大學(xué)骨干教師三年工作總結(jié)

骨干教師三年工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間，我在骨干教師的崗位上已經(jīng)走過(guò)了三年。追憶往昔，潛心執(zhí)教、吃苦耐勞，認(rèn)真鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，努力進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新。展望未來(lái)，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使自己成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的人民教師，現(xiàn)將三年來(lái)的工作總結(jié)如下：

一、政治思想方面

三年來(lái)，我以骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在思想政治上保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。身為一名中共黨員，我要用我的一舉一動(dòng)、一言一行感染身邊的每一個(gè)人。

06年市教育局開(kāi)展的師德建設(shè)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)了鄧小平理論和江澤民同志“三個(gè)代表”的重要思想；認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》等。本人是學(xué)校師德學(xué)習(xí)活動(dòng)中，宣傳組成員之一，能認(rèn)真做好學(xué)習(xí)記錄，加班加點(diǎn)，及時(shí)上報(bào)學(xué)習(xí)總結(jié)。07年認(rèn)真學(xué)習(xí)胡錦濤總書(shū)記的講話和新黨章，并認(rèn)真做好筆記。08年學(xué)習(xí)全國(guó)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，并寫(xiě)出讀后感。通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)照先進(jìn)找差距，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)。08年擔(dān)任黨支部組織委員，我更應(yīng)該做好各項(xiàng)工作。忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)協(xié)作；鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；愛(ài)護(hù)學(xué)生，為人師表，工作上講奉獻(xiàn)。為身邊的人樹(shù)立了榜樣。

二、教學(xué)與教研工作方面

各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為我們教師提供了許多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，三年暑假骨干教師的10天培訓(xùn)，班主任的一星期培訓(xùn)，語(yǔ)文教師一星期學(xué)習(xí)，上海格致中學(xué)的教育專家來(lái)我校指導(dǎo)教學(xué)工作等。我都能積極參與學(xué)習(xí)，認(rèn)真記錄，不錯(cuò)過(guò)一次機(jī)會(huì)。這些學(xué)習(xí)讓我大開(kāi)眼界，他們深厚的文化底蘊(yùn)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、平易近人的教學(xué)風(fēng)格是我永遠(yuǎn)努力的方向。一個(gè)個(gè)講座都為我的思想注入了新鮮的“血液”，我的認(rèn)識(shí)也有了提高。可以說(shuō)，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)費(fèi)盡苦心，為我們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，豐富我們的理論知識(shí)，用于指導(dǎo)自己的實(shí)踐活動(dòng)。力求把這種教育教學(xué)思想在自己的教學(xué)中實(shí)踐、吸收。“加強(qiáng)情感滲透，激活課堂教學(xué)”，從而提高教學(xué)成績(jī)。我作為語(yǔ)文備課組長(zhǎng)和同年級(jí)語(yǔ)文教師在共同學(xué)習(xí)研究的基礎(chǔ)上，確立教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，緊扣教學(xué)目標(biāo)，努力做到處理教材活、教學(xué)方法活，教學(xué)過(guò)程活。講讀課文嘗試做到依附情感，進(jìn)入新知；憑借情感，理解詞句；把握情感，滲透思想；升華情感，訓(xùn)練語(yǔ)言。

在講授新課文時(shí)，我總是力爭(zhēng)聽(tīng)其她老師的課，每周聽(tīng)課不少于兩節(jié)，同時(shí)其她老師也聽(tīng)我的課，這樣起到了以老帶新，幫助年輕教師成長(zhǎng)，也能是自身取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。提高教學(xué)質(zhì)量始終是我們的生命線。201*年上半年任初三（1）.（2）班語(yǔ)文，初三（2）班是年級(jí)14個(gè)班中最差的一個(gè)班。

我記得宋剛同學(xué)，初一時(shí)，語(yǔ)文成績(jī)不及格，背誦古詩(shī)文，錯(cuò)誤連篇，結(jié)結(jié)巴巴，我耐心的聽(tīng)著，并糾正錯(cuò)誤，在全班表?yè)P(yáng)他背誦積極。201*年中考他語(yǔ)文成績(jī)得B+。只要我們有信心，每一個(gè)孩子都是希望。初三（1）班50個(gè)同學(xué)，在中考中，只有四個(gè)同學(xué)C成績(jī)，B+以上成績(jī)有35個(gè)，A以上成績(jī)14個(gè)，初三（2）班在年級(jí)14個(gè)班中達(dá)到中等成績(jī)。

由于扎扎實(shí)實(shí)的研究和實(shí)踐，07年初一語(yǔ)文抽考成績(jī)列市局第四名，統(tǒng)考中語(yǔ)文學(xué)科一直比同年級(jí)其它學(xué)科好。07、08年我所帶的兩個(gè)班語(yǔ)文成績(jī)，在初一、初二兩次抽考中，均居年級(jí)第一。好成績(jī)的取得并非紙上談兵，我所帶的另一個(gè)班，到了初二學(xué)生厭學(xué)情況嚴(yán)重，經(jīng)常不交作業(yè)的，遲到的、逃課的時(shí)時(shí)發(fā)生。作為老師我不放棄一個(gè)學(xué)生，不放棄一次教育的機(jī)會(huì)。這樣做給了我信心，也給了學(xué)生機(jī)會(huì)。這學(xué)期的期中、期末教學(xué)成績(jī)就是一個(gè)見(jiàn)證，終于使我撥云見(jiàn)日，對(duì)我的學(xué)生充滿了希望。

07年上海格致中學(xué)的教育專家來(lái)我校指導(dǎo)教學(xué)工作，因?qū)W校安排我承擔(dān)一節(jié)公開(kāi)課。我講授魯迅的《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》，帶著壓力、期望滾過(guò)來(lái)了，但意外得到這節(jié)課“真爽”的評(píng)價(jià)，這對(duì)我今后的教學(xué)是極大的鞭策。我以此寫(xiě)了一篇教學(xué)感悟，《我怎樣教讀〈阿長(zhǎng)與山海經(jīng)〉》，獲自治區(qū)一等獎(jiǎng)，并在《語(yǔ)文周報(bào)》上發(fā)表。。

06年在奧運(yùn)作文競(jìng)賽中，有兩位同學(xué)獲得二等獎(jiǎng)，四位同學(xué)獲得三等獎(jiǎng)，本人獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)。06年輔導(dǎo)學(xué)生參加自治區(qū)現(xiàn)場(chǎng)作文大賽，本人獲得二等獎(jiǎng)優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)。07年輔導(dǎo)學(xué)生參加自治區(qū)現(xiàn)場(chǎng)作文大賽，本人獲得一等獎(jiǎng)優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)。作為老師我不放過(guò)一次讓學(xué)生展示的機(jī)會(huì)。07年“三愛(ài)”作文競(jìng)賽中，我們班有四位同學(xué)獲獎(jiǎng)，一位獲自治區(qū)二等獎(jiǎng)（一等獎(jiǎng)是我校高二的一位同學(xué)），有三位分別獲克拉瑪依一、二、三等獎(jiǎng)。08年又輔導(dǎo)學(xué)生參加自治區(qū)現(xiàn)場(chǎng)作文大賽，結(jié)果還沒(méi)出來(lái)。

最后的結(jié)果并不重要，重要的是找到激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的機(jī)會(huì)。

07年參加了自治區(qū)語(yǔ)文綜合性實(shí)踐課題研究，兩次參加講課活動(dòng)，并整理收集各種資料。擔(dān)任語(yǔ)文備課組長(zhǎng)。因本組年輕教師多，每周安排聽(tīng)課一次并及時(shí)交流。共同研究教學(xué)重難點(diǎn)、確定復(fù)習(xí)方案，教學(xué)效果好的老師，給大家講復(fù)習(xí)方法。開(kāi)展“課堂教學(xué)行動(dòng)研究”，對(duì)比自身找差距，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)。07年因所在年級(jí)語(yǔ)文抽考成績(jī)突出，我在全校教職工大會(huì)上進(jìn)行了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流。針對(duì)不同年級(jí)段特點(diǎn)，開(kāi)展不同活動(dòng)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。開(kāi)展硬筆書(shū)法比賽和詩(shī)朗誦比賽等，受到良好的效果。

一直承擔(dān)培養(yǎng)青年教師的帶教任務(wù)，06年到現(xiàn)在承擔(dān)陳思穎老師帶教工作，還有實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)工作。堅(jiān)持聽(tīng)課，指導(dǎo)教學(xué)。07年寫(xiě)的論文《教育是一把雙刃劍》，在暑假骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)中，論文交流會(huì)議上得到專家的好評(píng)。07年又參加了市局骨干教師講課活動(dòng)，并寫(xiě)了說(shuō)課稿、教學(xué)案例。07年暑假二十多天一直承擔(dān)雙語(yǔ)培訓(xùn)授課任務(wù)，較好完成了教學(xué)任務(wù)。12月給全校青年教師講如何備課、上課，得到好評(píng)。07年教案被評(píng)為優(yōu)秀教案，專業(yè)技術(shù)考核被評(píng)為優(yōu)。08年教案又被評(píng)為優(yōu)秀教案。08年因教學(xué)成績(jī)突出，被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀教師。

三、班主任工作方面

班主任工作，需要你用心去經(jīng)營(yíng)，需要你用愛(ài)去呵護(hù)。

做好一時(shí)的工作容易，但長(zhǎng)期堅(jiān)持做好不容易，尤其一開(kāi)始讓你看不到一點(diǎn)希望時(shí)。06年所帶初三（1）班同學(xué)蘇雪是一個(gè)有三級(jí)殘疾證同學(xué)。她說(shuō)話口齒不清，走路不正。因?yàn)閷?xiě)字慢，初一時(shí)，作業(yè)寫(xiě)到1點(diǎn)鐘。學(xué)習(xí)上，她努力了，考不及格，老師從來(lái)不責(zé)備她。相反的抓住一切機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)她。后來(lái)連續(xù)三個(gè)學(xué)期被評(píng)為進(jìn)步生。到初三跨入了年級(jí)600多學(xué)生中180名。使全班同學(xué)羨慕她。我認(rèn)為關(guān)注學(xué)困生就是關(guān)注弱勢(shì)群體。他們進(jìn)步了、自信了，我們就快樂(lè)。

教育學(xué)生不僅學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，更要學(xué)會(huì)做人。我從不奢望一蹴而就的教育，我努力追求“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育效果。

我付出了，也得到了回報(bào)。

06屆所帶初三（1）每學(xué)期都被評(píng)為校級(jí)先進(jìn)班級(jí)，還被評(píng)為市局優(yōu)秀班級(jí)。06年我又被評(píng)為學(xué)校學(xué)生最喜愛(ài)的老師。

07年我任初一（3）班主任，這個(gè)班有49名同學(xué)，成績(jī)中下的比例較大，男生多出一組，民工子女有19名，與之相應(yīng)的各種習(xí)慣都差了。上課的紀(jì)律、不交作業(yè)都是問(wèn)題，甚至有幾個(gè)孩子沾染上了抽煙，還與打架有關(guān)系。表面這個(gè)班級(jí)很穩(wěn)定，其實(shí)我最清楚問(wèn)題的嚴(yán)重性。但我內(nèi)心并沒(méi)有懼怕，我相信初一的孩子正處于懵懂階段，抓緊教育未時(shí)不晚。我用談話式的教育；跟蹤式的教育；約法三章式的教育；與家長(zhǎng)配合式的教育；通過(guò)各種主題班會(huì)式的教育；春風(fēng)化雨式的教育�？傊�，在整個(gè)教育過(guò)程中，始終堅(jiān)持一點(diǎn)，要放大他們的優(yōu)點(diǎn)，縮小他們的缺點(diǎn)，樹(shù)立他們的信心，最終這些孩子走上正確的軌道。板報(bào)評(píng)比榮獲年級(jí)第一名，學(xué)校舉行廣播操比賽榮獲第一名，這個(gè)班被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀班級(jí)。07年參加了中央教科所“學(xué)校校本德育特色化研究”德育課題，我研究的問(wèn)題《讓主題班會(huì)成為展示學(xué)生的舞臺(tái)》，受到良好效果。

08年任初二（3）班主任，初二是學(xué)生思想波動(dòng)最大，學(xué)習(xí)成績(jī)分化的年級(jí)段。但任課老師說(shuō)這個(gè)班紀(jì)律比初一時(shí)好，曾有問(wèn)題的同學(xué)，現(xiàn)在思想穩(wěn)定。期中考試成績(jī)比初一有了較大進(jìn)步，有初一時(shí)各門學(xué)科總評(píng)年級(jí)第四名上升到第三名，期末考試又進(jìn)步了，各門學(xué)科總評(píng)有年級(jí)第三名上升到了年級(jí)第二名。學(xué)校每周考核，成績(jī)突出，經(jīng)常得到流動(dòng)紅旗，打掃室外衛(wèi)生每周得到學(xué)校表?yè)P(yáng)。無(wú)論對(duì)哪個(gè)同學(xué)，還是整個(gè)班級(jí)，我都會(huì)放大他們的優(yōu)點(diǎn)，讓他們有自信，以班級(jí)為榮，讓他們自豪。這個(gè)班以年級(jí)考核最高分被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀班級(jí)。還被評(píng)為無(wú)人監(jiān)考班。

08年下半年任初三（3）班主任，初三是關(guān)鍵的一年，但由于前兩年工作扎實(shí)，學(xué)生現(xiàn)在思想穩(wěn)定，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。本學(xué)期被評(píng)為市局“學(xué)風(fēng)優(yōu)良”班級(jí)上報(bào)。

總結(jié)三年來(lái)的工作，自己比較滿意，榮譽(yù)面前能退讓，工作上能講奉獻(xiàn)。但也有不足，令自己遺憾的事。教育是無(wú)止境的，讓你永遠(yuǎn)去探索，去追求。我要繼續(xù)踏踏實(shí)實(shí)做事，兢兢業(yè)業(yè)為師。

克拉瑪依市第六中學(xué)王云華

201*年12月

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黨校骨干教師個(gè)人工作總結(jié)

我現(xiàn)任黨校、行政學(xué)院基礎(chǔ)二部主任兼黨支部書(shū)記。工作以來(lái)，一直在教學(xué)一線從事中

文教學(xué)工作，思想過(guò)硬、作風(fēng)正派，敬業(yè)獻(xiàn)身、盡職盡責(zé)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷進(jìn)行教學(xué)改革和創(chuàng)新,積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),始終將培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力放在第一位,使他們成為德、智、體等各方面全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。總之我有較高政治理論水平和極強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)，教學(xué)效果顯著，深受師生們的好評(píng)。我克服各種困難，全身心投入工作，200*年度上課近1400學(xué)時(shí)，在教學(xué)和科研上都作出了較大的成績(jī)，贏得了大家的好評(píng)。現(xiàn)將200*年工作情況總結(jié)如下：

一是教學(xué)任務(wù)。本年度先后承擔(dān)了《干部寫(xiě)作》、《經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫(xiě)作》、《綜合技能》、《古代文學(xué)專題研究1、2》、《辦公、辦文、辦事》、《普通話講析》、《公務(wù)員培訓(xùn)班公文寫(xiě)作》、《朗誦與演講》、民族培訓(xùn)班的《干部禮儀》、《中國(guó)文化的發(fā)展史》、《綜合技能》、《多功能訓(xùn)練》、《hsk考前輔導(dǎo)》、《論語(yǔ)賞析》《外國(guó)文學(xué)專題研究》、等17門課教學(xué)工作，平均周學(xué)時(shí)30節(jié)，超額完成學(xué)校規(guī)定工作量。200*年度共上了四次公開(kāi)課，7月在“全國(guó)漢語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)暨國(guó)家ｈｓｋ慶祝hsk在少數(shù)民族地區(qū)實(shí)施10周年”表彰大會(huì)上”給全國(guó)的200多名與會(huì)者上了一堂生動(dòng)的、別開(kāi)生面的“漢語(yǔ)綜合技能課”受到與會(huì)者的強(qiáng)烈反響和好評(píng)。與會(huì)者都爭(zhēng)著拷貝我的教學(xué)課件，并與我討論教學(xué)經(jīng)驗(yàn)�！氨局�高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神，勤勤懇懇，努力鉆研，不斷開(kāi)拓，勇于進(jìn)取。一年來(lái)無(wú)任何遲到、早退、曠課和自行調(diào)課現(xiàn)象。我善于接受新的理念，不斷嘗試新的教學(xué)方法。在教學(xué)中針對(duì)不同的課程和學(xué)生的不同情況有的放矢，因班施教，因人施教，收到了良好的教學(xué)效果，深得學(xué)生和同事的好評(píng)

二是兼職行政職務(wù)的社會(huì)工作。現(xiàn)任基礎(chǔ)二部主任及黨支部書(shū)記、工會(huì)委員。陜西《七彩虹》雜志社特邀編輯，負(fù)責(zé)克拉瑪依國(guó)家ｈｓｋ漢語(yǔ)水平考試考點(diǎn)報(bào)名、考試工作,及克拉瑪依普通話水平測(cè)試中心負(fù)責(zé)人。無(wú)論教學(xué)任務(wù)如何繁重，都會(huì)圓滿完成學(xué)校所交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。作為一名共產(chǎn)黨，工作中我始終起到了一個(gè)共產(chǎn)黨員和忠誠(chéng)黨的教育工作的教育工作者所應(yīng)起到的模范表率和帶頭作用。

一、在思想上、政治上，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，不斷進(jìn)取，不停地提高自己的政治思想修養(yǎng)和素質(zhì)。。

我任教十五年，有著較高的思想覺(jué)悟，為人正直、誠(chéng)懇，工作作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，恪守職業(yè)道德，熱愛(ài)學(xué)生。不斷充實(shí)和完善自己。時(shí)時(shí)處處以較高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，有大局意識(shí)。牢記"三個(gè)代表"重要思想及“八榮、八恥”的社會(huì)榮辱觀，并以此來(lái)指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐，在工作中，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，嚴(yán)于律己，寬以待人，樂(lè)于奉獻(xiàn)。在教學(xué)中認(rèn)真履行教師教書(shū)育人的職責(zé)，既對(duì)學(xué)生關(guān)懷有加，熱情幫助，又對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，絕不姑息遷就學(xué)生所犯錯(cuò)誤。以"教書(shū)育人"為已任，甘于吃苦，勇于奉獻(xiàn)。能妥善處理好各種關(guān)系，始終以積極的姿態(tài)和忘我的熱情對(duì)待工作。在學(xué)校我對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格又尊重，既作學(xué)生的表率，又當(dāng)學(xué)生的朋友，受到同事和學(xué)生的廣泛敬佩和愛(ài)戴。

作為一個(gè)共產(chǎn)黨員、實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義是我的終極理想和人生目標(biāo)。《黨章》是我的思想準(zhǔn)繩，我始終以一個(gè)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,自覺(jué)地學(xué)習(xí)黨的政治文件,提高自己理論水平；堅(jiān)決擁護(hù)黨領(lǐng)導(dǎo)，貫徹黨的路線、方針、政策;積極參加各種政治學(xué)習(xí),時(shí)時(shí)提高自己政治理論水平。

作為一個(gè)教師，我酷愛(ài)黨的教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。在思想上，我以黨的教育方針作為指南，以培養(yǎng)21世紀(jì)有用人才作為工作目標(biāo)，盡心盡力地刻苦工作。平時(shí)十分重視同事間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，與廣大教職工建立了良好的同事關(guān)系，尊敬校領(lǐng)導(dǎo)，尊敬老教師，愛(ài)護(hù)學(xué)生，關(guān)心年輕教師，既有效的配合了他人的工作，又得到了大家的鼎立支持。近年來(lái)，還注重與少數(shù)民族同志的團(tuán)結(jié)，雖然身兼數(shù)職，但我從未影響過(guò)教學(xué)工作。我的課節(jié)奏緊湊，信息量大。備課認(rèn)真，即便是教過(guò)很多遍的課，也從不使用舊教案。分頁(yè)標(biāo)題#e#二、在工作中，扎實(shí)刻苦；開(kāi)拓創(chuàng)新，教學(xué)有方；苦練基本功，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強(qiáng)工作能力；認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力進(jìn)取。潛心探索教育方法，扎實(shí)提升教學(xué)效果。

在教師崗位上、態(tài)度端正積極、作風(fēng)踏實(shí)，嚴(yán)格要求刻苦自勵(lì)。從教十五余年，有著比較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但我并未躺在功勞簿上吃老本，而是不斷創(chuàng)新，探索新的教學(xué)方法。在教學(xué)中我嘗試使用“討論法”、“實(shí)踐法”等最新教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在我的課堂上，學(xué)生思維活躍，暢所欲言。我所帶的民族hsk漢語(yǔ)水平考試輔導(dǎo)班,經(jīng)過(guò)10年的摸索探索,總結(jié)出一套獨(dú)特的行之有效的教學(xué)方法,使其參入培訓(xùn)的學(xué)員,40%達(dá)到國(guó)家漢語(yǔ)水平考試8級(jí)水平,100%達(dá)到國(guó)家漢語(yǔ)水平考試4級(jí)水平,受到了師生和培訓(xùn)單位的好評(píng)。

這些課程信息量大，所跨科目較多，沒(méi)有深厚的知識(shí)底蘊(yùn)是很難勝任這些科目的教學(xué)的，但是由于有著扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，因而在教課過(guò)程中，得心應(yīng)手，游刃有余，取得了較好的教學(xué)效果。漢語(yǔ)培訓(xùn)任務(wù)淵源不斷，在市局享有很高的知名度。其具體做法如下：

1、在開(kāi)放教育的教學(xué)過(guò)程中，在對(duì)開(kāi)放教育的教學(xué)中，虛心向同行學(xué)習(xí)，向書(shū)本學(xué)習(xí)，不斷提高現(xiàn)代教育技術(shù)水平，并閱讀了大量的有關(guān)開(kāi)放教育的理論文章，從思想到行為跟上了開(kāi)放教育教學(xué)發(fā)展的步伐。在實(shí)踐中我勇于探索適應(yīng)開(kāi)放教育教學(xué)的新方法。例如，在對(duì)中國(guó)古代文學(xué)專題研究的講授中，為完成教學(xué)目標(biāo)，嘗試了以下的教學(xué)方法，收到較好的教學(xué)效果。

（1）、同類課程之間相互延伸。出于知識(shí)之間銜接的需要我不局限一門課程一本教材，主張同類課程之間相互延伸，我系統(tǒng)介紹與本課程相互關(guān)聯(lián)的課程：尤其是有關(guān)中國(guó)古代文學(xué)史的基本知識(shí)，有關(guān)文學(xué)理論的基本知識(shí)是本科學(xué)員必須具備的，她利用業(yè)余時(shí)間為非中文專業(yè)學(xué)員補(bǔ)修相關(guān)課程，以縮短學(xué)員之間的差距，為本科階段的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。（2）、在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上釋疑解難。從總體上看，《中國(guó)古代文學(xué)專題研究1》是一門比較難的課程，它要求學(xué)生既要具備古代文學(xué)的知識(shí)還要具備古代漢語(yǔ)的基本功，而且教學(xué)內(nèi)容較多。我提倡學(xué)生以自主學(xué)習(xí)為主，在面授課中，抓住最難讀懂的先秦文學(xué)和漢代文學(xué)部分進(jìn)行詳細(xì)分析講解，并提供學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。學(xué)員開(kāi)始有較濃的畏難情緒，但我通過(guò)多種媒體渠道講授重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，使學(xué)生通過(guò)電視課的直觀教學(xué)加深對(duì)文字教材的理解和認(rèn)識(shí)。最難啃的一部分內(nèi)容解決了，其他部分也就迎刃而解了。

（3）、有效的利用和整合網(wǎng)上資源。該課程網(wǎng)上資源豐富，如何有效地利用網(wǎng)上資源，這關(guān)系到自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。通過(guò)教學(xué)平臺(tái)上輔導(dǎo)欄目對(duì)中央電大的資源進(jìn)行整合，制成形象直觀的電子課件，化難為易，方便了學(xué)員的理解和接受。另外通過(guò)公開(kāi)討論區(qū)、電子郵件，留言版等加強(qiáng)師生之間的溝通，聽(tīng)取反饋信息，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

（4）、將小組討論和平時(shí)作業(yè)落到實(shí)出處。小組討論和平時(shí)作業(yè)是形成性考核的一部分。不但精心設(shè)計(jì)討論題，還親自參與討論，并將討論題與平時(shí)作業(yè)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使小組討論成為學(xué)習(xí)的必要環(huán)節(jié)；對(duì)綜合性強(qiáng)的討論題，我總是認(rèn)真組織組際交流，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)性的總結(jié)，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)小組的積極性。在對(duì)平時(shí)作業(yè)的設(shè)計(jì)中，側(cè)重于考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的分析、理解和應(yīng)用的能力，主張學(xué)員有獨(dú)特的見(jiàn)解和個(gè)性化的分析，對(duì)學(xué)員普遍感到棘手的問(wèn)題，我就提供分析要點(diǎn)和思路。通過(guò)參與討論和作業(yè)輔導(dǎo)從而將形成性考核落到實(shí)處。2、在漢族干部培訓(xùn)課程中，不照本宣科，積極進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，關(guān)注學(xué)員最現(xiàn)實(shí)的需求，有的放矢。在為市局各種培訓(xùn)班教授《寫(xiě)作》及《干部禮儀》課程時(shí)，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用了案例教學(xué)法、互動(dòng)培訓(xùn)法等多種教學(xué)方法。由于理念新穎，內(nèi)容豐富，方法得體，所任培訓(xùn)課程受到了學(xué)員的廣泛歡迎。分頁(yè)標(biāo)題#e#

3、在民族干部和職工的各種漢語(yǔ)培訓(xùn)中，我從改變學(xué)習(xí)理念入手，采取多種措施，促進(jìn)學(xué)生漢語(yǔ)水平的提高。收效甚著。

所擔(dān)任的《綜合技能》（包括《漢語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)》和《漢語(yǔ)閱讀》《漢語(yǔ)語(yǔ)法》）課程，這幾門課程是漢語(yǔ)培訓(xùn)的主干課程，也是學(xué)員普遍基礎(chǔ)較差的，我勇挑重?fù)?dān)，結(jié)合學(xué)員的實(shí)際情況，摸索出了一套行之有效的教學(xué)方法。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)員學(xué)習(xí)語(yǔ)言的積極性。（1）凈化語(yǔ)言環(huán)境，改變學(xué)習(xí)理念

給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)完全、單一的漢語(yǔ)環(huán)境。培訓(xùn)伊始，對(duì)學(xué)生提出語(yǔ)言學(xué)習(xí)的要求：全身心投入到漢語(yǔ)學(xué)習(xí)中，這里的全身心，除了一般意義上的專心專意以外，特別強(qiáng)調(diào)，學(xué)生要將自己完全投入到“漢語(yǔ)”中。除了課堂語(yǔ)言用純粹的漢語(yǔ)之外，爭(zhēng)取做到用漢語(yǔ)做日常交流，逐步適應(yīng)用漢語(yǔ)思考。同時(shí)向?qū)W生解釋，要迅速掌握一門語(yǔ)言，學(xué)會(huì)用其思考是使學(xué)習(xí)水平迅速由量變轉(zhuǎn)化為質(zhì)變的捷徑。這種觀念在隨后的教學(xué)中，一直是我們教師向?qū)W生不斷強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，目的，無(wú)非是使學(xué)生將這種語(yǔ)言學(xué)習(xí)的理念滲透到骨髓。

采取多種教學(xué)手段，提高教學(xué)效果在教學(xué)中，可謂“八仙過(guò)海，各顯神通”，結(jié)合所代課程特點(diǎn)、個(gè)人學(xué)習(xí)外語(yǔ)的成功體會(huì)以及學(xué)生的特點(diǎn)，采取多種手段，提高教學(xué)質(zhì)量。首先，課堂體現(xiàn)課程特點(diǎn)，剛開(kāi)始學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的高漲熱情和對(duì)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)結(jié)果的速成愿望，使得他們對(duì)于每門課程的要求幾乎一致：要求每一位教師解釋清所接觸課文的知識(shí)點(diǎn)。我和教師們經(jīng)過(guò)協(xié)商，為了既保持學(xué)生初學(xué)熱情而又維護(hù)每門課的課程特點(diǎn)采取了三步走：一、教學(xué)方法“歸零”，即先依學(xué)生的要求，全部“精讀”，以保護(hù)其學(xué)習(xí)熱情；二、在精讀時(shí)向?qū)W生灌輸本課程的教學(xué)目的、教學(xué)特點(diǎn)和科學(xué)的教學(xué)方法。使學(xué)生明白，在不同的課堂上，有不同的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)，有不同的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。；三、教學(xué)方法“復(fù)位”，即采取各門課程應(yīng)有的科學(xué)有效的教學(xué)法，既保護(hù)學(xué)生的熱情的學(xué)習(xí)態(tài)度，又使其明確了不同課程有不同的培訓(xùn)側(cè)重點(diǎn)，也暗合了學(xué)生由只有主觀熱情到理性學(xué)習(xí)的初學(xué)心理。學(xué)生的學(xué)習(xí)方法與教學(xué)同步過(guò)渡，自然、科學(xué)。其次，各門功課的教學(xué)各有側(cè)重而有互有聯(lián)系。在教學(xué)中，在突顯本科特點(diǎn)的同時(shí)，與其他教師保持經(jīng)常性溝通，使得學(xué)生應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)，會(huì)因課程特點(diǎn)在某一門課上淡化，卻不會(huì)被忽略，在另一門課堂上得到補(bǔ)充與強(qiáng)調(diào)。各門課的教學(xué)與學(xué)習(xí)成為有機(jī)的整體。學(xué)生在不同的課堂上，同一知識(shí)點(diǎn)，以不同的方式得到呼應(yīng)，既不顯重復(fù)，又得到鞏固。第三，漢語(yǔ)的教學(xué)方法與外語(yǔ)教學(xué)方法結(jié)合。在教學(xué)中，我注重教學(xué)方法

的不斷改進(jìn)，有的教師結(jié)合個(gè)人對(duì)外語(yǔ)的學(xué)習(xí)體會(huì)，將外語(yǔ)教學(xué)方法融入漢語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行教學(xué)方法的嘗試與改進(jìn)，有力地促進(jìn)了教學(xué)的推進(jìn)，提高了教學(xué)質(zhì)量。第四，定期進(jìn)行模擬考試，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)。三、堅(jiān)持科研，筆耕不輟。

刻苦學(xué)習(xí)、加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，對(duì)教育學(xué)心理學(xué)及自己本專業(yè)的知識(shí)、從未放松自學(xué)，以使自己能熟練，有效地進(jìn)行教學(xué)。并能將自己的體會(huì)寫(xiě)成文章與大家一起商討。我在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，一直堅(jiān)持科研。我訂閱了大量有關(guān)科研資料，并經(jīng)常到小學(xué)進(jìn)行教學(xué)研究調(diào)查，結(jié)合教學(xué)實(shí)際寫(xiě)出了不少教研論文。200*年10月底參與市局小學(xué)“與時(shí)俱進(jìn)打造教改新天地----小學(xué)教學(xué)‘自學(xué)誘導(dǎo)式’教改課題的理論與實(shí)踐”國(guó)家級(jí)課題組二所小學(xué)的校外指導(dǎo)兼組稿工作。一年來(lái)以來(lái)投稿五篇，發(fā)表的文章有2篇，《論“現(xiàn)代化綜合教學(xué)手段在漢語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用”》200*年7月在由中國(guó)語(yǔ)言大學(xué)、中國(guó)漢語(yǔ)水平考試中心組織的“慶祝hsk在少數(shù)民族地區(qū)實(shí)施10周年大會(huì)上作為大會(huì)經(jīng)驗(yàn)交流材料受到全國(guó)與會(huì)同仁的好評(píng)。此文將刊登于（《漢語(yǔ)教學(xué)與研究》雜志200*年第12期），克拉瑪依漢語(yǔ)水平考試中心被中國(guó)語(yǔ)言大學(xué)、中國(guó)國(guó)家漢語(yǔ)水平考試中心評(píng)為國(guó)家級(jí)“hsk優(yōu)秀考務(wù)管理獎(jiǎng)”。論文“談閱讀教育的三要素”發(fā)表在《克拉瑪依日?qǐng)?bào)》（201*年1月）分頁(yè)標(biāo)題#e#四、在其他方面積極參加大量工作，成績(jī)突出

1、201*年4月《觀反腐教育片有感》獲《中國(guó)教育研究與實(shí)踐》雜志社編輯部頒發(fā)的“優(yōu)秀論文”榮譽(yù)稱號(hào)。

2、。參與《克拉瑪依教育現(xiàn)代化發(fā)展戰(zhàn)略課題研究》（201*、7）、獲三等獎(jiǎng)3、201*年6月被評(píng)為院級(jí)“201*年度優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”

4、、201*年6月20日第二基礎(chǔ)教研部（原教育系）獲院級(jí)“201*---201*年度民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)集體”

5、200*年3第二基礎(chǔ)教研部（原教育系）被評(píng)為“201*年度市局級(jí)巾幗建功示范崗”（由中共克拉瑪依市巾幗建功委員會(huì)頒發(fā)

6、200*年7月在由中國(guó)語(yǔ)言大學(xué)、中國(guó)漢語(yǔ)水平考試中心組織的“慶祝hsk在少數(shù)民族地區(qū)實(shí)施10周年大會(huì)上，克拉瑪依漢語(yǔ)水平考試中心被中國(guó)語(yǔ)言大學(xué)、中國(guó)國(guó)家漢語(yǔ)水平考試中心評(píng)為國(guó)家級(jí)“hsk優(yōu)秀考務(wù)管理獎(jiǎng)”。五、自我加壓，永不滿足；立足本職，著眼未來(lái)。

在多年的教學(xué)工作中，我深知"逆水行舟，不進(jìn)則退"的道理，在瞬息萬(wàn)變的信息時(shí)代，教學(xué)要想始終踏準(zhǔn)時(shí)代節(jié)拍，教師自己就要能緊跟社會(huì)前進(jìn)的步伐。在積極做好本職工作的同時(shí)，能自覺(jué)加壓，注意在理論知識(shí)上不斷充實(shí)提高自己。幾年來(lái)，利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)、進(jìn)修了計(jì)算機(jī)等相關(guān)知識(shí)、參加了各種培訓(xùn)，開(kāi)闊了眼界，拓展了思維，借用計(jì)算機(jī)與英語(yǔ)的授課方法，有力地促進(jìn)了教學(xué)方法的改進(jìn)和授課技能的提高。在教育這個(gè)光榮而神圣的崗位上，我走過(guò)了艱辛而自豪的一段歷程，在我的前面還有更長(zhǎng)、更寬的路。相信在新的世紀(jì)，我一定會(huì)戒驕戒躁，銳意進(jìn)取，在黨的十六大精神和"三個(gè)代表"重要思想指引下，以更加飽滿的激情投入到自己心愛(ài)的事業(yè)中去，在平凡的工作去履行自己的的入黨誓言。

總之，用自己的行動(dòng)證明了是一位令人敬佩的“人類靈魂工程師”。我無(wú)愧于“優(yōu)秀骨干教師”的光榮稱號(hào)。在今后的工作中我會(huì)“百尺竿頭，更進(jìn)一步”。我堅(jiān)信，我部在我的帶領(lǐng)下，會(huì)不斷地走向前進(jìn)。

基礎(chǔ)二部**

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