)話嗎？（展示各種小動(dòng)物）把小動(dòng)物分到各組去，給足時(shí)間讓學(xué)生充分和它們親密接觸。（四）、拓展。
看著一個(gè)個(gè)的生命在我們的關(guān)懷下生活得那么快樂(lè)，想想都好開(kāi)心；看著一個(gè)個(gè)的生命在我們的關(guān)懷下生長(zhǎng)得那么美麗，想想都好幸福。春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，我們來(lái)種下一顆種子，讓它和我們一起成長(zhǎng)。
1、讓學(xué)生自己動(dòng)手種花。師示范種花過(guò)程。--學(xué)生種花（放音樂(lè)《種太陽(yáng)》）。2、我們要天天照顧自己種下的花，比一比，誰(shuí)的花最先發(fā)芽，最早開(kāi)花。老師請(qǐng)你做好觀察記錄。（講解）（五）、總結(jié)：
楊老師希望小朋友們播下的種子，在你們的關(guān)心、愛(ài)護(hù)下早點(diǎn)生根、發(fā)芽，早日開(kāi)
出艷麗的花朵，接出果實(shí)，展現(xiàn)出它美麗的生命。3、我能做什么
[教學(xué)目標(biāo)]
1、了解學(xué)生自我紀(jì)律的形成狀況，以便采取響應(yīng)的教育措施。2、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自覺(jué)紀(jì)律的重要性。3、幫助學(xué)生掌握一些自覺(jué)紀(jì)律的方法。4、了解自己自覺(jué)紀(jì)律的表現(xiàn)狀況。
5、知道什么時(shí)候應(yīng)有自覺(jué)紀(jì)律以及認(rèn)識(shí)自我紀(jì)律的重要性。6、掌握一些形成自覺(jué)紀(jì)律的方法。[教學(xué)重點(diǎn)]
幫助學(xué)生培養(yǎng)自我紀(jì)律。[教學(xué)難點(diǎn)]
掌握形成自我紀(jì)律的方法，形成較強(qiáng)的自覺(jué)紀(jì)律。[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1、準(zhǔn)備好“短劇表演”，對(duì)有關(guān)人員進(jìn)行排練。2、課前了解班級(jí)學(xué)生遵守紀(jì)律的情況。[活動(dòng)過(guò)程]
（一）心理小測(cè)試：實(shí)話實(shí)說(shuō)
1、教師導(dǎo)入：我們進(jìn)入小學(xué)已經(jīng)半年多了，哪些地方你覺(jué)得自己長(zhǎng)大了？（學(xué)生考慮后指名回答）
2、在紀(jì)律上你是怎樣做的呢？下面我們來(lái)做個(gè)心理小測(cè)試。（師讀題項(xiàng)，獨(dú)立完成）3、看還有哪幾條沒(méi)有做到，以后朝這個(gè)方向努力，等到做到了再打“/”。（二）短劇表演：放學(xué)回家1、表演情境A
小剛：“媽媽?zhuān)一貋?lái)了�！�
媽媽?zhuān)骸盎貋?lái)了，今天在學(xué)校好嗎？”小剛：“好！我在班上數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)得了第一呢�！眿寢�?zhuān)骸安诲e(cuò)！媽媽很高興。”小剛：“現(xiàn)在我去做作也了�！�
小剛走到書(shū)房，開(kāi)始做作業(yè)。他把今天語(yǔ)文教師教的課文復(fù)習(xí)一遍，找出生字，翻閱字典，非常認(rèn)真。情境В
小強(qiáng)：：“媽?zhuān)一貋?lái)了�！�
媽媽?zhuān)骸盎貋?lái)了，今天在學(xué)校情況怎樣？”小強(qiáng)：“媽?zhuān)葎e問(wèn)學(xué)校的事，我想吃東西�！保ㄟ呎f(shuō)邊往廚房走，打開(kāi)冰箱，吃餅干，喝汽水。）媽媽?zhuān)骸澳憧茨悖换丶揖突丶抑幌氲匠�，快去做作業(yè)，等會(huì)兒就可以吃飯了。”小強(qiáng)：“好了好了，我就去做作業(yè)�！�
小強(qiáng)拿起餅干、汽水走到書(shū)房，他一邊吃，一邊做作業(yè)。過(guò)了一會(huì)兒，他嚷起來(lái)：“媽?zhuān)@個(gè)生字我不認(rèn)得，快來(lái)幫我�！币�(jiàn)媽媽沒(méi)有來(lái)，小強(qiáng)就東看西玩，既不專(zhuān)心學(xué)習(xí)，也不自己查字典。2、組織學(xué)生討論：（1）你喜歡誰(shuí)？為什么？
（2）像小剛這樣的行為，對(duì)自己的學(xué)習(xí)有什么好處？小強(qiáng)這樣的行為對(duì)自己的學(xué)習(xí)有什么害處？3、教師歸納補(bǔ)充。（三）夸自己：我能這樣做
1、師引導(dǎo)：在課上和課間我們知道了該怎樣做管住自己，那么在校外你能管住自己?jiǎn)�？下面我們�?lái)夸一夸在校外我能管住自己的事例。2、夸夸自己
（教師注意從不同方面啟示，如：及時(shí)完成家庭作業(yè)、不打游戲機(jī)、遵守課堂紀(jì)律等）
（四）制訂自我管理計(jì)劃
1、教師講清制訂“自我管理計(jì)劃”的具體步驟。第一步：確定題目，計(jì)劃
第二步：提出計(jì)劃所要達(dá)到的具體目標(biāo)第三步：實(shí)施的具體步驟第四步：自我獎(jiǎng)懲
第五步：設(shè)立監(jiān)督人１－２人2、交流“自我管理計(jì)劃”。
（五）活動(dòng)結(jié)束。
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