校企合作工作總結(jié)

校企合作教育在美國、加拿大和德國等國家都已比較成熟的開展,近幾年我國有些高校也在進(jìn)行相關(guān)反面的探索,我們需要結(jié)合自己的專業(yè)特色借鑒國內(nèi)外校企合作的成功經(jīng)驗(yàn),開展相關(guān)的研究和實(shí)踐活動(dòng)。作為經(jīng)管類專業(yè)的學(xué)生需要提高實(shí)踐創(chuàng)新能力,接觸社會(huì)了解企業(yè),用所學(xué)理論要解決實(shí)際經(jīng)濟(jì)管理問題,因此積極開展校企合作是經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)教學(xué)的必然選擇。（一）、我院校企合作的主要做法與經(jīng)驗(yàn)1、通過橫向科研項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)校企之間合作

目前高校面臨的一個(gè)重要問題就是理論與實(shí)際脫節(jié),學(xué)生學(xué)習(xí)的專業(yè)理論知識社會(huì)實(shí)踐之間存在脫節(jié)現(xiàn)象。學(xué)生畢業(yè)之后不能適應(yīng)企事業(yè)單位的需求。為了解決這個(gè)問題，我校從201*年起主動(dòng)與郵電及其他企事業(yè)單位聯(lián)系,完成了大量校企合作的橫向科研項(xiàng)目。有代表性的有以下幾項(xiàng):

完成了與西安電信的橫向科研項(xiàng)目“西安電信戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型與精細(xì)化管理研究”,該項(xiàng)目為西安電信由傳統(tǒng)運(yùn)營商向綜合服務(wù)上的轉(zhuǎn)型提供了重要的參考,項(xiàng)目成果在201*年獲得西安市科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)。

與咸陽電力公司合作完成了電力公司客戶滿意度調(diào)研項(xiàng)目,該項(xiàng)目充分利用我系商務(wù)實(shí)驗(yàn)室的電話調(diào)研系統(tǒng),吸收了大量本科學(xué)生與研究生參與,市場調(diào)查是經(jīng)管類專業(yè)必修的理論課程,通過這次調(diào)研活動(dòng)學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)際的結(jié)合。

目前我們正在與西安市科技局合作聯(lián)合攻關(guān)“西安市獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制創(chuàng)新研究”項(xiàng)目,西安是科技大市,科研院所眾多科技人才豐富。但是在科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力方面存在著很大的障礙,科技局打算從獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制創(chuàng)新的角度,通過科技獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的設(shè)計(jì)引導(dǎo)科技人才將科技創(chuàng)新轉(zhuǎn)化為良好的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)效益。制度創(chuàng)新與設(shè)計(jì)和管理機(jī)制研究正是經(jīng)管類專業(yè)的理論強(qiáng)項(xiàng),我們與科技局的合作是檢驗(yàn)和豐富理論增加教師實(shí)踐能力的好途徑。

總之通過與企事業(yè)單位的橫向科研合作,使教師充分接觸了社會(huì)了解了社會(huì)需求,能夠?qū)⒆约旱睦碚撝�識應(yīng)用于實(shí)踐并在實(shí)踐中得到檢驗(yàn)。同時(shí)掌握大量的實(shí)踐素材,在以后的教學(xué)過程中就能夠理論聯(lián)系實(shí)際教授課程就能有的放矢。2、組織教師、學(xué)生為企事業(yè)單位直接提供服務(wù)

除了高層次的橫向研究合作之外,教師和學(xué)生利用各種途徑接觸企業(yè)為企業(yè)提供基礎(chǔ)性服務(wù),這也是鍛煉教師和學(xué)生實(shí)踐能力提高社會(huì)適應(yīng)性的一個(gè)重要方面。我們持續(xù)性地開展這方面活動(dòng)取得了良好效果,主要有以下幾項(xiàng):

西安高新區(qū)管委會(huì)是我系校外實(shí)習(xí)基地,每年管委會(huì)都要對區(qū)內(nèi)的企業(yè)進(jìn)行數(shù)次普查或?qū)ｍ?xiàng)調(diào)查,管委會(huì)工作人員數(shù)量有限而高新區(qū)內(nèi)企業(yè)眾多情況復(fù)雜,靠他們自身難以完成任務(wù)。我們了解到這個(gè)情況后馬上表示可以讓我們的學(xué)生利用市場調(diào)查這一集中實(shí)踐環(huán)節(jié)來做高新區(qū)內(nèi)企業(yè)的調(diào)查工作�，F(xiàn)在每年大約有100名學(xué)生參與到調(diào)查工作中,通過調(diào)研我們的學(xué)生接觸了企業(yè)的實(shí)際,將所學(xué)理論應(yīng)用于實(shí)踐從中學(xué)到了很多東西調(diào)研效果很好。西部洽談會(huì)是西安乃至西北地區(qū)的重要經(jīng)濟(jì)交流活動(dòng),西洽會(huì)的主場地設(shè)在曲江西安國際展覽中心,我們與西洽會(huì)的組委會(huì)接觸后,派遣了100名左右的學(xué)生參與西洽會(huì)的籌辦、布置、組織、管理、服務(wù)等工作,在西洽會(huì)籌備和召開的過程中,這些學(xué)生參與大量關(guān)于策劃、組織、協(xié)調(diào)等方面的實(shí)際工作有了很大的收獲。

從04年開始在不斷轉(zhuǎn)型和激烈的市場競爭中知識更新的速度很快,郵電企業(yè)的人力資源管理部門急需對企業(yè)內(nèi)部的一線工作人員、各級管理人員以及各類技術(shù)人才進(jìn)行銷售、管理、技術(shù)等方面的培訓(xùn)。我們積極與郵電企業(yè)聯(lián)系,為企業(yè)員工提供各種形式的培訓(xùn)。至今,我們已經(jīng)做過內(nèi)蒙古網(wǎng)通、三門峽網(wǎng)通的一線營銷人員業(yè)務(wù)培訓(xùn);西安聯(lián)通公司的客戶經(jīng)理培訓(xùn)。通過這種培訓(xùn)為企業(yè)提供了服務(wù),另外教師與企業(yè)員工接觸后能夠了解企業(yè)的實(shí)際情況更好地實(shí)現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際。

3、校企合作通過各種形式對學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐技能訓(xùn)練

從我院的培養(yǎng)定位來講,更要注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。從這個(gè)角度出發(fā)我們積極組織學(xué)生參與企業(yè)牽頭的各種賽事,各種技能培訓(xùn)主要有以下幾個(gè)方面:從201*年開始,我們與中國電子商務(wù)協(xié)會(huì)、中國互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會(huì)、易趣網(wǎng)、一拍網(wǎng)、中國建設(shè)銀行等單位合作,積極組織大量學(xué)生參與了兩屆“全國大學(xué)生電子商務(wù)大賽”,取得優(yōu)異的成績并在201*年成功協(xié)辦一屆電子商務(wù)大賽。電子商務(wù)大賽就是參與真正的商務(wù)競爭活動(dòng),通過大賽對學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力有很大的提升。

我們與國內(nèi)最大的電子商務(wù)公司“阿里巴巴”合作對學(xué)生進(jìn)行基本技能的培訓(xùn)。阿里巴巴非常重視培訓(xùn)工作,專門設(shè)有“阿里學(xué)院”,我們先后有四名教師赴“阿里學(xué)院”學(xué)習(xí),獲得了培訓(xùn)師資格,然后在阿里巴巴公司的授權(quán)下為學(xué)生展開培訓(xùn),成為將來學(xué)生進(jìn)入電子商務(wù)行業(yè)就業(yè)的重要砝碼。

另外我們還與電子商務(wù)協(xié)會(huì)合作設(shè)立了“移動(dòng)商務(wù)”培訓(xùn)項(xiàng)目,與原陜西省勞動(dòng)與社會(huì)保障部合作開展了“國家職業(yè)資格認(rèn)證”培訓(xùn)項(xiàng)目。4、與中小企業(yè)協(xié)會(huì)長期溝通機(jī)制

與企業(yè)保持聯(lián)系是我們培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要環(huán)節(jié),為此我們與陜西省中小企業(yè)協(xié)會(huì)建立了良好的合作關(guān)系,中小企業(yè)協(xié)會(huì)定期要請省內(nèi)的企業(yè)家來校與學(xué)生座談交流,通過交流和了解,為校企之間開展廣泛的合作奠定了基礎(chǔ)。目前已經(jīng)有數(shù)位企業(yè)家成為我們的兼職教授,也有部分優(yōu)秀學(xué)生被企業(yè)家看重獲得了工作機(jī)會(huì)。

5、充分利用校外實(shí)習(xí)基地加強(qiáng)校企合作目前,我們已經(jīng)建成了西安高新區(qū)校外實(shí)習(xí)基地、大唐電信校外實(shí)習(xí)基地、閻良電信校外實(shí)習(xí)基地、金堆城鉬業(yè)公司進(jìn)出口公司校外實(shí)習(xí)基地、交大合力公司校外實(shí)習(xí)基地、科特勒國際咨詢公司校外實(shí)習(xí)基地等基地,定期安排學(xué)生赴基地實(shí)習(xí),讓學(xué)生接觸社會(huì)增強(qiáng)實(shí)踐能力。二、建立校企互動(dòng)新機(jī)制的思路

本著“資源共享、互惠互利、優(yōu)勢互補(bǔ)、共同發(fā)展”的原則,以校企“雙贏”為切入點(diǎn)構(gòu)建“校企互動(dòng)”的新型機(jī)制,深入加強(qiáng)與企業(yè)聯(lián)系與溝通,努力與合作企業(yè)建立高層次、穩(wěn)定性聯(lián)系。同時(shí)借鑒國內(nèi)外最新的“校企合作”研究成果,切實(shí)將借鑒與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合,從理論與實(shí)踐結(jié)合的高度研究并努力創(chuàng)建校企合作新模式。以有效形成傳授知識與培養(yǎng)能力相統(tǒng)一的、強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)為目標(biāo)的新型校企合作培養(yǎng)模式

探索、建立校企“雙贏”合作機(jī)制:轉(zhuǎn)化校企合作的思路,確立“雙贏”思想,通過合作既為企業(yè)帶來利益,又讓學(xué)生獲得實(shí)踐能力的鍛煉,要從現(xiàn)在學(xué)校的“單相思”變?yōu)樾Ｆ箅p方的“兩情相悅”,這是新的社會(huì)環(huán)境中校企合作的必然選擇。學(xué)校的學(xué)生、教師、完善的教學(xué)條件、各種門類專業(yè)知識的積累,這些高校資源一定能夠在市場上找到“買家”。這就需要解決學(xué)校與企業(yè)間的信息不對稱問題,學(xué)校需要主動(dòng)了解企業(yè)的需求也可以創(chuàng)造企業(yè)的需求,在此基礎(chǔ)上把握市場動(dòng)態(tài),調(diào)動(dòng)校內(nèi)各種資源動(dòng)態(tài)調(diào)整培養(yǎng)體系和培養(yǎng)模式適應(yīng)企業(yè)的需求。只有在校企“雙贏”的條件下讓學(xué)生參與到具體的合作項(xiàng)目中,其實(shí)踐與應(yīng)用能力才能得到應(yīng)有的鍛煉。

擴(kuò)展閱讀：校企合作工作報(bào)告(初稿)

校企合作匯報(bào)

校企合作工作總結(jié)廣州市旅游商貿(mào)職業(yè)學(xué)校

為貫徹落實(shí)省、市關(guān)于加強(qiáng)高技能人才培養(yǎng)工作的精神，創(chuàng)新技能人才培養(yǎng)模式，建立校企合作人才培養(yǎng)制度，進(jìn)一步拓展廣州市旅游商務(wù)職業(yè)校企合作工作思路，加快建設(shè)步伐，提升影響力，達(dá)至“校企合作，共建共贏”的目的。我校大力推行“校店合一”的人才培養(yǎng)模式，積極開展校企合作，現(xiàn)將校企合作工作匯報(bào)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，把校企合作作為學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略計(jì)劃

遵循“校店合作，共建共贏”的校企合作指導(dǎo)思想，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視校企合作，數(shù)次召開校長會(huì)議、行政會(huì)議、校企合作單位座談會(huì)，出臺了《廣州市旅游商務(wù)職業(yè)學(xué)校校企合作管理辦法》《校企合作工作考核制度（細(xì)則）》《校企合作項(xiàng)目培養(yǎng)實(shí)施方案編制要求》等文件，制定了相關(guān)校企合作管理辦法，并組織全校教職工共同學(xué)習(xí)。我校校企合作相關(guān)文件的陸續(xù)出臺，標(biāo)志著校企合作將作為我校辦學(xué)的基本制度，在學(xué)校中長期發(fā)展計(jì)劃中處于戰(zhàn)略地位。

二、建立健全運(yùn)作機(jī)制，有效推行校企合作各項(xiàng)工作

為促使校企合作的穩(wěn)定、健康發(fā)展，我校逐步完善和加強(qiáng)校企合作運(yùn)行機(jī)制。一是成立校企合作委員會(huì)，由校領(lǐng)導(dǎo)和企業(yè)負(fù)責(zé)人組成，指導(dǎo)開展全面的校企合作，協(xié)調(diào)校企雙方的利益。校領(lǐng)導(dǎo)將校企合作作為一把手工程來規(guī)劃建設(shè)和組織實(shí)施，在推動(dòng)校企合作工作中發(fā)揮重要作用。企業(yè)負(fù)責(zé)人對我校人才培養(yǎng)質(zhì)量的反饋引領(lǐng)著我校教學(xué)改革。二是各科組組建專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，建立培養(yǎng)一支高效率的帶隊(duì)指導(dǎo)教師隊(duì)伍，制定工校企合作匯報(bào)

學(xué)結(jié)合計(jì)劃，指導(dǎo)開展現(xiàn)場教學(xué)活動(dòng)，保障活動(dòng)安全等。三是組建校企合作辦公室作為專門管理機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)搭建“三平臺，雙基地”（即：人才輸送與交流平臺、政行企校信息溝通平臺、研發(fā)中心平臺，學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)及教師實(shí)踐基地、企業(yè)培訓(xùn)基地），促進(jìn)校企深度、寬度合作，制定校企合作五年規(guī)劃和企業(yè)專家入校任教的管理辦法。

深化學(xué)生實(shí)習(xí)基地管理與改革，推進(jìn)學(xué)生實(shí)習(xí)基地管理機(jī)構(gòu)、制度、運(yùn)行等機(jī)制的改革研究深化學(xué)生實(shí)習(xí)基地管理與改革，建立健全的學(xué)生實(shí)習(xí)基地機(jī)制。我校學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)主要有以下幾個(gè)模式：

⑴、校內(nèi)服務(wù)周模式：每周安排一個(gè)班級負(fù)責(zé)全校教師的后勤服務(wù)工作，學(xué)生去到教師的辦公室協(xié)助教師處理一些日常事務(wù)，基本形成服務(wù)意識以及服務(wù)禮儀等。

⑵、交易會(huì)頂崗實(shí)習(xí)模式：學(xué)校每年堅(jiān)持參加廣交會(huì)的接待工作，與酒店、交易會(huì)會(huì)館一起承擔(dān)著巨大的接待任務(wù)。自1983年以來，每屆交易會(huì)我校均組織全體職二、三年級學(xué)生到有交易會(huì)接待任務(wù)的企業(yè)進(jìn)行與交易會(huì)會(huì)期相當(dāng)?shù)膶?shí)習(xí)，每屆交易會(huì)的接待酒店都有我校學(xué)生忙碌的身影。⑶、畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)模式：學(xué)校根據(jù)國家職業(yè)教育的政策，堅(jiān)持組織學(xué)生參加為期半年的畢業(yè)實(shí)習(xí)。凡職三學(xué)生，在下學(xué)期必須參加有學(xué)校組織安排的專業(yè)對口的畢業(yè)實(shí)習(xí)，以生產(chǎn)、技術(shù)、管理或服務(wù)人員身份在特定的工作崗位上直接參與生產(chǎn)實(shí)踐。完成實(shí)習(xí)才能獲得學(xué)分順利畢業(yè)拿到畢業(yè)證。⑷、短期幫工模式：指學(xué)生參加有學(xué)校組織的臨時(shí)性的專業(yè)幫工，因應(yīng)聯(lián)辦單位臨時(shí)用工需要，參加如宴會(huì)、酒會(huì)、大型接待等的幫工。

學(xué)校在“校店合一”辦學(xué)模式下，逐步健全和完善學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)基地校企合作匯報(bào)

建設(shè)，形成了學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)管理一系列的有效制度，很好的管理四個(gè)模式下的學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐就業(yè)活動(dòng)。如：《實(shí)習(xí)管理?xiàng)l例》、《頂崗實(shí)習(xí)管理辦法》、《學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)班主任管理辦法》、《學(xué)生實(shí)習(xí)手冊》、《學(xué)生實(shí)習(xí)協(xié)議書》、《聯(lián)辦單位接納學(xué)生實(shí)習(xí)協(xié)議書》、《社會(huì)單位接納學(xué)生實(shí)習(xí)協(xié)議書》、《實(shí)習(xí)單位評估規(guī)定》、《學(xué)生服務(wù)周管理規(guī)定》、《學(xué)生幫工管理規(guī)定》、《交易會(huì)學(xué)生實(shí)習(xí)安全管理辦法》等。

學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)管理機(jī)構(gòu)由教導(dǎo)處到學(xué)生科到校企合作辦形成了良好的發(fā)展軌跡，學(xué)校設(shè)置專門人員與機(jī)構(gòu)進(jìn)行學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)管理，更成立了校企合作辦進(jìn)行學(xué)生實(shí)習(xí)基地建設(shè)，逐步推進(jìn)實(shí)習(xí)就業(yè)管理的深化制度改革。密切聯(lián)系行業(yè)，關(guān)注行業(yè)發(fā)展，改進(jìn)學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)管理策略。

三、探索“校店合一”下的具有中國特色的“雙元制”，校企聯(lián)合培養(yǎng)高技能人才

“雙元制”是以企業(yè)行業(yè)為主體、職業(yè)學(xué)校為基礎(chǔ)、學(xué)校教育與企業(yè)培養(yǎng)緊密聯(lián)系、學(xué)歷教育與技能培養(yǎng)高度融合、政府推動(dòng)與社會(huì)支持相互結(jié)合的職業(yè)教育高技能人才培養(yǎng)體系。近年來，我校積極探索“雙元制”，主動(dòng)聯(lián)系校企合作單位，先后校企共建合作實(shí)體，形成多元合作模式，如雙基地建設(shè)、冠名班、訂單式培養(yǎng)、研發(fā)中心等等，在上學(xué)如上班，上課如上崗的“校店合一”辦學(xué)模式下營造真實(shí)工作學(xué)習(xí)教學(xué)環(huán)境。

在與企業(yè)簽訂校企合作協(xié)議的同時(shí)，校企共同制定人才培養(yǎng)方案，共組師資隊(duì)伍。學(xué)校與企業(yè)按照共同的培養(yǎng)目標(biāo)，聯(lián)合制定培養(yǎng)課程和計(jì)劃，實(shí)施一體化課程體系，推動(dòng)產(chǎn)教學(xué)三位一體，實(shí)現(xiàn)校企無縫對接。為使校園文化和企業(yè)文化交流互融，學(xué)校聘請行業(yè)企業(yè)優(yōu)秀高技能人才、專業(yè)技校企合作匯報(bào)

術(shù)人才和專家擔(dān)任專職或兼職教師為學(xué)生傳授現(xiàn)代企業(yè)的企業(yè)文化和企業(yè)中的新知識、新工藝、新技能，更好地將實(shí)踐相結(jié)合，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研的緊密結(jié)合，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用開發(fā)型技術(shù)人才的培養(yǎng)目標(biāo)。同時(shí)我校教師利用寒假、暑假、交易會(huì)甚至學(xué)校給予脫產(chǎn)等方式到企業(yè)實(shí)踐，由企業(yè)安排研發(fā)創(chuàng)新人才對教師進(jìn)行傳幫帶，為教師舉辦新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備、新材料等內(nèi)容的培訓(xùn)。

“雙元制”技能人才培養(yǎng)模式，將課堂理論知識與生產(chǎn)實(shí)踐工作緊密相結(jié)合，學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握企業(yè)生產(chǎn)技能，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德和職業(yè)行為習(xí)慣，“零距離”實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)工人身份的轉(zhuǎn)變，搭建起技能人才培養(yǎng)的快車道。

目前，我校在探索“雙元制”產(chǎn)教研發(fā)展模式，正積極著手建立彈性學(xué)制和學(xué)分制相關(guān)管理制度，面向企業(yè)積極宣傳和發(fā)動(dòng)，采用彈性學(xué)制和學(xué)分制有效實(shí)施企業(yè)員工短期培訓(xùn)和技能提升。

四、簽訂校企合作協(xié)議書，展現(xiàn)校企合作成果

以建設(shè)“示范�！毙Ｆ蠛献髌脚_的搭建為契機(jī)，在201*年11月組建廣州市旅游商務(wù)職業(yè)教育集團(tuán)的基礎(chǔ)上，加大與企業(yè)合作力度，先后與78家企業(yè)簽訂校企合作協(xié)議書，簽約單位詳見附表1。有145家單位加入職業(yè)教育集團(tuán)，成為首批理事單位，詳細(xì)見附表2。

據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，校企簽署合作協(xié)議的數(shù)量覆蓋在校生的比例達(dá)1:38（以目前在校生4544計(jì)）；現(xiàn)有專業(yè)校企合作的比例達(dá)1:6.3（學(xué)校目前專業(yè)19個(gè)）；緊密型校企合作中與國際品牌酒店、廣東龍頭企業(yè)、廣州重點(diǎn)企業(yè)合作層次和質(zhì)量較高（國際品牌如與喜達(dá)屋酒店集團(tuán)、萬豪酒店集團(tuán)，校企合作匯報(bào)

龍頭企業(yè)如中國移動(dòng)公司、白天鵝集團(tuán)，廣州重點(diǎn)企業(yè)如嶺南集團(tuán)等）。根據(jù)有關(guān)協(xié)議，聯(lián)辦單位早期介入學(xué)校教學(xué)活動(dòng)，參與教學(xué)內(nèi)容的制定，形成相對固定學(xué)生群體，以便實(shí)現(xiàn)學(xué)生離開學(xué)校到企業(yè)就成員工。經(jīng)過校店合一理念推動(dòng)，與如白天鵝賓館、花園酒店、富力君悅、中國大酒店、亞洲國際大酒店、長隆酒店、廣之旅、南湖國旅、農(nóng)業(yè)銀行廣州分行、工商銀行廣州分行等優(yōu)質(zhì)企業(yè)建立校企合作基地。通過校企合作的深入發(fā)展，使部分優(yōu)秀的企業(yè)成為學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)、教師實(shí)踐基地，也借助學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育支援成為企業(yè)員工回爐培訓(xùn)的基地，如201*年中央部委后勤人員培訓(xùn)，201*年匯美國際商廈的全員培訓(xùn)、201*年廣州亞運(yùn)部分人員培訓(xùn)，201*年珠江賓館高級人員培訓(xùn)、201*年白天鵝賓館全體人員培訓(xùn)等均由我校完成。完成學(xué)校的社會(huì)貢獻(xiàn)作用，取得很好的效應(yīng)。

五、深層次開展校企合作，創(chuàng)新校企合作領(lǐng)域

我校在上級部門的指導(dǎo)下，進(jìn)一步明確學(xué)校的辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)，深化校企合作、工學(xué)結(jié)合的教育教學(xué)改革，創(chuàng)新探索校企合作建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地的共建模式及保障機(jī)制，形成具有我校特色的“校店合一，共建共贏”校企合作模式。

（一）走出去、課堂遷移到企業(yè)

我校與廣州大廈合作進(jìn)行工讀交替辦學(xué)，招收廣東東西兩翼學(xué)生直接安排在企業(yè)，將“教室”搬到廣州大廈，選派班主任與學(xué)校教務(wù)科副主任到企業(yè)與企業(yè)人員一起進(jìn)行管理，選派專業(yè)教師到企業(yè)進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生在企業(yè)上班期間完成部分理論、實(shí)踐課程的學(xué)習(xí)和崗位教育和其他課程，將校企合作匯報(bào)

學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、輪崗和頂崗實(shí)習(xí)、上崗一體化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)職業(yè)需求與教學(xué)的充分融合，使教學(xué)更具有較強(qiáng)的目標(biāo)性和針對性。該辦學(xué)模式已經(jīng)開展了4個(gè)春秋，取得了優(yōu)良的社會(huì)效益。

（二）請進(jìn)來、把企業(yè)場景建設(shè)在學(xué)校，建立“模擬實(shí)操場景”學(xué)校建設(shè)了中西式廚房、模擬餐廳、模擬客房，建設(shè)咖啡館、茶藝館、美容美發(fā)中心、商務(wù)中心等實(shí)訓(xùn)場地，在模擬高端企業(yè)的場景進(jìn)行有效的教學(xué)。引進(jìn)企業(yè)專家、外國人才進(jìn)行大量的高強(qiáng)度實(shí)操訓(xùn)練，使實(shí)踐教學(xué)更加貼近企業(yè)崗位需求，強(qiáng)化學(xué)生動(dòng)手能力培養(yǎng)和職業(yè)經(jīng)驗(yàn)的獲取，提高學(xué)生適應(yīng)企業(yè)工作的能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生實(shí)訓(xùn)、就業(yè)與企業(yè)零距離對接。這種“校店合一”的辦學(xué)模式使企業(yè)由此得到了自己急需的人才，滿足職業(yè)教育的需要問題，學(xué)生提前實(shí)現(xiàn)了預(yù)就業(yè)，真正達(dá)到了企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生三方受益的目的。

在擴(kuò)建和完善19個(gè)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)室的基礎(chǔ)上，全校建成5個(gè)集教學(xué)、生產(chǎn)、培訓(xùn)、技能鑒定、技術(shù)研發(fā)和服務(wù)為一體的可持續(xù)發(fā)展的校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地；加強(qiáng)現(xiàn)有121個(gè)校外實(shí)習(xí)基地的內(nèi)涵建設(shè)，新增校外實(shí)習(xí)基地45個(gè)，確保學(xué)生半年以上頂崗實(shí)習(xí)的需要。

（三）拓展思路，多元?jiǎng)?chuàng)新發(fā)展

在“校企深度合作”的理念指引下，學(xué)校進(jìn)一步拓展思路，變“走出去”為“請進(jìn)來”，把企業(yè)的研發(fā)中心引入學(xué)校，以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐技能、提高就業(yè)競爭力為目的，建立產(chǎn)教研一體的研發(fā)中心，如與“珠江橋牌”公司進(jìn)行研發(fā)中心的建設(shè)，廣東烹飪技術(shù)研發(fā)中心等的建設(shè)正取得成效。爭校企合作匯報(bào)

取政府支持，與白天鵝酒店集團(tuán)、誠品咖啡合作，由酒店管理專業(yè)、烹飪專業(yè)參與建設(shè)“中職生創(chuàng)業(yè)基地”，滿足職業(yè)教育的多元出路需要。

校企合作是職業(yè)教育的靈魂，是職業(yè)學(xué)校發(fā)展的生命線，是當(dāng)今國家產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型時(shí)期重要的教育走向。在今后的工作中，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)改革創(chuàng)新，積極探討職業(yè)教育和實(shí)習(xí)管理的新思路，工作更加嚴(yán)、細(xì)、實(shí)。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)思想和日常職業(yè)行為規(guī)范的培養(yǎng)，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生綜合職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)和培養(yǎng)，以提高學(xué)生面試就業(yè)的成功率。特別要教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，愛崗敬業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的服務(wù)意識和服從上級命令的習(xí)慣，提高學(xué)生吃苦耐勞能力和韌性，使得我們的學(xué)生愛專業(yè)學(xué)習(xí)，企業(yè)喜歡用我們的學(xué)生，家長滿意我們的教育，以更好的成績回報(bào)家長，回報(bào)社會(huì)，為職業(yè)教育貢獻(xiàn)自己的一份力量。

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