德育工作創(chuàng)新案例成果總結(jié)報告

以系列活動為手段滲透德育教育

德育工作創(chuàng)新案例成果總結(jié)報告活動背景：

由于受諸多因素的影響，現(xiàn)在的學(xué)生普遍表現(xiàn)出以自我為中心、同學(xué)關(guān)系冷漠、心理承受力低等現(xiàn)狀，這對教育及成長帶來一定困難。對學(xué)生的德育教育，單靠枯燥的說教，學(xué)生沒有興趣，同時也容易使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，難以達到良好的效果�；�于以上原因，我校對學(xué)生進行了開展多種活動，寓德育教育與活動之中的方法。在活動中讓學(xué)生體會、感悟了關(guān)心他人，付出愛心將會收獲更多的關(guān)心和愛心，這樣的教育可謂和風(fēng)細雨但深入人心，這是教師在講臺上無論用多大分貝的說教遠不能及的。我校德育教育以實踐活動為載體，不用空洞的說教。

活動實施過程：

我校實施以活動育人地方法，通過以下一系列的活動，對學(xué)生進行德育教育。

一．暑假期間，奧運會剛剛結(jié)束，同學(xué)們平時談?wù)摰脑掝}就是奧運，我校進行了以奧運精神為主題的教育活動，讓學(xué)生找一個自己最喜歡的奧運會運動員，談一談從他身上學(xué)到了什么，有什么體會，并組織征文和演講活動。并號召學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，學(xué)生以極大的熱情參與了活動，并通過活動受到了教育。

二、由于受諸多因素的影響，現(xiàn)在的學(xué)生普遍表現(xiàn)出以自我為中心、同學(xué)關(guān)系冷漠、心理承受力低等現(xiàn)狀，這對教育及成長帶來一定困難。為此，九月末，我校舉行了秋季運動會和拔河比賽。通過學(xué)生喜歡競爭的心理，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)意識和集體主義精神。

三、十二月末，我校又進行了迎元旦文藝聯(lián)歡會、歌詠比賽、書法繪畫展覽等一系列的活動，充分發(fā)揮每個人的特長，爭取使每個學(xué)生都有表現(xiàn)機會。

四、201*年3月，我校進行了《弟子規(guī)》主題教育活動，學(xué)校利用校園廣播、書法課、黑板報、學(xué)習(xí)實踐《弟子規(guī)》的專欄，宣傳學(xué)習(xí)的內(nèi)容、心得及體會。

我校還開展實踐體驗活動，通過開展“小手拉大手”的活動、舉行《弟子規(guī)》吟誦比賽、組織班隊主題活動、進行“知行《弟子規(guī)》，學(xué)做有德人”的征文比賽、排練情景劇參加文藝匯演、以《弟子規(guī)》中的學(xué)習(xí)內(nèi)容為載體在各興趣小組中開展針對性的訓(xùn)練等多種形式加深學(xué)生的實踐體驗。借此機會，我積極組織學(xué)生認真參加此次活動，同學(xué)們以極大熱情投入其中，并從中學(xué)到了很多，此次活動收到了很好的教育效果。

我校還舉行了文明禮儀主題教育活動、“愛自己的父母，愛自己的同學(xué)”的雙愛教育活動、等。爭取做到兩周一活動，一月一主題。以活動為載體，通過活動進行教育，寓德育教育與活動之中，使學(xué)生在各種活動中受到教育。這是我在教育工作中得到經(jīng)驗。德育教育通過系列活動的形式讓學(xué)生在活動中得到潛移默化的教育起到事半功倍的效果。

活動效果:通過這一系列的活動教育，學(xué)生的精神面貌煥然一新。取得了一定的效果，學(xué)校的校容校貌大為改觀，師生的精神狀態(tài)奮發(fā)向上。經(jīng)過全校師生的齊心協(xié)力，我校的德育工作取得了一定的成績，學(xué)生思想穩(wěn)定，學(xué)生普遍養(yǎng)成了良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

201*年9月

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德育工作創(chuàng)新案例成果總結(jié)

南宮市紫冢中學(xué)陳雙玲

早戀就像是青蘋果，澀澀的，它會給人帶來痛苦；成熟的感情就像紅蘋果，豐收的季節(jié)才能采摘。早戀是一朵帶刺的玫瑰，我們常常被它的芬芳所吸引，然而，一旦情不自禁地觸摸，又常常被無情地刺傷。

一、早戀具有以下特征：

第一種是自然型。學(xué)生從進入初中起，在心理和生理上都發(fā)生了變異。就生理方面而言，第二性征開始在這一時期出現(xiàn)，于是對于異性的吸引和愛慕的心理特征也就隨之出現(xiàn)。加上多數(shù)學(xué)生在此階段并未接受這一方面教育引導(dǎo)，使他們將這種變異特征同成年人的戀愛簡單地結(jié)合起來，進入“心里戀愛”。一般是心里愛慕，而表現(xiàn)出來的則只是對對方的特殊“留心”，并未真正提出來。

第二種是逆反型。有些學(xué)生的“戀愛”，是被某些老師、家長或其他同學(xué)硬逼出來的。常有一些老師和家長見異性學(xué)生在一起、或有來往，便不問青紅皂白，將“早戀”的帽子扣在倆人的頭上。而實際上，他們并非真的在談戀愛，但他們受不了老師和家長的訓(xùn)斥，受不了同學(xué)們的譏笑，只好兩個人“團結(jié)”起來，形成真的“戀愛”關(guān)系。第三是虛榮心的滿足。某些學(xué)生認為圍著自己的異性朋友越多，越能表現(xiàn)出自己的魅力或風(fēng)度。

第四是寄托型。有一部分學(xué)生的家長是典型的封建專制型，還有一部分學(xué)生父母離異了。這些學(xué)生中多數(shù)得不到理解和關(guān)心，心靈上

有一定的創(chuàng)傷。于是便到外面去尋找自己的知音，尋我自己的精神寄托。由于“同病”使這樣的學(xué)生自然地“相憐”了起來，進而彼此間由同情向“戀愛”轉(zhuǎn)化。

第五是成熟型。這樣的學(xué)生一般都生活在相當(dāng)民主化的家庭中，他們的性格開朗、樂觀，與父母沒有太深的鴻溝。這些學(xué)生多愛好文學(xué)藝術(shù)。由此，他們的情感較同齡人有顯著的成熟的特點，對“愛情”也有比較深刻的認識，而且也能正確看待“戀愛”與學(xué)習(xí)的關(guān)系。這一類型的學(xué)生是極個別的。

二、早戀的危害：1．影響學(xué)習(xí)和生活

有的中學(xué)生錯誤地認為：“只要兩個人志同道合，談戀愛不會影響學(xué)習(xí)”，或者認為：“相愛產(chǎn)生動力，促進兩人學(xué)習(xí)”，這些都是極不客觀的。實際上，早戀者往往以戀愛為中心，以對方為航向，感情為對方所牽制，學(xué)習(xí)沒有不分心，成績沒有不下降的，許多早戀者兩人交往雖然很隱蔽，之所以最終還是被家長、老師發(fā)現(xiàn)，主要的原因就是學(xué)習(xí)成績下滑引起家長的注意，追問之下，道出實情。2．早戀更容易使人受到傷害

青少年態(tài)度還不穩(wěn)定，戀愛中容易產(chǎn)生矛盾，心理上不成熟、脆弱且耐受力差，容易在感情的波折中受到傷害。有的青少年因早戀受挫懷疑人生，懷疑是否有真正的愛情，給自己的感情生活投下陰影，影響成年后的婚姻生活。3.“早戀”極難成功

由于早戀的盲目性和不成熟性使早戀者極少走向婚姻的殿堂。父母、學(xué)校的干預(yù)，兩人感情的裂痕，升學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、工作等太多的因素都使早戀這個不健康的嬰孩中途夭折。早戀是青春期或青春期之前的少男少女所產(chǎn)生的過早戀愛的現(xiàn)象，一般發(fā)生于20歲之前。這個時期，由于年令局限、涉世不深，缺乏必要的思考能力，而更多的是跟著感覺走。

早戀是青春期性萌動的結(jié)果，異性相吸本無可厚非，但是沒有成熟的果子。中學(xué)生早戀的危害性是顯而易見的。從生理上說，他們正處于青春發(fā)育期，從心理或思想上來說都屬于尚未成熟的成長期。中學(xué)生思想敏銳、求知欲強、記憶力好，正是增長知識、開發(fā)智力的黃金時期。早戀常會占去不少學(xué)習(xí)時間，使學(xué)生精力分散，影響學(xué)習(xí)和進步。早戀也常使學(xué)生的思想和情緒處于波動狀態(tài)，給中學(xué)生正常的學(xué)習(xí)和生活帶來了許多不良影響。

三、解決的方法：1、理解學(xué)生的“自然”

蘇霍姆林斯基認為愛情是“個人內(nèi)心世界圣潔的情感”，認為它對人的道德面貌的形成和進步、對新的道德品質(zhì)的培養(yǎng)有著十分重要的作用。對于該生的早戀，我沒有批評、指責(zé)，而是“珍視它、愛護它”。2、以誠相待

知道了該生有了早戀現(xiàn)象之后，我從那天幾乎每天課外活動都和她拼在一起。有時候是做做運動，但我的目的是開導(dǎo)她，她也明白。

我和她談人生，談她的優(yōu)勢，談她憑借自己的潛力，未來肯定很美好。路還很長，現(xiàn)在不是戀愛的時候。她被我的執(zhí)著所感動。3、心理溝通

作為班主任平時要多抽點時間，像朋友一樣和孩子交談，走進孩子的心理世界，改變自已的心理，用正確的心理來引導(dǎo)教育孩子，關(guān)心他們的成長，解決成長中遇到的所有困惑。4、理想教育

在和小昕談話中，我問他“你有理想嗎？有些什么理想呀？”“如果你保持現(xiàn)在這種學(xué)習(xí)態(tài)度和精神狀態(tài)，這些理想會實現(xiàn)嗎？”“為什么？”“從現(xiàn)在開始你應(yīng)該怎樣做？”等等。5、事例說服

空洞的道德說教，不僅會扼殺在個別學(xué)生的心靈里剛剛萌發(fā)的愛的幼芽，而且會使他們對愛情產(chǎn)生錯誤的認識。處于空洞說教下的孩子，精神世界是空虛的、狹小的。我及時運用身邊事例來說服早戀的危害。

6、讓該生科學(xué)地自我調(diào)整。

現(xiàn)在是學(xué)習(xí)的黃金時期，光陰一去不復(fù)返，而談情說愛，等有了一定成就再說，那時才會知道什么樣的人最適合我。當(dāng)前是任務(wù)是學(xué)習(xí)。把注意力集中到學(xué)習(xí)上去，多參加集體活動，充實自己的生活內(nèi)容，遷移情感的注意力。用堅強的意志克制自己情感的流露。對自己愛慕的同學(xué)，也像對其他同學(xué)一樣，落落大方，一視同仁。時間一長，這種感情就會逐漸消失淡化。

青春期的孩子特別渴望得到老師的尊重，尊重她們長大了得想法和情感，尊重他們的愛好和興趣。所以說尊重是打開與孩子心靈溝通的鑰匙，擁有這把鑰匙，孩子就不會拒老師千里之外。

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