201*屆高三地理第一學(xué)期教學(xué)研討課總結(jié)材料

201*屆高三地理第一學(xué)期教學(xué)研討課總結(jié)材料

結(jié)合這學(xué)期學(xué)校組織的教學(xué)研討課，談一談一輪復(fù)習(xí)中地理復(fù)習(xí)需要注意的幾點(diǎn)：

第一輪復(fù)習(xí)要注重雙基，全面閱讀教材，掌握靈活運(yùn)用地理原理的能力。要注重理解，不能死記硬背。高考強(qiáng)調(diào)學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)中基本的、核心的、可再生性的內(nèi)容，充分表現(xiàn)對(duì)地理學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力的考查。如時(shí)間的推算、區(qū)域空間判斷、氣溫遞減率和氣候類(lèi)型判斷，工業(yè)的區(qū)位分析，生態(tài)環(huán)境問(wèn)題，城市商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)和地域結(jié)構(gòu)研究等。

在第一輪復(fù)習(xí)中要做到查漏補(bǔ)缺，徹底掃除知識(shí)結(jié)構(gòu)中理解上的障礙。在這一基礎(chǔ)上，對(duì)地理科知識(shí)進(jìn)行梳理和歸納，使知識(shí)系統(tǒng)化。同時(shí)配以單元訓(xùn)練，提升應(yīng)用能力。在全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候，也需要選擇復(fù)習(xí)方法，以下就是我們高三地理組總結(jié)的一些做法：

一、根據(jù)內(nèi)容不同，選擇不同的方法

自然地理亦采用理科的學(xué)習(xí)方法。自然地理部分偏重原理、規(guī)律的運(yùn)用，聯(lián)系實(shí)際分析解決問(wèn)題。要培養(yǎng)空間想象能力，做地球運(yùn)動(dòng)的題要學(xué)會(huì)把已知條件還原到側(cè)視圖，俯視圖上來(lái)。人文地理強(qiáng)調(diào)宏觀整體分析。人文地理部分偏重觀點(diǎn)、方法的運(yùn)用，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行評(píng)價(jià)與反思。區(qū)域地理重點(diǎn)是以圖表為載體的學(xué)習(xí)方法。區(qū)域地理部分偏重地理事物的空間定位，圖像圖表的判斷技能、基本概念的理解運(yùn)用。

二、學(xué)會(huì)使用課本

教科書(shū)既是掌握知識(shí)、技能的工具，又是培養(yǎng)自學(xué)能力的依據(jù)。目錄提示著全書(shū)的要領(lǐng)和前后的聯(lián)系，要經(jīng)常翻閱，以便對(duì)全書(shū)內(nèi)容心中有數(shù)。精讀課文、常看深思，抓住要點(diǎn)，記下問(wèn)題，要特別重視插圖和表格，領(lǐng)會(huì)圖表所說(shuō)。（1）打牢基礎(chǔ)

打牢基礎(chǔ)就是要求考生對(duì)地理學(xué)科的基本概念、原理、規(guī)律要記憶清楚，理解正確，切實(shí)做到真正的把握。需要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)有地中海氣候的特征、形成原因、分布規(guī)律；自然資源、能源的定義、分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)；海水鹽度的分布規(guī)律及原因；洋流概念與成因分類(lèi)；重要的地理事物、地理名稱(chēng)、地理數(shù)據(jù)等等（大洋、大河、大山名稱(chēng)等，重要的國(guó)家、城市、工業(yè)部門(mén)、農(nóng)作物名稱(chēng)等等）（2）抓住重點(diǎn)

地理考試內(nèi)容多，課時(shí)少，且學(xué)生在初高中階段地理課的不連續(xù)性造成應(yīng)試的考生深感地理知識(shí)太多、難學(xué)。面對(duì)高考就要求考生在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn)�？v觀歷年高考地理試題，主要是考查高中自然地理的原理與區(qū)域地理知識(shí)的結(jié)合，這是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。如日照?qǐng)D的判讀與區(qū)域地理知識(shí)的結(jié)合設(shè)問(wèn)，等高線地形圖與區(qū)域地理知識(shí)的結(jié)合等等�？忌鷱�(fù)習(xí)時(shí)要抓住高中地理必修一的自然地理知識(shí)的復(fù)習(xí)，如黃赤交角、太陽(yáng)直射點(diǎn)移動(dòng)規(guī)律，正午太陽(yáng)高度角變化，晝夜長(zhǎng)短變化，大氣熱狀況與大氣運(yùn)動(dòng)原理，影響天氣的氣團(tuán)、鋒面，影響氣候的因素等要作為重點(diǎn)知識(shí)理解。

三、學(xué)會(huì)使用地圖

地圖是地理獨(dú)有的知識(shí)載體，地理知識(shí)、原理、規(guī)律，以及考核形式都集于地圖一身，掌握了圖就把握了地理脈絡(luò)。況且從心理學(xué)講圖形又比文字好記，可以說(shuō)是地理學(xué)科最好的學(xué)習(xí)方法。復(fù)習(xí)可從地圖入手，把地理分布、地理規(guī)律都落實(shí)在地圖上如復(fù)習(xí)中國(guó)地理，可從10方面地圖，即：中國(guó)政區(qū)圖、中國(guó)地形圖、中國(guó)氣候圖（氣溫、降水量）、中國(guó)水系圖、中國(guó)資源圖（森林、礦產(chǎn)、水能、旅游資源等）等，逐一看圖、記圖，甚至畫(huà)圖，中國(guó)地理的基本知識(shí)就掌握了。復(fù)習(xí)時(shí)，要堅(jiān)持圖文結(jié)合的原則，養(yǎng)成“左圖右文”的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更要學(xué)會(huì)閱讀和使用地圖的正確方法，掌握繪制相關(guān)地圖圖像的一般技巧。

四、地理復(fù)習(xí)的一般過(guò)程：

先掌握基本地理事實(shí)，然后了解地理事物的發(fā)生和發(fā)展，最后進(jìn)行合理的分析、判斷和歸納，實(shí)現(xiàn)本學(xué)科之間的知識(shí)有機(jī)聯(lián)系以及與其它學(xué)科之間的知識(shí)滲透�？梢詫⑦@一過(guò)程概括為五個(gè)字：憶，記，翻，做，究。①憶就是對(duì)已學(xué)過(guò)的課本內(nèi)容過(guò)電影，也就是重新回憶一遍，憶的內(nèi)容主要是教材知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，可以對(duì)已掌握的內(nèi)容了然于胸。②記是對(duì)一些主干知識(shí)、重點(diǎn)和難點(diǎn)的知識(shí)進(jìn)行背誦和記憶，首先要對(duì)一些基本的地理事實(shí)進(jìn)行必要的了解和掌握，這些地理事實(shí)是構(gòu)建一個(gè)完整知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的節(jié)點(diǎn)，是基礎(chǔ)，很重要的準(zhǔn)備。有了這些地理事實(shí)還不夠，還必須了解地理事實(shí)的發(fā)生和發(fā)展規(guī)律，以及地理事實(shí)之間的聯(lián)系③翻就是翻看平時(shí)做過(guò)的習(xí)題、考試題。平時(shí)做過(guò)的題目要保存好、整理成冊(cè)，以供復(fù)習(xí)階段使用。在復(fù)習(xí)課本同時(shí)，可以翻一下以前做好的題目，回憶一下當(dāng)時(shí)做題時(shí)的情景，溫習(xí)一下題目訓(xùn)練和考查的教材基礎(chǔ)知識(shí)。④做是選擇少部分以前做過(guò)的題目。盡可能少做、精做題目�？梢赃x擇以前做過(guò)的有代表性的題目或者以前做錯(cuò)的題目，主要目的是溫習(xí)做題的思路和方法彌補(bǔ)以前做題中存在的不足。⑤究是細(xì)究錯(cuò)題。主要是找一下錯(cuò)在何處，是知識(shí)記憶還是知識(shí)理解有欠缺，是審題不準(zhǔn)還是思路有偏差？通過(guò)細(xì)究以前的錯(cuò)題，可以明了自己以前在做題中的薄弱之處，以使備考訓(xùn)練更有針對(duì)性。當(dāng)然地理復(fù)習(xí)中一個(gè)不可或缺的環(huán)節(jié)就是對(duì)時(shí)事和社會(huì)現(xiàn)象的關(guān)注，注意閱讀一些報(bào)刊新聞，有意識(shí)地收集一些與地理有關(guān)的資料，擴(kuò)展自己的知識(shí)面。

五、回答地理問(wèn)答題要注意：

①看清楚材料，充分利用已知條件，比如圖例，注記，圖表的名稱(chēng)，圖的橫縱坐標(biāo)表示什么。

②要?jiǎng)澯洸牧虾蛦?wèn)題的關(guān)鍵詞。

③如果碰到區(qū)位分析的題目，就要考慮在哪里，有什么。（在哪里即區(qū)域定位，有什么即把該地區(qū)的地理特征描述出來(lái)，一般把地理位置和區(qū)位特征表述出來(lái)就有百分之七十的分。區(qū)位特征包括自然地理特征和社會(huì)經(jīng)濟(jì)特征）

④注意總結(jié)答題框架。這是關(guān)鍵。比如旅游資源的評(píng)價(jià)就可以照“地理位置和交通，旅游資源和價(jià)值，客源市場(chǎng)，基礎(chǔ)設(shè)施”的框架回答。分析區(qū)位條件就照“自然，社會(huì)經(jīng)濟(jì)”“有利，不利”這個(gè)方向答。自然條件就按照“地形、氣候、土壤、水源”回答，社會(huì)經(jīng)濟(jì)就按照“勞動(dòng)力，市場(chǎng)、交通、資源、政策”回答。水文特征就按照“水量、汛期、落差、含沙量、水位季節(jié)變化、結(jié)冰期”回答。等等。在平時(shí)考試和練習(xí)的過(guò)程中注意總結(jié)。

⑤要跳出題目來(lái)分析答案，找到一類(lèi)題的一般規(guī)律。老師發(fā)了參考答案給你，你要仔細(xì)分析為什么這樣答，而不是光記著這個(gè)題。舉一反三很重要。

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201*-201*學(xué)年第一學(xué)期地理教學(xué)工作總結(jié)

鶴山三中李艷芬

本學(xué)期我主要擔(dān)任高三級(jí)、高二級(jí)和初一級(jí)（2）（3）班的地理教學(xué)工作。在平時(shí)的工作中大力提倡堅(jiān)持真理、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、勇于吃苦的精神，立足崗位，與時(shí)俱進(jìn)，履行職責(zé)，扎實(shí)搞好本職工作。把良好的師德化為實(shí)際的行動(dòng)，把教學(xué)的高質(zhì)量作為工作追求的目標(biāo)，把教科研的能力作為自我培養(yǎng)的重點(diǎn)，力爭(zhēng)做到才學(xué)高、師德好、質(zhì)量?jī)?yōu)、創(chuàng)新精神強(qiáng)。平時(shí)經(jīng)常學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)五認(rèn)真，做到上課不遲到、不早退、不拖課、不體罰或變相體罰學(xué)生，嚴(yán)格控制作業(yè)量�？偸且詽M腔熱情投入工作，不厭其煩地對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)，贏得了學(xué)生的好評(píng)。特總結(jié)如下幾點(diǎn)：

1．認(rèn)真制定工作計(jì)劃

在開(kāi)學(xué)初本人針對(duì)高二和高三的學(xué)科特點(diǎn)，制訂詳細(xì)的授課計(jì)劃。高二本學(xué)期是人文地理的知識(shí)，相對(duì)較容易，課時(shí)較寬松，而高三課時(shí)較緊，所以在制訂計(jì)劃時(shí)留下三個(gè)星期用于復(fù)習(xí)世界地理的知識(shí)。認(rèn)真詳細(xì)地制定時(shí)間計(jì)劃，劃分時(shí)間段，并控制好各時(shí)間段的用時(shí)計(jì)劃，現(xiàn)在一個(gè)學(xué)期快結(jié)束了，事實(shí)證明我們的計(jì)劃比較科學(xué)和成功。

2．注重課堂教學(xué)，提高課堂效率

刻苦鉆研教材，充分利用教學(xué)專(zhuān)業(yè)報(bào)刊和互聯(lián)網(wǎng)，了解學(xué)科最新動(dòng)態(tài)，提高理論水平和修養(yǎng)，高質(zhì)量的完成地理課的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)環(huán)節(jié)中特別重視提高課堂教學(xué)效率，

課堂教學(xué)要堅(jiān)持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，思維為核心，能力為目標(biāo)”的教學(xué)原則，按照“高效課堂”的原則，精心備好課，提高個(gè)人的好課率和備課組的好課率，地理課是一門(mén)很實(shí)用和很社會(huì)化的學(xué)科，所以要把地理課與社會(huì)相結(jié)合，不但使用課本中的案例，還增加有說(shuō)服力的案例，便學(xué)生理解和自學(xué)，更有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂上，教師注重科學(xué)的教學(xué)方法、教學(xué)手段，尤其是適合地理學(xué)科的“直觀教學(xué)法”、“案例教學(xué)法”“自學(xué)討論教學(xué)法”等。

3．加強(qiáng)教學(xué)科研工作，提高科研水平

本人認(rèn)真參加每周一次的備課組討論。備課組活動(dòng)時(shí)，每次都進(jìn)行重點(diǎn)、難點(diǎn)分析，分析教法、學(xué)法，估計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)出現(xiàn)的困難以及應(yīng)該采取的相應(yīng)措施。認(rèn)真組織好每次試卷分析，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)補(bǔ)差與提高。

4．適量布置作業(yè)，提高作業(yè)效率

高中的課程很緊，作業(yè)的壓力也很大，所以教師作業(yè)布置要適量，要在提高作業(yè)的效率上下工夫。所以我們自己編制一些高質(zhì)量，有梯度的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

本學(xué)期地理進(jìn)行了一系列的考試，我也參加了幾次教師培訓(xùn)，總之忙忙碌碌中一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，下學(xué)期我們將繼續(xù)努力，把工作做好。

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