四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)總結(jié)
201*-------201*學(xué)年度第一學(xué)期
四年級(jí)美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)
昆侖鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)
韓祥寶
小學(xué)四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)總結(jié)
在美術(shù)教學(xué)中，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和技能，結(jié)合過(guò)程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí)，要課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)�，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)任務(wù)完成情況及學(xué)生掌握情況：
本學(xué)期圓滿完成了《新課標(biāo)》對(duì)本冊(cè)教材的教學(xué)要求，學(xué)生掌握情況如下：
1、欣賞了許多優(yōu)秀美術(shù)作品，并能對(duì)自己喜愛(ài)的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
2、通過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練了學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)了學(xué)生良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。
3、學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)了色彩表現(xiàn)方法，進(jìn)行了和自己生活切近的設(shè)計(jì)與制作。
4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)了周圍生活和大自然的美感，激發(fā)了學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。
5、嘗試了不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過(guò)看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)了造型活動(dòng)的樂(lè)趣
6、嘗試了不同工具，能用身邊容易找到的各種媒材，通過(guò)看看、想想、畫畫、做做等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單組合和裝飾，體驗(yàn)了設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂(lè)趣。
7、觀賞了自然和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)大膽表達(dá)自己的感受。
8、采用造型游戲的方式進(jìn)行了無(wú)主題或有主題的想像、創(chuàng)作、表演和展示。
二、取得成績(jī)的經(jīng)驗(yàn)：
1、認(rèn)真上好每一節(jié)課，為了陶冶學(xué)生的情趣，引導(dǎo)學(xué)生把自己的興趣愛(ài)好充分發(fā)揮出來(lái)。我課前充分準(zhǔn)備認(rèn)真上好課。有部分學(xué)生具有一定的基礎(chǔ)，對(duì)一些基本的技法已初步接觸過(guò)，所以在教師的指導(dǎo)下繪畫水平和制作水平都有了進(jìn)一步的提高。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣
興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。
3、在美術(shù)教學(xué)中，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和技能，結(jié)合過(guò)程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí)，要課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
4、教學(xué)之余，我除認(rèn)真參加學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還訂閱了教育教學(xué)刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。從而使自己更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作上能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式
5、鼓勵(lì)創(chuàng)新創(chuàng)新是藝術(shù)的靈魂，我鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，為自己的美術(shù)作品增添一份活力。
三、不足之處：
在美術(shù)教學(xué)中，由于本身素質(zhì)有限，在教學(xué)中力不從心，部分訓(xùn)練內(nèi)容不能按要求進(jìn)行教學(xué)，對(duì)學(xué)生缺乏有序的指導(dǎo)。
四、彌補(bǔ)不足的具體措施：
1、教師加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的頭腦，以適應(yīng)教學(xué)要求。2、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真鉆研教材，做好課前準(zhǔn)備工作。
3、發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀人才，以點(diǎn)帶面，使學(xué)生所學(xué)知識(shí)得以運(yùn)用和貫通�？傊诮窈蟮拿佬g(shù)教學(xué)中，我會(huì)不斷提高自身素質(zhì)，努力適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，爭(zhēng)取為祖國(guó)培養(yǎng)出合格的社會(huì)主義接班人。
擴(kuò)展閱讀：浙教版四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案全冊(cè)
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一、教材分析：
【造型〃表現(xiàn)】初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過(guò)看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。
【設(shè)計(jì)〃應(yīng)用】學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。
【欣賞〃評(píng)述】觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達(dá)自己的感受。
【綜合〃探索】采用造型游戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。二、學(xué)期目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)色彩的冷暖，色調(diào)等基礎(chǔ)知識(shí)，透視、構(gòu)圖知識(shí)，并能在寫生或創(chuàng)作中運(yùn)用這些知識(shí)。2、學(xué)習(xí)剪紙技巧及利用日常生活用品、工具、材料進(jìn)行工藝制作。3、通過(guò)繪畫、工藝、欣賞、進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生美術(shù)知識(shí)提高美術(shù)修養(yǎng)。
4、在風(fēng)景、靜物寫生或創(chuàng)作中，能獨(dú)立、全面地應(yīng)用色彩知識(shí)，構(gòu)圖知識(shí)、透視規(guī)律，從而使作品更生動(dòng)、更有感染力。
5、學(xué)習(xí)剪紙技巧，培養(yǎng)學(xué)生大膽、細(xì)心、心靈手巧的動(dòng)手能力。6、通過(guò)橡皮泥的立體創(chuàng)作或利用日常所見(jiàn)的物品進(jìn)行工藝制作，培養(yǎng)其空間想象力、創(chuàng)造力。三、教學(xué)情況分析及改進(jìn)措施
該年級(jí)學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)較好，在繪畫中構(gòu)圖飽滿，色彩運(yùn)用大膽，想象豐富，工藝制作一般，并且有一定的欣賞能力，上課師生雙向教學(xué)開展較好。存在問(wèn)題：
1、各班繪畫、工藝技能差異較大。wWw.xKb1.coM
2、學(xué)生雖然想象豐富，表現(xiàn)欲望較強(qiáng)烈，但缺乏表現(xiàn)力，放映在作品上。3、部分學(xué)生繪畫創(chuàng)作內(nèi)容單一。措施：
1、多對(duì)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀美術(shù)作品欣賞，增強(qiáng)欣賞能力，開闊其視野的提高美術(shù)能力。2、進(jìn)一步使學(xué)生掌握美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)（如構(gòu)圖色彩，主題的表現(xiàn)等）3、定期進(jìn)行作品展評(píng)。四、教學(xué)進(jìn)度周次課時(shí)內(nèi)容目標(biāo)重難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)獎(jiǎng)杯的構(gòu)成特點(diǎn)和造型重點(diǎn)：嘗試用泥塑形式的形式美。2、發(fā)揮想象，嘗試表現(xiàn)新穎的獎(jiǎng)杯造型。用泥塑表現(xiàn)一個(gè)新穎的獎(jiǎng)杯造12為中國(guó)隊(duì)加油難點(diǎn)：獎(jiǎng)杯造型設(shè)計(jì)的型。3、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)獨(dú)特和新穎。泥塑制作生對(duì)中國(guó)體育的熱情，加強(qiáng)設(shè)計(jì)中的部件連接造型能力。1、初步了解我國(guó)茶文化的歷史重點(diǎn)：讓學(xué)生初步了解中國(guó)以及茶的相關(guān)知識(shí)。懂得包裝藝茶文化，并能大膽、巧妙地術(shù)的一些簡(jiǎn)單的方法。對(duì)茶葉包裝盒、茶具進(jìn)行設(shè)2、嘗試設(shè)計(jì)造型別致、色彩和2~33茶香四溢計(jì)與表現(xiàn)。諧的茶具、茶葉包裝盒，或用黏難點(diǎn)：在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中培土或彩泥制作出自己喜歡的茶養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)具。新精神。3、認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)與生活的密切關(guān)系，由蓮山課件提供資源全部免費(fèi)由蓮山課件提供資源全部免費(fèi)
4251627282培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的情感。1、初步了解風(fēng)箏的起源，流派等有關(guān)知識(shí)，懂得風(fēng)箏的構(gòu)造與平衡的關(guān)系，認(rèn)識(shí)風(fēng)箏骨架類型特點(diǎn)。重點(diǎn)：了解風(fēng)箏傳統(tǒng)藝術(shù)，2、初步掌握風(fēng)箏骨架的扎制方制作一個(gè)左右平衡的對(duì)稱、法，學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法畫輪廓、美觀、有創(chuàng)意的風(fēng)箏，并放風(fēng)箏風(fēng)箏飛上圖案，設(shè)計(jì)制作一個(gè)風(fēng)箏，嘗試飛上藍(lán)天。天掌握放飛風(fēng)箏的技巧，培養(yǎng)學(xué)生難點(diǎn)：扎制一個(gè)左右平衡對(duì)動(dòng)手實(shí)踐的能力。稱，能平穩(wěn)飛上藍(lán)天的風(fēng)箏3、通過(guò)收集、了解、制作、放架子，掌握放飛的技巧。飛等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)風(fēng)箏藝術(shù)的熱愛(ài)之情。X|k|B|1.c|O|m1、了解紙材容易造型的特點(diǎn)，懂得用紙?jiān)煨偷幕痉椒ê统芍攸c(diǎn)：成長(zhǎng)記錄袋的設(shè)計(jì)與長(zhǎng)記錄袋的功能。制作方法。2、設(shè)計(jì)并制作各種形式多樣、難點(diǎn)：如何將成長(zhǎng)記錄袋的七彩足跡功能齊全、造型美觀的成長(zhǎng)記錄功能和它的設(shè)計(jì)與制作緊密袋。連接，達(dá)到既美觀又實(shí)用的3、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)惜自己每一張習(xí)效果。作的情感。1、讓學(xué)生通過(guò)欣賞、交流，了解有關(guān)藏書票、書簽的來(lái)歷、作重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)藏書票、書簽，用及相關(guān)知識(shí)。將學(xué)過(guò)的紙版畫、紙工繪畫2、學(xué)習(xí)用紙版拓印、繪畫或剪技法運(yùn)用于藏書票、書簽的愛(ài)書、藏書貼等形式設(shè)計(jì)制作藏書票和書制作設(shè)計(jì)。簽。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)出新穎、獨(dú)特的3、通過(guò)欣賞制作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)藏書票、書簽。生愛(ài)讀書、珍惜書的情感1、師生共同收集有關(guān)風(fēng)車的圖片，了解不同種類、不同才質(zhì)的重點(diǎn)：制作一只美麗的紙風(fēng)風(fēng)車，懂得風(fēng)車的作用和原理。車，讓學(xué)生在做做玩玩中學(xué)2、根據(jù)風(fēng)車的原理，用各色彩到知識(shí)，得到快樂(lè)。風(fēng)車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)紙結(jié)合剪、卷、折、穿等方法設(shè)難點(diǎn)：能根據(jù)風(fēng)車的特點(diǎn)進(jìn)計(jì)制作漂亮的紙風(fēng)車。行藝術(shù)再創(chuàng)造，制作成的紙3、通過(guò)玩具風(fēng)車來(lái)體驗(yàn)美術(shù)活風(fēng)車?yán)喂�、靈活。動(dòng)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。1、欣賞與十二生肖有關(guān)的藝術(shù)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國(guó)民品，了解我國(guó)特有的民間文化間藝術(shù)文化，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，十二生肖十二生肖的基本特征。采用各種方法表現(xiàn)生肖動(dòng)2、大膽運(yùn)用繪畫、剪紙等表現(xiàn)物。方式，抓住十二生肖的特征，表難點(diǎn)：生肖作品的新穎、創(chuàng)由蓮山課件提供資源全部免費(fèi)由蓮山課件提供資源全部免費(fèi)
9211112113113~142現(xiàn)十二生肖中的一個(gè)動(dòng)物。新、構(gòu)思巧妙。3、在欣賞生肖動(dòng)物的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生了解祖國(guó)特有的民間藝術(shù)，增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生踏實(shí)、認(rèn)真的工作態(tài)度。1、初步了解傳統(tǒng)魚形紋樣的藝術(shù)美感，知道中國(guó)文字“諧音”的用法，懂得圓形紋樣的特點(diǎn)。重點(diǎn)：把握魚的基本特征，2、運(yùn)用概括、夸張、象征等手進(jìn)行魚形紋樣的設(shè)計(jì)與制法設(shè)計(jì)、繪制出具有童趣的魚紋作。年年有余裝飾。難點(diǎn)：魚紋設(shè)計(jì)的新穎性及3、通過(guò)對(duì)魚紋的了解、設(shè)計(jì)和美感，掌握繪制圓形紋樣的制作，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)文化的基礎(chǔ)技法。博大精深，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情操。1、初步了解地球自轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，重點(diǎn)：懂得不同的觀察時(shí)間觀察比較分析落日前、落日時(shí)、和地點(diǎn)，落日的色彩都會(huì)有落日后三個(gè)時(shí)段的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)日不同。根據(jù)自己的感受能觀落過(guò)程中天空的色彩變化。察出不同時(shí)間和地點(diǎn)的落日2、把觀察到的落日的景色用水時(shí)天空以及周圍景物的色彩落日粉畫的形式表現(xiàn)出來(lái)，提高學(xué)生變化規(guī)律。的寫生能力。難點(diǎn)：經(jīng)過(guò)觀察、分析后，3、在創(chuàng)作的過(guò)程中使學(xué)生感受能在主觀感受的同時(shí)尊重落到落日的美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自日的色彩變化，大膽地表現(xiàn)然的情懷。落日的美景。1、通過(guò)欣賞剪紙作品，進(jìn)一步了解剪紙的藝術(shù)特點(diǎn)，懂得剪紙的陰剪、陽(yáng)剪技法和綜合法，知難點(diǎn)：學(xué)習(xí)剪紙折剪的基本道剪紙的基本紋樣。技法及陰剪和陽(yáng)剪的組合2、繼續(xù)學(xué)習(xí)折剪的基本方法，巧折巧剪等。設(shè)計(jì)制作一個(gè)動(dòng)物或者人物的難點(diǎn)：抓住動(dòng)物和人物的特剪紙作品。征設(shè)計(jì)構(gòu)思剪紙作品。3、通過(guò)剪紙練習(xí)，感受剪紙的趣味和美，體驗(yàn)剪紙的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的熱愛(ài)。1、通過(guò)觀察、了解蔬果變化多樣的形狀和鮮艷多彩的色澤。重點(diǎn)：用將收集到的若干蔬2、利用蔬果固有的色彩和造型，果運(yùn)用各種方法創(chuàng)作出有趣學(xué)習(xí)夸張裝飾的方法，運(yùn)用削、的蔬果形象。體驗(yàn)設(shè)計(jì)、運(yùn)蔬果造型剪、拼、插等方法，設(shè)計(jì)制作出用的樂(lè)趣。情趣盎然的蔬果造型。難點(diǎn)：讓學(xué)生針對(duì)性地聯(lián)想，3、體驗(yàn)蔬果造型的樂(lè)趣，培養(yǎng)嘗試用發(fā)散性的思維方式進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成聯(lián)想的好習(xí)慣，并善于行創(chuàng)作。發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)生活中的美。美麗的拼畫1、欣賞傳統(tǒng)的剪紙刺繡，了解重點(diǎn)：用不同的方式完成單由蓮山課件提供資源全部免費(fèi)由蓮山課件提供資源全部免費(fèi)
141152162傳統(tǒng)拼畫的藝術(shù)形式。張圖的創(chuàng)作，并將單張圖拼2、學(xué)習(xí)運(yùn)用繪畫、剪紙、刺繡貼成完整的拼畫。等方法創(chuàng)作一幅美麗的拼畫，提難點(diǎn)：小組合作，探究完成高學(xué)生綜合表現(xiàn)的能力。具有創(chuàng)意的拼畫作品。3、通過(guò)畫一畫、剪一剪、拼一拼的活動(dòng)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的合作學(xué)習(xí)精神。1、初步了解浮雕的特點(diǎn)及制作方法，知道雕刻的分類。2、能用自己的語(yǔ)言描述優(yōu)秀的重點(diǎn)：學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的浮雕。浮雕藝術(shù)的欣賞感受，嘗試制作磚石上的雕刻難點(diǎn)：根據(jù)材質(zhì)進(jìn)行合理的一件半浮雕或線刻作品。作品創(chuàng)作，表現(xiàn)一定的主題。3、通過(guò)欣賞和創(chuàng)作，感受浮雕具有的實(shí)用性和藝術(shù)價(jià)值，提高學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)雕刻藝術(shù)的興趣。1、初步了解不同的房間隨功能變化而設(shè)計(jì)的道理，懂得在房間物體擺放中的主次關(guān)系的重要性。重點(diǎn)：能用寫生的方式創(chuàng)作。2、用寫生的方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)自己的房間進(jìn)房間的一角房間的一角，可進(jìn)行合理的添加行設(shè)計(jì)，給人美觀、舒適、或者刪減。實(shí)用、新鮮的感覺(jué)。3、通過(guò)學(xué)生對(duì)房間一角的描繪，提高他們欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，進(jìn)而讓學(xué)生感受生活的美好。1、讓學(xué)生初步了解中國(guó)古代陶藝的歷史，懂得陶與瓷的區(qū)別。2、創(chuàng)設(shè)鑒賞陶瓷的教學(xué)情景，運(yùn)用問(wèn)題引領(lǐng)學(xué)生討論，培養(yǎng)學(xué)重點(diǎn)：初步感受古代陶藝的中國(guó)古代陶藝生鑒賞陶藝的能力。xKb1.Com魅力。3、引導(dǎo)學(xué)生在欣賞陶瓷藝術(shù)的難點(diǎn)：如何欣賞古代陶藝。過(guò)程中，感悟中國(guó)陶瓷為人類文化發(fā)展所作出的貢獻(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。
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第一課為中國(guó)隊(duì)加油教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)獎(jiǎng)杯的構(gòu)成特點(diǎn)和造型的形式美。
2.發(fā)揮想象，嘗試用泥塑表現(xiàn)一個(gè)新穎的獎(jiǎng)杯造型。
3.通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)體育的熱情，加強(qiáng)設(shè)計(jì)造型能力。重點(diǎn)：嘗試用泥塑表現(xiàn)一個(gè)新穎的獎(jiǎng)杯造型。
難點(diǎn)：獎(jiǎng)杯造型設(shè)計(jì)的獨(dú)特和新穎。泥塑制作中的部件連接。教具準(zhǔn)備：各種獎(jiǎng)杯的圖片和自制課件。學(xué)具準(zhǔn)備：陶泥或彩泥。教學(xué)過(guò)程wWw.xKb1.coM1.導(dǎo)入新課，直入主題。
教師手持獎(jiǎng)杯，問(wèn)：這是什么？它有什么特別之處？學(xué)生自由回答：美觀、新穎等。教師：看到獎(jiǎng)杯你想到了什么？
學(xué)生：想到中國(guó)健兒的努力拼搏，想到領(lǐng)獎(jiǎng)等。初識(shí)獎(jiǎng)杯，聯(lián)系學(xué)生已有的生活體驗(yàn)。2.挖掘獎(jiǎng)杯內(nèi)涵。
教師：那就讓我們?cè)僖淮蝸?lái)回顧中國(guó)健兒登上最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的激動(dòng)時(shí)刻吧！課件出示經(jīng)剪輯的影像，學(xué)生觀看，并談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
教師小結(jié)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感：金燦燦的獎(jiǎng)杯是體育健兒付出汗水的回報(bào)，是奮發(fā)向上的見(jiàn)證，是榮譽(yù)，更是獻(xiàn)給祖國(guó)母親最好的禮物。3.探索獎(jiǎng)杯的藝術(shù)特色。
教師：正因?yàn)楠?jiǎng)杯如此重要，所以獎(jiǎng)杯都經(jīng)過(guò)藝術(shù)家精心的設(shè)計(jì)和制作。
提問(wèn)：在生活或影視中大家見(jiàn)過(guò)比較特別的獎(jiǎng)杯嗎？學(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生的描述在黑板上簡(jiǎn)單畫出獎(jiǎng)杯外形。
教師出示各種有代表性的獎(jiǎng)杯圖片提問(wèn)：（1）你最喜歡哪個(gè)？（2）你能說(shuō)說(shuō)它們的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)嗎？（學(xué)生欣賞、評(píng)述）
①學(xué)生歸納，教師板書。共同點(diǎn)：獎(jiǎng)杯的設(shè)計(jì)和所要頒發(fā)的獎(jiǎng)項(xiàng)有較大的聯(lián)系。②不同點(diǎn)：不同外形種類，不同材質(zhì)種類（金質(zhì)、銅質(zhì)、水晶、合金等）師生討論小結(jié)：有的造型簡(jiǎn)潔大方，有的精美華麗，有的形象可愛(ài)。
獲得更多的感性素材，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)獎(jiǎng)杯，為啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思路作鋪墊。
教師：201*年北京奧運(yùn)會(huì)就快到了，讓我們?yōu)橹袊?guó)體育健兒們?cè)O(shè)計(jì)一座特別而又新穎的獎(jiǎng)杯吧！
請(qǐng)學(xué)生們談?wù)撟约合朐O(shè)計(jì)什么樣的獎(jiǎng)杯，可讓學(xué)生先表達(dá)自己的想法，啟迪。
教師及時(shí)總結(jié)學(xué)生想法的亮點(diǎn)，并羅列學(xué)生設(shè)計(jì)的類型：植物類、動(dòng)物類、抽象類。師生探討，如何預(yù)料操作中可能會(huì)遇到的問(wèn)題及解決的方法。4.泥塑獎(jiǎng)杯。
學(xué)生根據(jù)自己設(shè)計(jì)的草圖自由制作。
教師巡視指導(dǎo)。教師提醒制作時(shí)獎(jiǎng)杯各部件的連接要素。5.學(xué)生作業(yè)展示。
小結(jié)：有我們這么多同學(xué)的鼓勵(lì)和祝福，在201*年奧運(yùn)會(huì)上我國(guó)體育健兒一定能取得更輝煌的成績(jī)！XkB1.com
教學(xué)反思：08年的奧運(yùn)會(huì)給學(xué)生很深的印象，激起學(xué)生的情感，學(xué)生的作品很豐富。
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第二課茶香四溢第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：
1.初步了解我國(guó)茶文化的歷史，知道茶的相關(guān)知識(shí)。懂得包裝藝術(shù)的一些簡(jiǎn)單方法。
2.嘗試設(shè)計(jì)造型別致、色彩和諧的茶具、茶葉包裝盒，或用粘土或彩泥制作出自己喜歡的茶具。
3.認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的情感。重點(diǎn)：讓學(xué)生初步了解中國(guó)茶文化，并能大膽、巧妙地對(duì)茶葉包裝盒、茶具進(jìn)行設(shè)計(jì)。難點(diǎn)：在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。教具準(zhǔn)備：專題學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)，網(wǎng)絡(luò)教室。
學(xué)具準(zhǔn)備：收集有關(guān)中國(guó)茶文化的圖文資料。教學(xué)過(guò)程
1.創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。（1）播放《采茶舞曲》，教師表演茶道藝術(shù)，并斟上一杯熱茶，讓學(xué)生觀察茶葉在水中的姿態(tài)，欣賞茶水的色澤，聞一聞茶水散發(fā)出來(lái)的清香。請(qǐng)幾位學(xué)生品嘗茶的味道，并交流喝茶的感受。
（2）學(xué)生匯報(bào)、交流課前通過(guò)各種方式了解到的中國(guó)茶文化信息，引出學(xué)習(xí)問(wèn)題。教師：很多同學(xué)對(duì)中國(guó)的茶文化很有興趣，今天老師將和大家一起，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，通過(guò)自主探究，進(jìn)一步了解中國(guó)茶文化。X|k|B|1.c|O|m2.明確目標(biāo)，確定研究主題。
（1）茶文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深。你準(zhǔn)備了解、學(xué)習(xí)哪一方面的知識(shí)？學(xué)生將研究問(wèn)題說(shuō)出，教師板書。
（2）教師提供學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)。網(wǎng)頁(yè)的結(jié)構(gòu)主要有9大塊：①“源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的茶文化”；②“名茶大觀園”；③“制茶工藝知多少”；④“如何品茶及飲茶的益處”；⑤“清香的茶文化”；⑥“韻味茶館”；⑦“造型各異的茶具”；⑧“多彩的茶葉包裝盒”；⑨請(qǐng)您留言：研究了中國(guó)茶文化，你學(xué)到了哪些知識(shí)？
3.網(wǎng)上學(xué)習(xí)，自主探究。
（1）學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行探究。在學(xué)習(xí)目標(biāo)的指引下，選擇感興趣的問(wèn)題，充分利用《中國(guó)茶經(jīng)》網(wǎng)頁(yè)課件，通過(guò)超鏈接等方式大量搜索圖文資料，轉(zhuǎn)入不同的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行自主探究性學(xué)習(xí)。
（2）教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并提供適當(dāng)幫助和指導(dǎo)。4.匯報(bào)交流，深化提高。
（1）剖析整理。學(xué)生分組，圍繞共同問(wèn)題協(xié)作學(xué)習(xí)，通過(guò)收集、討論、分析和整理，做好向全班匯報(bào)交流的準(zhǔn)備。（學(xué)生可利用復(fù)制、粘貼等方法自制演示文稿）
（2）匯報(bào)交流。小組之間進(jìn)行充分交流，及時(shí)修改、完善自己的探究成果。5.發(fā)表感受，拓展延伸。
（1）師生進(jìn)入網(wǎng)上留言板，進(jìn)行在線發(fā)言交流。
（2）學(xué)生個(gè)人留言完成后，認(rèn)真閱讀、思考老師和同學(xué)的留言。
（3）在交流的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)習(xí)的感受和體會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)，可以以小組為單位畫一畫記錄家鄉(xiāng)茶文化的聯(lián)畫，并為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。教學(xué)后記：
第二課時(shí)課前準(zhǔn)備
（學(xué)生）收集各種茶葉包裝盒，水彩筆或蠟筆。（教師）課件，范作，收集各種茶葉包裝盒。
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教學(xué)過(guò)程
1.組織教學(xué)，導(dǎo)入課題。
（1）教師出示普通紙的茶包裝（里面裝著茶葉），請(qǐng)同學(xué)們猜猜它是什么？這樣的包裝讓人有購(gòu)買欲望嗎？再拿出一個(gè)精美的茶包裝盒，將茶葉放進(jìn)去。這樣呢？
（2）小結(jié)：一個(gè)精美別致的茶包裝，不僅能給人以美的享受，還能直接刺激消費(fèi)者的購(gòu)買欲望，從而達(dá)到促進(jìn)銷售的目的。好的茶包裝具有收藏價(jià)值，也可作為復(fù)用包裝再次使用，在節(jié)約資源的同時(shí)，弘揚(yáng)了茶文化。
（3）揭題：今天我們學(xué)習(xí)茶葉包裝設(shè)計(jì)。2.欣賞與評(píng)述。新|課|標(biāo)|第|一|網(wǎng)
（1）老師收集了很多精美的茶葉包裝盒，請(qǐng)同學(xué)們欣賞。
（2）找一找共同點(diǎn)：文字（茶名、品牌、生產(chǎn)廠家及簡(jiǎn)要說(shuō)明）、圖案、色彩。（3）請(qǐng)學(xué)生談一談第一印象：美觀、醒目、色彩和諧、形狀各異……3.啟發(fā)與嘗試。
（1）討論設(shè)計(jì)特點(diǎn)及規(guī)律。①茶包裝的文字設(shè)計(jì)。
主要包括：茶名、品牌、生產(chǎn)廠名、簡(jiǎn)要說(shuō)明。茶包裝的文字是設(shè)計(jì)的重要部分，一個(gè)包裝可以沒(méi)有任何裝飾，但不能沒(méi)有文字，正如同一個(gè)人一樣，他一定有名字。你認(rèn)為文字設(shè)計(jì)中哪些文字要醒目？哪些文字可以小些？
茶名、品牌要設(shè)計(jì)得較大，特別是茶名，而生產(chǎn)廠名、簡(jiǎn)要說(shuō)明可設(shè)計(jì)得較小。提問(wèn)：怎樣將文字設(shè)計(jì)得更美觀？（教師可根據(jù)學(xué)生回答，課件出示各種字體）可以用到我們學(xué)過(guò)的各種美術(shù)字，如：黑體、宋體、變體美術(shù)字……
中國(guó)的書法藝術(shù)有著悠久的歷史，而且有較強(qiáng)的藝術(shù)性和觀賞性，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用書法，能體現(xiàn)茶文化豐厚的底韻，體現(xiàn)中華民族悠久的文化歷史。也可以在文字的下面加上拼音字母或英文。文字設(shè)計(jì)中增加詠茶的詩(shī)句等等。②茶包裝的圖案設(shè)計(jì)。
提問(wèn)：你打算在茶葉包裝盒上設(shè)計(jì)怎樣的圖案？
運(yùn)用學(xué)到的點(diǎn)、線、面和幾何曲線也是很好的表現(xiàn)方法。③茶包裝的色彩設(shè)計(jì)。
提問(wèn)：你認(rèn)為在茶葉包裝盒上什么樣的色彩最能吸引你？4.創(chuàng)意設(shè)計(jì)，作業(yè)練習(xí)。
（1）要求：今天我們來(lái)做小小設(shè)計(jì)師，用水彩筆或蠟筆設(shè)計(jì)茶葉包裝盒。（2）學(xué)生確定茶名、品牌、生產(chǎn)廠名、簡(jiǎn)要說(shuō)明。
（3）學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)，教師進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，對(duì)有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和點(diǎn)評(píng)，以此來(lái)啟發(fā)其他同學(xué)。
5.師生共同評(píng)價(jià)，深入體會(huì)。6.提供主題，拓展思路。
了解和關(guān)注其他商品的包裝設(shè)計(jì)。
教學(xué)反思：通過(guò)兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解茶葉的種類以及所講究的東西，學(xué)生學(xué)的很認(rèn)真，知識(shí)性較強(qiáng)。
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第三課風(fēng)箏風(fēng)箏飛上天教學(xué)目標(biāo)：
1.初步了解風(fēng)箏的起源、流派等信息資料，懂得風(fēng)箏的構(gòu)造與平衡的關(guān)系，認(rèn)識(shí)風(fēng)箏骨架類型特點(diǎn)。
2.初步掌握風(fēng)箏骨架的扎制方法，學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法畫輪廓、圖案，設(shè)計(jì)制作一個(gè)風(fēng)箏，嘗試掌握放飛風(fēng)箏的技巧，培養(yǎng)孩子動(dòng)手實(shí)踐能力。
3.通過(guò)收集、了解、制作、放飛等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)風(fēng)箏藝術(shù)的熱愛(ài)之情。
重點(diǎn)：扎制一個(gè)左右平衡對(duì)稱能平穩(wěn)飛上藍(lán)天的風(fēng)箏架子，放飛上藍(lán)天的技巧。
難點(diǎn)：了解風(fēng)箏傳統(tǒng)藝術(shù)，制作一個(gè)左右平衡對(duì)稱美觀的有創(chuàng)意能平穩(wěn)飛上藍(lán)天的風(fēng)箏，并放飛上藍(lán)天。
教具準(zhǔn)備：有關(guān)風(fēng)箏網(wǎng)站收集、風(fēng)箏圖片，準(zhǔn)備一些風(fēng)箏成品。學(xué)具準(zhǔn)備：有關(guān)風(fēng)箏資料收集、制作材料準(zhǔn)備。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)言。
（1）春天來(lái)臨，積雪慢慢融化，大地從沉睡中蘇醒，小鳥在枝頭歌唱，樹木吐出嫩綠，泥土散發(fā)著芳香。春天象征著生命，春天象征著希望與力量。伴隨著春風(fēng)，美麗的風(fēng)箏飛上了藍(lán)天，它把人們的理想希望帶入美妙的境界……風(fēng)箏集藝術(shù)、科技、體育于一身，放風(fēng)箏是春日里一項(xiàng)有意義的體育活動(dòng)，如果能放飛自己親手扎制的風(fēng)箏上天，那是多么有趣高興的事呀！
（2）根據(jù)同學(xué)們的提議，我們將進(jìn)行《風(fēng)箏風(fēng)箏飛上天風(fēng)箏主題活動(dòng)》，本次活動(dòng)就是請(qǐng)同學(xué)們收集有關(guān)風(fēng)箏的資料，進(jìn)一步了解風(fēng)箏藝術(shù)，設(shè)計(jì)制作一個(gè)風(fēng)箏，讓它飛上藍(lán)天。屆時(shí)將請(qǐng)同學(xué)自評(píng)和互評(píng)，評(píng)出優(yōu)秀資料獎(jiǎng)、優(yōu)秀設(shè)計(jì)制作獎(jiǎng)、放飛獎(jiǎng)、合作獎(jiǎng)等若干名，我們將頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書。2.任務(wù)。新課標(biāo)第一網(wǎng)
（1）你是一名優(yōu)秀的學(xué)生，你愛(ài)動(dòng)腦動(dòng)手，思維活躍，喜愛(ài)美術(shù)，你認(rèn)為這次活動(dòng)是你展現(xiàn)才能的機(jī)會(huì)，應(yīng)該把握，即使沒(méi)有做出優(yōu)秀的作品，對(duì)你來(lái)說(shuō)也是一次不錯(cuò)的實(shí)踐與鍛煉。（2）請(qǐng)4人一組共同完成以下任務(wù)：了解風(fēng)箏藝術(shù)，設(shè)計(jì)制作一個(gè)風(fēng)箏，讓它飛上藍(lán)天，并且做好活動(dòng)資料的收集積累工作。3.過(guò)程。
（1）活動(dòng)1（課時(shí)1），有關(guān)風(fēng)箏資料的收集：①小組準(zhǔn)備工作：
a.將全班同學(xué)4人一組（以居住地或同學(xué)自由組合，教師做好聯(lián)系調(diào)配工作），分為若干組，各組同學(xué)合作完成任務(wù)。
b.各組選舉組長(zhǎng)，根據(jù)自己的特長(zhǎng)分配工作，做好準(zhǔn)備工作。
c.組長(zhǎng)要建立本小組工作目錄，在目錄下記載本組同學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程資料，方便同組同學(xué)互相交流。
d.明確本次活動(dòng)的任務(wù)：以小組為單位，利用因特網(wǎng)、書本，或向別人請(qǐng)教等途徑搜尋風(fēng)箏的起源、流派、制作方法、圖片等實(shí)物、信息資料，完成《風(fēng)箏知識(shí)小報(bào)》或小課題調(diào)查報(bào)告，各種風(fēng)箏展。②收集信息資料：
訪問(wèn)網(wǎng)絡(luò)查找你認(rèn)為需要的信息�；蛘咴趫D書館查閱相應(yīng)的資料。如果你訪問(wèn)了不止一個(gè)網(wǎng)站或者查閱了不止一本書，用分開的紙分別記錄從每一個(gè)網(wǎng)站或每一本書中得到的信息。或進(jìn)行風(fēng)箏藝人訪談，市場(chǎng)上購(gòu)買、收集各種風(fēng)箏實(shí)物。④整理、篩選、展示收集的資料圖片、實(shí)物。
a.完成《風(fēng)箏知識(shí)小報(bào)》或調(diào)查報(bào)告，展示形式，風(fēng)箏知識(shí)擂臺(tái)賽，評(píng)出優(yōu)秀資料獎(jiǎng)小組。
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b.在教室里舉行收集的各種風(fēng)箏展。
希望這些同學(xué)收集的資料能對(duì)你有所幫助和啟發(fā)。（2）活動(dòng)2（課時(shí)2），制作風(fēng)箏。
活動(dòng)建議：1.制訂小組制作計(jì)劃和分工，設(shè)計(jì)怎樣的風(fēng)箏樣式圖樣？希望能夠發(fā)揮大家的創(chuàng)造力和想象力！
資料參考：風(fēng)箏的圖樣集，希望能對(duì)你有所啟發(fā)幫助。①扎制風(fēng)箏，上線是很關(guān)鍵的一步。老師的提醒：
a.風(fēng)箏的架子要求左右對(duì)稱，不然風(fēng)箏兩邊輕重不一，難飛上天。b.連接可用棉線扎制，比較牢固。
c.貼桃花紙可以用膠水或雙面膠，膠水不能太多，不然紙會(huì)破的。用的紙要略大于風(fēng)箏架子。如果還有什么問(wèn)題，我們?cè)俟餐接懡鉀Q。②繪制風(fēng)箏。老師的建議：
a.風(fēng)箏的圖樣裝飾可以是傳統(tǒng)的，可以是依樣畫形的，也可以是抽象的，老師期望著你的創(chuàng)意表現(xiàn)！相信你們一定能行！
b.畫風(fēng)箏的時(shí)候注意用顏料時(shí)水分不能多，不然紙要破的。c.可以再次上網(wǎng)查詢資料。（3）活動(dòng)3（課時(shí)3），放飛風(fēng)箏。
在一個(gè)晴朗有風(fēng)的下午，在學(xué)校舉行放風(fēng)箏比賽。wWw.xKb1.coM老師的活動(dòng)建議：
①小組內(nèi)分好工，讓每位組員都參與放飛，跑步快的同學(xué)建議做領(lǐng)跑員，其余同學(xué)做風(fēng)箏的架飛和保護(hù)工作。體驗(yàn)放飛風(fēng)箏成功的快樂(lè)及小組合作放飛。
②如果幾次放不上去，請(qǐng)同學(xué)不要灰心，放的時(shí)候要注意風(fēng)向的變化及時(shí)調(diào)整起飛角度。老師期待著你們的出色表現(xiàn)！
③活動(dòng)后用繪畫日記的形式把放風(fēng)箏的場(chǎng)面和放風(fēng)箏的體會(huì)畫下來(lái)寫下來(lái)，如果你用其他的形式表現(xiàn)也可（如攝影）。
④請(qǐng)同學(xué)自評(píng)和互評(píng)，評(píng)出放飛獎(jiǎng)若干名，我們將頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書。（4）活動(dòng)4（課時(shí)4），個(gè)人、小組空間展示《風(fēng)箏風(fēng)箏飛上天風(fēng)箏主題活動(dòng)》展覽（評(píng)價(jià)）。
①老師和各小組長(zhǎng)進(jìn)行討論，如何辦好我們班級(jí)的《風(fēng)箏風(fēng)箏飛上天風(fēng)箏主題活動(dòng)》的展覽。
②老師建議討論確定：a.組成展覽會(huì)的組委會(huì)。b.時(shí)間地點(diǎn)。
c.各組承擔(dān)展覽的分工。d.如何評(píng)獎(jiǎng)（評(píng)價(jià)），獎(jiǎng)項(xiàng)名額。（5）展覽布，評(píng)獎(jiǎng)。
（6）活動(dòng)后請(qǐng)你填好此表，你的意見(jiàn)和信息是老師最想知道的，謝謝你的合作。
教學(xué)反思：每個(gè)學(xué)生都認(rèn)真去做了，雖然飛不起，飛不高，但學(xué)生努力了，作為老師我真的很開心。
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第四課七彩足跡教學(xué)目標(biāo)：
1.了解紙材容易造型的特點(diǎn)，懂得用紙?jiān)煨偷幕痉椒ê统砷L(zhǎng)記錄袋的功能。2.設(shè)計(jì)并制作各種形式多樣、功能齊全、造型美觀的成長(zhǎng)記錄袋。3.培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)惜自己每一張習(xí)作的情感。重點(diǎn)：成長(zhǎng)記錄袋的設(shè)計(jì)與制作方法。
難點(diǎn)：如何將成長(zhǎng)記錄袋的功能和它的設(shè)計(jì)與制作緊密連接，達(dá)到既美觀又實(shí)用的效果。教具準(zhǔn)備：課件、各種形式的成長(zhǎng)記錄袋。
學(xué)具準(zhǔn)備：若干張、彩色卡紙、剪刀、固體膠或雙面膠。教學(xué)過(guò)程
1.演示卡紙變紙袋。
（1）教師出示一張彩色卡紙：我能用一秒種讓它大變身。（將紙對(duì)折，學(xué)生觀察平面變出新形式）
（2）我還能繼續(xù)變：教師將對(duì)折的卡紙兩邊粘貼，展示并追問(wèn)：“卡紙變成了什么”？（3）教師出示一位學(xué)生的美術(shù)作品，輕輕裝進(jìn)紙袋內(nèi)，由這個(gè)動(dòng)作引出新課：七彩足跡成長(zhǎng)記錄袋設(shè)計(jì)。
2.探究多變的卡紙，個(gè)性化的檔案袋。
（1）思考：你希望你的成長(zhǎng)記錄袋有哪些功能？（2）學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法。
（3）出示四款不同設(shè)計(jì)風(fēng)格的“成長(zhǎng)記錄袋”。請(qǐng)各組同學(xué)仔細(xì)觀察后，找出不同的設(shè)計(jì)方法和細(xì)節(jié)。將“成長(zhǎng)記錄袋”分發(fā)給四個(gè)小組，每組一個(gè)，并根據(jù)課件呈現(xiàn)的問(wèn)題展開以小組為單位的探究：
①你組的作品屬于下列的哪種樣式：折疊式、插入式、書本式、屏風(fēng)式？②袋子的內(nèi)部有沒(méi)有獨(dú)特的設(shè)計(jì)亮點(diǎn)？1.com③袋子的外部是否個(gè)性化設(shè)計(jì)？
④仔細(xì)觀察你組的作品，嘗試還原它的制作過(guò)程，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行描述。
（4）以組為單位，在實(shí)物投影儀上邊展示每組探究的個(gè)性化設(shè)計(jì)作品，邊圍繞四個(gè)問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)要的介紹。
（5）你還有更好的創(chuàng)意設(shè)計(jì)這四款記錄袋嗎？（可以是針對(duì)整體的設(shè)計(jì)，也可以是針對(duì)其中的一個(gè)細(xì)節(jié)）3.實(shí)踐。
（1）美好的創(chuàng)意只有在實(shí)踐中才會(huì)得到體現(xiàn)和推廣，動(dòng)手做一做，你將有更多的發(fā)現(xiàn)。要求：根據(jù)自己喜歡的造型，設(shè)計(jì)并制作成長(zhǎng)記錄袋；給主體袋面設(shè)計(jì)一張“有個(gè)性的臉”。4.學(xué)生實(shí)踐，教師巡視指導(dǎo)。5.展示學(xué)生的設(shè)計(jì)。
討論自己覺(jué)得不滿意的細(xì)節(jié)，大家共同開動(dòng)腦筋幫助解決設(shè)計(jì)制作中的疑難問(wèn)題。6.課后延伸。
成長(zhǎng)記錄袋是我們一路成長(zhǎng)最好的見(jiàn)證，請(qǐng)把它當(dāng)成你的密友，在課后根據(jù)新的需要繼續(xù)完善它、美化它。
教學(xué)反思：做和自己有關(guān)的東西，學(xué)生的興趣特別濃厚。
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第五課愛(ài)書、藏書教學(xué)目標(biāo)：
1.讓學(xué)生通過(guò)欣賞、交流，了解有關(guān)藏書票、書簽的來(lái)歷、作用及相關(guān)知識(shí)。2.學(xué)習(xí)用紙版拓印、繪畫或剪貼等形式設(shè)計(jì)制作藏書票和書簽。3.通過(guò)欣賞制作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書、珍惜書的情感。重點(diǎn)：設(shè)計(jì)出新穎、獨(dú)特的藏書票、書簽。
難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)藏書票、書簽，將學(xué)過(guò)的紙版畫、紙工繪畫技法運(yùn)用于藏書票、書簽的設(shè)計(jì)制作。教具準(zhǔn)備：有關(guān)藏書票資料、作品、制作材料。
學(xué)具準(zhǔn)備：課前讓學(xué)生收集有關(guān)藏書票的知識(shí)和圖片資料、繪畫用品、卡紙、吹塑紙、水粉顏料、毛筆等。教學(xué)過(guò)程
1.認(rèn)識(shí)藏書票。新|課|標(biāo)|第|一|網(wǎng)出示藏書票并板書“藏書票”。教師：同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？一般出現(xiàn)在什么地方？有什么用？
2.了解藏書票。
（1）交流一下課前收集的關(guān)于藏書票的知識(shí)。
（2）學(xué)生以小組為單位，欣賞并交流課前收集的藏書票，要求從畫面內(nèi)容、文字、制作方法上進(jìn)行觀察、比較。
（3）小組代表匯報(bào)交流。3.交流藏書內(nèi)容。
（1）學(xué)生展示自己的藏書，說(shuō)說(shuō)最喜歡哪本書？為什么？
（2）教師介紹一本書從編寫到出版的復(fù)雜過(guò)程，滲透愛(ài)書、惜書的情感教育。
（3）教師：如果我們給自己心愛(ài)的書設(shè)計(jì)一枚藏書票的話，你的書一定更具有收藏價(jià)值。4.欣賞范作。
明確藏書票的特點(diǎn)及制作方法。
（1）出示幾張藏書票，學(xué)生以小組為單位，仔細(xì)觀察它們有什么特點(diǎn)，并猜一猜它們是怎么做成的。
（2）每組推選一位代表和大家交流，其他成員可作補(bǔ)充。（3）小結(jié)藏書票的制作方法：
藏書票的外形以方形為主，票面上的圖案簡(jiǎn)潔漂亮，花草、人物、動(dòng)物、風(fēng)景等都可以作為內(nèi)容；上面還印有一些“我的藏書”、“××藏書”、“我愛(ài)讀書”等藏書票的國(guó)際通用標(biāo)志性文字；EXLIBRIC制作方法以版畫為主，可以是粉印版畫、油印畫，也可以用樹葉等材料拓印。
（4）介紹世界上第一枚藏書票和中國(guó)最早的藏書票，欣賞藏書票作品。5.學(xué)生制作。
（1）同桌交流一下，你準(zhǔn)備給自己的哪本書設(shè)計(jì)藏書票，怎樣設(shè)計(jì)？
（2）出示幻燈片，指出設(shè)計(jì)制作過(guò)程中要注意的地方，請(qǐng)學(xué)生參考書本上的建議。①用粉印版畫或油印版畫制作藏書票時(shí)，文字要反寫。（教師可作適當(dāng)演示）
②用水粉顏料印制時(shí)，水分要少。油印版畫油墨要合適，注意撫壓力度，以免造成圖案模糊。（3）學(xué)生設(shè)計(jì)。（能力較差的學(xué)生可用一般繪畫的形式表現(xiàn)）（4）老師巡視指導(dǎo)，提出修改建議。6.展示、評(píng)價(jià)作品。
展示作品，以小組為單位，評(píng)出優(yōu)秀作品，說(shuō)明理由，請(qǐng)作者談?wù)勗O(shè)計(jì)想法。7.總結(jié)，布下節(jié)課工具材料。第二課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備
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（學(xué)生）剪刀、膠水、彩色卡紙、繪畫工具。（教師）課件、各種書簽范例。教學(xué)過(guò)程
1.談話導(dǎo)入。
請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)平時(shí)在家喜歡看什么課外書，用什么方法使自己很快找到上次沒(méi)看完的內(nèi)容。教師出示一張書簽，演示它的用法。
教師：我們把這張夾記頁(yè)碼的小卡片稱為書簽。（板書：書簽）2.交流資料。
（1）交流課前收集的有關(guān)書簽的知識(shí)。新-課-標(biāo)-第-一-網(wǎng)
學(xué)生以小組為單位欣賞并交流收集的書簽，要求從形狀、圖案、制作方法上進(jìn)行觀察比較。（2）指名匯報(bào)交流，教師及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)。3.播放課件，探究方法。欣賞各式書簽，小組討論。
（1）書簽的形狀有哪些？制作的材料有哪些？
（最常見(jiàn)的是長(zhǎng)方形，還有許多是幾何形或特殊形狀的，如菱形、橢圓形、公雞形、樹葉形………）
（制作的材料：主要是各色紙張，還有樹葉、竹、皮革、金屬等）（2）書簽制作的方法主要有哪些？
（書簽的制作方法可以是繪畫、手工、拓印等多種組合）（3）書簽的主要內(nèi)容有哪些？
人物、動(dòng)物、昆蟲、魚類、水墨畫、風(fēng)景名勝或一些有象征意義的小圖案，只要是自己喜歡的畫面，讓我們的視覺(jué)有美的感受就可以。圖案宜簡(jiǎn)單，不宜過(guò)于復(fù)雜。文字：祝福吉祥的話、名人名言、成語(yǔ)或自己喜歡的話，讓我們?cè)诜瓡鴷r(shí)隨時(shí)可見(jiàn)。（4）制作一張書簽的步驟是怎樣的？
構(gòu)思剪出外形用畫、剪貼等方法裝飾書簽穿上書簽絲帶。4.布任務(wù)：
制作一個(gè)（套）漂亮的書簽，完成后舉辦一個(gè)班級(jí)書簽展覽會(huì)。5.再次欣賞（課件），啟發(fā)思維。
（1）教師：收集了一部分書簽，我們一起來(lái)欣賞，相信對(duì)你有所啟發(fā)。（2）學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)想法。
（3）學(xué)生設(shè)計(jì)制作，教師巡回指導(dǎo)。6.展評(píng)。
舉辦一個(gè)班級(jí)書簽展覽會(huì)，按組展示書簽作品。學(xué)生根據(jù)形狀、色彩、畫面等方面選出自己喜歡的2-3件作品，說(shuō)說(shuō)喜歡的原因，并讓小作者談?wù)勛约旱膭?chuàng)意。7.小結(jié)。
教學(xué)反思：通過(guò)多種形式完成藏書票，效果很好，學(xué)生興趣濃厚。
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第六課風(fēng)車轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)教學(xué)目標(biāo)：
1.師生共同收集有關(guān)風(fēng)車的圖片，了解不同種類、不同材質(zhì)的風(fēng)車，懂得風(fēng)車的作用和原理。2.根據(jù)風(fēng)車的原理，用各色彩紙結(jié)合剪、卷、折、穿等方法設(shè)計(jì)制作漂亮的紙風(fēng)車。3.通過(guò)玩風(fēng)車來(lái)體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
重點(diǎn)：制作一只美麗的紙風(fēng)車，讓學(xué)生在做做、玩玩中學(xué)到知識(shí)，得到快樂(lè)。難點(diǎn)：能根據(jù)風(fēng)車的特點(diǎn)進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造，制作成的紙風(fēng)車?yán)喂�、靈活。教具準(zhǔn)備：課件、風(fēng)車范作等。
學(xué)具準(zhǔn)備：若干各色紙張、雙面膠、剪刀、鐵絲、小棒（鉛筆或筷子）等。教學(xué)過(guò)程
1.引導(dǎo)激趣。
（1）讓學(xué)生展示、介紹收集到的有關(guān)風(fēng)車的圖片和資料。（2）提問(wèn)：你知道風(fēng)車的用途嗎？哪個(gè)國(guó)家的風(fēng)車最多？（3）欣賞各種各樣的風(fēng)車。（4）揭題：《風(fēng)車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)》，明確這節(jié)課的要求和任務(wù)。2.了解風(fēng)車的原理。
（1）教師提問(wèn)：風(fēng)車為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？（2）學(xué)生獨(dú)立思考后交流。（3）教師總結(jié)歸納。
把風(fēng)車的中心點(diǎn)固定在一根棍子上，風(fēng)車的葉片在開口朝固定方向排成圓圈，風(fēng)從前面吹來(lái)的時(shí)候，紙風(fēng)車就會(huì)順著葉片底的方向旋轉(zhuǎn)。這是因?yàn)槿~片底受到風(fēng)的推動(dòng)使其旋轉(zhuǎn)。3.研究紙風(fēng)車的基本制作方法。
（1）自學(xué)教科書第17頁(yè)的制作步驟。
（2）提問(wèn)：你會(huì)做嗎？哪些地方還不太明白？4.示范作品。
出示幾個(gè)優(yōu)秀紙風(fēng)車作品，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生。討論：這些紙風(fēng)車的表現(xiàn)方法有什么特別之處？對(duì)你有什么啟發(fā)？結(jié)合自己準(zhǔn)備的各色紙張，談?wù)剬?duì)設(shè)計(jì)和制作紙風(fēng)車的基本設(shè)想。5.創(chuàng)作要求。
（1）設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的紙風(fēng)車。（2）找準(zhǔn)風(fēng)車的中心點(diǎn)來(lái)固定。（對(duì)能利用剪貼、卷折等不同方法的同學(xué)給予鼓勵(lì)）6.評(píng)價(jià)。
比一比：誰(shuí)設(shè)計(jì)的風(fēng)車最美；誰(shuí)的風(fēng)車最有創(chuàng)意；誰(shuí)的風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)又快又穩(wěn)。（提示：從形、色、圖案等方面闡述，同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)要快、穩(wěn)）7.延伸。
將各種紙風(fēng)車組合成一個(gè)裝飾造型作品，美化教室。
教學(xué)反思：制作過(guò)程簡(jiǎn)單，學(xué)生掌握情況良好，也轉(zhuǎn)的不錯(cuò)，玩的很開心。真是學(xué)中玩，玩中學(xué)。
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第七課十二生肖教學(xué)目標(biāo)：
1.欣賞與十二生肖相關(guān)的藝術(shù)作品，了解我國(guó)特有的民間文化十二生肖的人文知識(shí)。認(rèn)識(shí)十二生肖的基本特征。
2.大膽運(yùn)用繪畫、剪紙等表現(xiàn)方式，抓住十二生肖的特征，表現(xiàn)十二生肖中的一個(gè)動(dòng)物。3.在欣賞生肖動(dòng)物的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生了解祖國(guó)特有的民間藝術(shù)，增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生踏實(shí)、認(rèn)真的工作態(tài)度。
重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國(guó)民間藝術(shù)文化，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，采用各種方法表現(xiàn)生肖動(dòng)物。難點(diǎn)：生肖作品的新穎、創(chuàng)新、構(gòu)思巧妙。
教具準(zhǔn)備：有關(guān)十二生肖的圖片、玩具、剪紙、郵票、故事等。學(xué)具準(zhǔn)備：繪畫工具、色紙、剪刀、卵石等。教學(xué)過(guò)程
1.組織教學(xué)，謎語(yǔ)揭題。
（1）檢查課前準(zhǔn)備，穩(wěn)定學(xué)生情緒。（2）出謎面：“一人有一個(gè)，全國(guó)有幾個(gè)？準(zhǔn)確一計(jì)算，只有十二個(gè)。”你猜這是什么？學(xué)生猜出謎底后教師出示課題（即謎底）：《十二生肖》。2.聯(lián)系生活，感知文化。
（1）提問(wèn)：你知道家里親人的生日是幾月幾日，他們的屬相是什么？（2）提問(wèn)：你知道十二生肖是哪十二種動(dòng)物？
（3）學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)對(duì)十二生肖的認(rèn)識(shí)，各抒己見(jiàn)。3.發(fā)展創(chuàng)新，引導(dǎo)探究。
（1）對(duì)課本、圖片和實(shí)物進(jìn)行研究，提問(wèn)：民間美術(shù)課的生肖屬相與真實(shí)的十二種動(dòng)物的不同？wWw.xKb1.coM
（2）小組探究：課件欣賞有關(guān)十二生肖的郵票、剪紙、泥塑、卵石畫，提問(wèn)：這些作品采用的表現(xiàn)方法有什么不同？你還能想出哪些創(chuàng)作方法？你受到哪些啟發(fā)？有更好的創(chuàng)意嗎？（3）總結(jié)創(chuàng)作方法：夸張、變形、添加、簡(jiǎn)化，帶給我們一種裝飾性的美感。4.嘗試實(shí)踐，鍛煉技能。
給每個(gè)組發(fā)一個(gè)有關(guān)生肖的不同的創(chuàng)作作品，如郵票、剪紙、泥塑、卵石畫，讓學(xué)生自由觸摸、研究。
（1）提問(wèn)：經(jīng)過(guò)研究，我們知道了基本的創(chuàng)作方法，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們觀察你們手里的這些作品，看看它們利用了哪些材料，是怎么完成的？你能說(shuō)說(shuō)它們的制作步驟嗎？
（2）引導(dǎo)學(xué)生討論，嘗試：每個(gè)組派代表將自己組的作品材料，設(shè)計(jì)創(chuàng)意和制作步驟進(jìn)行介紹。
5.作業(yè)輔導(dǎo)，完善實(shí)踐。
（1）作業(yè)要求：以小組為單位，利用手里的材料，合作完成一件有關(guān)十二生肖的美術(shù)作品。（2）輔導(dǎo)要點(diǎn)：是否有創(chuàng)意，制作是否精致。6.展示評(píng)優(yōu)，課后延伸。
（1）每組將制作好的作品上臺(tái)展示，進(jìn)行一次評(píng)比。（2）小結(jié)：我們用自己的作品美化生活。
教學(xué)反思：了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化，學(xué)生對(duì)十二生肖也很了解呢，創(chuàng)作的還不錯(cuò)的。
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第八課年年有余教學(xué)目標(biāo)：
1.初步了解傳統(tǒng)魚形紋樣的藝術(shù)美感，知道中國(guó)文字“諧音”的用法，懂得圓形紋樣的特點(diǎn)。2.運(yùn)用概括、夸張、象征等手法設(shè)計(jì)、繪制出具有童趣的魚紋裝飾。
3.通過(guò)對(duì)魚紋的了解、設(shè)計(jì)和制作，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)文化的博大精深，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情操。
重點(diǎn)：把握魚的基本特征，進(jìn)行魚形紋樣的設(shè)計(jì)與制作。
難點(diǎn)：魚紋設(shè)計(jì)的新穎性及美感，掌握繪制圓形紋樣的基礎(chǔ)技法。教具準(zhǔn)備：課件、魚紋圖片資料、范作。http://
學(xué)具準(zhǔn)備：收集魚紋圖片資料、有關(guān)魚的故事、制作魚紋的相關(guān)工具。教學(xué)過(guò)程
1.創(chuàng)設(shè)情境。
（1）播放《年年有余》音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)渲染的節(jié)日氣氛。
（2）出示教科書第22頁(yè)年畫圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)年畫張貼的時(shí)間，從哪些地方表現(xiàn)了節(jié)日的氣氛。
（3）揭示課題，剛才大家欣賞的音樂(lè)和圖片有一個(gè)共同的名字《年年有余》。2.欣賞評(píng)述。
（1）小組展示交流自己準(zhǔn)備的圖片及有關(guān)魚的故事等，體會(huì)魚與人的生活的關(guān)系。（2）展示福娃貝貝及年畫圖片。
學(xué)生觀察討論，魚在上述作品中的象征意義。（繁榮、豐收與財(cái)富、吉祥如意）（3）展示魚紋陶盆圖片。（老師介紹陶盆的年代及價(jià)值）①小組討論，古人為什么把魚紋描繪在陶器上。
②魚的紋樣跟你平時(shí)見(jiàn)到的魚有何區(qū)別？（引導(dǎo)觀察魚的基本特征）
③展示西安半坡出土的陶器上的魚紋，讓學(xué)生觀察從魚的哪些部位去加以變化、表現(xiàn)。（4）學(xué)生交流自己帶來(lái)的魚形紋樣，激發(fā)創(chuàng)作熱情。3.活動(dòng)表現(xiàn)。（1）創(chuàng)作要求。
①抓住魚的基本特征，概括、夸張地設(shè)計(jì)魚形紋樣。
②用自己準(zhǔn)備的工具，選擇以繪畫、橡皮泥塑、剪紙等形式進(jìn)行創(chuàng)作。（2）學(xué)生創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。4.作業(yè)展評(píng)。（1）小組互評(píng)。（2）老師小結(jié)。5.拓展延伸。
（1）你想用魚紋來(lái)裝飾什么？（2）收集、了解圓形紋樣。
教學(xué)反思：其本的形抓的牢，完成的還可以。
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第九課落日教學(xué)目標(biāo)：
1.初步了解地球自轉(zhuǎn)現(xiàn)象，觀察比較分析落日前、落日時(shí)、落日后三個(gè)時(shí)段的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)日落過(guò)程中天空的色彩變化。
2.把觀察到落日的景色用水粉畫的形式表現(xiàn)出來(lái)，提高學(xué)生的寫生能力。3.在創(chuàng)作的過(guò)程中使學(xué)生感受到落日的美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情懷
重點(diǎn)：懂得不同的觀察時(shí)間和地點(diǎn)，落日的色彩都會(huì)有不同。根據(jù)自己的感受能觀察出不同時(shí)間和地點(diǎn)的落日時(shí)天空以及周圍景物的色彩變化規(guī)律。
難點(diǎn)：經(jīng)過(guò)觀察、分析后，能在主觀感受的同時(shí)尊重落日的色彩變化，大膽地表現(xiàn)落日美景。教具準(zhǔn)備：了解并收集、整理有關(guān)落日的知識(shí)和圖片，制作好教學(xué)課件。
學(xué)具準(zhǔn)備：事先觀察落日，拍攝落日，收集有關(guān)落日的知識(shí)和圖片以及準(zhǔn)備好水粉畫工具和顏料。新|課|標(biāo)|第|一|網(wǎng)教學(xué)過(guò)程
1.激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。課件出示（講故事）：“夸父逐日”的傳說(shuō)。
教師：夸父能追到太陽(yáng)嗎？為什么他追不到太陽(yáng)？學(xué)生：因?yàn)槁淙帐堑厍蜃赞D(zhuǎn)形成的，（演示）太陽(yáng)在這邊落下，就是相當(dāng)于在另一邊升起。2.欣賞落日，豐富體驗(yàn)。
（1）啟發(fā)學(xué)生回憶原先積累的落日印象。教師：請(qǐng)大家想一想（閉上眼），落日在你的印象中是怎樣的情景？再請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說(shuō)說(shuō)得出落日給人的一般印象。
（2）組織學(xué)生交流落日的圖片資料。
教師：請(qǐng)學(xué)生以小組為單位，相互欣賞交流攝影作品和圖片資料，再選個(gè)別學(xué)生上臺(tái)展示（在實(shí)物投影上），使學(xué)生進(jìn)一步感受落日的豐富與美麗。（板書）（3）引導(dǎo)學(xué)生欣賞觀察教師的落日?qǐng)D片。教師：課件出示落日美景。重點(diǎn)觀察《西湖的黃昏》，并和學(xué)生一起觀察、分析得出：3.選定內(nèi)容，創(chuàng)作表現(xiàn)。
學(xué)生：從自己準(zhǔn)備的圖片資料、攝影照片或是書本上的圖片中，選擇自己喜歡的一張進(jìn)行寫生。
教師：巡視指導(dǎo)，把學(xué)生中存在的問(wèn)題和優(yōu)秀的表現(xiàn)及時(shí)向其他學(xué)生展示說(shuō)明。4.展示作品，評(píng)價(jià)交流。
教師：要求學(xué)生展示自己的作品，并注意欣賞別人的作品，選出本堂課中你最欣賞的三件作品。
學(xué)生：把各自的作品貼在展示臺(tái)上，互相欣賞，找出自己欣賞的作品。
教師：請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛钚蕾p的是哪三件作品，為什么？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞作品，并能對(duì)作品進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。5.課堂小結(jié)。
學(xué)生：請(qǐng)學(xué)生小結(jié)本堂課收獲。
教師：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中要做個(gè)有心人，善于去發(fā)現(xiàn)美，勇于去表現(xiàn)美。教學(xué)反思：通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)日落過(guò)程有所了解，作業(yè)確不理想，畫的畫難區(qū)別。
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第十課巧折巧剪教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)欣賞剪紙作品，進(jìn)一步了解剪紙的藝術(shù)特點(diǎn)，懂得剪紙的陰剪、陽(yáng)剪技法和綜合法，知道剪紙的基本紋樣。
2.繼續(xù)學(xué)習(xí)折剪的基本方法，設(shè)計(jì)制作一個(gè)動(dòng)物或人物的剪紙作品。
3.通過(guò)剪紙練習(xí)，感受剪紙的趣味和美，體驗(yàn)剪紙的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的熱愛(ài)。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)剪紙折剪的基本技法及陰剪和陽(yáng)剪的組合等。難點(diǎn)：抓住動(dòng)物和人物的特征設(shè)計(jì)構(gòu)思剪紙作品。
教具準(zhǔn)備：剪紙范作、彩色紙、剪刀、美工刀、膠水等。學(xué)具準(zhǔn)備：彩色紙、剪刀、美工刀、膠水等。教學(xué)過(guò)程1.比一比。
（1）欣賞：課件展示河南陜縣的《柿子對(duì)鳥》和廣東佛山的《龍頭》剪紙作品或展示剪紙實(shí)物作品，讓學(xué)生對(duì)剪紙作品有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。
提問(wèn)：你知道剪紙的起源嗎？剪紙有什么用途？這些剪紙作品和平時(shí)看到的繪畫有什么不同？左右一樣的形象采用了什么方法？
教師小結(jié)：剪紙作品形象夸張、簡(jiǎn)潔，線條流暢，有一種鮮明的裝飾美。采用對(duì)折剪的方法剪出了對(duì)稱的作品。（2）揭題：《巧折巧剪》。2.學(xué)一學(xué)。
你了解關(guān)于剪紙的哪些知識(shí)？你還想了解哪些知識(shí)？（1）展示《對(duì)馬團(tuán)花》、《對(duì)猴團(tuán)花》和《五福捧壽》等剪紙作品。由我國(guó)最早的剪紙作品來(lái)了解剪紙的方法：陰剪剪去輪廓線，或剪去形象以內(nèi)的紙。
陽(yáng)剪剪去形象輪廓線內(nèi)外的紙，只留下造型的線。綜合法陰剪和陽(yáng)剪結(jié)合法。（2）展示常見(jiàn)的剪紙裝飾紋樣。
學(xué)生小組討論：這些裝飾紋樣像什么？有什么特點(diǎn)？給它們?nèi)�(gè)題目。
小結(jié)：鋸齒紋：常用來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物的皮毛、刺、草以及類似的東西。特點(diǎn)：比較硬朗。月牙紋：用來(lái)表現(xiàn)衣紋褶縐、頭發(fā)紋路、植物葉子以及類似的東西。特點(diǎn)：用途廣泛，變化多端。
水紋：用來(lái)表現(xiàn)水波以及類似的東西。特點(diǎn)：光滑、柔和，有動(dòng)感。
云紋：用來(lái)表現(xiàn)云霧、花朵、波浪、衣服上較為復(fù)雜的圖案以及類似的東西。特點(diǎn)：用途廣泛，裝飾感強(qiáng)。3.議一議。
課件：展示青蛙、小女孩的剪紙作品。（1）這些剪紙作品的制作需要哪些步驟？（2）你想剪怎樣的動(dòng)物或人物造型？4.做一做。
學(xué)生練習(xí)：用折剪的方法剪動(dòng)物或人物。5.展一展。
完成的作品叫什么題目，想做什么用？指出作品中的圖案哪里是對(duì)稱的。教學(xué)反思：女生的動(dòng)手能力較強(qiáng)，男生欠缺。第十一課蔬菜造型教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)觀察，了解蔬果變化多樣的形狀和鮮艷多彩的色澤。
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2.利用蔬果固有的色彩和造型，學(xué)習(xí)夸張裝飾的方法，運(yùn)用削、剪、拼、插等方法，設(shè)計(jì)制作出情趣盎然的蔬果造型。
3.體驗(yàn)蔬果造型的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成聯(lián)想的好習(xí)慣，并善于發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)生活中的美。
重點(diǎn)：用將收集到的若干蔬果運(yùn)用各種方法創(chuàng)作出有趣的蔬果形象。體驗(yàn)設(shè)計(jì)、運(yùn)用的樂(lè)趣。難點(diǎn)：讓學(xué)生針對(duì)性地聯(lián)想，嘗試用發(fā)散性的思維方式進(jìn)行創(chuàng)作。教具準(zhǔn)備：課件、示范作品、蔬果、刻刀等。
學(xué)具準(zhǔn)備：參考教科書設(shè)想自己想要的造型去尋找合適的蔬果。牙簽、切刀、彩紙及一些廢棄物品等。教學(xué)過(guò)程
1.情境演繹，激發(fā)興趣。
（1）教師演示課件：用蔬果演繹自編的童話故事。
（2）學(xué)生欣賞、感受由蔬果引發(fā)聯(lián)想而帶來(lái)的奇妙世界。
（3）你能說(shuō)說(shuō)這些作品中用到的蔬菜瓜果的名稱及造型的巧妙之處嗎？（說(shuō)一說(shuō)名稱、形狀和顏色特點(diǎn)）（4）揭示課題。
2.深入感知，巧妙聯(lián)想。
（1）觀察自己帶的蔬果外形有什么特征，準(zhǔn)備將它變成什么？怎么變？（鼓勵(lì)學(xué)生有不同的想法）
（2）分小組將收集到的蔬果展示出來(lái)，展開聯(lián)想，然后集體交流一下想法。（3）學(xué)生自由討論，教師傾聽，參與討論。（4）交流討論結(jié)果。3.嘗試表現(xiàn)，探究方法。
（1）教師結(jié)合教科書上兔子造型的制作步驟，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)聯(lián)想的形象在蔬果的基本形體上用刀切、割或挖做出作品的大致造型。（或教師現(xiàn)場(chǎng)制作一個(gè)范作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)基本的切、割、挖等）
（2）教師提示學(xué)生正確使用刀具。（注意用刀安全）
（3）進(jìn)一步了解塑造作品的方法：鏤、刻、組合、插接等。4.欣賞作品，創(chuàng)造表現(xiàn)。（1）作品賞析。
（2）分組自由創(chuàng)作。5.教學(xué)評(píng)價(jià)（創(chuàng)編故事）
（1）學(xué)生互相合作，根據(jù)制作的物品創(chuàng)作一些簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。（2）展示自己的作品，并欣賞關(guān)注他人的作品。（3）集體評(píng)議最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。教學(xué)反思：
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第十二課《美麗的拼畫》
教學(xué)目標(biāo)
1、欣賞各種拼畫作品，了解拼畫的藝術(shù)形式。學(xué)習(xí)并掌握彩紙拼貼的方法，能運(yùn)用這些方法創(chuàng)作一幅美麗的拼畫，提高學(xué)生綜合表現(xiàn)的能力。
2、課堂上在畫一畫、剪一剪、拼一拼的活動(dòng)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：用剪紙拼貼完成單張圖的創(chuàng)作，并將單張圖拼貼成完整的拼畫。難點(diǎn)：小組合作，完成具有創(chuàng)意的拼畫作品。教學(xué)準(zhǔn)備
師：彩色紙及相關(guān)材料，課件。生：彩色紙，手工工具。教學(xué)過(guò)程
一、比較導(dǎo)入引發(fā)興趣1、出示1張魚拼貼畫。
師：我們先來(lái)看看一幅畫，你覺(jué)得這幅畫怎么樣？哪里看起來(lái)很漂亮？（漂亮在什么地方？）它是用什么制作的？學(xué)生小組討論、交流
師歸納并板書：色彩、造型、彩紙2、欣賞拼畫作品b1.com
師出示更多的魚拼貼畫，學(xué)生充感受拼畫帶來(lái)的視覺(jué)感受。師：這樣把幾張拼合在一起就形成一幅拼畫了。
學(xué)生比較：把幾幅拼在一起的畫面和單幅的比較起來(lái)，有什么不同的效果？好在什么地方？學(xué)生說(shuō)感受。
師歸納板書：色彩更多，造型更生動(dòng)，內(nèi)容更豐富
師:那我們今天也來(lái)學(xué)學(xué)做這樣的拼畫。揭示課題，板書《美麗的拼畫》師：出示傳統(tǒng)剪紙拼畫作品《合家歡》
師作簡(jiǎn)單介紹其實(shí)拼畫是中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的一種表現(xiàn)形式。你們看這幅畫就是用中國(guó)傳統(tǒng)的工藝形式剪紙工藝，制作而成的拼畫。（1）學(xué)生觀察欣賞。學(xué)生小組活動(dòng)：
討論：這幅作品的構(gòu)圖有什么特點(diǎn)？這幅畫是由幾塊小的畫面來(lái)組成的？畫面表現(xiàn)了一個(gè)什么主題？其中的每幅小畫又分別表現(xiàn)了什么內(nèi)容？交流討論的結(jié)果。
（2）師簡(jiǎn)介庫(kù)淑蘭大師及她的剪紙藝術(shù)特點(diǎn)。庫(kù)淑蘭大師的作品有以下特點(diǎn)：
獨(dú)特的拼貼工藝（大部分中國(guó)傳統(tǒng)剪紙都是由整張彩紙剪刻而成）；奇異的五彩裝飾效果（這也是其他傳統(tǒng)剪紙所沒(méi)有的）；
邊剪邊即興歌唱（這種強(qiáng)烈的激情賦予她的藝術(shù)作品以獨(dú)特的魅力和神韻）。二、動(dòng)手實(shí)踐合作創(chuàng)新師作技能：（示范）
1、選好紙的顏色，分好工，紙上畫出各部分的草圖X|k|B|1.c|O|m
2、剪下你畫的草圖，同一圖形不同顏色的可重疊紙剪下，同一圖形同一顏色的可將紙折疊剪下
3、把剪下的圖形按照?qǐng)D案拼貼在底紙上
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（1）提示一：同一顏色的底版或接近色底版可以達(dá)到較好的拼畫效果。提示二：?jiǎn)螐埉嬅鏄?gòu)圖飽滿，整張拼畫才能更加漂亮。（2）四人小組合作，小組成員先獨(dú)立完成單幅小畫，教師巡視指導(dǎo)。
注意：小組拼合成整幅拼畫作品時(shí)，注意不同畫面的平衡度。三、作業(yè)展評(píng)適當(dāng)評(píng)價(jià)
1、各小組把自己組的拼畫作品展示在黑板上，進(jìn)行互評(píng)。2、師作簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)。四、拓展：
1、欣賞各種不同材質(zhì)，不同主題，不同表現(xiàn)形式的拼畫作品。
師：老師今天還帶來(lái)了許多的拼畫作品給大家欣賞，不過(guò)在看之前老師有個(gè)要求：大家邊看邊找找拼畫中的秘密？（引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察）：
?拼畫的制作方式不限（拼貼、繪畫、泥塑、立體制作等都可以）
?一張完整的拼畫由許多單張小畫組成，不同單張可以表現(xiàn)同一主題。單張小圖可以表現(xiàn)同一主題的不同角度，來(lái)發(fā)揮各自更多的創(chuàng)意。
2、結(jié)合學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作。X|k|B|1.c|O|m
欣賞完各種不同材質(zhì)，不同主題，不同表現(xiàn)形式的拼畫作品，課后我們來(lái)嘗試做一做，拼一拼
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第十三課磚石上的雕刻
目標(biāo)：1.初步了解浮雕的特點(diǎn)及制作方法，知道雕刻的分類。
2.能用自己的語(yǔ)言描述優(yōu)秀浮雕藝術(shù)的欣賞感受，嘗試制作一件半浮雕或線刻作品。
3.通過(guò)欣賞和創(chuàng)作，感受浮雕具有的實(shí)用性和藝術(shù)價(jià)值，提高學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)雕刻藝術(shù)的興趣。重點(diǎn)：學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的浮雕
難點(diǎn)：根據(jù)材質(zhì)進(jìn)行合理的作品創(chuàng)作，表現(xiàn)一定的主題。教學(xué)準(zhǔn)備：（學(xué)生）繪畫工具、材料等。（教師）實(shí)物民族樂(lè)器、民樂(lè)演奏圖片等。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)
導(dǎo)入部分http://www.weilaioem.com1.欣賞類導(dǎo)入。
（1）無(wú)多媒體，直接讓學(xué)生小組或個(gè)人欣賞漢瓦當(dāng)和人民英雄紀(jì)念碑圖片。這些圖片是編者再三考慮篩選而來(lái)，要善用。尊重學(xué)生對(duì)藝術(shù)品的第一感覺(jué)，學(xué)生的理解如有很大謬誤，不必硬性糾正，留待課堂學(xué)習(xí)結(jié)束再比較學(xué)生新的認(rèn)識(shí)，這樣也可檢測(cè)自己的課堂教學(xué)效果。如果沒(méi)有學(xué)生的不知，課堂就無(wú)存在的價(jià)值了。
（2）多媒體展示圖片的最大優(yōu)勢(shì)是可將浮雕圖片的細(xì)節(jié)放大，籍此幫助學(xué)生深入了解細(xì)節(jié)，分析美術(shù)語(yǔ)言。
（3）影像資料。紀(jì)錄片《人民英雄紀(jì)念碑》、《漢瓦當(dāng)》，生動(dòng)直觀，雖不是專業(yè)美術(shù)紀(jì)錄片，但學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)。引用恰當(dāng)，事半功倍。以上導(dǎo)入時(shí)間安排要合理。2.激趣類導(dǎo)入。
（1）用墨粉現(xiàn)場(chǎng)演示拓印過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的興趣。（2）有關(guān)磚雕的小故事。
（3）簡(jiǎn)單的磚雕知識(shí)小競(jìng)賽，選擇、填空、搶答等，具體游戲手段可參考一些娛樂(lè)綜藝節(jié)目。注意事項(xiàng)：激趣活動(dòng)時(shí)間要短，目的要明確，不可喧賓奪主。3.浮雕技能落實(shí)。
（1）看教材的制作步驟。（2）錄像資料。
（3）教師邊演示邊探討。
（4）學(xué)生先嘗試，教師關(guān)注制作過(guò)程根據(jù)學(xué)生情況并調(diào)整教學(xué)步驟。嘗試材料：陶泥、瓦片、橡皮泥等。
（5）有條件的學(xué)�？烧�(qǐng)民間藝人展示技能。第二課時(shí)學(xué)生作業(yè)評(píng)價(jià)。
（1）教師評(píng)價(jià)在教室陳列的學(xué)生作業(yè)。
（2）教師羅列簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)。轉(zhuǎn)換評(píng)價(jià)方式，將學(xué)生分成幾組，給學(xué)生明確的評(píng)價(jià)目標(biāo)，讓學(xué)生根據(jù)具體目標(biāo)互相評(píng)判。
（3）請(qǐng)學(xué)生介紹自己的作品，引導(dǎo)學(xué)生描述自己的作品。（4）將所有的學(xué)生作品拓在同一張宣紙上展示。（5）可將學(xué)生作品展覽于學(xué)校櫥窗。
綜合探索拓展：現(xiàn)代生活中與磚雕相似的藝術(shù)，如版畫、木雕等。
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第十四課房間一角教學(xué)目標(biāo)：
1.初步了解不同的房間隨功能變化而設(shè)計(jì)的道理，懂得在房間物體擺放中的主次關(guān)系的重要性。
2.用寫生的方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)房間一角，可進(jìn)行合理的添加或刪減。
3.通過(guò)學(xué)生對(duì)房間一角的描繪，提高他們欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，進(jìn)而讓學(xué)生感受生活的美好。
重點(diǎn)：能用寫生的方式創(chuàng)作房間一角。新課標(biāo)第一網(wǎng)
難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)自己的房間進(jìn)行設(shè)計(jì)，給人美觀、舒適、實(shí)用、新鮮的感覺(jué)。第一課課前準(zhǔn)備（學(xué)生）繪畫工具、材料等。（教師）收集并整理有關(guān)房間一角的照片資料，制作課件（可把本課的教學(xué)地點(diǎn)放在特定的房間內(nèi)進(jìn)行，若外出的話一定要注意安全）。教學(xué)過(guò)程：
1.欣賞課件。
欣賞《房間一角》要求學(xué)生欣賞不同風(fēng)格房間的魅力，領(lǐng)會(huì)其色調(diào)、主次、創(chuàng)意等，請(qǐng)學(xué)生討論其中一幅作品的創(chuàng)作思路。2.欣賞名作。（1）課件出示：《凡〃高在阿爾的臥室》，學(xué)生談感想。
教師小結(jié)：房間以暖色調(diào)為主，重點(diǎn)突出，主次分明，充滿感情。（2）課件出示：《有花束的室內(nèi)》，學(xué)生談感想。
教師小結(jié)：房間以冷色調(diào)為主，突出花束，房間氣氛寧?kù)o、和諧，又不失活潑。（3）學(xué)生嘗試闡述這兩幅作品的區(qū)別。3.組織討論。
作品如何進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶砑踊騽h減，才能更好地表現(xiàn)創(chuàng)作意圖。（1）課件欣賞：添加或刪減的示意效果圖。
（2）學(xué)生討論，教師小結(jié)：對(duì)于感興趣的物體、重要的物體、有意義的物體，在進(jìn)行重點(diǎn)刻畫時(shí)可適當(dāng)添加細(xì)節(jié)；而與主題無(wú)關(guān)的物體可刪減。4.欣賞課本的學(xué)生作品。學(xué)生談欣賞感受。
5.學(xué)生寫生。主題為《房間一角》或《教室一角》。（1）要求做到“三定”：定位（學(xué)生坐的位不能隨意移動(dòng)）、定距離（學(xué)生和物體之間的距離基本固定）、定物體（物體也不能隨意移動(dòng)）。（2）教師巡視指導(dǎo)，特別是透視不準(zhǔn)等共同性問(wèn)題應(yīng)作重點(diǎn)指導(dǎo)（涉及到透視現(xiàn)象的原理時(shí)，教師可用一些實(shí)例進(jìn)行說(shuō)明）。
6.教師小結(jié)本課內(nèi)容，要求學(xué)生課后設(shè)計(jì)并布自己的房間。
第二課時(shí)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）設(shè)計(jì)并布自己的房間，繪畫工具、材料等。（教師）課件，中外房間設(shè)計(jì)名作等。教學(xué)過(guò)程
1.交流創(chuàng)作體會(huì)。
（1）學(xué)生回憶上節(jié)課創(chuàng)作的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，進(jìn)行集體交流。
（2）教師從設(shè)計(jì)的角度進(jìn)行小結(jié)，并提出本課設(shè)計(jì)的注意點(diǎn)：美觀、舒適、有創(chuàng)意。2.欣賞設(shè)計(jì)作品。新課標(biāo)第一網(wǎng)
（1）課件出示中外著名設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的房間作品，讓學(xué)生交流自己的想法。（2）老師肯定學(xué)生的真實(shí)感受并小結(jié)。3.學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)作。
（1）學(xué)生思考如何設(shè)計(jì)自己住的房間。（2）同桌或小組內(nèi)交流想法。
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（3）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，并提供創(chuàng)作建議：美觀（可從主題、色調(diào)、擺設(shè)的位等方面來(lái)考慮）、舒適（可從空間、燈光、制作材料等方面來(lái)考慮）、有創(chuàng)意（可從個(gè)性、意境、特殊要求等方面來(lái)考慮）。4.展示設(shè)計(jì)作品。
（1）學(xué)生談設(shè)計(jì)思路，同學(xué)互評(píng)。（2）教師總結(jié)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。
（3）學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作，要求速度快的同學(xué)寫出設(shè)計(jì)思路。（4）舉行“誰(shuí)的房間最美”評(píng)選活動(dòng)，給以適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。
5.課外拓展延伸。課外要求學(xué)生把自己的設(shè)計(jì)運(yùn)用到實(shí)際生活中去。
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第十五課中國(guó)古代陶藝一、教學(xué)目標(biāo)
1.讓學(xué)生初步了解中國(guó)古代陶藝的歷史，懂得陶與瓷之間的區(qū)別。
2.創(chuàng)設(shè)鑒賞陶瓷的教學(xué)情景，運(yùn)用問(wèn)題引領(lǐng)學(xué)生討論，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞陶藝的能力。
3.引導(dǎo)學(xué)生在欣賞陶瓷藝術(shù)的過(guò)程中，感悟中國(guó)陶瓷為人類文化發(fā)展所作出的貢獻(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。
二、教材分析XkB1.com1.編寫思路。
從敲擊第一塊石片開始，人類文明正是通過(guò)不斷勞作得以一步一步地向前推進(jìn)，呈現(xiàn)出今天這樣多姿多彩的景象。
中國(guó)是世界上幾個(gè)歷史悠久的文明古國(guó)之一，對(duì)人類社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展做出了許多重大貢獻(xiàn)，傳統(tǒng)手工藝是我國(guó)優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的重要組成部分。中國(guó)的瓷器為世界手工藝制品中的翹楚，在制作技藝和工藝美學(xué)諸多方面獲得過(guò)極高的成就，我們必須讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這些文化遺產(chǎn)的價(jià)值，及其在現(xiàn)代社會(huì)所具有的意義，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，培養(yǎng)他們的歷史感是非常必要的�？梢宰寣W(xué)生通過(guò)對(duì)藝術(shù)發(fā)展概論的了解去理解藝術(shù)與社會(huì)、文化宗教、經(jīng)濟(jì)、政治的關(guān)系。
2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：初步感受古代陶藝的魅力。難點(diǎn)：如何欣賞古代陶藝�！穹桨敢坏谝还�(jié)課材料準(zhǔn)備
（學(xué)生）對(duì)唐三彩圖片資料的收集。
（教師）收集唐三彩的圖片資料和有關(guān)《三彩馬》的課件。教學(xué)過(guò)程
1.提供圖片，初步欣賞。（1）出示圖片《三彩馬》，提問(wèn)：“同學(xué)們知道唐三彩嗎？”出示《三彩女俑》、《三彩載人俑》、《三彩罐》、《單彩壺》等，討論唐三彩的定義。學(xué)生各抒己見(jiàn)，教師傾聽學(xué)生的各種見(jiàn)解。教師：想聽聽專家是怎樣定義唐三彩的嗎？
唐三彩我國(guó)唐代的陶瓷雕塑制品。其釉色豐富，分別呈翠、淺綠、藍(lán)、黃、褐、白等多種色彩，故而被稱作“唐三彩”�！叭笔巧识嗟囊馑�。早期出土的彩釉雕塑多呈紅、綠、白三色而有“三彩”之名，現(xiàn)在的“三彩”成了統(tǒng)稱。2.個(gè)例分析，引導(dǎo)細(xì)賞。課件出示《三彩馬》，教師先講解釉色,然后將馬的色彩隱去，用線條勾勒整體造型或者出現(xiàn)局部特寫,再來(lái)看看其他時(shí)代的馬匹造型，進(jìn)行比較。
與學(xué)生一起討論歸納：唐三彩馬的造型比較肥碩，因?yàn)轳R的品種據(jù)說(shuō)是西域進(jìn)貢來(lái)的，馬的臀部比較肥，頸部比較寬，造型特點(diǎn)以靜為主，馬的眼部是刻成三角形的，耳朵是貼著的，神態(tài)好像在聽什么動(dòng)靜。
三彩馬制作技巧高超，比例準(zhǔn)確，線型流暢，以蘊(yùn)涵的動(dòng)勢(shì)表現(xiàn)了馬的神駿和強(qiáng)健，通過(guò)細(xì)部刻畫顯示其神韻，是古代動(dòng)物雕塑中的精品。
鑒賞建議：欣賞唐三彩，一看其造型美不美，形態(tài)是否自然，裝飾性是不是很強(qiáng)；二看釉色是否協(xié)調(diào)。唐三彩一般只有三種釉色，最多達(dá)到五種，有的甚至只有一種。幾種顏色相互交匯，相互滲透，你中有我，我中有你，那種自然的流暢感具有高度的自然美，而不是人工雕琢所成。
3.舉一反三，欣賞作品。
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根據(jù)討論歸納的欣賞方法，指導(dǎo)學(xué)生分組欣賞《三彩女俑》、《三彩載人俑》、《二彩罐》、《三彩駱駝?shì)d人俑》等作品。
然后讓學(xué)生推薦一件作品，說(shuō)說(shuō)感受。4.讓學(xué)生用圖文并茂的形式表達(dá)感悟。
請(qǐng)各位同學(xué)用線描的形式、簡(jiǎn)短的文字記錄你今天的感受好嗎？5.評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果。
我們需要一些唐三彩的講解員，誰(shuí)的解說(shuō)又生動(dòng)又有專業(yè)水平呢？隨意選取一些唐三彩作品，讓學(xué)生自告奮勇來(lái)解說(shuō)。
既讓學(xué)生表達(dá)感受，又可評(píng)價(jià)學(xué)生今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成情況。
教師小結(jié)：這節(jié)課我們領(lǐng)略了唐代工藝的輝煌，下節(jié)課我們將在浩瀚歷史長(zhǎng)河里領(lǐng)略更多古代陶藝的魅力。（請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ゲ檎矣嘘P(guān)中國(guó)古代陶藝的資料）第二課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備
（學(xué)生）了解、收集古代陶藝的資料。（教師）收集各朝代陶藝的圖片資料。教學(xué)過(guò)程
1.課件導(dǎo)入。
聽一小段音樂(lè)：塤樂(lè)《楚歌》。
猜一猜，這段音樂(lè)是用什么古老樂(lè)器演奏的？“塤”是什么材料制作的樂(lè)器？（塤樂(lè)找尋方法：百度mp3搜索楚歌中國(guó)民族音樂(lè)在線）新課標(biāo)第一網(wǎng)2.紋飾觀察。
給同學(xué)們看一些陶器,請(qǐng)你給它們的花紋取個(gè)名字,好嗎?（漩渦紋、席子紋、魚網(wǎng)紋等）
引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察、比較彩陶裝飾紋樣。這些圖案由哪幾個(gè)形象組成？
展開想象力，談一談這些形象意味著什么？
總結(jié)中國(guó)彩陶藝術(shù)特點(diǎn)：高度概括提煉的標(biāo)志性圖案。
在古代陶器中，彩陶是原始文化的重要標(biāo)志，是新石器時(shí)代彩繪陶器的總稱，在燒制前用紅黑礦物質(zhì)做色料，在陶胎上繪制各種裝飾紋樣，燒后洗刷不脫落。3.科學(xué)與藝術(shù)。
賞析馬家窯文化漩渦尖底瓶：看了這瓶子，覺(jué)得與其他陶瓶相比有什么獨(dú)特之處?
引導(dǎo)學(xué)生大膽談出自己的感受，進(jìn)行討論：①猜猜原始人為什么要把瓶底做成這樣的尖底?②兩側(cè)的環(huán)有什么特別的作用嗎?③瓶子的口子為什么這么小?總結(jié)先人智慧：科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合。4.比較與欣賞。
欣賞不同朝代不同地域文化的陶器。調(diào)查、了解彩陶和人們生活的關(guān)系。5.知識(shí)積累。
怎樣做個(gè)小鑒賞家呢?
①仔細(xì)觀察一件陶器，并認(rèn)真做記錄，看看能否從中發(fā)現(xiàn)什么。②師生對(duì)話，共同歸納陶瓷鑒賞標(biāo)準(zhǔn)。
根據(jù)各時(shí)期陶瓷胎質(zhì)、釉色的特點(diǎn)來(lái)判斷；根據(jù)各時(shí)期陶瓷紋飾的特點(diǎn)來(lái)判斷；根據(jù)各時(shí)期陶瓷造型的特點(diǎn)來(lái)判斷；從歷代陶瓷的款式來(lái)判斷。6.鑒賞小試。
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①出示名家陶瓷圖片，學(xué)生分組觀賞，交流對(duì)陶瓷的認(rèn)識(shí)、鑒賞。（培養(yǎng)學(xué)生自鑒自賞的能力）
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