全員培訓(xùn)英語總結(jié)

英語全員培訓(xùn)研修總結(jié)

通過此次學(xué)習(xí)，我收獲良多，感慨萬千，下面是我對這次英語全員培訓(xùn)的一個學(xué)習(xí)總結(jié)；

學(xué)習(xí)對象不同：此次河北省中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)與以往不同，前幾次遠程我們學(xué)習(xí)的是理論新穎，獨特，代表學(xué)科的的發(fā)展方向，但有些不切合農(nóng)村中小學(xué)教育的教學(xué)實際，有點學(xué)了有勁使不上的感覺，而此次通過工作室及專題的學(xué)習(xí)，我們更能學(xué)到一些實用的東西。

交流對象的不同：此次我們互相交流的多是一線從事中小學(xué)教育的老師，我們互相把一些工作中遇到的難題，通過網(wǎng)絡(luò)平臺互相學(xué)習(xí)，互相探討，也把教學(xué)中積累的一些成功經(jīng)驗一起分享，從而有利于進一步提高教學(xué)效果。

在這次培訓(xùn)中。獲益很大。我認為激勵教學(xué)法必須貫穿整個教學(xué)的始終。從上課開始課文的導(dǎo)入到課堂中游戲方法的運用，以及課后作業(yè)的布置及批改，都應(yīng)當(dāng)運用激勵策略，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，集中同學(xué)們注意力，讓同學(xué)們在輕松愉快的氣氛中樂于接受知識，而不是被接受，變老師要我學(xué)為我要學(xué)。

懲罰也是一種激勵策略。在當(dāng)前我們以人為本的大環(huán)境下，有人說學(xué)生應(yīng)當(dāng)以獎勵為主，而不是懲罰，否則，會觸犯教師法及未成年人保護法，于己不利。然而，作為一個真正的關(guān)心熱愛學(xué)生的老師，適度的懲罰是必要的，否則，學(xué)生就像斷線的風(fēng)箏漂游天空，失去方向，當(dāng)然我們在處罰時應(yīng)當(dāng)注意方式方法，掌握適度的原則，要見好就收。

通過本次研修，我深感自己知識的不足與教育方法淺薄，我要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高自己的專業(yè)知識與技能，不斷的充實自己，我將積極把本次培訓(xùn)所學(xué)的經(jīng)驗及方法運用到教育教學(xué)中，不斷提高自身教育教育水平，完善自我，超越自我。

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遂昌三中八年級英語教師全員培訓(xùn)心得體會

英語培訓(xùn)的心得體會遂昌三中涂麗萍

為了增強我市初中英語教師對自身職業(yè)持續(xù)發(fā)展的意識和能力，促進教師專業(yè)化發(fā)展，提升教師隊伍的整體素質(zhì)，提高教育教學(xué)能力，市教育局與浙江師范大學(xué)合作組織全市初中英語教師全員培訓(xùn)，根據(jù)《麗教初英第53號》文件通知精神，201*年在全市范圍開展初中英語教師全員培訓(xùn)。因此從暑期開始我參加了我縣這一培訓(xùn)的第一模塊內(nèi)容的培訓(xùn)。第一模塊為必修模塊，以班級授課的形式進行，培訓(xùn)上課時間為16天，每天8課時。第一模塊為語言素養(yǎng)，主要內(nèi)容包括流暢、自然、連貫的英語口語表達能力（包括純正、地道的語音、語調(diào)）；課堂教學(xué)用語過關(guān)；掌握話題討論能力；教材文本解讀能力；跨文化語言交際能力等。

對于本次培訓(xùn)從縣教育局領(lǐng)導(dǎo)到教研員都很重視，制定了嚴格的班級管理包括點名、請假和衛(wèi)生制度，配備了正副班長、組長。無論是暑假里室外驕陽似火，還是入冬后室外冰天雪地，培訓(xùn)地點實驗小學(xué)四樓會議室總是座無虛席，參加培訓(xùn)教師的學(xué)習(xí)熱情似火。

要特別感謝和我們共同相處16天敬職敬業(yè)的浙師大的駱老師，她隨意而不失嚴謹,廣博而不失幽默的教學(xué)風(fēng)格,給我留下了非常深刻的印象,也讓我從中受益匪淺。每次培訓(xùn)都要進行的測試和訓(xùn)后有針對性的作業(yè)，更讓我在培訓(xùn)中絲毫不敢偷懶和懈怠。

可以說這次培訓(xùn)的知識很有側(cè)重性，對教學(xué)很有幫助。做為一線英語教師,我們也深知,口語障礙是英語教學(xué)一大困難。因為沒有語境,何談交流?目前，我們授課形式還是以傳統(tǒng)教學(xué)方法為主，以課教課，教學(xué)的關(guān)注點主要還在知識的傳授上。由于受到這些觀念的影響和支配，在課堂教學(xué)中語言信息量小，教學(xué)過程干澀，課堂操練機械單調(diào)，作業(yè)布置死板，評價手段單一低效，而且不能很好地利用和開發(fā)教學(xué)資源。因此我們必須不斷地學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，從而提升自己的英語教學(xué)質(zhì)量。教師從自己做起,突破自己的口語關(guān),然后才有可能在課堂上,盡可能的用口語和學(xué)生去交流,為學(xué)生創(chuàng)造良好的語言氛圍,提高學(xué)生口語交際水平和能力。駱老師一對一地對我們進行了語音測試，幫助我們糾正了發(fā)音上的錯誤，嚴格地范了我們的語音。

給我們培訓(xùn)的老師還毫無保留的把她們在教學(xué)中遇到的問題和好的解決方法及教學(xué)方法告訴我們。這對于我來說無疑是走了捷徑。通過她們的示范講解我學(xué)到了很多好的教學(xué)方法。例如：在教學(xué)中怎樣運用歌曲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；怎樣設(shè)計教學(xué)過程，每個教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)該注意什么，還學(xué)習(xí)了課堂用語。當(dāng)然也發(fā)現(xiàn)了自己自身存在的不足。例如：歌曲運用的不恰當(dāng)，講解課文拓展不到位；訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫不到位；游戲設(shè)計的不合理......

在這16天時間里，我們每天都是在非常輕松愉悅的氛圍和環(huán)境中，感受上課老師的個人魅力，感受參訓(xùn)老師的勤學(xué)好問，感受英語學(xué)習(xí)與教育的無窮樂趣�？傊�，此次培訓(xùn)我學(xué)到的東西太多了，在此我只能以點帶面，不一一介紹了。我一定把學(xué)到的內(nèi)容應(yīng)用到教學(xué)實際之中，真正地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，大幅度地提高教學(xué)質(zhì)量。

初中英語教師培訓(xùn)心得遂昌三中鄭麗雙

為期16天的初中英語教師全員培訓(xùn)結(jié)束了。本次培訓(xùn)從暑期開始至今，全是利用教師的節(jié)假日，不管是驕陽似火的夏日，還是寒風(fēng)習(xí)習(xí)的冬天，實驗小學(xué)的培訓(xùn)大教室始終座無虛席。這也充分體現(xiàn)了老師對自身素質(zhì)提高的深刻認識，也真切希望給自己充電，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。雖然百忙之中抽閑，感覺有點累，但是通過培訓(xùn)，我們夯實了自己的語言基礎(chǔ)，開闊了視野，提高了課堂教學(xué)能力。通過不斷學(xué)習(xí)、借鑒和探索英語教學(xué)改革的有效途徑和方法，促進了英語教學(xué)質(zhì)量的提升，提高了自身專業(yè)化水平，還是受益匪淺的。

本次采用集中培訓(xùn)與在職自我提升相結(jié)合的方式，培訓(xùn)重點是提升語言素養(yǎng)、教學(xué)實踐與操作方面，培養(yǎng)教師的課堂教學(xué)能力：教材的分析與處理、課堂教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)的實施與管理、教學(xué)策略與方法、現(xiàn)代教育技術(shù)的運用、課堂觀察方法、教學(xué)評價與反饋等；在理論方面，培訓(xùn)重點放在教育教學(xué)理念、國外最新語言教學(xué)與外語教學(xué)理論以及經(jīng)典基礎(chǔ)教育理論。本次培訓(xùn)邀請了兩位浙師大資深教師，我們特別感謝兩位老師在各方面對我們精心的輔導(dǎo)，使我們深刻認識到了自己的不足，這對我們在今后的教育教學(xué)也有很大的幫助。

首先，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認為教師應(yīng)該樹立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí),與時俱進。隨著經(jīng)濟國際化全球化的發(fā)展，英語詞匯的不斷更新，社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高，如果教師不注意加強自身的學(xué)習(xí)勢必會被動挨打。駱老師優(yōu)美的語音語調(diào)深刻吸引了我們，這讓我們覺得，做為一線英語教師，必須從自己做起，不斷地學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水。我們經(jīng)常要求學(xué)生在生活中用英語，為什么我們自己不曾首先起好帶頭作用呢？因此，教師應(yīng)努力為學(xué)生創(chuàng)造良好的語言氛圍，提高學(xué)生口語交際水平和能力。

其次，在課堂教學(xué)中，駱老師的課不是純碎的理論講座，而是充分關(guān)注學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，通過設(shè)計大量的游戲和活動，通過優(yōu)美的詩歌欣賞和富有節(jié)奏的chant誦讀。這不僅讓我們真正體會到了英語的美，也鍛煉了學(xué)員運用英語進行交流的實踐能力。同時，不斷激勵我們合作學(xué)習(xí)，使我們真正體會到了學(xué)習(xí)的樂趣。其實，我們在實際的教學(xué)中又何嘗不是如此呢？長期以來一直困擾著我們的教學(xué)方式單一、學(xué)生被動學(xué)習(xí)、個性受到壓抑等頑疾均未能從根本上得到有效的醫(yī)治；教學(xué)實踐中，過于強調(diào)授受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的普遍存在。通過這次學(xué)習(xí)，我更深切的體會到“英語的工具性”的重要性。語言是一個載體，是一種工具。它的目的是交流，要想熟練的使用這個工具來達到交流的目的，它就應(yīng)該是聽說讀寫四項基本技能的綜合，最后以“說”的形式呈現(xiàn)出來。同時只有運用靈活多樣的教學(xué)方法，才能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的知識潛能，改變“單調(diào)壓抑”的課堂模式，向英語口語化的課堂邁進，向充分互動的課堂邁進。

再者，駱老師嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和作風(fēng)時刻影響著我們，她對工作的執(zhí)著與熱情也感染了我們。她讓我們認識到對教學(xué)要有熱情，對學(xué)生要有愛心。同時，她對我們的學(xué)習(xí)測試及作業(yè)給予了極大的關(guān)注，尤其是語音測試，她不厭其煩一一幫助我們糾正了發(fā)音上的錯誤，嚴格地規(guī)范了我們的語音，大家深受感動。

總之，本次培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多，對我們專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)提升有了很大的幫助，我將在今后的教育教學(xué)工作中，理論結(jié)合實際，全面提高自己的業(yè)務(wù)水平，我想，這才是我們這次培訓(xùn)的真正目的吧！

英語學(xué)習(xí)培訓(xùn)體會遂昌三中張小紅

從事英語教學(xué)十七、八年，也參加過一些英語教學(xué)方面的培訓(xùn)，但是提升自己英語素質(zhì)的培訓(xùn)還是第一次參加。能參加這樣的培訓(xùn)，重新體驗一次當(dāng)學(xué)生的感覺，是非常不錯的。所以很多人雖然口有怨言，還是欣欣然參加了假期為期7天的英語培訓(xùn)以及后來每月兩天周末英語培訓(xùn)，我也是其中之一。培訓(xùn)中，我們學(xué)到了很多我們之前或忽視、或自我感覺很好其實不然的東西。我們從學(xué)習(xí)語音開始，在學(xué)習(xí)過程中，我們發(fā)現(xiàn)原來有那么多語音、語調(diào)知識是我們原來不曾注意的。老師發(fā)了一本有關(guān)語音的書，并利用幾天時間體統(tǒng)講解語音知識，訓(xùn)練我們的語音語調(diào)。通過學(xué)練考結(jié)合，我們的語音面貌有很大改觀，也覺得今后在教學(xué)中更有底氣，并且可以嘗試利用網(wǎng)上語音資源做更好的教學(xué)活動。還進行了一些聽力練習(xí)，讓我們幾乎生銹的耳朵重新有點兒光亮起來。我們也知道，要讓我們的英語聽力更好，我們必須還要做多聽、多學(xué)，光靠老師幾堂課的訓(xùn)練的遠遠不夠的。在學(xué)習(xí)翻譯過程中，我們很認真地做了很多筆記。對那些外交用語我們很感興趣，電視上常常聽到，但是如何用英語說我們確實不太清楚；或者是以前學(xué)過，現(xiàn)在又忘了。重溫一遍，激起了我們學(xué)習(xí)的興趣。奧巴馬的演講給我留下了很深的印象，從中我不僅學(xué)到了做一個成功的演講所要注意的方方面面，演講稿里所蘊涵的人生哲理更讓我受益匪淺。

熟話說：問渠哪得清如許，為有源頭活水來。要給學(xué)生一桶水，我們自己必須要有活水進來。學(xué)習(xí)培訓(xùn)正是給了我們充實自己知識儲備的機會，在這過程中，因為對知識的遺忘讓我們有感覺自己是差生的心理壓力；也會因為工作的繁忙讓我們感覺身體的疲勞。但是只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷充實自己，才能讓自己的在以后的工作中做得更好。

英語培訓(xùn)體會遂昌三中徐紅霞

為期半個月的英語培訓(xùn)已落下帷幕，在這緊張、充實而又快樂的日子里，我感受了很多，也學(xué)到了很多，這次培訓(xùn)使我受益匪淺，雖然時間很短，但是培訓(xùn)的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的幫助，聽了演講，也觀看了一些教學(xué)實例，親身體驗了一些活動，讓理論聯(lián)系了實際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會了老師所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得體會：一、重新認識了自我

通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。二、對英語課堂教學(xué)有了新的認識

通過聽名師講的一些教學(xué)技能及他課堂教學(xué)的一些經(jīng)驗和感悟，我對英語課堂教學(xué)也有了一個新的認識，英語課以語言為對象，強調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語能力，這個就是知識點。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣，體驗成功和培養(yǎng)自信；在課程實施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率；在教學(xué)模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展；在語言教學(xué)的目標(biāo)上，注重培養(yǎng)語感和交際能力；在教學(xué)評價上，注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。

三、英語基礎(chǔ)知識和基本技能有了一次質(zhì)的飛躍

這次基礎(chǔ)知識專業(yè)的培訓(xùn)對我來說，無疑是一個莫大的收獲。語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進。尤其是駱老師的語音課，由原來不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標(biāo)準(zhǔn)，且較清楚地了解如何教學(xué)生的英語發(fā)音，真是大有收獲。語言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。通過專家教師的精心講解，讓我了解了如何較好的進行英語的聽、說、讀、寫的教學(xué)，我們的英語教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力，而不會感到學(xué)習(xí)的快樂，事實上每一項能力的教學(xué)都可以教得非常有趣。優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟發(fā)。很多時候我們的學(xué)生不愿開口說英語是因為沒有安全的語言環(huán)境。強調(diào)詞匯和語法知識使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生覺得很尷尬，長此以往，學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語交流了。因而，要提高學(xué)生的聽說能力，首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個安全的語言環(huán)境。在安全的語言環(huán)境，教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯能力，學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。只有在不斷的練習(xí)中，學(xué)生的口語能力才會不斷的提高。四、對教材的把握有了一個整體的認識

作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不僅包括師生互動，學(xué)生主體等，但我覺得關(guān)鍵還有對教材的把握，通過培訓(xùn)，使我明白了，我要用教材教學(xué)生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標(biāo)可刪可增，另外要鍛煉學(xué)生的實踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力，也就是說在課堂中，Pairwork和Groupwork部分不但要練，還要讓每一個學(xué)生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學(xué)生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。

作為一線英語教師，通過這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了，非常感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次學(xué)習(xí)的機會，我會加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，盡早成為一名優(yōu)秀的英語教師！

英語培訓(xùn)感想提高課堂教學(xué)的有效性遂昌三中廖國釵

首先感謝縣教研室組織了這次英語培訓(xùn)。培訓(xùn)雖然結(jié)束了，卻留給了我滿滿的收獲和深深的思考。

在這次培訓(xùn)中，浙師大幾位資深英語老師的教材培訓(xùn)幫助很大，從語言技能、語言知識的講解，一直講到學(xué)習(xí)策略和文化意識的培養(yǎng)等等。讓我們在今后的教學(xué)中受益非淺。下面我結(jié)合自己的教學(xué)實踐談?wù)勱P(guān)于如何實施有效教學(xué)的幾點體會。

課堂是教師最重要的教學(xué)陣地，是學(xué)生獲取信息，提高能力和養(yǎng)成一定思想觀念的主要渠道。而初中英語教學(xué)的主要途徑是課堂教學(xué)，那么如何在45分鐘內(nèi)發(fā)揮最大其的課堂效益，使課堂教學(xué)更有效呢？因此，在初中英語教學(xué)中，如何設(shè)計有效的課堂教學(xué)活動是我們待解決的問題。一、有效的目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的靈魂，是一堂好課的第一要素，也是教學(xué)評價的直接參考依據(jù)。如何制定有效的教學(xué)目標(biāo)呢？我覺得首先要了解這堂課的教學(xué)內(nèi)容，以及前后有聯(lián)系的相關(guān)知識，便于在教學(xué)當(dāng)中結(jié)合舊知，展現(xiàn)新知，能夠進行引用拓展。再次，教師不但要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制定教學(xué)目標(biāo)，更要從學(xué)生的生活實際、知識水平和心理特點出發(fā)，考慮各方面的因素，從而制定出合理又有效的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動的預(yù)期結(jié)果，它可以克服教學(xué)上的盲目性，是順利進行課堂教學(xué)的基本保證和首要環(huán)節(jié)。這樣，我們的課堂才不會成為“沒有方向的帆“。所以教學(xué)目標(biāo)是否有效是一次有效教學(xué)的重要前提。二、有效的活動

想要課堂教學(xué)活動設(shè)計有效，首先活動設(shè)計要有意義，貼近生活�！队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“活動要以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點，內(nèi)容和方式要盡量真實；并應(yīng)積極促進英語學(xué)科和其他學(xué)科間的相互滲透和聯(lián)系，使學(xué)生的思維和想象力、審美情趣和藝術(shù)感受、協(xié)作和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展�！币虼耍瑒�(chuàng)設(shè)符合教學(xué)內(nèi)容的、貼近學(xué)生心理和生理的教學(xué)活動是小學(xué)英語課堂實施有效教學(xué)的主要途徑。教師應(yīng)盡量設(shè)計出與學(xué)生實際生活接近的活動，以充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力，使學(xué)生的思維得到拓展，語言的綜合能力得到發(fā)展。真正做到讓學(xué)生在活中學(xué)，在學(xué)中用。當(dāng)然，教師在設(shè)計有效的英語課堂教學(xué)活動時還應(yīng)考慮到其興趣性和活動形式的多樣性，切忌堂堂一個樣，節(jié)節(jié)一個調(diào)，要能使學(xué)生產(chǎn)生新奇感，這樣才能扣住學(xué)生的心弦，從而真正持久地提高小學(xué)英語課堂教學(xué)的有效性。三、有效的情境

新課程提倡創(chuàng)設(shè)真實、具有挑戰(zhàn)性的開放的教學(xué)環(huán)境和問題情境，要求教師從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、操作、想象、推理、交流等活動，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)活動，掌握基本的英語知識和技能。創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)內(nèi)容的貼近學(xué)生生活的真實的教學(xué)情境是小學(xué)英語課堂實施有效教學(xué)的重要途徑。新目標(biāo)英語教學(xué)中主要有借助實物和圖像創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境、借助動作創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境、借助語言創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境、借助一些游戲創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境等。因此，教師在創(chuàng)設(shè)情境時不僅要注重教學(xué)情境的真實性、趣味性，而且要考慮到活動的可參與性和效率性。四、有效的評價

有效教學(xué)的最終結(jié)果是促進學(xué)生的發(fā)展和進步，而在一節(jié)有效的課堂教學(xué)中，教師的評價也應(yīng)該是促進學(xué)生的發(fā)展和進步。因此，教師要學(xué)會欣賞學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的點滴進步，善于發(fā)現(xiàn)和鼓勵他們的閃光點，使他們自信、積極地參與課堂教學(xué)。在英語教學(xué)中，適時、恰當(dāng)?shù)脑u價可以融洽師生關(guān)系、促使教學(xué)協(xié)調(diào)，使教學(xué)向預(yù)定的目標(biāo)發(fā)展。五、有效的作業(yè)

布置作業(yè)是英語教學(xué)中的一個重要組成部分，是獲取教學(xué)反饋信息的重要手段。通過作業(yè)，學(xué)生可以鞏固所學(xué)的知識、并了解自己的學(xué)習(xí)情況；教師可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的難點和弱點。英語作業(yè)是課堂教學(xué)任務(wù)之外的有效延伸，它是鞏固教師的教和學(xué)生的學(xué)的一個重要支持點，因此教師應(yīng)布置適度適量、并有一定的趣味性、實踐性和層次性的作業(yè)。六、有效的板書

英語是一門語言學(xué)習(xí)的課程。學(xué)習(xí)語言不光是要用嘴巴來練，還有重要的一步是要用手來寫，要讓學(xué)生掌握書寫的過程與技巧，那么這個就需要板書來完成。我們知道板書是教學(xué)設(shè)計的一個重要組成部分，對于課堂的教學(xué)效果有著最大最直接的影響。它可以幫助學(xué)生理解與記憶，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到一定的表率作用；而且在老師與學(xué)生之間起著橋梁的作用，是師生溝通的舞臺。好的板書，就如一幅優(yōu)美的畫，給人以身心愉悅的感覺。

總之，有效的課堂教學(xué)離不開一系列有效的設(shè)計。如何提高初中英語課堂教學(xué)的有效性，讓我們的學(xué)生與課堂快樂地一起飛翔是我們初中英語老師永遠追求的目標(biāo)。

初中英語教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會

遂昌三中魯軍釵為期二十幾天的英語培訓(xùn)即將落下帷幕，在這緊張、充實而又快樂的培訓(xùn)里，我感受了很多，也學(xué)到了很多，這次培訓(xùn)使我受益匪淺，這次培訓(xùn)的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的幫助，聽了老師給我們的理論指導(dǎo)，也觀看了一些教學(xué)實例，親身體驗了一些活動，讓理論聯(lián)系了實際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會了老師所講的內(nèi)容。尤其語音教學(xué)，使我們在教學(xué)在得以運用。以下是我的一些心得體會：一、重新認識了自我

通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。二、對英語課堂教學(xué)有了新的認識

通過聽了老師講的一些教學(xué)技能及她課堂教學(xué)的一些經(jīng)驗和感悟，我對英語課堂教學(xué)也有了一個新的認識，英語課以語言為對象，強調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語能力，這個就是知識點。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣，體驗成功和培養(yǎng)自信；在課程實施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率；在教學(xué)模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展；在語言教學(xué)的目標(biāo)上，注重培養(yǎng)語感和交際能力；在教學(xué)評價上，注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。

三、英語基礎(chǔ)知識和基本技能有了一次質(zhì)的飛躍

這次基礎(chǔ)知識專業(yè)的培訓(xùn)對我來說，無疑是一個莫大的收獲。語音、聽力、口語、說課對我的英語水平有了一個很大的促進。尤其是老師的語音課，由原來不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標(biāo)準(zhǔn)，且較清楚地了解如何教學(xué)生的英語發(fā)音，真是大有收獲。語言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。通過專家教師的精心講解，讓我了解了如何較好的進行英語的聽、說、讀、寫的教學(xué)，我們的英語教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力，而不會感到學(xué)習(xí)的快樂，事實上每一項能力的教學(xué)都可以教得非常有趣。優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟發(fā)。很多時候我們的學(xué)生不愿開口說英語是因為沒有安全的語言環(huán)境。強調(diào)詞匯和語法知識使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生覺得很尷尬，長此以往，學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語交流了。因而，要提高學(xué)生的聽說能力，首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個安全的語言環(huán)境。在安全的語言環(huán)境，教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯能力，學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。只有在不斷的練習(xí)中，學(xué)生的口語能力才會不斷的提高。

四、對教材的把握有了一個整體的認識

作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動，學(xué)生主體等，但我覺得關(guān)鍵還有對教材的把握，通過培訓(xùn)，使我明白了，我要用教材教學(xué)生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標(biāo)可刪可增，另外要鍛煉學(xué)生的實踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力，也就是說在課堂中，pairwork和groupwork部分不但要練，還要讓每一個學(xué)生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學(xué)生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。作為一線英語教師，通過這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了，非常感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次學(xué)習(xí)的機會，我會加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，盡早成為一名優(yōu)秀的英語教師！

英語培訓(xùn)體會遂昌三中林向文

首先要感謝各級領(lǐng)導(dǎo)給予英語老師這么好的學(xué)習(xí)機會，同時還要感謝不惜犧牲休息時間不遠千里來為我們上課的駱老師。培訓(xùn)時間雖然很有限，但留給我們的思考卻是無限的。為此，簡單談?wù)勛约旱氖斋@和感想。

要想成為一名優(yōu)秀的教師，需要有崇高的師德修養(yǎng)和高尚的人格魅力。親其師方能信其道。只有學(xué)生信服你，學(xué)生才能對你和你的課感興趣。師生關(guān)系才能和諧，教與學(xué)才能有最高效率。

加強自身的業(yè)務(wù)能力和執(zhí)教能力。更加明確肩上擔(dān)子的份量。為勝任這份工作，滿足學(xué)生對知識的需求，教師應(yīng)不斷為自己“沖電”。只有掌握扎實的專業(yè)知識、較好的執(zhí)教水平，以及心理輔導(dǎo)能力，教師才能立足崗位，教學(xué)才能得心應(yīng)手。加強反思，深刻認識自己知識上的缺陷，不要滿足現(xiàn)狀。不斷反思，發(fā)現(xiàn)問題，及時想辦法處理。多與同時交流、學(xué)習(xí)。正視自己，虛心請教，不恥下問。甘當(dāng)小學(xué)生，終身學(xué)習(xí)。解放思想，認清形勢，盡可能知天下事，做自己需要的和該做的事。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會遂昌三中湯愛蘭

全縣初中英語教師全員培訓(xùn)圓滿結(jié)束了，培訓(xùn)結(jié)束了，然而我們的學(xué)習(xí)還遠未結(jié)束，而僅僅是開始。通過20多天的培訓(xùn)，我學(xué)到了許多，受益匪淺，給我留下了深刻的印象。浙師大的專家充滿熱情，耐心的指導(dǎo)，讓我們每位英語教師的聽、說、讀、寫各方面的技能得到了強化訓(xùn)練。

通過培訓(xùn)，感覺自己的英語基礎(chǔ)知識和基本技能在理論上和實踐上有很大提高。首先是自己在發(fā)音方面比以前規(guī)范、到位多了。熟識了元音、輔音，掌握了發(fā)音規(guī)律。發(fā)音堅持做到口型舌位、舌形及氣流的變化，糾正了以前一些語音因素的發(fā)音。在朗讀方面老師也耐心的講解了一些朗讀技巧，輔音的連綴，失爆，和連讀現(xiàn)象，以及在語調(diào)方面，降調(diào)，升調(diào)，降升調(diào)進行了操練。自己在口語方面有所提高。教師良好的口語表達能力，能夠給學(xué)生們營造一個語言小環(huán)境，刺激學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的興趣。增大課堂容量。也會鍛煉他們的聽力，為高中的學(xué)習(xí)生活打下堅實的基礎(chǔ)。

通過培訓(xùn)我深刻意識到，作為教師，要終身學(xué)習(xí)，平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。只有及時地充實自己，提高自己。面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。在課堂上要注重知識的積累和拓展，注重學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。感謝能給我這樣學(xué)習(xí)的機會，我會加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，不斷的提升自己的素質(zhì)。

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