養(yǎng)成教育工作總結(jié)

大箕中學

201*-201*學年第一學期養(yǎng)成教育工作總結(jié)

一、對養(yǎng)成教育的認識

行為形成習慣，習慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運。

養(yǎng)成教育做起來不可能轟轟烈烈，但是它的質(zhì)量確系孩子們將來的生存和發(fā)展，我校將在養(yǎng)成教育中，少一些空談，多一些落實，少一些指責，多一些培養(yǎng)，從點滴做起，用我們的心血，來完成由量變到質(zhì)變的飛躍。一學期來，我們從細節(jié)抓起，扎實有效地進行學生文明習慣養(yǎng)成教育。

二、中學生養(yǎng)成教育的主要內(nèi)容（一）安全紀律教育

1、我校各班對學生作了具體要求，班主任在進行防控甲型流感安全教育的同時，要有筆記，每日對因病缺勤缺課的學生進行了跟蹤登記隨訪，堅持了“零”報告制度，至今無一例病例發(fā)生。

2、實行了非寄宿學生上下學路隊制度，設立了紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，3、加強了升旗活動和課間操的規(guī)范教育，對國旗下的講話稿，要求字數(shù)不超過600字，做到簡練而有效。

4、召開學生家長會，發(fā)放了家長通知書，規(guī)定車輛停放地點、接送時間與方法。

5、吸取湖南湘鄉(xiāng)市育才中學血的教訓，學生上下樓梯按線行走，規(guī)定了各樓層具體負責人。

6、規(guī)范教職工上下班制度，嚴格實行簽到簽退制度、集體辦公制度、教學常規(guī)規(guī)范制度等。

7、各班還制定了各月養(yǎng)成教育計劃并及時小結(jié)。（二）法制衛(wèi)生教育

1、首先請交警大隊進校對全體師生進行安全法制教育，教師人人寫出了安全反案，各年級學生人人寫出了心得體會。

2、清除垃圾死角，基本做到了各衛(wèi)生區(qū)域無紙屑，各教室玻璃、窗臺上無灰塵。

3、實行周周消毒制。對廁所、教室、教師辦公室、衛(wèi)生區(qū)等進行了消毒。

4、利用班隊會，黑板報等進行了法制衛(wèi)生宣傳教育。5、加強了法制教育，對班內(nèi)出現(xiàn)的如偷盜等，進行嚴格教育并隨之追蹤，各班還上交了法制教育案例。

（三）自主學習

1、舉辦了經(jīng)典詩文朗讀，各班班主任老師按周安排，每周一個內(nèi)容，七、八年級要求每周背誦一句名言，并在語文積累本上如實記錄。

2、英語教師抓時間、搶速度，每天給學生布置5個單詞，12個句式，不折不扣的完成。

3、數(shù)學教師設立專門記錯本，錯題抄出原題，寫出錯誤原因，然后改正。教師進行跟蹤批閱。

4、各個教師緊緊圍繞“在學科教學中滲透養(yǎng)成教育”這個主課題，人人有自己的子課題。課題研究堅持經(jīng)常。

（四）勤儉節(jié)約

針對一些上灶學生把我們艱苦樸素的光榮傳統(tǒng)丟了，吃蒸饃吃一半扔一半，甚至把一整個蒸饃全扔了。我校組織召開了“勤儉節(jié)約”、“愛惜一粒糧食”的主題隊會，我們還讓各班組織召開了“零用錢，要儲蓄。積少成多辦大事；吃和穿，不攀比，爭當節(jié)儉好孩子”的主題班會。各班還造出了儲蓄登記表，看誰在期末攢的多。各班班主任還引導學生觀看勤儉節(jié)約的有關(guān)光盤及背誦一些節(jié)約方面的古詩及現(xiàn)代詩，不斷深化教育效果。

通過這些教育活動，本學期我校呈現(xiàn)出師生情緒昂然，蓬勃向上的好勢頭。但學生行為習慣養(yǎng)成教育工作任重道遠，在新的一年里，我們將不遣余力，通過豐富多彩的活動，進一步引深此項工作，使學生從小養(yǎng)成良好的習慣。

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在本學期學校養(yǎng)成教育工作中，我校認真貫徹落實《愛國主義教

育實施綱要》、《公民道德建設實施綱要》和《中共中央國務院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，努力加強德育隊伍建設，不斷提高德育工作隊伍的整體素質(zhì)，繼續(xù)深化德育管理，規(guī)范學生的學習、生活等日常行為，緊抓活動育人，拓展德育活動空間，豐富活動內(nèi)容，使學校工養(yǎng)成教育作的針對性和實效性得以發(fā)揮，現(xiàn)將學生養(yǎng)成教育工作總結(jié)如下：

一、充分認識強化養(yǎng)成教育是新時期學校德育工作的有益探索。養(yǎng)成教育，是指少年兒童的道德品質(zhì)和行為習慣的養(yǎng)成和教育。從廣義上講，養(yǎng)成教育是指人所應具備的最基礎的心理素質(zhì)、思想素質(zhì)，包括思維方式、道德品質(zhì)、行為習慣和生存能力，以及健康體魄的培養(yǎng)和教育。狹義的養(yǎng)成教育僅限于人的良好道德規(guī)范和行為習慣的養(yǎng)成，特別是少年兒童的道德品質(zhì)和行為習慣的養(yǎng)成。

從教育改革發(fā)展的趨勢來看，養(yǎng)成教育越來越受到關(guān)注和重視。1988年12月中共中央發(fā)布的《中共中央關(guān)于改革和加強中小學德育工作的通知》首先將養(yǎng)成教育提高到重要的高度，強調(diào)指出："德育對中小學生特別是小學生，更多的是養(yǎng)成教育。"黨的十六大報告提出："全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設服務，為人民服務，與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。""全面推進素質(zhì)教育，造就數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者、數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才。"黨的教育方針和造就各個層次人才的要求，不論是造就"高素質(zhì)勞動者"，或是"專門人才"和"拔尖創(chuàng)新人才"，共同的前提都是首先推進素質(zhì)教育，而養(yǎng)成教育則是素質(zhì)教育的根基。我們強調(diào)養(yǎng)成教育正是抓住"成才必先成人"這個根本，通過強化養(yǎng)成教育，為將來各個層次的人才奠定堅實的素質(zhì)基礎。

基于這些認識，作為小學教育這一育人的基礎工程，首要的任務是提高小學生的基本素質(zhì)，也就是全方位培養(yǎng)學生良好行為習慣。只有具備良好行為習慣的人，才有發(fā)展的潛力和前景。通過有計劃、有目的、有步驟的嚴格訓練，形成良好的思想道德素養(yǎng)和健康心理等方面的素質(zhì)，培養(yǎng)學生完美的人格，提高情商，提高自治自理能力，讓學生充分發(fā)揮其自身的潛能，為學生的終生發(fā)展打下堅實的基礎。二、把加強學生的養(yǎng)成教育，作為學校德育與育人的重要環(huán)節(jié)來抓。

1、突出重點，養(yǎng)成教育與落實《綱要》、《日常行為規(guī)范》緊密結(jié)合。

養(yǎng)成教育的實質(zhì)是開展"政治、思想、道德和心理品質(zhì)的教育"。各校把養(yǎng)成教育同各級黨委開展的思想教育活動盡可能緊密結(jié)合起來。我區(qū)認真貫徹實施"中國"小公民"道德教育計劃"，推出"小公民"的社會道德"五小"行動；學習落實新修訂的《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》。號召學生在家庭做孝順父母、關(guān)心親人、勤儉節(jié)約、熱愛勞動的"小幫手"；在社會做熱愛祖國、文明禮貌、誠實守信、遵紀守法的"小標兵"；在學校做團結(jié)友愛、互相幫助、尊重他人、善于合作的"小伙伴"；在社區(qū)和公共場所做愛護公物、講究衛(wèi)生、保護環(huán)境、遵守秩序的"小衛(wèi)士"；在獨處時做胸懷開闊、心理健康、勤奮自勵、勇于創(chuàng)新的"小主人"。同時，繼續(xù)開展好"三做人"活動。2、深化校園文化建設，以美育德。

多年來，我們積極建設校園文化，力求使優(yōu)美的校園文化充分發(fā)揮育人、培養(yǎng)人、養(yǎng)成自覺維護行為的效果，拓寬了養(yǎng)成教育與環(huán)境教育的內(nèi)涵。

3、抓教師師德形象，牢記教書育人。

俗話說，身教重于言教。實踐證明：教育無小事，事事在育人；教師無小節(jié)，處處做楷模。如果教師有良好的師德師風，教師群體有良好的行為規(guī)范，那么開展學生養(yǎng)成教育、落實《小學生日常行為規(guī)范》就會事半功倍。為此，我們在全校開展師德標兵與師德楷模的評選，組織了師德交流與演講活動。身教、言教、物教，身教為先""其身正，不令則行；其身不正，雖令不行。"良好的師德師風對養(yǎng)成教育是有力的推動和促進。師生同步，注重良好行為、習慣的養(yǎng)成教育，可以收到相得益彰、共同提高的效果。4、內(nèi)外一致，養(yǎng)成教育和家庭教育緊密結(jié)合。

家長是孩子的第一任教師，是教育之鼎的一個得力支點。養(yǎng)成教育要求學生校內(nèi)校外一個樣，必須與家庭教育密切配合。許多學校把養(yǎng)成教育的方法通過家長學校傳授給家長，提高家長的育兒素質(zhì)，向家長詳細宣講學校養(yǎng)成教育工作計劃和對各個年級學生的具體要求，鼓勵家長以身作則，為子女樹立一個好的榜樣，使學生的良好行為習慣在學校和在家里一個樣，實現(xiàn)養(yǎng)成教育家校一體化。

總結(jié)這學期以來實施養(yǎng)成教育的經(jīng)驗，初步可以歸納為五個方面，即：加強常規(guī)管理，強化行為規(guī)范訓練，是搞好養(yǎng)成教育的重要基礎；遵循規(guī)律，講求行為規(guī)范教育的科學性，是搞好養(yǎng)成教育的前提條件；注重道德實踐，在活動中培養(yǎng)學生良好的行為習慣，是搞好養(yǎng)成教育的根本目的；優(yōu)化育人環(huán)境，創(chuàng)建行為規(guī)范教育網(wǎng)絡，是搞好養(yǎng)成教育的可靠保障；建立激勵機制，發(fā)揮先進典型的示范輻射效應，是搞好養(yǎng)成教育的不竭動力。

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