教育學(xué)院小學(xué)教育專業(yè)201*級學(xué)生畢業(yè)實習(xí)總結(jié)

教育學(xué)院小學(xué)教育專業(yè)201*級學(xué)生畢業(yè)教育實習(xí)總結(jié)

一、實習(xí)基本情況

實習(xí)時間：201*年9月1日至12月30日

實習(xí)地點：西夏區(qū)第七、第八、第九小學(xué)，銀川二十一小學(xué)實習(xí)班級：小學(xué)教育專業(yè)201*級

實習(xí)指導(dǎo)教師：陳玉華、周曉慧、殷曉靜、焦巖巖、王建虹校級優(yōu)秀實習(xí)生：陳文婷

院級優(yōu)秀實習(xí)生：馬小蘭陳青青李月梅金曉慧羅成會

王銳王霞李艷秋鄧晨吳亞萍

二、實習(xí)主要內(nèi)容1、思想和紀(jì)律表現(xiàn)情況

認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育實習(xí)的有關(guān)文件和各項規(guī)定，明確教育實習(xí)的目的，態(tài)度端正，自覺遵守實習(xí)的各項規(guī)定和實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，不遲到、不早退、不缺席，積極主動地做好各項工作，服從安排，樹立了良好的大學(xué)生形象。

2、教學(xué)工作

由于實習(xí)之前已經(jīng)進(jìn)行了試講，因此，實習(xí)期間，所有學(xué)生能盡快進(jìn)入角色，廣泛搜集資料，認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，根據(jù)已有知識和技能在院內(nèi)指導(dǎo)老師和實習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下精心設(shè)計并熟悉教案。多媒體課件精心制作，力求在輔助教學(xué)的同時給學(xué)生美的熏陶。教具準(zhǔn)備充分，對突出教學(xué)重難點起到了強調(diào)作用。教學(xué)過程中，遵循教學(xué)規(guī)律，聯(lián)系生活實際，以學(xué)生為主體運用啟發(fā)式、互動式教學(xué)，注意課堂調(diào)控和評價，注重挖掘教材的思想性。教學(xué)目的明確，重點難點突出，方法得當(dāng)，內(nèi)容充實，教具使用恰當(dāng)，板書設(shè)計圖文并茂，新穎美觀，將所學(xué)理論聯(lián)系實際教學(xué)，并借助自身特長及優(yōu)勢進(jìn)行創(chuàng)新。上課結(jié)束后，

及時找老師和聽課同學(xué)評課，認(rèn)真撰寫教學(xué)反思，進(jìn)行總結(jié)，并根據(jù)指導(dǎo)老師的意見修改整理教案。

3、班主任工作

所有實習(xí)生能主動向原班主任了解班主任具體職責(zé)，掌握班主任工作的基本內(nèi)容和特點，學(xué)習(xí)運用教育理論指導(dǎo)班主任工作的科學(xué)方法，配合班主任老師做好班級管理工作。為人師表，熱愛學(xué)生。形成了獨立從事班主任工作的能力。能通過與學(xué)生談話掌握班級情況，制定班主任工作計劃，對后進(jìn)生進(jìn)行個別教育，組織班級集體活動。

4、教育調(diào)查開展的情況

實習(xí)生能根據(jù)自己畢業(yè)論文的選題，有針對性地在實習(xí)學(xué)校進(jìn)行了調(diào)查研究，為畢業(yè)論文的順利完成收集了大量一手資料。

5、指導(dǎo)教師指導(dǎo)情況

實習(xí)期間，雙方的指導(dǎo)教師都能盡心盡力，認(rèn)真指導(dǎo)。實習(xí)學(xué)校的指導(dǎo)教師能對學(xué)生的教案嚴(yán)格進(jìn)行把關(guān)，多次給予學(xué)生上課機會，對學(xué)生教學(xué)技能和能力的提高起到了積極的促進(jìn)作用。我院派出的指導(dǎo)教師能認(rèn)真聆聽所指導(dǎo)的每一位實習(xí)生的課，細(xì)致地進(jìn)行指導(dǎo)，并能對學(xué)生進(jìn)行全方位的指導(dǎo)和引領(lǐng)。

三、實習(xí)效果和主要收獲

由于全體實習(xí)生全身心地投入、深入細(xì)致地準(zhǔn)備、同學(xué)間的交流互助、指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)，本次實習(xí)順利完成，取得了良好的效果。教學(xué)任務(wù)超額完成，教學(xué)能力顯著提高，與學(xué)生建立了良好的友誼，教學(xué)經(jīng)驗得到了豐富，組織管理能力得到了提升，受到雙方學(xué)校指導(dǎo)老師一致好評。為期一個學(xué)期的實習(xí)讓大家全面客觀地了解了小學(xué)的日常教育教學(xué)，感受到新課改在常規(guī)教學(xué)中的實施情況，體會到新時期的小學(xué)教師不僅需要“一專多能”，還要具備一定的教學(xué)反思能力和科學(xué)研究能力。

四、實習(xí)中存在的問題和反思

部分學(xué)生對教師工作的特點和性質(zhì)還缺乏足夠的心理準(zhǔn)備，吃苦耐勞的精神不夠，實習(xí)尚未結(jié)束，有些學(xué)生就已經(jīng)想提前離開學(xué)校。因此，以后再組織實習(xí)，要更加重視實習(xí)之前的動員，讓學(xué)生心理上有充分的準(zhǔn)備，對教師職業(yè)的性質(zhì)、

特點有更加清楚的認(rèn)識。一些自主實習(xí)的學(xué)生，學(xué)校和學(xué)院還缺乏非常有效的監(jiān)管，這也是后續(xù)的工作中需要重視的問題。

擴展閱讀：小學(xué)教育專業(yè)頂崗實習(xí)總結(jié)

教育系小學(xué)教育專業(yè)201*屆本科畢業(yè)生頂崗實習(xí)總結(jié)

教育實習(xí)是師范院校教學(xué)工作的一個重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生理論聯(lián)系實際，提高綜合素質(zhì)，成為合格人民教師的基礎(chǔ)。我系201*級小學(xué)教育本科1班2班共69名同學(xué)進(jìn)行了春季頂崗實習(xí)。現(xiàn)將我系201*屆小學(xué)教育本科班的頂崗實習(xí)工作做如下總結(jié)：

一、實習(xí)基本情況概述

我系參加此次教育實習(xí)的小學(xué)教育專業(yè)的學(xué)生共69人。本次頂崗實習(xí)分五個階段進(jìn)行：第一階段，聯(lián)系頂崗實習(xí)基地；第二階段，實習(xí)前一個月，安排實習(xí)指導(dǎo)教師，組織學(xué)生試講；第三階段，成立頂崗實習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定實習(xí)工作計劃，召開實習(xí)動員大會；第四階段，學(xué)生赴各學(xué)校實習(xí)，遵化實習(xí)生由生物系負(fù)責(zé)帶隊，教育系的帶隊教師跟車將學(xué)生送到實習(xí)點，并要求學(xué)生小組長每天用短信反饋信息，需要請假的同學(xué)除了和生物系帶隊教師辦理正式請假外還必須和教育系帶隊教師備案；第五階段，實習(xí)學(xué)生返校，進(jìn)行個人總結(jié)，召開實習(xí)工作總結(jié)交流大會。

二、201*屆小學(xué)教育專業(yè)頂崗實習(xí)工作特色1、加大宣傳動員，明確頂崗實習(xí)的目的與要求

在實習(xí)未展開之前，系領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教師就已經(jīng)為此次實習(xí)擬定好了實習(xí)計劃、步驟、方法、人員分配等，使得本次實習(xí)形成了一個良好的工作鏈。

首先，明確頂崗實習(xí)目的。在實習(xí)前，教育系積極組織實習(xí)前動員，使實習(xí)生明白頂崗實習(xí)的基本目的在于通過理論與實際的結(jié)合、學(xué)校與社會的溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺悟、業(yè)務(wù)水平，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力，以便把實習(xí)生培養(yǎng)成為能夠主動適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革需要的高素質(zhì)的復(fù)合型小學(xué)教師。通過實習(xí)讓學(xué)生找出自身與社會實際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間及時補充相關(guān)知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準(zhǔn)備，從而縮短從校園走向社會的適應(yīng)轉(zhuǎn)型期。

其次，明確頂崗實習(xí)要求。頂崗實習(xí)中實習(xí)生具有雙重角色，既是學(xué)院的在籍學(xué)生，又是實習(xí)學(xué)校的教學(xué)人員。鑒于此，教育系對小學(xué)教育專業(yè)的實習(xí)生提出了三個方面的要求：

（1）以“教學(xué)人員”的身份進(jìn)行實習(xí)。要求學(xué)生不因?qū)嵙?xí)生身份而放松自己，要嚴(yán)格遵守實習(xí)學(xué)校的有關(guān)規(guī)章、制度和紀(jì)律，積極爭取和努力完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項任務(wù)，從小事做起，向有經(jīng)驗的教師虛心求教，盡快適應(yīng)環(huán)境，不斷尋找自身差距，拓展知識面，培養(yǎng)實際工作能力。

（2）以“觀察者”的身份實習(xí)。在實習(xí)過程中，學(xué)生都承擔(dān)了某一課程的具體教學(xué)任務(wù)和某一班的實習(xí)班主任任務(wù)，工作比較瑣碎。要求學(xué)生自覺服從實習(xí)學(xué)校的安排，與此同時，也要把眼光放高遠(yuǎn)，從學(xué)校工作的全局出發(fā)，了解教學(xué)運行的基本規(guī)律、教學(xué)人員的基本心態(tài)、教學(xué)管理的原則等，這種觀察和訓(xùn)練能夠使學(xué)生在更廣的層面熟悉“學(xué)�！�，增強適應(yīng)能力。

（3）以“研究者”的身份實習(xí)。要求學(xué)生在實習(xí)前、中、后通過自定方式確定一些鉆研任務(wù)，積極探索理論與實踐相結(jié)合的途徑，充分利用實習(xí)這一深入基層的機會，熟悉基礎(chǔ)教育教學(xué)，關(guān)注社會熱點問題，有準(zhǔn)備地進(jìn)行調(diào)研。實習(xí)結(jié)束時要完成實習(xí)總結(jié)，認(rèn)真填寫頂崗實習(xí)各環(huán)節(jié)考核項目表，并將此作為實習(xí)

工作的重要組成部分。

2、精心組織，做好本屆頂崗實習(xí)的準(zhǔn)備工作

第一次頂崗實習(xí)工作頭緒多、時間緊、任務(wù)繁重，它的涉及面很廣，要求管理者有一定的社會工作能力。教育系領(lǐng)導(dǎo)教師本著對學(xué)校、對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，一絲不茍地完成了本職工作。

第一，完善相關(guān)規(guī)章制度，實施規(guī)范化管理。為使頂崗實習(xí)工作能夠更為科學(xué)、規(guī)范地展開，我系在充分論證的基礎(chǔ)上，制定出切實可行的實習(xí)規(guī)章制度，其中包括《唐山師范學(xué)院教育系頂崗實習(xí)生紀(jì)律要求》等各項規(guī)章制度，使我系頂崗實習(xí)工作真正做到了科學(xué)、規(guī)范、有效地管理。

第二，實施實習(xí)工作全程指導(dǎo)。頂崗實習(xí)不只是傳統(tǒng)意義的一個教學(xué)環(huán)節(jié)，更是師范生整個在校期間都要不間斷地進(jìn)行的最為完善的教學(xué)過程，包括了教學(xué)技能訓(xùn)練、教育見習(xí)、教材教法研究、模擬教學(xué)和教學(xué)實踐等內(nèi)容在內(nèi)。為此，我系在平時的教學(xué)活動中，狠抓教學(xué)實踐環(huán)節(jié)，把各項實踐能力的提高和專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)當(dāng)成我們工作的重中之重，以達(dá)到夯實專業(yè)基礎(chǔ)、提高實踐能力之功效。特別是在學(xué)生外出進(jìn)行集中的頂崗實習(xí)之前，我們首先按照學(xué)校要求，制定出該年度頂崗實習(xí)計劃，成立由系黨政領(lǐng)導(dǎo)和有豐富教學(xué)經(jīng)驗的教師組成的“頂崗實習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，對頂崗實習(xí)工作進(jìn)行總體部署，然后再分階段、有步驟地展開指導(dǎo)。在學(xué)生下點實習(xí)之前，我們安排兩周的時間，要求學(xué)生在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行反復(fù)的試講，直到達(dá)到各項基本要求為止。進(jìn)入實習(xí)學(xué)校的第一周，安排學(xué)生全面聽課。有的實習(xí)小組甚至還要求學(xué)生撰寫實習(xí)日記，每天對自己的實習(xí)工作進(jìn)行總結(jié)和提高。

3、求真務(wù)實，確保實習(xí)質(zhì)量

（1）系領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥，檢查指導(dǎo)實習(xí)。

（2）教育系帶隊教師兢兢業(yè)業(yè)，不辭勞苦，全心全意為廣大實習(xí)生服務(wù)。教育系老師們到實地點接送同學(xué)們。

（3）頂崗實習(xí)達(dá)到了專業(yè)實踐教學(xué)的預(yù)期目的。學(xué)生普遍感到不僅實際工作能力有所提高，更重要的是通過對教學(xué)方法的學(xué)習(xí)與實踐，進(jìn)一步激發(fā)了大家對專業(yè)知識的興趣，不少學(xué)生結(jié)合實際在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)，寫出了質(zhì)量較高的頂崗實習(xí)調(diào)查報告。

（4）頂崗實習(xí)促進(jìn)了實習(xí)學(xué)校的工作。參加實習(xí)的學(xué)生在各自的實習(xí)學(xué)校積極工作，從小事做起，直至參與最終的教學(xué)工作，成為一支富有朝氣與活力的年輕隊伍，實習(xí)學(xué)生的精神風(fēng)貌及工作能力受到了各實習(xí)學(xué)校教師與學(xué)生的普遍好評。實習(xí)結(jié)束后，每個實習(xí)基地的負(fù)責(zé)人都為我系學(xué)生在實習(xí)期間的表現(xiàn)填寫了反饋表，經(jīng)過資料匯總整理發(fā)現(xiàn)，本屆小學(xué)教育專業(yè)的實習(xí)生思想和紀(jì)律表現(xiàn)情況良好，態(tài)度端正，自覺遵守實習(xí)的各項規(guī)定和實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，不遲到、不早退、不缺席，有病或有事請假（除了2名同學(xué)生病外無請假學(xué)生）。能積極主動地做好各項工作，服從安排，樹立了良好的大學(xué)生形象。

三、實習(xí)中暴露出的主要問題

為了更好地了解我系小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生頂崗實習(xí)的具體情況，教育系發(fā)放調(diào)查問卷10份，抽查了實習(xí)單位對我系小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生的評價。整體上認(rèn)為我系小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)良好，專業(yè)技能扎實，敬業(yè)精神和遵規(guī)守紀(jì)情況好。但是也暴露出一些具體問題。

1、較之第一次頂崗，這次頂崗實習(xí)的安排遠(yuǎn)比上次有經(jīng)驗，實習(xí)生吃住條件，尤其是女生的住宿安全問題適當(dāng)?shù)玫礁纳啤５�是仍然有一個女學(xué)生一個實習(xí)

點，尤其是周末學(xué)校無人住宿不安全的情況。

2、實習(xí)單位提供機會讓學(xué)生進(jìn)行真正意義的頂崗，但是有些小學(xué)的實習(xí)指導(dǎo)尚不能及時跟進(jìn)。

3、學(xué)生教育教學(xué)基本技能有待提高。具體問題有：

（1）學(xué)生的教學(xué)基本功不夠扎實，較普遍存在學(xué)生板書能力較差的問題，一是粉筆字不規(guī)范，字體大小、字跡輕重不得體；二是板書不簡潔，布局雜亂，條理性差。我校教學(xué)法教學(xué)與現(xiàn)行中小學(xué)的課改仍存在脫節(jié)現(xiàn)象，學(xué)生在學(xué)校中學(xué)習(xí)的僅僅是理論知識，還不能很好的融會貫通，對教材的重點和難度把握不準(zhǔn)，較普遍存在學(xué)生對小學(xué)教材內(nèi)容及教材體系的編排不熟悉的問題。

（2）大多數(shù)學(xué)生缺乏創(chuàng)新精神。在頂崗實習(xí)中，雖然學(xué)生能夠按照教育教學(xué)的要求去做，但他們拘泥于書本、教參，教學(xué)方法死板教條，沒有自己獨特的教學(xué)步驟和教學(xué)方案。通過本次頂崗實習(xí)中反映的問題，提醒我們以后要加強對學(xué)生的專業(yè)能力及專業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練，使學(xué)生掌握扎實的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和專業(yè)技能，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，從而適應(yīng)小學(xué)教育由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的要求。

（3）比較普遍存在的問題是學(xué)生撰寫調(diào)研報告和實習(xí)總結(jié)能力差，一是對自已所做大量工作不能如實寫出，二是不能提煉，三是寫出的內(nèi)容較空洞。

唐山師范學(xué)院教育系

201*年6月

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