品德學科工作總結(jié)

品德學科工作總結(jié)

在繁忙的工作中，感覺時間總是那樣匆匆，開學伊始的激情似乎還沒有散盡，卻已進入了學期工作的的尾聲。回顧一學期的工作，品德學科結(jié)合學校及部室工作部署，以減負提質(zhì)，打造高效課堂為目標，以新課標培訓為切入點，把常規(guī)調(diào)研指導與網(wǎng)絡交流相結(jié)合，把理論學習與課堂教學展示課相結(jié)合，有效地促進了品德學科教師的專業(yè)發(fā)展，有效地提升了課堂教學質(zhì)量�，F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：一、學科研訓工作

1、務實新課標培訓,促進理論提升

開學伊始，認真研讀了品德與生活、品德與社會課程標準，為了更準確地解讀新課標，我將新舊課標逐章、逐句進行對比，尋找變動點，結(jié)合資料研讀課標編寫者修改意圖。為了更加直觀呈現(xiàn)給基層教師，讓基層教師對新課標把我更加精準，我利用大量的時間，制作了電子講稿。變動處全部通過動畫展示，變動意圖或是插入課堂教學視頻或是通過教學案例進行解讀。這樣變動處清晰可見，變動意圖，不再停留文字的簡單識記，而是更加直觀，可以觸及。在本縣內(nèi)，為基層教師進行了《品德與生活》課程標準解讀。受市學院滕老師的指派，為全市品德學科骨干教師做了《品德與社會》課標解讀。因為準備充分，得到了與會老師的認可。通過培訓，老師們對新課標有了新的認識和提升，有效地促進了教師專業(yè)發(fā)展，提升了課堂教學質(zhì)量。

2、充分利用網(wǎng)絡平臺，加強教師間備課交流

組織教師在QQ群組中進行教學交流，并將教師備課教案、心得體會、課件資源在QQ群組空間發(fā)布共享，既減輕了教師負擔，又提高了教師備課的質(zhì)量與效率，以及信息收集的能力。

3、立足課堂教學，重在質(zhì)量提升

品德學科一直把提高課堂教學的有效性作為一個目標。本學期去了唐馬、穆家、小北河、黃泥洼、八會、吉洞、劉二堡、三新學校，首山鎮(zhèn)二小等幾個鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校進行常規(guī)調(diào)研，深入課堂聽課，并和一線老師進行面對面交流，及時解決教師在新課標下的課堂教學困惑，促進了新課標的落實，有效地提升了課堂教學質(zhì)量。

以教體局在三新召開“減負提質(zhì)，打造高效課堂”現(xiàn)場會為契機，對三新學校王娜老師課堂教學進行指導。開始王老師，信心不足，壓力很大，根據(jù)王老師的教學風格，從教案的設計到課件的制作，與王老師反復研究，幾易其稿，最終王老師不負眾望，代表我們學科，

為與會品德學科老師代表呈現(xiàn)一節(jié)優(yōu)質(zhì)的展示課。通過此項活動，王老師得到了鍛煉，與會的老師對新修訂的課標、對高年級品德課有了更準確的把握。

4、

5、準確把握課標，科學命題，意在引領

新課標的修改，為本學期的命題增加了難度。命題中，在內(nèi)容上，既要考慮到考察點的涵蓋面，又要考慮課標的變動點；既要考慮到學生學習考察，又要注意教師新課標的把我與今后教學理念的引領。命題之初對照課標，需要反復翻閱教材，哪些內(nèi)容已經(jīng)刪除，哪些內(nèi)容需要增加，雖說一張試卷分值只有25分，但同樣要做到章章有內(nèi)容，課課有考查點。這樣每一道題的呈現(xiàn)，就需要進行仔細的研究，認真的思考。我們出題者和答卷的學生其實都是考生，孩子們在意的是分數(shù)，而我們在意的其實更多：領導、老師、學生、家長是否認可？四個年級的試卷已經(jīng)出完，非但沒有交工后的輕松，反倒更多了緊張。二、學校部室工作1、成績統(tǒng)計工作

學生成績匯總，這項工作，看起來真的是不足為道，但這項工作也確實繁瑣，而在數(shù)據(jù)統(tǒng)計中稍有疏忽，就能造成錯誤，而一旦有錯就很難發(fā)現(xiàn)。數(shù)據(jù)統(tǒng)計無誤，那是天經(jīng)地義，不足圈點，但要出現(xiàn)錯誤，那就是態(tài)度不夠端正。已經(jīng)記不清了，這項工作從哪天起落在我的身上，不過確實也磨練了我，讓我不敢馬虎。面對繁多的數(shù)據(jù)，反復對照檢查，但還是擔心哪個數(shù)據(jù)錯了，哪個字符格式不同了。即使檢查了好多遍，但當向主任交工時，還是不自信，因為每年把數(shù)據(jù)交到主任那時，主任總會找到一些錯誤。今年統(tǒng)計成績時，擔心自己檢查不出來，就請王紅鳳幫著看，自己又把打出來再檢查，本來以為準確無誤了，但交到主任那，還是發(fā)現(xiàn)了問題。今后還要細致，細致，再細致，希望這項工作能夠把自己磨練得更加細致些。

2、配合教體局在三新召開的“減負提質(zhì)”現(xiàn)場會，為主任、三新學校田茂平校長制作電子講稿。因為有上學期基礎，主任的電子講稿制作起來相對上學期來說容易一些。但因為主任的講話內(nèi)容有些變化，那么就需要增加一些材料與圖片，還好電教部音像資料比較齊全，在收集這方面的信息時，得到了電教部很多幫助，收集起來比較方便。為了能讓電子講稿的演示與主任的講話完美統(tǒng)一，需要對每一張圖片出現(xiàn)的時間、時長進行反復排練和修改。事前主任不厭其煩地不知練了多少遍，這種認真勁，真的需要我學習。為了讓話稿子制作

為了讓田茂平校長在匯報會上的發(fā)言更加精彩，主任指派我為他的講話

稿制作電子講稿。他在會上講話時間有限，但要呈現(xiàn)的內(nèi)容又太多。怎樣能讓電子講稿在內(nèi)容上更加豐實、在形式上更加精彩，反復琢磨講話稿。制作電子講稿，需要收集大量的圖片照片，而他提供的資料圖片又不多，所以做一點，要一點，要一點，他能給你傳一點。所以，給他制作電子講稿很費勁。

以此同時，幫助三新學校宋麗燕老師修改發(fā)言文稿。反復研讀文稿，弄清宋老師的文稿內(nèi)容后，在不改變作者意圖前提下，對部分內(nèi)容進行了重新的調(diào)整，部分語句進行了修改，每個小節(jié)重新擬定了小標題，使文稿邏輯性更強，思想內(nèi)容更加準確突出。

以上這些工作以及對王娜老師課堂教學指導，幾乎是在同一時間進行，很多時候，都是上午聽課，下午和晚上制作課件、修改教案。雖然很累，但卻很充實。部室對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)期初工作檢查，繼續(xù)教育檢查

（3）參加品德課程與校本課程有效融合現(xiàn)場會

（4）組織個別參賽教師廣州市品德優(yōu)秀課例評比

（5）交流品德課堂教學心得

今后，我們將繼續(xù)努力，不斷實踐，更好地推進教學改革，推進素質(zhì)教育，更新教學理念，進一步提高教育的針對性、實效性，讓兒童的品德在生活里萌芽，讓兒童的生活在笑聲中飛揚。

一、學科研訓

1、開學初，根據(jù)上學期的工作、結(jié)合學校的工作部署，制訂了科學詳盡的學科工作計劃。

2、首山鎮(zhèn)首山站村小學許玲老師代表全市市級品德優(yōu)秀課教師進行市級優(yōu)秀課匯報。為了把高質(zhì)量的課堂教學呈現(xiàn)于全市學科老師面前，在匯報前進行了多次指導，包括教案的設計，課堂語言行為的設計、課件的設計，事無巨細地全程參與。本節(jié)課堂教學，最終得到了與會老師和市及各區(qū)教研員的好評。3、參加省級新課標培訓

利用三天時間，到沈陽參加新課標的培訓。有幸近距離地接觸到了國家教育部高峽老師，聆聽了她對課標的解讀，確實受益匪淺。會

后認真地整理了高老師的講義，為下學期縣域內(nèi)培訓做好準備。4、整理學科檔案。為了配合學校的繼續(xù)教育工作，對本學科的繼續(xù)教育檔案進行認真整理。

5、期末命題，期初成績統(tǒng)和匯總。這里要說說各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學生成績匯總工作。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)報上來的成績有時和卷面成績不相符，所以在匯總時需要重新核算，很是麻煩。因為有些鄉(xiāng)鎮(zhèn)成績匯報有假，所以到最后會總時總是不合，就要重新查找問題出現(xiàn)在哪里。在做這份工作時，很是緊張，總是擔心一個不小心出現(xiàn)偏差。所以，即使成績統(tǒng)計完畢后還要進行反復查找，眼睛很是不舒服。直到成績交付領導，沒有得到質(zhì)疑和反饋后，這份心才算落地。二、其他工作

1、三月到四月，借調(diào)人事局參加檔案整理工作一個月，后期當借調(diào)的人事局的老師有事時，隨時替補，此項工作歷時30多天。

2、在侯書記的指導下，完成了讀書報告會的活動設計和主持工作。根據(jù)侯書記設計的主題，從內(nèi)容的選擇，到活動的安排，從素材的收集到后期電子講稿的設計和制作，都經(jīng)過多次修改，付出了很多心血。在最后一次整體串接和排練時，卻遇到停電，我們參加政治學習的幾個人，就在學校等待，直到晚上七點。利用晚上時間進行了整體排練了一次。感覺本次排練非常有必要的，解決了很多細節(jié)問題。有一種感覺，正式這些細節(jié)才成就了第二天的精彩。

3、為了讓主任在市級有些課匯報會上的講話更加精彩，為主任講話稿制作了電子講稿。主任的在會上講話時間有限，但要呈現(xiàn)的內(nèi)容又太多。怎樣能讓電子講稿在內(nèi)容上更加豐實、在形式上更加精彩，經(jīng)過反復琢磨。制作電子講稿，需要收集大量的圖片照片，需要解決很多技術(shù)。于是就一邊學習一邊制作，因為時間緊，所以在制作中感受到的不僅僅是累，更多的緊張著急。由于過于投入，在學校制作電子講稿忘記下班，當課件基本成型時，已是晚上11點多了。索性不回家了，繼續(xù)制作，知道第二天凌晨5點。通過制作電子講稿，自己學到了很多。知道了幻燈片還有那么多功能自己不曾了解。

以上幾項工作時間比較集中，都在五六月份，哪項工作都重要，哪項工作都需要細致的進行，來不得一點差錯，那多段時間，總覺得時間不夠用。一邊做工作，一邊平衡時間，還好各項工作都得到比較圓滿的結(jié)局。三、今后工作設想

1、繼續(xù)擴大網(wǎng)絡教研組，把網(wǎng)絡教研做實。時間固定，內(nèi)容多樣，形式靈活。

2、加強學科梯隊建設。積極調(diào)研，挖掘典型教師，培養(yǎng)學科后備力量。對縣級優(yōu)秀課教師進行跟蹤聽課指導，為他們參評市優(yōu)秀課做好準備。繼續(xù)給黨玉巖、夏林老典型教師工作任務，如承擔網(wǎng)絡教研部分工作，讓其在學科研訓中發(fā)揮骨干作用。

3、繼續(xù)進行高年段課堂教學研討，通過首山鎮(zhèn)興隆鎮(zhèn)兩個片區(qū)教研組集體備課、課堂教學展示等活動開展，推動高年段品德教研，讓更多老師能夠在活動展示中得到鍛煉。

對孩子思想意識的影響和教育是個長期的工作，今后我們將繼續(xù)努力，通過規(guī)范的教學活動和豐富的教研活動，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學水平，使孩子對本學科保持著一種喜歡的興趣，相信這興趣可以讓孩子慢慢懂得，品社學科真的影響了自己的認識。教師在教學中學會反思，在相互尊重中學會了交流，在虛心中學會吸納，在領悟中學會調(diào)整，在合作中獲得成長。今后，我們將更好地發(fā)揮教研組的作用，把工作做得更好。

回顧一學期的工作，瑣碎而又繁雜；展望未來工作更是任重而道遠。

劉忠偉

201*年7月8日

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思想品德學科工作總結(jié)

在新一輪基礎教育課程改革中，與原來相比思想品德課發(fā)生了非常大的現(xiàn)結(jié)和合思想品德課程的性質(zhì)，以及自己的教學實踐，對新課程下思想品德課的教學工作做如下總結(jié)。（1）創(chuàng)設生動的生活情境

新課程指導下的初中思想品德新教材呈現(xiàn)出活動化、生活化與情境化的鮮明特點。從以上特點不難看出，豐富多彩的活動與貼近學生生活的背景在很大程度上都是為了創(chuàng)設一種學習情境，都是搭設學習情境的素材，活動化與生活化服務于情境化。同時由于學生的思想與生活處于動態(tài)的發(fā)展過程中，教材所設計的活動（活動化）與所提供的生活素材（生活化）難免會有滯后性，要體現(xiàn)教材的生活化與活動化也需要不斷地充實更具時效性的情境材料，這樣才能更好地喚起學生的學習興趣。反之，生活化、活動化的情境又強化了學生運用所學知識認識和分析社會生活的能力，讓學生在解決問題的過程中獲得體驗，提高認識。所以在新教材中情境是體現(xiàn)教材活動化與生活化的一個基礎平臺，也是創(chuàng)新教學模式的一個重要突破口。在情境教學中，教師必須通過多種手段對教學內(nèi)容進行充實、重組和改造，努力將教材知識引入生活情境中，讓學生獲得豐富的感性知識，使情境成為學生知識跨越的“跳板”，為理性認識的到來奠定基礎。（2）明確目標，提高課堂效率

思想品德課目標教學必須尊重學生年齡特點，以品德培養(yǎng)過程的特殊矛盾和品德形成規(guī)律為依據(jù)。根據(jù)這一規(guī)律，有必要明確一節(jié)課的教學目標。

第一步：激趣引入，揭示課題。這一步是實施目標的開端，它決定著學生對老師發(fā)出信息的情緒，影響著學生對信息接收的直接效果。俗話說：“良好的開端是成功的一半�！币虼耍�揭示課題之前，必須依據(jù)中學生的心理特點，恰到好處地激發(fā)學生的學習興趣，使課題的揭示在自然和諧的樂趣中引出，從而引起學生的注意。

第二步：明確目標，閱讀感知。這一步是指把學習任務明確地告訴學生，使教師教有目標，學生學有方向。

第三步：實施目標，激情明理。實施目標是目標教學的重要一環(huán)，激情明理是實施目標的重要手段。創(chuàng)設有利于原有的品德向目標規(guī)定的品德轉(zhuǎn)化的問題情境，激發(fā)學生的道德情感，使學生置身于情境活動之中，通過自身內(nèi)部的矛盾斗爭，弄清事理，使原有的品質(zhì)存矛盾斗爭的推動下向目標規(guī)定的品德轉(zhuǎn)化。這是促使情感內(nèi)化的主要方法。

第四步：檢測目標，明辨是非。目標檢測，是品德形成過程中的階段反饋，為調(diào)節(jié)教學，彌補教學遺漏和錯誤進行的一次信息診斷。明辨是非是情感內(nèi)化，由原有品德向規(guī)定目標品德轉(zhuǎn)化的較高的層次。通過目標測試，反饋矯正，可使學生更進一步形成正確完善的品德認識及情感體驗。此環(huán)節(jié)主要采取口述回答和書面測試來掌握目標實現(xiàn)的程度。

第五步：評價目標，指導行為。評價是以一定的價值觀為基礎，對事物進行的價值判斷。在教育實踐活動中，從實現(xiàn)各個具體的教學目標到最終實現(xiàn)總體目標，都要不斷地進行評價，才能保證教育目標的實現(xiàn)。從品德教學的角度講，評價是對道德觀點、道德觀念正確與否的有效判斷，及時正確的教學評價，從某種意義上講，直接指導著人的道德行為。因此，思想品德課的目標評價，對學生道德行為的行成起著重要的導向作用。

（3）推行學案教學，規(guī)范教學程序。

利用學案可以明確目標。布魯姆說：有效的教學始于準確的知道希望達到的目標是什么。教師下發(fā)學案后，可運用導語，演示實驗、運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，創(chuàng)設情境，讓學生明確學習目標，了解重點、難點，激發(fā)學生的學習動機。

學生以學案為依據(jù)，以學習目標、學習重點、難點為主攻方向，主動查閱教材、工具書、做實驗，思考問題，解決問題，在嘗試中獲取知識，發(fā)展能力。對于學生不能解決的問題，教師引導學生在“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)，通過同位商量，小組討論、全班辯證等多種討論形式、并充分發(fā)揮優(yōu)秀學生的帶頭作用，多角度、多層次的辨析，盡可能的相互啟發(fā)，消化個體疑點，教師迅速準確的發(fā)現(xiàn)學生中普遍存在的疑點和難點。

教師可采用兩種方式處理。一是點撥，讓疑點不同的幾個小組進行討論，教師參與其中，適時點撥；也可以采用“學生教學生”的辦法，讓已經(jīng)解決問題的小組的學生當老師，面向全班進行講解，教師適時點撥。二是精講，教師要抓住問題的要害，一語道破天機，受到教與學的高效率。教師要一道學生自己歸納出新舊知識之間的聯(lián)系，建構(gòu)知識網(wǎng)絡，從而提高學生的能力。

思想品德學科工作總結(jié)

教者：楊鳳霞201*.7.5

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