聯(lián)星小學(xué)檔案工作總結(jié)

201*-201*學(xué)年度檔案室工作總結(jié)

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下，在全體老師的共同努力和支持下，比較圓滿完成了201*年的檔案工作任務(wù)，我校檔案工作指導(dǎo)思想是：以規(guī)范化為標(biāo)準(zhǔn)，以數(shù)字化為中心，以現(xiàn)代化為方向，努力健全檔案門類，提高檔案質(zhì)量，求真務(wù)實(shí)地為學(xué)校育人工作服務(wù)。檔案工作有了較大的發(fā)展，現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：一、以全員重視為前提。

1、學(xué)校的任何工作，只有得到領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，才能順利地開(kāi)展。學(xué)年初，以校長(zhǎng)為龍頭，成立檔案工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由一名副主任主管檔案工作。以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子全體成員為中堅(jiān)，結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)班子成員的分管工作，確定檔案資料收集的分工和合作。

2、在建立健全檔案管理法規(guī)制度的前提下，對(duì)學(xué)校全體教職工加強(qiáng)宣傳。既可以在集會(huì)上反復(fù)強(qiáng)調(diào)學(xué)校檔案的法規(guī)制度，又可以利用校園局域網(wǎng)絡(luò)，宣傳檔案法規(guī)及檔案知識(shí)，增強(qiáng)教職工對(duì)學(xué)校各類檔案的建立和利用意識(shí)，提高他們的工作自覺(jué)性。這樣不僅能讓檔案管理的法規(guī)制度落到實(shí)處，而且能讓全體教職工都配合和支持學(xué)校的檔案工作。二、以規(guī)范化為標(biāo)準(zhǔn)。

1、進(jìn)一步提高全員檔案意識(shí)。要實(shí)現(xiàn)檔案管理規(guī)范化，僅僅靠檔案管理員的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。所以，要實(shí)現(xiàn)檔案管理規(guī)范化，有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)要利用各種途徑、各種陣地來(lái)宣傳檔案管理規(guī)范化的意義與要求，組織廣大教職工學(xué)習(xí)有關(guān)檔案管理的法律法規(guī)，在提高教職工對(duì)檔案意義認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，逐步提高教職工形成，使用檔案的水平。

2、抓源頭。檔案規(guī)范建設(shè)要從源頭抓起，即在檔案形成時(shí)就符合規(guī)范化的要求，這方面工作可以由個(gè)辦公室和檔案室配合起來(lái)進(jìn)行，特別要抓產(chǎn)生檔案數(shù)量比較多的人員，如學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各處室負(fù)責(zé)人、班主任等等，要組織這些人員學(xué)習(xí)有關(guān)檔案法規(guī)，在此基礎(chǔ)上學(xué)校形成書(shū)面規(guī)范要求，從各人分管范圍、文件資料整理、按時(shí)上交、紙張大小、裝訂要求、文印規(guī)格、文字型號(hào)和大小，字間距、行間距等方面做出具體規(guī)定，便于對(duì)照，便于操作，努力減輕檔案工作人員的工作量，提高形成的檔案質(zhì)量。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)校重要文件資料、重要會(huì)議、重大活動(dòng)形成的攝影、聲

像等介質(zhì)資料的收集和整理，把這項(xiàng)工作具體落實(shí)到部門負(fù)責(zé)人或?qū)Ｈ�，重要�?huì)議、活動(dòng)等結(jié)束后要及時(shí)寫好文字說(shuō)明，與攝影、聲像等資料同時(shí)上交檔案室編號(hào)、鑒定、存檔。三、以數(shù)字化為中心。

借用現(xiàn)代化手段，推進(jìn)檔案信息化進(jìn)程，以檔案信息化帶動(dòng)檔案基礎(chǔ)業(yè)務(wù)建設(shè)，是上級(jí)檔案主管部門的新要求，也是檔案工作發(fā)展的需要，以后要在推進(jìn)數(shù)字化上下功夫，加強(qiáng)電子文件歸檔的分類管理，做到檔案各類臺(tái)帳“一條龍”，檔案與目錄“一條線”，紙質(zhì)、電子、介質(zhì)檔案“一體化”，加快實(shí)施數(shù)字檔案室建設(shè)，向書(shū)面文字材料與電子文檔材料同時(shí)交接的要求邁進(jìn)，即有關(guān)部門在上交書(shū)面文字材料的同時(shí)要上交電子文檔，二者不可缺一。1、統(tǒng)一規(guī)章制度，建立起檔案管理基本組織架構(gòu)。四、不足和今后打算。

第一，宣傳力度需要進(jìn)一步加大，部分成員檔案意識(shí)不夠強(qiáng)由于宣傳工作力度不夠大，工作還欠積極主動(dòng)，特別是對(duì)檔案法規(guī)宣傳力度不夠。因此，造成部分成員意識(shí)缺乏。有的老師不能自覺(jué)主動(dòng)歸檔，有的老師歸檔質(zhì)量不好，甚至根本不做整理就統(tǒng)統(tǒng)交檔案資料。今后需著力加強(qiáng)宣傳，強(qiáng)化檔案意識(shí)。第二，理論提高不夠，在與兄弟學(xué)校缺乏交流。老師每天忙于工作，又加上經(jīng)費(fèi)少，不能多人外出考察學(xué)習(xí)，造成工作人員理論提高不夠。在今后需加強(qiáng)學(xué)習(xí)，善于總結(jié)，提高理論水平。

第三，檔案現(xiàn)代化管理工作需加強(qiáng)。隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)信息化程度越來(lái)越高。目前學(xué)校檔案管理現(xiàn)代化處于起步階段。如何落實(shí)“充分發(fā)揮學(xué)校檔案的信息功能、文化功能和教育功能，為學(xué)校改革和發(fā)展服務(wù)”，我們必須做出艱苦的努力。一方面，學(xué)校需加大投入，另一方面，我們必須做好基礎(chǔ)工作，加強(qiáng)管理，充分發(fā)揮各位老師積極性，相互支持，形成合力。只有提高檔案管理的現(xiàn)代化水平，檔案的作用才能得以充分發(fā)揮，達(dá)到為學(xué)校改革和發(fā)展提供高水平服務(wù)的目的。

總之，檔案工作非一人或幾人所能為，要想把檔案工作做好，也非一人或幾人所能及，必須全校上下形成合力，才能使工作不斷改進(jìn)、不斷發(fā)展。南海區(qū)羅村街道聯(lián)星小學(xué)

二○○八年十一月二十九日

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201*學(xué)年聯(lián)星小學(xué)心理健康工作總結(jié)

彈指一揮間。半年的時(shí)間又悄悄流過(guò)，隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的心理素質(zhì)越來(lái)越受到重視。時(shí)代需要我們給學(xué)生創(chuàng)設(shè)健康的精神和自由的心理氛圍，需要我們培養(yǎng)具有健康心理的學(xué)生�；�于這種認(rèn)識(shí)，我校認(rèn)真地抓好了此方面的工作，下面就本學(xué)年的工作作如下總結(jié)：一、積極籌備心理健康咨詢室的建設(shè)

學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以副校長(zhǎng)和主任為副組長(zhǎng)，心理健康教育輔導(dǎo)員及各班班主任為心理健康小組成員的組織機(jī)構(gòu)，積極籌備開(kāi)展學(xué)校心理健康教育工作。學(xué)校對(duì)心理健康咨詢室進(jìn)行了設(shè)施配置，制定了心理輔導(dǎo)教師工作崗位職責(zé)，確定了心理健康的輔導(dǎo)原則，制定了中小學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)。還建立了心理危機(jī)機(jī)制，加強(qiáng)了教師之間的學(xué)習(xí)和交流。二、建立健全心理健康檔案。

我校堅(jiān)持“以人為本”的理念，根據(jù)小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)用心理健康教育的理論和方法，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，圍繞學(xué)生為中心工作開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)。

1、在工作的過(guò)程中，建立健全了各種檔案，如計(jì)劃制度等，使我校心理健康教育工作走上正常軌道。

2、心理健康教育的學(xué)科滲透。我校開(kāi)展的心理健康教育也并不是孤立地進(jìn)行，而是與其他學(xué)科的教學(xué)滲透起來(lái)，全方位地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。如在語(yǔ)文學(xué)科中進(jìn)行心理教育，在思品課中進(jìn)行心理教育的滲透等，讓學(xué)生并不是孤立地接受心理健康教育，而是多方位地受到心理健康教育，各課教師在教學(xué)中善于挖掘、利用，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中成長(zhǎng)和發(fā)展。

三、積極開(kāi)展陽(yáng)光心理健康咨詢工作,鼓勵(lì)教師、學(xué)生進(jìn)行心理健康咨詢

要對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，首先要提高教師的心理健康教育水平,要對(duì)教師廣泛開(kāi)展心理健康教育的咨詢，使每一位教師盡快掌握一點(diǎn)心理健康的基本知識(shí)，以利正確對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，并在教育教學(xué)過(guò)程中不出現(xiàn)失誤。這是加強(qiáng)心理健康教育至關(guān)重要的。因此,本學(xué)期咨詢室成立近2個(gè)月以來(lái)，共接待教師咨詢5人次，學(xué)生2人次，家長(zhǎng)1人次。對(duì)多名家長(zhǎng)進(jìn)行了多次指導(dǎo)。師生、家長(zhǎng)咨詢的內(nèi)容范圍十分廣泛：包括心里煩躁郁悶、有工作壓力、情緒低沉、親子矛盾、子女擇業(yè)前途、青春期煩惱、婚姻戀愛(ài)、學(xué)習(xí)壓力、考試焦慮、不良行為等等。指導(dǎo)學(xué)校、家長(zhǎng)合力重視小學(xué)生心理健康教育，利用多種途徑，向家長(zhǎng)提出各種建議，指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展小學(xué)生家庭心理健康教育。因此通過(guò)本學(xué)期的努力工作，解決了多年來(lái)學(xué)校學(xué)生中難以解決的困難，有力的協(xié)助和推動(dòng)了學(xué)校的教育教學(xué)工作的進(jìn)行。

四、積極查閱有關(guān)資料，努力提高自己知識(shí)層面

心理健康教育是提高小學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，培養(yǎng)心理健康的教育人才，是學(xué)校教育的重要任務(wù)，使學(xué)生的心靈得到了釋放，也使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。那么，作為心理教師，就要從更多方面掌握相關(guān)的心里知識(shí)，心理輔導(dǎo)技能。教育部引發(fā)的《中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》；中小學(xué)生心理健康教育的現(xiàn)狀、問(wèn)題與對(duì)策；中小學(xué)教師心理健康現(xiàn)狀與對(duì)策；影響中小學(xué)教師心理健康的因素；中小學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)；小學(xué)生心理健康教育的任務(wù)；小學(xué)生心理健康知識(shí)摘要；還閱讀了《小學(xué)教師心理健康

課程標(biāo)準(zhǔn)》專業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)講座。等等，做了大量的筆記。為自己做了很好的“充電’.

總之，為了培養(yǎng)心理健康的人才，我和在校的老師們將在心理健康教育活動(dòng)中，會(huì)不斷努力，再取得更大的成績(jī)。

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