化工系實(shí)驗(yàn)室工作總結(jié)

化工系實(shí)驗(yàn)室工作總結(jié)

化工系實(shí)驗(yàn)室成立于1993年，經(jīng)歷了從無(wú)到有，從小到大的發(fā)展過(guò)程，201*年在評(píng)估促建的東風(fēng)下，建設(shè)了10多個(gè)新的實(shí)驗(yàn)室，201*年，因?qū)W校對(duì)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所統(tǒng)一管理和安排，原有的9號(hào)樓實(shí)驗(yàn)室全部搬遷到格致樓中，目前化工系實(shí)驗(yàn)室全部分布在格致樓1層4層，隨著央財(cái)項(xiàng)目的實(shí)施，格致樓5樓也將成為化工系的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所面積達(dá)到1500m2，固定資產(chǎn)可達(dá)600多萬(wàn)元。實(shí)訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)室將達(dá)到22個(gè)。實(shí)驗(yàn)室管理人員6名（其中朱國(guó)斌、繆秀平由原物理實(shí)驗(yàn)室轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)）。

實(shí)驗(yàn)室管理是一個(gè)科學(xué)、復(fù)雜、精細(xì)的活，要想真正管理好實(shí)驗(yàn)室，不僅需要有好的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，還應(yīng)有相應(yīng)的管理機(jī)制，運(yùn)作的成功與否不僅與實(shí)驗(yàn)室主任有密切的關(guān)系，也有實(shí)驗(yàn)室人員，系部領(lǐng)導(dǎo)的支持及學(xué)校的政策密切相關(guān)。這些年以來(lái)，對(duì)于實(shí)驗(yàn)室的管理也只能做到一般，現(xiàn)將一些管理心得總結(jié)如下：

1.建立明確的崗位責(zé)任制

實(shí)訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所與其它場(chǎng)所有所不同，不僅要讓教學(xué)得到很好的實(shí)施，還應(yīng)保證教學(xué)過(guò)程中，教師和學(xué)生的安全得到保障，特別是化工類的實(shí)驗(yàn)室，若安全做不到位，容易造成人員的傷害和財(cái)產(chǎn)的損壞，因此，建立一個(gè)崗位責(zé)任制是十分必要的，為此，根據(jù)實(shí)驗(yàn)室人員的特點(diǎn)，特將各個(gè)實(shí)驗(yàn)室歸到具體的實(shí)驗(yàn)室人員頭上，例如：分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)室歸于王鳳老師，機(jī)房管理歸于繆秀平老師，等等。有了一個(gè)明確的責(zé)任制，衛(wèi)生、安全、開(kāi)關(guān)門(mén)、實(shí)驗(yàn)前準(zhǔn)備等一系列的工作將由該實(shí)驗(yàn)人員負(fù)責(zé)，若在運(yùn)作過(guò)程中出現(xiàn)任何差錯(cuò)，首先找到該實(shí)驗(yàn)人員，使大家對(duì)每個(gè)實(shí)驗(yàn)室管理當(dāng)作自家事情來(lái)做，管理就更加輕松和到位。

2.引入教師力量，共同管理實(shí)驗(yàn)室

實(shí)驗(yàn)室的不斷建設(shè)，或多或少的增加了不少大型專業(yè)的儀器，這些儀器動(dòng)則萬(wàn)元或幾十萬(wàn)元，沒(méi)有一個(gè)良好的管理是難以使儀器得到正常的運(yùn)行的，而部分教師由于在大學(xué)期間或讀研期間對(duì)該儀器較熟悉，也樂(lè)于參與儀器管理中，因此，在實(shí)驗(yàn)室與教師簽訂了儀器共同管理協(xié)議基礎(chǔ)上，委托教師對(duì)某些重大儀器管理，一方面使實(shí)驗(yàn)室人員得以解放出來(lái)，另一方面，也讓真正懂行的人員來(lái)管理，保證了儀器管理更加科學(xué)和有效。由于儀器專人管理，對(duì)儀器的使用、培訓(xùn)、教學(xué)更加明確，更好地推動(dòng)大家參與到實(shí)驗(yàn)室管理中來(lái)，使管理即有分散又有集中。3.制定內(nèi)部條例，細(xì)化實(shí)驗(yàn)室管理工作

實(shí)驗(yàn)室管理不僅體現(xiàn)在滿足教學(xué)、科研所需外，還體現(xiàn)在安全、檔案、儀器、藥品、衛(wèi)生等諸多管理，沒(méi)有一個(gè)內(nèi)部的條例約束，會(huì)讓實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)老師、實(shí)驗(yàn)室人員產(chǎn)生松散心理，教學(xué)過(guò)程中離開(kāi)實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所，藥品隨便亂放，儀器損失無(wú)人理睬，實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所衛(wèi)生一塌糊涂等各種現(xiàn)象，因此，不僅要求老師和實(shí)驗(yàn)人員要遵守學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)人員管理的要求外，還要制定一些內(nèi)部條件，使實(shí)驗(yàn)室管理更加細(xì)化。比如，儀器損壞應(yīng)進(jìn)行登記，教學(xué)過(guò)程中離開(kāi)場(chǎng)所的，藥品遺失的等，凡出現(xiàn)過(guò)這種情況的，可以立即停止該都是的教學(xué)指導(dǎo)工作，下學(xué)期或下學(xué)期將不再安排該教師的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)；沒(méi)有打掃衛(wèi)生的，則由該指導(dǎo)教師自己請(qǐng)學(xué)生來(lái)進(jìn)行打掃；沒(méi)有配合教學(xué)的實(shí)驗(yàn)人員，在年終考核或其它工作評(píng)定中將給予減分或不評(píng)等處罰，情況嚴(yán)重的，不按內(nèi)部條件實(shí)施的，將該人員退還于人事部門(mén)進(jìn)行其它崗位安排。

4.建立培訓(xùn)機(jī)制，提高實(shí)驗(yàn)人員和教師技能水平

實(shí)訓(xùn)、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所的更新，儀器的添置都會(huì)引起一些新的技能變化，另外，教學(xué)任務(wù)的更改，教師的崗位變動(dòng)等也會(huì)引起實(shí)訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)老師或?qū)嶒?yàn)人員的變更，因此，在平時(shí)工作中，應(yīng)建立一個(gè)培訓(xùn)機(jī)制，培養(yǎng)儀器管理，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的第二梯隊(duì)的隊(duì)伍，以及時(shí)補(bǔ)充因上述原因造成變成對(duì)實(shí)訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)和管理產(chǎn)生的沖擊。每一個(gè)實(shí)驗(yàn)人員或?qū)嶒?yàn)教師都與一名年輕的老師組隊(duì)，建立類型的導(dǎo)師制，保證梯隊(duì)的形成。另外，通過(guò)學(xué)校政策，鼓勵(lì)年輕老師和實(shí)驗(yàn)人員，參加校外的儀器及教學(xué)培訓(xùn)，增強(qiáng)教師和實(shí)驗(yàn)人員的技能水平，使教師隊(duì)伍整體素質(zhì)在不斷提高，從而，提高了學(xué)生的整體技能水平。

5.加強(qiáng)信息化應(yīng)用，提高實(shí)驗(yàn)室管理效率

隨著計(jì)算機(jī)的普及和發(fā)展，目前管理人員幾乎人手一臺(tái)電腦，通過(guò)引導(dǎo)和培訓(xùn)等方式，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室管理人員，合理使用計(jì)算機(jī)參與到實(shí)驗(yàn)室管理工作中；通過(guò)管理程序的開(kāi)發(fā)，將日常管理工作納入到信息化管理平臺(tái)中。例如，化工系開(kāi)發(fā)了化學(xué)藥品管理系統(tǒng)，分析工考證測(cè)評(píng)系統(tǒng)、環(huán)境工考評(píng)測(cè)評(píng)系統(tǒng)，化工CAD考證系統(tǒng)等，使信息化管理融入到教學(xué)與管理中，提高了教學(xué)和管理的效率，減輕了教師和管理人員的工作量。

6.推進(jìn)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能由于實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所、教師工作量和學(xué)生等諸多因素，使得實(shí)驗(yàn)教學(xué)與學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)掌握有一定的矛盾，學(xué)生無(wú)法真正消化實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，只是走馬觀花地粗略了解了一下實(shí)驗(yàn)過(guò)程，很難真正理解實(shí)驗(yàn)，因此，推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)設(shè)，讓學(xué)生自行進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行求真的探索，將大大提高學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的了解和掌握，使學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能進(jìn)一步的提高。推進(jìn)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，涉及到指導(dǎo)老師安排，實(shí)驗(yàn)管理人員的配合，是一項(xiàng)矛盾比較突出的問(wèn)題，需要學(xué)校制定相應(yīng)的措施才能更好地推廣這項(xiàng)工作，目前化工系實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放僅限于成績(jī)優(yōu)秀、樂(lè)于實(shí)驗(yàn)的小部分學(xué)生。

實(shí)驗(yàn)室的工作是需要不段完善，不斷的改進(jìn)，需要一種與時(shí)俱進(jìn)的精神，因此，一方面要不斷總結(jié)自己的得失，還應(yīng)充分學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的管理理念，使實(shí)驗(yàn)室的管理工作更加科學(xué)、更加高效率。

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化工學(xué)院201*-201*年度實(shí)驗(yàn)室工作總結(jié)

以我校201*年11月5日接受教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估為契機(jī)，201*-201*學(xué)年我院實(shí)驗(yàn)室建設(shè)水平和實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量得到顯著提高，具體情況總結(jié)如下：

一、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)

過(guò)程裝備與控制工程實(shí)驗(yàn)室課程門(mén)數(shù)：3實(shí)驗(yàn)個(gè)數(shù)：14綜合設(shè)計(jì)課程門(mén)數(shù)：1開(kāi)出率：100%人時(shí)數(shù):4481生物基礎(chǔ)課程門(mén)數(shù)：2實(shí)驗(yàn)個(gè)數(shù)：15綜合設(shè)計(jì)課程：2開(kāi)出率：100%改進(jìn)：1個(gè)項(xiàng)目人時(shí)數(shù):10470制藥工程課程門(mén)數(shù)：1實(shí)驗(yàn)個(gè)數(shù)：11綜合設(shè)計(jì)課程：1開(kāi)出率：100%人時(shí)數(shù):4920實(shí)驗(yàn)課程總門(mén)數(shù)：22基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心課程門(mén)數(shù)：8實(shí)驗(yàn)個(gè)數(shù)：40綜合設(shè)計(jì)課程門(mén)數(shù)：7開(kāi)出率：100%人時(shí)數(shù):62907食品科學(xué)與工程課程門(mén)數(shù)：2實(shí)驗(yàn)個(gè)數(shù)：10綜合設(shè)計(jì)課程：2開(kāi)出率：100%人時(shí)數(shù):1720化學(xué)工程與工藝課程門(mén)數(shù)：2實(shí)驗(yàn)個(gè)數(shù)：17綜合設(shè)計(jì)課程門(mén)數(shù)：2開(kāi)出率：100%改進(jìn)項(xiàng)目：1個(gè)人時(shí)數(shù):3220化工原理課程門(mén)數(shù)：1實(shí)驗(yàn)個(gè)數(shù)：10綜合設(shè)計(jì)課程門(mén)數(shù)：1開(kāi)出率：100%人時(shí)數(shù):11094非金屬材料工程課程門(mén)數(shù)：3實(shí)驗(yàn)個(gè)數(shù)：12綜合設(shè)計(jì)課程：3開(kāi)出率：100%人時(shí)數(shù):3904生物工程課程門(mén)數(shù)：1實(shí)驗(yàn)個(gè)數(shù)：1綜合設(shè)計(jì)課程：1開(kāi)出率：100%人時(shí)數(shù):3800有綜合設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)課程總門(mén)數(shù)：19有綜合性設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)比例：86.4%實(shí)驗(yàn)總?cè)藭r(shí)數(shù)：106516二、硬件條件顯著改善

201*年以來(lái)，學(xué)校在硬件建設(shè)方面投入了大量的資金，僅201*年下半年一次性采購(gòu)了近450萬(wàn)的設(shè)備儀器，極大地改善了實(shí)驗(yàn)室的硬件條件，一方面增加了設(shè)備的臺(tái)套數(shù)，另外購(gòu)入了大量現(xiàn)代分析儀器設(shè)備和實(shí)驗(yàn)裝置，尤其是專業(yè)實(shí)

第1頁(yè)共4頁(yè)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)裝置，很好地滿足了綜合性涉及性實(shí)驗(yàn)的開(kāi)設(shè)。

三、管理制度進(jìn)一步完善

在管理制度建設(shè)方面，學(xué)校出臺(tái)和修訂了一系列的實(shí)驗(yàn)管理規(guī)范，主要包括：《內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放管理辦法（試行）》、《內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理辦法（試行）》、《內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)管理辦法（試行）》等重要的管理規(guī)定，學(xué)院在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，能夠嚴(yán)格執(zhí)行。

四、實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放

我院所有實(shí)驗(yàn)室均對(duì)本科生開(kāi)放，在安排正常實(shí)驗(yàn)教學(xué)之外的時(shí)間，學(xué)生均可以利用實(shí)驗(yàn)室的現(xiàn)有條件進(jìn)行開(kāi)放實(shí)驗(yàn)。學(xué)院實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放主要有以下幾種形式：

1、結(jié)合科研型：部分優(yōu)秀本科生從一年級(jí)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室參加由碩士研究

生指導(dǎo)教師指導(dǎo)的科學(xué)研究活動(dòng)。如劉全生、索全伶、崔秀蘭、張通、張永鋒等教師均正在指導(dǎo)本科生參與自己的科研項(xiàng)目。2、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)提高型：部分計(jì)算機(jī)能力強(qiáng)的學(xué)生，在指導(dǎo)教師的

指導(dǎo)下，開(kāi)發(fā)一些與專業(yè)知識(shí)相關(guān)的系統(tǒng)或制作一些素材，如李利軍老師指導(dǎo)的“物質(zhì)代謝總圖的繪制”和“土霉素生產(chǎn)工業(yè)模擬計(jì)算”等。

3、科技活動(dòng)型：參與發(fā)明創(chuàng)造和制作。由康平原老師指導(dǎo)的參與該類

型的課外活動(dòng)目前正在參與的學(xué)生有9人，設(shè)計(jì)成果之一的“可用小便液充大便的新型節(jié)水型坐便器”已經(jīng)申請(qǐng)國(guó)家發(fā)明專利。4、預(yù)約時(shí)間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：“化學(xué)工程與工藝實(shí)驗(yàn)室”和“化工原理實(shí)驗(yàn)室”

所有教學(xué)計(jì)劃內(nèi)學(xué)時(shí)采用與指導(dǎo)教師預(yù)約實(shí)驗(yàn)時(shí)間的方式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)人員最大限度地為學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室提供方便。

5、選做實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目型：部分實(shí)驗(yàn)室提供了選做實(shí)驗(yàn)，學(xué)生根據(jù)自己的專

業(yè)特點(diǎn)在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下選做部分實(shí)驗(yàn)，如基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心《無(wú)機(jī)化學(xué)》和《普通化學(xué)》實(shí)驗(yàn)課有可供學(xué)生選做的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。6、參與指定開(kāi)放項(xiàng)目：學(xué)院公布開(kāi)放的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。如：學(xué)院大型分析

儀器室有近300人次的學(xué)生在本學(xué)期參與了“高效液相色譜法分析鹽藻粉中維生素E”和“聚乙烯和聚苯乙烯膜的紅外吸收光譜的測(cè)

第2頁(yè)共4頁(yè)定”等開(kāi)放實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生熟悉了這些大型精密分析儀器。

7、全天候開(kāi)放式：“化工仿真實(shí)驗(yàn)室”實(shí)行全天開(kāi)放，“30萬(wàn)噸合成氨

仿真系統(tǒng)”、“52萬(wàn)噸尿素工藝仿真系統(tǒng)”、“青霉素發(fā)酵工段仿真系統(tǒng)”、“化工單元操作仿真”、“化工原理實(shí)驗(yàn)仿真”等仿真系統(tǒng)均在仿真實(shí)驗(yàn)室的每一臺(tái)計(jì)算機(jī)安裝，學(xué)生可以在任何時(shí)候進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

五、綜合性設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)1．統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)

是否有綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)以及建設(shè)水平和質(zhì)量的高低，首先要解決一個(gè)認(rèn)識(shí)的問(wèn)題，無(wú)論分管領(lǐng)導(dǎo)、任課教師還是實(shí)驗(yàn)人員都充分認(rèn)識(shí)到綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的重要意義，而不僅僅停留在完成教學(xué)評(píng)估的指標(biāo)上來(lái)。

2．通過(guò)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的整合，提高綜合性實(shí)驗(yàn)質(zhì)量

在一些實(shí)驗(yàn)課程中，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目綜合性不夠高，可以通過(guò)整合已有的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，提高綜合性實(shí)驗(yàn)的質(zhì)量。例如，在《食品專業(yè)實(shí)驗(yàn)》的“原料乳檢驗(yàn)”和“酸奶工藝實(shí)驗(yàn)”在實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目整合前是兩個(gè)獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目整合后，名稱上仍然是“酸奶工藝實(shí)驗(yàn)”，但實(shí)驗(yàn)內(nèi)容包含原料乳檢驗(yàn)，因?yàn)樵�料乳的檢驗(yàn)是制作酸奶的必須環(huán)節(jié)，通過(guò)原料乳各項(xiàng)指標(biāo)的檢測(cè)，判斷是否適合生產(chǎn)酸奶，使學(xué)生更好地理解和掌握酸奶制作工藝，而不是將兩個(gè)內(nèi)容功割裂開(kāi)來(lái)。

3．嚴(yán)把綜合性實(shí)驗(yàn)的質(zhì)量關(guān)，避免濫竽充數(shù)

我們?cè)趯?shí)際的建設(shè)中，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，對(duì)于綜合性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)必須通過(guò)專家評(píng)審，爭(zhēng)取做到無(wú)可爭(zhēng)議。我們的做法是首先對(duì)于準(zhǔn)備要認(rèn)定為綜合性設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)由課程負(fù)責(zé)教師提出至少兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)，然后對(duì)照教學(xué)大綱，考察所列出來(lái)的知識(shí)點(diǎn)是否屬于課程大綱的知識(shí)點(diǎn)，如果所列出的兩個(gè)以上知識(shí)點(diǎn)，其中有兩個(gè)屬于大綱設(shè)定的知識(shí)點(diǎn)，就可以定性為綜合性實(shí)驗(yàn)，然后填寫(xiě)“內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)綜合性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目認(rèn)定表”。

第3頁(yè)共4頁(yè)

六、問(wèn)題和不足

1、實(shí)驗(yàn)室面積比較緊張，為了解決該問(wèn)題，實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師通過(guò)放棄周六日

休息時(shí)間、增加實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放時(shí)間來(lái)保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正常進(jìn)行。2、實(shí)驗(yàn)室雖然開(kāi)放，參與的學(xué)生和范圍還不夠廣泛，缺乏有效的宣傳。

第4頁(yè)共4頁(yè)化工學(xué)院

201*年9月25日

友情提示：本文中關(guān)于《化工系實(shí)驗(yàn)室工作總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，化工系實(shí)驗(yàn)室工作總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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