小學(xué)三年級語文教師四清工作總結(jié)

四清工作總結(jié)

張村小學(xué)張松峰

運用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，教師指導(dǎo)學(xué)生在課堂上像考試一樣緊張地學(xué)習(xí)，當(dāng)堂完成教學(xué)任務(wù)，保證人人不欠賬，這就為全面提高教學(xué)質(zhì)量奠定了堅實的基礎(chǔ)。但是，知識是有連續(xù)性、系統(tǒng)性的，記憶也是要遵循一定規(guī)律的，由知識轉(zhuǎn)化為能力更需要有一個過程。要想形成知識體系，真正把所學(xué)的各科知識記得牢、理解運用鞏固得好，就必須優(yōu)化這一過程的管理，必須有一套科學(xué)的辦法與“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂模式相配套�，F(xiàn)在實行的“四清”管理，就是與之相配套的一種科學(xué)的、過硬的管理辦法。實踐證明，“四清”是提高語文教學(xué)質(zhì)量的法寶。

“四清”就是堂堂人人清、日日人人清、周周人人清、月月人人清。所謂“堂堂清”，就是要學(xué)生在語文課堂上像考試一樣緊張地學(xué)習(xí)，當(dāng)堂能理解、記憶所學(xué)的知識，當(dāng)堂能獨立完成作業(yè)，力求不把問題留到課后。所謂“日日清”，就是今日事今日畢。當(dāng)天學(xué)的各科知識，該讀的都會讀，該背的都會背，該運用的都會運用，做錯了的都能更正�！爸苤芮濉本褪瞧詹楸局芩鶎W(xué)的語文知識，知識點一一過關(guān)，學(xué)生人人過關(guān)�！霸略虑濉本褪侵冈略抡{(diào)查知識質(zhì)量，查漏補缺，形成知識體系和能力。“四清”的實質(zhì)就是語文課本上所學(xué)的知識達(dá)到人人過關(guān)�！八那濉泵鎸Φ氖侨�體學(xué)生，重點是后進(jìn)生�！八那濉惫芾淼扔诮o學(xué)生的學(xué)習(xí)建立四道防線。通過這四道防線，讓優(yōu)秀生越學(xué)越好，讓后進(jìn)生能逐步趕上來，直至消滅差生。

周周清是一種學(xué)習(xí)方式，變教師講為學(xué)生主動地學(xué)。教師的負(fù)擔(dān)減輕了，可以把主要精力用在指導(dǎo)和訓(xùn)練上。教師從無指導(dǎo)到有指導(dǎo)，再到有效指導(dǎo)，還要科學(xué)求實，更要抓落實，使人人過關(guān)。不放過一個不“清”的學(xué)生。

周周清到底怎樣操作呢？周周清不是周周出試卷考試，主要是口答。教師要求學(xué)生把本周所學(xué)的語文知識全弄熟了，會讀、會背、會理解、分析和表達(dá)。筆答主要是語文的字、詞、篇。不用考卷，就節(jié)省了大量的財力和人力，減輕了教師負(fù)擔(dān)，既便于安排，又便于教師輔導(dǎo)學(xué)生，還可以培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀課本的習(xí)慣，針對性強。周周清是從堂堂清、日日清開始的，沒有堂堂清，就不能保證日日清；沒有日日清，周周清就會積重難返。每周的周周清工作一般從星期四下午開始，到星期五下午結(jié)束。

學(xué)生自查。教師要確定本周的周清內(nèi)容，同時把這些內(nèi)容明確給每個學(xué)生，學(xué)生按教師要求對照課本先進(jìn)行自查。

同桌互查。學(xué)生自查過關(guān)后，接著進(jìn)行同桌互查（每個教室的座位都是按一個優(yōu)秀生和一個后進(jìn)生排在一起，便于“兵教兵”）�；ゲ闀r，這個同學(xué)拿著那個被查同學(xué)的課本，根據(jù)清的內(nèi)容認(rèn)真對照檢查，如有不熟練的地方、出錯的地方就隨時打上問號，作上標(biāo)記，然后讓被查者繼續(xù)去背，直到熟練過關(guān)為止。

教師復(fù)查。復(fù)查的重點是中差生，要求的標(biāo)準(zhǔn)是人人滿分，人人過關(guān)。待全班人人過關(guān)后。對少數(shù)語文基礎(chǔ)特別差的學(xué)生怎么辦？

要實事求是，既嚴(yán)格要求，又承認(rèn)差異，科學(xué)管理，使后進(jìn)生日日有進(jìn)步，能逐步趕上來。(1)到周末重點抓語文基礎(chǔ)知識的“清”。

(2）讀書是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方法，每天都要讓學(xué)生讀書、背書，早讀和公共自習(xí)時間主要是讀書、看書，一定要讀熟、記準(zhǔn)。

(3）摸清學(xué)生現(xiàn)有基礎(chǔ)，利用課外活動時間或節(jié)假日有計劃地給差生補課，增強他們的學(xué)習(xí)信心，提高他們的學(xué)習(xí)能力。

要充分認(rèn)識到對后進(jìn)生抓周清的難度，既要抓好教育引導(dǎo)、加大力度，清得后進(jìn)生規(guī)規(guī)矩矩地學(xué)，又要給他們以實實在在地幫助，還要密切關(guān)注，采取必要的安全防護(hù)措施，防止矛盾激化造成后進(jìn)生出走或發(fā)生其它意外情況。

總之，“先學(xué)后教”教學(xué)模式以及“四清”管理是符合學(xué)生認(rèn)知、記憶規(guī)律的，教學(xué)實踐也證明了這一點，它確實是提高語文教學(xué)質(zhì)量的法寶，我們必須要持之以恒地堅持下去。

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四清工作總結(jié)

葛海云

眾所周知，教學(xué)管理是學(xué)校的中心工作。特別是日清、周清工

作的有序開展，更成為新課程改革中一片絢麗的色彩。下面將我在本學(xué)期的四清工作做以總結(jié)。

一、“清”的準(zhǔn)備要充分

1、“清”的內(nèi)容的準(zhǔn)備�！扒濉钡闹�識一定要是重點，要求學(xué)生必會的。教師要把握準(zhǔn)，必須更加細(xì)致地備課，對每一處知識都要做到全面了解，明確重難點。如何讓學(xué)生將你準(zhǔn)確確定的知識重點聽懂、理解、記住呢？教師們在教法學(xué)法上多研究探索。也就要求加大教研力度，尤其要發(fā)揮年級集體備課的作用，讓每一位教師都準(zhǔn)確把握教材，心里明確：哪些地方學(xué)生可以自己學(xué)會，哪些地方可以通過學(xué)生合作交流突破，哪些地方應(yīng)該提示學(xué)生在自學(xué)時留心，還有哪些地方有困難，教師應(yīng)該如何用簡短語言引導(dǎo)點撥，讓學(xué)生自學(xué)收到預(yù)期效果。這樣，就確保了：學(xué)生自學(xué)充分、學(xué)習(xí)效果顯著、教師主導(dǎo)地位明確、檢測反饋時間充足。

只有這樣，每天的日清工作才能有序進(jìn)行：課堂上重點突出并透徹地講解、教師對日清任務(wù)的布置、“師帶兵”“兵教兵”直至清完。

也只有日清工作進(jìn)行得順利，周清工作才能出色完成。因為周清是對一周內(nèi)所學(xué)知識的檢測，也是對一周日清工作的驗收。所以，教師要對一周的日清工作做到胸中有數(shù)，特別是清時有困難的周清時要必考。2、“清”的其它工作，如每次“清”的試卷、黑板或題簽，再如，“清”前的拉單桌都千萬不要在清前倉皇準(zhǔn)備，一定要提前準(zhǔn)備，使日清周清工作有序進(jìn)行。同時，教師還以督促學(xué)生提前做好“清”的充分準(zhǔn)備，如復(fù)習(xí)要充分、工具要齊全等。

二、“清”的形式常規(guī)化

“日清”主要體現(xiàn)在數(shù)學(xué)、語文、英語三科，其它學(xué)科教師如果有任務(wù)要完成，也可以布置“日清”內(nèi)容。根據(jù)任務(wù)的確定，授課當(dāng)天利用一切可利用的時間由學(xué)科教師清各學(xué)習(xí)小組（主要根據(jù)數(shù)學(xué)、語文、英語三科的互幫互助原則，組成的46人的小組）的組長，組長再清本組內(nèi)學(xué)習(xí)較好的同學(xué)，已清的同學(xué)與組長共同清組內(nèi)其他同學(xué)。總而言之，已被清完的同學(xué)都可以成為清的執(zhí)行者，他也有了再鞏固的機(jī)會。對于實在有困難的學(xué)生，要由組長負(fù)責(zé)第二日清完。

“周清”數(shù)學(xué)借助周測反饋，教師將一周所學(xué)匯總一周以來日清的情況，出一套周清試題，側(cè)重于基礎(chǔ)性。學(xué)生答題時必須用鉛筆完成，以備答錯的再清時可擦掉直接清；每周五下午數(shù)語外三科每科40分鐘，測完后，就周清試題輔導(dǎo)講解，學(xué)生都理解后，引導(dǎo)他們再清，直至全會為止（學(xué)習(xí)有困難的酌情處理）。

“清”的內(nèi)容和形式確定后，學(xué)生的復(fù)習(xí)和答題準(zhǔn)備都形成定式，自然會做好充分的準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)效率大大提高。

三、“清”的督促多樣化

教師和學(xué)生是日清工作的重心，要做到“日清”“周清”，單憑說教、宣傳是不行的，看似轟轟烈烈，實則蒼白無力，必須抓住班級這個切入點，實行重心下移，充分發(fā)揮班級的核心作用，不求大而全，只求小而實，做到日清制度化，操作數(shù)據(jù)化，目標(biāo)激勵化，落到實處，才能真正起到清的作用。

四、再清工作的靈活性

對于日清、周清有困難的學(xué)生，也就是不過關(guān)的學(xué)生，分學(xué)科，以學(xué)習(xí)小組為單位，優(yōu)差生合理編排，給學(xué)生指定幫扶對象，明確幫扶要求。學(xué)生間都建立了一對一的幫輔對子，優(yōu)等生可以利用課上、課下一切可利用的時間，對未“清”的學(xué)生再進(jìn)行二次或三次清，直到清完為止。同時，任課教師也特別關(guān)注學(xué)困生，無論是從思想上，還是從學(xué)習(xí)上，都多與之溝通重視學(xué)生間幫扶。在這一環(huán)節(jié)的進(jìn)行中，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓優(yōu)秀的學(xué)生在不斷的講解中提高，讓后進(jìn)生在同學(xué)的幫助下進(jìn)步。同時對于優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)，還要從良好習(xí)慣養(yǎng)成抓起�！懊刻爝M(jìn)步一點點。”讓其找回自信，在自己的起點上不斷進(jìn)步�，F(xiàn)在我校以形成良好的學(xué)困生轉(zhuǎn)化態(tài)勢，日清、周清成為一個既定的目標(biāo)，已內(nèi)化為一種學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生學(xué)習(xí)自覺主動，“清”不了的學(xué)生在逐步減少。

實踐證明，日清周清工作是一個龐大的系統(tǒng)工程，需要我們不斷的摸索、總結(jié)、完善，只要全校師生齊心協(xié)力、狠抓落實、打牢日日清、周周清，就會月月清、年年清。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！

教學(xué)工作總結(jié)葛海云

眾所周知，教學(xué)管理是學(xué)校的中心工作。特別是日清、周清工作的有序開展，更成為新課程改革中一片絢麗的色彩。下面將我在本學(xué)期的四清工作做以總結(jié)。

一、“清”的準(zhǔn)備要充分

1、“清”的內(nèi)容的準(zhǔn)備�！扒濉钡闹�識一定要是重點，要求學(xué)生必會的。教師要把握準(zhǔn)，必須更加細(xì)致地備課，對每一處知識都要做到全面了解，明確重難點。如何讓學(xué)生將你準(zhǔn)確確定的知識重點聽懂、理解、記住呢？教師們在教法學(xué)法上多研究探索。也就要求加大教研力度，尤其要發(fā)揮年級集體備課的作用，讓每一位教師都準(zhǔn)確把握教材，心里明確：哪些地方學(xué)生可以自己學(xué)會，哪些地方可以通過學(xué)生合作交流突破，哪些地方應(yīng)該提示學(xué)生在自學(xué)時留心，還有哪些地方有困難，教師應(yīng)該如何用簡短語言引導(dǎo)點撥，讓學(xué)生自學(xué)收到預(yù)期效果。這樣，就確保了：學(xué)生自學(xué)充分、學(xué)習(xí)效果顯著、教師主導(dǎo)地位明確、檢測反饋時間充足。

只有這樣，每天的日清工作才能有序進(jìn)行：課堂上重點突出并透徹地講解、教師對日清任務(wù)的布置、“師帶兵”“兵教兵”直至清完。

也只有日清工作進(jìn)行得順利，周清工作才能出色完成。因為周清是對一周內(nèi)所學(xué)知識的檢測，也是對一周日清工作的驗收。所以，教師要對一周的日清工作做到胸中有數(shù)，特別是清時有困難的周清時要必考。

2、“清”的其它工作，如每次“清”的試卷、黑板或題簽，再如，“清”前的拉單桌都千萬不要在清前倉皇準(zhǔn)備，一定要提前準(zhǔn)備，使日清周清工作有序進(jìn)行。同時，教師還以督促學(xué)生提前做好“清”的充分準(zhǔn)備，如復(fù)習(xí)要充分、工具要齊全等。

二、“清”的形式常規(guī)化

“日清”主要體現(xiàn)在數(shù)學(xué)、語文、英語三科，其它學(xué)科教師如果有任務(wù)要完成，也可以布置“日清”內(nèi)容。根據(jù)任務(wù)的確定，授課當(dāng)天利用一切可利用的時間由學(xué)科教師清各學(xué)習(xí)小組（主要根據(jù)數(shù)學(xué)、語文、英語三科的互幫互助原則，組成的46人的小組）的組長，組長再清本組內(nèi)學(xué)習(xí)較好的同學(xué)，已清的同學(xué)與組長共同清組內(nèi)其他同學(xué)�？偠�言之，已被清完的同學(xué)都可以成為清的執(zhí)行者，他也有了再鞏固的機(jī)會。對于實在有困難的學(xué)生，要由組長負(fù)責(zé)第二日清完。

“周清”數(shù)學(xué)借助周測反饋，教師將一周所學(xué)匯總一周以來日清的情況，出一套周清試題，側(cè)重于基礎(chǔ)性。學(xué)生答題時必須用鉛筆完成，以備答錯的再清時可擦掉直接清；每周五下午數(shù)語外三科每科40分鐘，測完后，就周清試題輔導(dǎo)講解，學(xué)生都理解后，引導(dǎo)他們再清，直至全會為止（學(xué)習(xí)有困難的酌情處理）。

“清”的內(nèi)容和形式確定后，學(xué)生的復(fù)習(xí)和答題準(zhǔn)備都形成定式，自然會做好充分的準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)效率大大提高。

三、“清”的督促多樣化教師和學(xué)生是日清工作的重心，要做到“日清”“周清”，單憑說教、宣傳是不行的，看似轟轟烈烈，實則蒼白無力，必須抓住班級這個切入點，實行重心下移，充分發(fā)揮班級的核心作用，不求大而全，只求小而實，做到日清制度化，操作數(shù)據(jù)化，目標(biāo)激勵化，落到實處，才能真正起到清的作用。

四、再清工作的靈活性

對于日清、周清有困難的學(xué)生，也就是不過關(guān)的學(xué)生，分學(xué)科，以學(xué)習(xí)小組為單位，優(yōu)差生合理編排，給學(xué)生指定幫扶對象，明確幫扶要求。學(xué)生間都建立了一對一的幫輔對子，優(yōu)等生可以利用課上、課下一切可利用的時間，對未“清”的學(xué)生再進(jìn)行二次或三次清，直到清完為止。同時，任課教師也特別關(guān)注學(xué)困生，無論是從思想上，還是從學(xué)習(xí)上，都多與之溝通重視學(xué)生間幫扶。在這一環(huán)節(jié)的進(jìn)行中，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓優(yōu)秀的學(xué)生在不斷的講解中提高，讓后進(jìn)生在同學(xué)的幫助下進(jìn)步。同時對于優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)，還要從良好習(xí)慣養(yǎng)成抓起。“每天進(jìn)步一點點�！弊屍湔一刈孕�，在自己的起點上不斷進(jìn)步。現(xiàn)在我校以形成良好的學(xué)困生轉(zhuǎn)化態(tài)勢，日清、周清成為一個既定的目標(biāo)，已內(nèi)化為一種學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生學(xué)習(xí)自覺主動，“清”不了的學(xué)生在逐步減少。

實踐證明，日清周清工作是一個龐大的系統(tǒng)工程，需要我們不斷的摸索、總結(jié)、完善，只要全校師生齊心協(xié)力、狠抓落實、打牢日日清、周周清，就會月月清、年年清。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！

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