實(shí)習(xí)隊(duì)總結(jié)

**學(xué)院實(shí)習(xí)隊(duì)實(shí)習(xí)小結(jié)

時(shí)間過(guò)的飛快，轉(zhuǎn)眼間我們的實(shí)習(xí)生涯已結(jié)束！這一年里在護(hù)理部***主任、護(hù)理部干事***老師、科室護(hù)長(zhǎng)、帶教老師的支持與努力下，我們**學(xué)院助產(chǎn)專業(yè)實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)工作取得了相對(duì)較好的結(jié)果，我們莆田學(xué)院的實(shí)習(xí)生獲得了諸多帶教老師的一致好評(píng)，現(xiàn)將這一年的實(shí)習(xí)情況及突出的情況總結(jié)如下：一、實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)情況

此次實(shí)習(xí)隊(duì)員共14個(gè)人（本科助產(chǎn)8個(gè)、�？浦�產(chǎn)6個(gè)），各位組員遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，在這一年間未發(fā)現(xiàn)遲到、早退、曠工現(xiàn)象，堅(jiān)持以最好的精神面貌完成臨床的實(shí)習(xí)工作，未有被醫(yī)院批評(píng)點(diǎn)名等情況。諸多同學(xué)因表現(xiàn)好，思想覺(jué)悟高，動(dòng)手能力較強(qiáng)而深受科室老師們的好評(píng)。二、工作任務(wù)方面

嚴(yán)格按照學(xué)校與醫(yī)院護(hù)理部的要求進(jìn)行護(hù)理理論與臨床實(shí)踐的學(xué)習(xí)，積極傳達(dá)學(xué)校與護(hù)理部的各種精神、要求。協(xié)助學(xué)校老師做好實(shí)習(xí)隊(duì)的工作，做好實(shí)習(xí)隊(duì)同學(xué)的各項(xiàng)組織工作，隨時(shí)了解隊(duì)員的工作思想狀況，認(rèn)真聽(tīng)取各科室老師對(duì)實(shí)習(xí)隊(duì)員的情況反映，遇到問(wèn)題及時(shí)與主管老師交流溝通解決;隊(duì)長(zhǎng)與隊(duì)員相互協(xié)調(diào)配合，在完成實(shí)習(xí)工作的時(shí)候做好向?qū)W校老師的匯報(bào)工作。三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面

積極組織隊(duì)員參加護(hù)理部通知的各種業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，號(hào)召隊(duì)員參與科室的實(shí)習(xí)生小講課、護(hù)理查房等。加強(qiáng)隊(duì)員的主觀能動(dòng)性，完善理論知識(shí)體系，鍛煉同學(xué)們各個(gè)方面的素質(zhì)。

四、存在較突出的問(wèn)題

①、實(shí)習(xí)項(xiàng)目的問(wèn)題：我們是助產(chǎn)實(shí)習(xí)生，我們是想把學(xué)校學(xué)習(xí)到的理論用諸于臨床，想在科室學(xué)到更多的知識(shí)，這知識(shí)是實(shí)習(xí)生的一個(gè)基本儲(chǔ)備，是實(shí)習(xí)生今后工作的一個(gè)緩沖基礎(chǔ)，實(shí)習(xí)生幫老師跑腿、打雜我們都沒(méi)什么意見(jiàn)，因?yàn)閹屠蠋熥鍪率呛苷�常本分的事情，可是有科室讓同學(xué)們從短短的科室實(shí)習(xí)時(shí)間里拿一半時(shí)間出來(lái)做導(dǎo)診等工作，同學(xué)們很不能理解，不明白意義何在？如果說(shuō)讓我們?nèi)プ鲆恍┖?jiǎn)單的護(hù)理操作，哪怕是發(fā)放體溫計(jì)，同學(xué)們都不會(huì)有疑問(wèn)。只是導(dǎo)診或者一些門診部門，來(lái)訪的病人各種各樣，實(shí)習(xí)生對(duì)醫(yī)生上班情況、疾病分診、醫(yī)院門診制度等不清楚，不利于導(dǎo)診。

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②、科室輪科問(wèn)題：現(xiàn)在的輪科是護(hù)理部在我們學(xué)校的要求基礎(chǔ)上根據(jù)實(shí)際出發(fā)而制定的輪科計(jì)劃，一年下來(lái)根據(jù)隊(duì)員們與老師的反應(yīng)來(lái)看，這一種輪科方式似乎不太好。對(duì)于同學(xué)，在科室呆的時(shí)間太短，還未學(xué)到東西或者剛上手有點(diǎn)頭緒可又要出科了;對(duì)于老師，時(shí)間短、任務(wù)重，弄來(lái)弄去正如她們說(shuō)的到頭來(lái)不知道教同學(xué)什么好，倒沒(méi)有了系統(tǒng)，沒(méi)有了計(jì)劃。隊(duì)員希望能根據(jù)情況適當(dāng)延長(zhǎng)一點(diǎn)臨床科室實(shí)習(xí)時(shí)間（除產(chǎn)房外，其他科室各一個(gè)月為宜），而一些科室的實(shí)習(xí)可以省略。

③、同學(xué)上班問(wèn)題：在排班上，有的科室是安排實(shí)習(xí)生跟著帶教老師的時(shí)間上班，有的則是安排實(shí)習(xí)生只上白班或夜班。同學(xué)們則是希望如果有固定的帶教老師的，就跟帶教老師一起上班；如果沒(méi)有，就各種班次都上，了解下各個(gè)班次的護(hù)士上班的具體職責(zé)。

④、帶教老師模式的問(wèn)題：綜合同學(xué)們的表述一般來(lái)說(shuō)都是一般跟定一個(gè)帶教老師比較好，跟著一個(gè)老師，學(xué)習(xí)的東西，帶教比較清楚，會(huì)形成一個(gè)系統(tǒng)，不會(huì)說(shuō)看見(jiàn)什么教什么，沒(méi)有則不教，或這個(gè)老師以為那位老師教了而實(shí)際上卻沒(méi)教的情況。

⑤、關(guān)于醫(yī)院對(duì)實(shí)習(xí)生的出科考試問(wèn)題：不同的科室在對(duì)待實(shí)習(xí)生的出科考試上態(tài)度不一樣，我們也知道就算醫(yī)院不嚴(yán)格但自己也要“慎獨(dú)”，自己管好自己，自己要懂得去愛(ài)，愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)惜獲得的考核機(jī)會(huì)，但有一點(diǎn)我們不能不注意，人都是有惰性的，有時(shí)候沒(méi)有壓力就沒(méi)有助力。從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度看這很不利于我們同學(xué)的發(fā)展，不利于以后我們同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)。據(jù)一些反映來(lái)看，我們不少同學(xué)的理論知識(shí)有待進(jìn)一步的提高，希望我們莆田學(xué)院的實(shí)習(xí)生，能下的了臨床，各項(xiàng)操作能力夠硬，進(jìn)的了研究廳堂，理論知識(shí)夠扎實(shí)。

匯報(bào)人：***

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****科院*****實(shí)習(xí)隊(duì)教育實(shí)習(xí)總結(jié)

實(shí)習(xí)隊(duì)************指導(dǎo)老師：*******

離別的腳步匆匆，留下的是最溫暖，最動(dòng)人的畫卷！

1011月份，秋高氣爽，云淡風(fēng)輕，伴隨著秋意的激情與暢想，我們歡聚在*******這篇熱情的土地上追求教育夢(mèng)想！在這里，我們享受著初為人師的喜悅；在這里，我們奮斗著詮釋教育的真諦；在這里，留給我們的將是最珍貴的回憶！

經(jīng)歷實(shí)習(xí)，如同經(jīng)歷了一場(chǎng)人生中微妙的蛻變?cè)谇锒�交接這個(gè)收獲的季節(jié)里，我們收獲了感動(dòng)，收獲了希望，更收獲了堅(jiān)定！細(xì)數(shù)這些個(gè)充實(shí)而又繁忙的日子，我們圓滿完成了教育實(shí)習(xí)工作。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的經(jīng)驗(yàn)與收獲，分模塊做如下總結(jié)：

實(shí)習(xí)時(shí)間：十周（學(xué)校里兩周：試講）實(shí)習(xí)小組人數(shù)：18人

實(shí)習(xí)專業(yè)：數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)（師范）

實(shí)習(xí)任務(wù)：中學(xué)數(shù)學(xué)教育實(shí)習(xí)工作、班級(jí)管理工作實(shí)習(xí)、中學(xué)教育調(diào)查與研究實(shí)習(xí)情況總匯一、前期準(zhǔn)備

本著“讓老師放心，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)”的宗旨，我們于9月17日至9月30日期間在學(xué)院完滿地展開(kāi)了保質(zhì)保量的實(shí)習(xí)試講工作。********指導(dǎo)老師針對(duì)每一位隊(duì)員的教學(xué)實(shí)情，從教學(xué)內(nèi)容、語(yǔ)言表達(dá)、教態(tài)、板書等各個(gè)方面都進(jìn)行了專業(yè)地點(diǎn)評(píng)和系統(tǒng)地指導(dǎo)。在實(shí)習(xí)準(zhǔn)備階段，我們隊(duì)員之間還自發(fā)的進(jìn)行了教案書寫、課件討論與制作、粉筆字練習(xí)等教師技能的訓(xùn)練，同時(shí)認(rèn)真探討了高中教材教學(xué)方式以及針對(duì)一中具體教學(xué)情況可能出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行摸索，并研究了采取怎樣的方式進(jìn)行解決問(wèn)題等。

沒(méi)有理論的實(shí)踐是盲目的實(shí)踐，沒(méi)有實(shí)踐的理論是空洞的理論。在陳老師的指導(dǎo)下，我們認(rèn)真研讀了高中數(shù)學(xué)教科書和班主任管理技能方面的書籍、做好了充分的班主任實(shí)習(xí)管理工作與學(xué)科教育工作準(zhǔn)備，一切都整裝待發(fā)。二、實(shí)地實(shí)戰(zhàn)1、學(xué)校簡(jiǎn)介

*******學(xué)校園環(huán)境優(yōu)雅、教學(xué)設(shè)備齊全，讓我們感受到了這所古老而又嶄新的湛江一中有著深厚的文化底蘊(yùn)、優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、濃厚的教改氛圍、一流的辦學(xué)設(shè)施。

初到******，就受到了一中校領(lǐng)導(dǎo)的熱情歡迎，為我們的實(shí)習(xí)生活提供了良好的條件和環(huán)境。作為見(jiàn)面會(huì)，一中領(lǐng)導(dǎo)特意安排了一位資深的老師---余*****老師給我們上了一節(jié)公開(kāi)課。接著各位老師針對(duì)本節(jié)課進(jìn)行評(píng)課，評(píng)課的過(guò)程均讓我們大開(kāi)眼界。我們都覺(jué)得這里的老師不僅教學(xué)一流，而且在備課、評(píng)課等方面都是一流的。*****老師帶著我們與自己的學(xué)科指導(dǎo)老師結(jié)對(duì)子，讓我們與老師交流，老師告訴我們現(xiàn)在課程的進(jìn)度，讓我們?yōu)榻虒W(xué)做哪些準(zhǔn)備。晚上，*****老師還安排我們與各相關(guān)班主任結(jié)對(duì)子。

同時(shí)*****老師也對(duì)我們提出了幾點(diǎn)要求：①做好實(shí)習(xí)生的角色：認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)技能，班主任管理經(jīng)驗(yàn)。②把握好教師的角色：要有師尊觀念，教師的行為要規(guī)范。③平時(shí)多聽(tīng)、多看、多想、多練。2、在教學(xué)工作方面2.1、見(jiàn)習(xí)階段

根據(jù)教育實(shí)習(xí)安排，第一周是見(jiàn)習(xí)周，任務(wù)以聽(tīng)課、熟悉學(xué)生整體學(xué)習(xí)情況與學(xué)科教學(xué)進(jìn)度為主。我組18個(gè)同學(xué)各帶一個(gè)班，各有兩位老師分別指導(dǎo)班主任管理和教育實(shí)習(xí)工作。

在師范生技能的培養(yǎng)上，陳老師給我們提出了見(jiàn)習(xí)要求：第一，熟悉老師的教學(xué)思路，特別是要注意掌握老師的教學(xué)環(huán)節(jié)的鏈接語(yǔ)言和教學(xué)藝術(shù)。第二，要注意掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、認(rèn)知水平。

隊(duì)員們?cè)诼?tīng)課過(guò)程中，都認(rèn)真做好課堂筆記，共同探討教學(xué)模式，同時(shí)找出自己的不足，努力學(xué)習(xí)、模仿指導(dǎo)老師的教學(xué)風(fēng)格并且比較彼此之間的差距以及各位老師的教學(xué)特點(diǎn)，找到符合自己的教學(xué)風(fēng)格，或者努力集合各老師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，如包括：板書、教態(tài)、語(yǔ)言鏈接、小結(jié)等特點(diǎn)。同時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在本科階段所學(xué)教育知識(shí)太過(guò)理論，缺乏實(shí)際操作，有很大程度上不太適合現(xiàn)實(shí)教學(xué)。這也在向我們提出大學(xué)專業(yè)知識(shí)教育需要進(jìn)一步改革，適應(yīng)現(xiàn)實(shí)教學(xué)操作。同時(shí)提供更多的教學(xué)情境與教學(xué)設(shè)備以提高師范生教學(xué)技能。而各指導(dǎo)老師的課堂內(nèi)容精煉、節(jié)奏精密，讓隊(duì)員們耳目一新。各隊(duì)員除了聽(tīng)自己指導(dǎo)老師的課之外，每天隊(duì)長(zhǎng)還會(huì)安排一次集體聽(tīng)課，做好詳細(xì)記錄并且共同探討，以便在最短時(shí)間內(nèi)提高隊(duì)員自身的教學(xué)水平。

2.2、上課階段

第二周我們進(jìn)入了實(shí)習(xí)上課階段。

經(jīng)過(guò)第一周的見(jiàn)習(xí)教學(xué)，我們很快進(jìn)入了教師的角色。但我們知道這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們對(duì)備課、試講、課后總結(jié)各個(gè)環(huán)節(jié)嚴(yán)格把關(guān)，正所謂“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”。在由學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋�，由臺(tái)下走向臺(tái)上的過(guò)程中，使我們深深的理解了這句話。

用心備課。在每上一節(jié)課之前，我們總要反復(fù)研究教材，提前幾天備好一節(jié)課，我們集中了極大的精力投入于每一節(jié)課的備課中。用心備課是上好一節(jié)課的保證。在每次備課前，我們都會(huì)同指導(dǎo)老師一起分析教材重難點(diǎn)，討論教法，討論課堂如何組織等問(wèn)題。在備課時(shí)，注意每一個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配，注重知識(shí)點(diǎn)的挖掘，設(shè)計(jì)緊湊而新穎的教學(xué)過(guò)程。備課離不開(kāi)備考慮學(xué)情，因?yàn)檎n堂中，學(xué)生是主體，只有學(xué)生理解和接受了教學(xué)內(nèi)容，才能夠算是一節(jié)成功的課。我們的教案都是在老師的指導(dǎo)下多次修改，得到指導(dǎo)老師的檢查通過(guò)才能采用。指導(dǎo)老師經(jīng)常能給予我們很大的幫助，我們學(xué)到了許多教學(xué)技巧。指導(dǎo)老師還鼓勵(lì)并幫助我們創(chuàng)新教學(xué)方式，讓我們得到很好的鍛煉。

反復(fù)試講修改。試講是檢驗(yàn)備課可行性與完整性的試金石，是上好課的必要環(huán)節(jié)，也是上課前最能找出不足的機(jī)會(huì)。我們利用晚上和周末的時(shí)間，以小組為單位，進(jìn)行試講。在每一次的試講中，都會(huì)在小組同學(xué)的提醒下發(fā)現(xiàn)自己的不足，有時(shí)不知道到一句話該如何組織我們也會(huì)展開(kāi)積極的討論。正是抱著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)自己工作負(fù)責(zé)的態(tài)度，隊(duì)友之間互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，一次又一次的試講讓我們的課越上越好，我們的教學(xué)能力同時(shí)也得到了各指導(dǎo)老師的肯定。

課后及時(shí)反思，以促進(jìn)步。指導(dǎo)老師每一節(jié)課都會(huì)從旁現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，課后指導(dǎo)老師對(duì)我們上課存在的問(wèn)題細(xì)心指出并提出改進(jìn)的方法。每堂課后，我們都會(huì)針對(duì)老師指出的問(wèn)題，在每一篇教案后寫下反思。2.3、小結(jié)

經(jīng)過(guò)這一個(gè)階段的訓(xùn)練，我們都有這樣一個(gè)體會(huì)。我們深深的感覺(jué)到教案是死的，教學(xué)課堂是活的，每一節(jié)課不但要精心設(shè)計(jì)，而且要學(xué)會(huì)靈活變通，事先安排好的東西在實(shí)際課堂的操作完全是行不通的。如何讓學(xué)生理解、聽(tīng)懂自己的課是關(guān)鍵，而不是簡(jiǎn)單的將所安排的教學(xué)內(nèi)容完成就可以了，落實(shí)是很重要的一項(xiàng)，我們要盡量讓學(xué)生自己參與，從學(xué)生的角度出發(fā)來(lái)講解課程，以學(xué)生為主體，還課堂于學(xué)生，老師主要只是起到了引導(dǎo)作用。如教學(xué)法老師說(shuō)的一句話：以前的教育是你要分學(xué)生一桶水，首先自己要有一江水，而現(xiàn)在的教學(xué)是，你自

己有一江水，學(xué)生要學(xué)會(huì)引進(jìn)一大海水，就是要充分實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體的教育，授之以漁，這樣學(xué)生才能真正的掌握知識(shí)。3、班主任工作

班主任工作是門藝術(shù)，是門博大精深的學(xué)問(wèn)。在日常瑣碎繁雜的班級(jí)事務(wù)中，不僅要關(guān)注學(xué)生，而且還要起到一個(gè)德育者，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。在湛一中的實(shí)習(xí)期間，我們學(xué)習(xí)到了湛一中的管理模式和管理技巧，雖然這里的班級(jí)管理制度比較嚴(yán)格，但其實(shí)質(zhì)也極具人性化。*******這里非常注重素質(zhì)和人文教育：“一切為了孩子，為了孩子的一切”。這里很注重抓紀(jì)律和衛(wèi)生，衛(wèi)生每天搞兩次，每天早中晚都有人數(shù)的檢查。這里一周會(huì)有班級(jí)流動(dòng)紅旗評(píng)比、班級(jí)衛(wèi)生評(píng)比、文明宿舍評(píng)比等。

到達(dá)******的第一天，班主任將班級(jí)學(xué)生的相關(guān)信息與名單、座位安排原理以及班委的任命情況和我們實(shí)習(xí)生交代清楚。同時(shí)與給我們分析了班主任的常規(guī)工作，比如*******要求班主任每天早中晚讀都要跟班，實(shí)習(xí)班主任也就是在這時(shí)候展開(kāi)自己的管理工作，如了解學(xué)生思想情況，安排班干任務(wù)，了解班委團(tuán)體情況和各科學(xué)習(xí)委員任命情況等等。熟悉學(xué)校的作息時(shí)間之后，我們很快就融合在*****這個(gè)和諧的大家庭中。

實(shí)習(xí)期間具體班主任實(shí)習(xí)情況如下：3.1、有效的日常管理

了解了學(xué)生情況后，我們便進(jìn)入一個(gè)準(zhǔn)班主任的實(shí)習(xí)狀態(tài)。每天過(guò)得簡(jiǎn)單而又充實(shí)。

我們每天的三個(gè)跟班時(shí)間分別是7:20、14:30、19:20，跟班主要是為了了解學(xué)生是否及時(shí)到校上課，及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)反映情況，這樣也可以減少遲到現(xiàn)象，我們跟班的過(guò)程也會(huì)監(jiān)督衛(wèi)生情況和學(xué)生早晚讀情況。因?yàn)槲覀兪前嘀魅�，所以平時(shí)我們會(huì)與學(xué)生一起上自習(xí)課，會(huì)利用自習(xí)課或者其他課余時(shí)間幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)問(wèn)題。在與學(xué)生的這些尋常的接觸中我們很快便融入了班級(jí)，也很快地熟悉起了班里的每一位學(xué)生。各實(shí)習(xí)隊(duì)員均能妥善處理好日常事務(wù)，關(guān)心學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)等各個(gè)方面，也能與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行有效地溝通。3.2、開(kāi)展豐富多彩的主題班會(huì)

與學(xué)生接觸了一段時(shí)間后，各位隊(duì)員們都緊鑼密鼓地展開(kāi)主題班會(huì)。從活動(dòng)設(shè)計(jì)的方案制定到活動(dòng)具體安排，各實(shí)習(xí)生均能充分地發(fā)揮班委的核心作用，主題內(nèi)容豐富多彩。如：《我們的大學(xué)，我們的夢(mèng)》《我驕傲，我是90后》《團(tuán)

結(jié)協(xié)助，展望未來(lái)》等主題班會(huì)都能與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，也實(shí)現(xiàn)了班主任與學(xué)生進(jìn)一步溝通的預(yù)期效果。3.3、精彩紛呈的活動(dòng)比賽

由于客觀原因，我們錯(cuò)過(guò)了與學(xué)生一起迎接學(xué)校的大合唱比賽，也錯(cuò)過(guò)了與學(xué)生并肩作戰(zhàn)校運(yùn)會(huì)。不過(guò)我們?nèi)钥膳c學(xué)生一起參加了“書法講座”的活動(dòng)；與學(xué)生一起參加了“地震演練”；與學(xué)生一起參加了全校滅蚊大行動(dòng)；與學(xué)生一起搞衛(wèi)生等等活動(dòng)。由于一中老師對(duì)我們的信任，這些工作主要由我們帶領(lǐng)同學(xué)們完成，我們竭盡力量與班級(jí)學(xué)生一起策劃。3.4、小結(jié)

在班主任實(shí)習(xí)工作中，我們充分結(jié)合自己學(xué)到的新的班級(jí)管理理念，再通過(guò)與導(dǎo)師的交談、班會(huì)課以及日常的班級(jí)管理，我們學(xué)會(huì)了如何去了解班級(jí)整體情況與每一位學(xué)生的心態(tài)，學(xué)會(huì)了如何調(diào)動(dòng)班干部，學(xué)會(huì)了如何維持班級(jí)紀(jì)律，學(xué)會(huì)了如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育，學(xué)會(huì)怎樣開(kāi)好主題班會(huì)，初步學(xué)會(huì)了如何去引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入更好的學(xué)習(xí)狀態(tài)和培養(yǎng)正確的人生觀等，以提高我們的班級(jí)管理能力。4、教育調(diào)研

教育（社會(huì)）調(diào)查活動(dòng)也是教育實(shí)習(xí)的一個(gè)重要組成部分，我們從學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣等多個(gè)方面展開(kāi)調(diào)查并取得了不錯(cuò)的成績(jī)。

我們是中學(xué)教育論文，可以用自己在實(shí)習(xí)期間的各種感受去寫，比如自己改作業(yè)的感受，自己當(dāng)班主任的感受，我們隊(duì)還有不少同學(xué)根據(jù)自己的調(diào)查問(wèn)題，設(shè)置了調(diào)查問(wèn)卷，抓住機(jī)會(huì)讓我們的老師幫我們指導(dǎo)。5、掃尾工作

盡管我們的實(shí)戰(zhàn)任務(wù)已經(jīng)完成，但是后期還有許多掃尾工作。

在實(shí)習(xí)結(jié)束之前，我們必須把實(shí)習(xí)的相應(yīng)表格填寫完整交到相應(yīng)的部門去蓋章，我們從學(xué)科教學(xué)效果，班主任工作效果，考勤情況，實(shí)習(xí)試講等情況考慮給隊(duì)員們進(jìn)行實(shí)習(xí)綜合評(píng)分。

11月22號(hào)，各班級(jí)的學(xué)生分別為我們實(shí)習(xí)生舉辦了歡送會(huì)，各隊(duì)員紛紛與自己的學(xué)生告別�？粗鴮W(xué)生們贈(zèng)與的禮物，看著學(xué)生們的不舍，我們知道這是學(xué)生對(duì)我們實(shí)習(xí)工作的肯定。在校長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在陳美英老師的帶領(lǐng)下，

在各指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下以及在隊(duì)員們的共同努力下，我們圓滿地完成了實(shí)習(xí)工作，并取得了一定的成效。

實(shí)習(xí)，將會(huì)是我們?nèi)松�中最珍貴的回憶、最寶貴的財(cái)富，終生受用！6、隊(duì)長(zhǎng)工作總結(jié)

我們正副隊(duì)長(zhǎng)分工合作，由正隊(duì)長(zhǎng)統(tǒng)籌，副隊(duì)長(zhǎng)配合正隊(duì)長(zhǎng)的工作。主要是負(fù)責(zé)每天對(duì)大家考勤，組織大家每天按時(shí)到自己的工作崗位上去。

我們基本上每周都有一次例會(huì)：會(huì)議內(nèi)容主要是根據(jù)各指導(dǎo)老師的建議，讓大家及時(shí)做好教學(xué)和班主任工作。我們的要求是：大家都必須提前幾天把自己的教案和主題班會(huì)策劃交給指導(dǎo)老師，并在其指導(dǎo)下不斷完善我們的教案和主題班會(huì)方案。在例會(huì)上，隊(duì)員們彼此分享自己的教學(xué)心得以及班主任工作心得。在隊(duì)員們備好課之后，分小組組織大家試講，試講以后由自己小組成員評(píng)課。隊(duì)長(zhǎng)每天都會(huì)組織大家集中到一位老師那里聽(tīng)課，組織大家到我們實(shí)習(xí)隊(duì)員那里聽(tīng)課，聽(tīng)課后會(huì)集中評(píng)課。讓我們彼此做到從各方面出發(fā)，提高自己的師范生技能。

由于我們的角色剛從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟瑒傞_(kāi)始同學(xué)們可能會(huì)覺(jué)得比較辛苦，作為隊(duì)長(zhǎng)會(huì)經(jīng)常鼓勵(lì)大家克服困難，爭(zhēng)取多觀摩優(yōu)秀教師授課，吸取在職老師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，一有公開(kāi)課我們會(huì)第一時(shí)間通知我們的隊(duì)友們抓住這個(gè)機(jī)會(huì)為自己的課堂授課添加優(yōu)質(zhì)元素。

最后，我們組織大家在一中門口與恩師們合影，組織大家把我們準(zhǔn)備的禮物送到老師的辦公室，以此感謝老師對(duì)我們的教導(dǎo)。

秋冬交接，本是收獲滿懷的季節(jié)。但我們依然走在路上，帶著智慧與激情，帶著理想與信念，帶著向往與追求，且行且思洗去昨日的風(fēng)霜，帶著不變的理想，背上智慧的行囊，準(zhǔn)備著迎接明天！只有目標(biāo)，沒(méi)有終點(diǎn)

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