201*年班主任工作總結(jié)

班主任工作總結(jié)

自四年級(jí)新接任這個(gè)班的班主任以來(lái)，每當(dāng)看到家長(zhǎng)殷切的目光，我就覺(jué)得身上的責(zé)任是重大的，而且是與日俱增。蘇霍姆林斯說(shuō)過(guò)：“教師應(yīng)該熱愛(ài)孩子，要設(shè)身處地為孩子著想，如果不愛(ài)孩子那就去另找一個(gè)工作，決不要去當(dāng)教師�！币虼俗鳛橐幻�班主任只有樂(lè)崗就業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，能為學(xué)生奉獻(xiàn)身心，那么再辛苦也肯定有所收獲。只有不斷對(duì)自己所做的工作進(jìn)行反思，積極探索教育方法才會(huì)激勵(lì)和鞭策自己取得更大的進(jìn)步。

一、讓愛(ài)成為一種習(xí)慣，讓認(rèn)真滲透在每個(gè)工作細(xì)節(jié)里到前進(jìn)學(xué)校的一年半里，我時(shí)刻不忘深得校領(lǐng)導(dǎo)的信任，身負(fù)重?fù)?dān)，更不會(huì)忘記家長(zhǎng)的殷切希望。我沒(méi)敢放棄一個(gè)學(xué)生，沒(méi)敢放松對(duì)他們的教育，相信身邊的每個(gè)孩子都是可塑造的，用發(fā)展的眼光看他們，平等正確地教育他們。評(píng)價(jià)學(xué)生不局限知識(shí)上，而是更注重道德品質(zhì)的培養(yǎng)。因此回報(bào)我的是一個(gè)具有良好的學(xué)習(xí)氛圍，具有凝聚力的班集體。因?yàn)橹匾曀枷牍ぷ魇亲龊酶黜?xiàng)工作的基礎(chǔ)，所以平時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校組織，各項(xiàng)有益的活動(dòng)。手抄報(bào)比賽中讓家長(zhǎng)與學(xué)生共同參與，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自己才華的機(jī)會(huì)；書(shū)法比賽中鼓勵(lì)學(xué)生人人參與，挑戰(zhàn)自己，推動(dòng)自己進(jìn)步；每個(gè)星期的三項(xiàng)競(jìng)賽也主張讓班干部帶頭做好榜樣，鼓勵(lì)每位學(xué)生心中有集體，從自身做起，爭(zhēng)做文明守紀(jì)的學(xué)生，使他們從成功中得到奮斗的樂(lè)趣，感悟團(tuán)結(jié)的力量，讓流動(dòng)紅旗里凝聚著集體的汗水，顯示五（1）班的力量和風(fēng)貌。

二、注重課堂滲透思想教育

課堂中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生雖然乖巧，但語(yǔ)文的文化底蘊(yùn)不夠濃。所以我大膽設(shè)想從培養(yǎng)學(xué)生的朗讀興趣入手，從語(yǔ)文書(shū)中的字、詞、句品味感悟人物的品質(zhì)，因勢(shì)利導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立理想，并為之奮斗。讓學(xué)生大膽質(zhì)疑，加以巧妙的點(diǎn)撥，讓他們對(duì)問(wèn)題獨(dú)立思考，根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)的積累，發(fā)表不同的見(jiàn)解，懂得知識(shí)是無(wú)窮的，學(xué)無(wú)止境的，給學(xué)生更多的自主空間，開(kāi)放學(xué)習(xí)，體驗(yàn)價(jià)值，活躍課堂。經(jīng)過(guò)以讀促寫(xiě)，學(xué)生的作文水平有所提高�？荚囍幸粋�(gè)個(gè)期待中的驚喜讓學(xué)生變得更有信心，這時(shí)我更加感受到做班主任工作雖然艱辛但是很有價(jià)值。

三、加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通，配合學(xué)校做好班級(jí)工作

我深深知道，那每張燦爛可愛(ài)的笑臉都承載著家長(zhǎng)的殷切希望和美好憧憬。小學(xué)五年級(jí)是習(xí)慣形成的重要階段，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)好壞取決于家庭、學(xué)校、學(xué)生三方面。為了使班主任工作更好展開(kāi)，這學(xué)期召開(kāi)了兩次家長(zhǎng)會(huì)，我始終堅(jiān)持貫徹學(xué)�！耙匀藶楸�，讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)展”的原則，讓學(xué)生家長(zhǎng)明確教師在校有責(zé)任把握每堂課的重點(diǎn)知識(shí)，對(duì)學(xué)生的品德培養(yǎng)滲透在每個(gè)細(xì)節(jié)里，家長(zhǎng)的定時(shí)督促，適時(shí)提醒，定時(shí)檢查更是起到了“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。通過(guò)這兩次與家長(zhǎng)面對(duì)面的交流，更能增進(jìn)家校的緊密聯(lián)系，讓家長(zhǎng)參與我們的教學(xué)管理中，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，爭(zhēng)取為小學(xué)生活畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)。

誠(chéng)然，班主任工作是一項(xiàng)極其復(fù)雜又需要藝術(shù)、技巧的工作，“桃李不語(yǔ)，下自成蹊”在我的教育工作中，我一直堅(jiān)信這一點(diǎn)，我希望努力提高自身的文化，培養(yǎng)與培養(yǎng)高尚的道德情操，以自己的人格魅力去影響他們，讓學(xué)生的道德更加豐富美滿(mǎn)，并當(dāng)做自己重要的理想，使每個(gè)學(xué)生在小學(xué)畢業(yè)時(shí)能帶走渴求知識(shí)的火花，并使它終生不熄的燃燒下去。

201*年6月30日

擴(kuò)展閱讀：201*-201*第一學(xué)期一年級(jí)班主任工作總結(jié)

一年級(jí)班主任工作總結(jié)

201*201*學(xué)年度第一學(xué)期

XX小學(xué)班主任：XXX

今年我擔(dān)任一年級(jí)的班主任。光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了�；叵脒@學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作，雖然忙些累些，

但看到學(xué)生們一天天進(jìn)步，感到非常快樂(lè)。為了搞好下個(gè)學(xué)期

的教育教學(xué)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生德、智、體等方面的素質(zhì)，現(xiàn)把201*201*學(xué)年度的班主任工作總結(jié)如下：

一.基本情況：（一）學(xué)生結(jié)構(gòu)：

本班共有學(xué)生__人，其中男生__人，女生__人。大多數(shù)孩子都聰明活潑，調(diào)皮可愛(ài)，有很強(qiáng)的可塑性；但一年級(jí)孩子還未養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在本學(xué)期，我把學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成以及建設(shè)良好的班集體作為主要目標(biāo)。

（二）班干部結(jié)構(gòu)：

班長(zhǎng)__人，學(xué)習(xí)委員__人，體育委員__人，勞動(dòng)委員__人，文藝委員__人，小組長(zhǎng)__人。

二、工作開(kāi)展情況：

作為一年級(jí)班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)

生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

面對(duì)那一個(gè)個(gè)活潑、好動(dòng)的孩子，如何讓他們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)，積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中呢？這是我所思索的，在實(shí)踐中我也想了不少辦法，做了以下一些努力。

（一）、真誠(chéng)、耐心，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)就是好動(dòng)、好玩。如何讓這些孩子們適應(yīng)小學(xué)生活，成為一個(gè)真正的、懂事的小學(xué)生是我碰到的首要問(wèn)題。我認(rèn)為，良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因而，在了解每位學(xué)生的基礎(chǔ)上，我從小事抓起，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊(duì)、班會(huì)讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些；在班內(nèi)開(kāi)展“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)，每周定時(shí)評(píng)比，表彰先進(jìn)，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。并且，在班中選拔出合適的學(xué)生擔(dān)任班干部，進(jìn)行培養(yǎng)、指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們做好帶頭工作，協(xié)助教師完成一些工作，如：早讀，午睡等。同時(shí)我清醒地認(rèn)識(shí)到無(wú)論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說(shuō)到立即做到”，平時(shí)要有足夠的耐心、誠(chéng)心引導(dǎo)學(xué)生，期待他們的進(jìn)步。

（二）、關(guān)愛(ài)、賞識(shí)，真誠(chéng)為友。

每個(gè)孩子都有自己的思想，他們渴望被理解，被尊重。在新課改的大背景下，教師更不能居高臨下地逼視孩子，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說(shuō)話(huà)，平等地進(jìn)行交流，傾聽(tīng)孩子的訴說(shuō)，尊重孩子的選擇，分享孩子的快樂(lè)。一位教育家曾指出，教育的奧秘就在于堅(jiān)信孩子“行”。我首先對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行全面了解，經(jīng)常同他們個(gè)別談心，從學(xué)習(xí)、心理、家庭等處了解學(xué)生。

（三）、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

我們這個(gè)班，后進(jìn)生的人數(shù)挺多。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的工作。我對(duì)后進(jìn)生給予特別的關(guān)愛(ài)。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用自己對(duì)差生的一片真誠(chéng)的愛(ài)心，去叩響他們的心靈之門(mén)。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。比如：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應(yīng)多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)，使他們也能自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo)，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn)班級(jí)的整體發(fā)展。

三、存在的問(wèn)題以及今后的努力方向：

意大利著名教育家蒙臺(tái)梭利曾寫(xiě)到：“道德的營(yíng)養(yǎng)和精神的中毒對(duì)人們心靈的危害，正如身體的營(yíng)養(yǎng)不良對(duì)身體的危害一樣�！卑嗬镉袔讉�(gè)小男孩很聰明，但非常調(diào)皮。由于我忙于完成學(xué)校交給的各種數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作，沒(méi)能及時(shí)糾正他們身上出現(xiàn)的不良行為，次，班里幾個(gè)平常成績(jī)、表現(xiàn)都不錯(cuò)的學(xué)生搞惡作劇。

對(duì)于這種情況，以后我不能再掉以輕心，聽(tīng)之任之，更不會(huì)因其學(xué)習(xí)成績(jī)好而包容、姑息。一得知后，要立即找他們談心，講道理，并嚴(yán)厲地批評(píng)了他們。端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，使這些同學(xué)學(xué)會(huì)嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)上才能有了更大的進(jìn)步。

總之，我一心撲在教學(xué)工作上，以校為家，遵紀(jì)守法，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。成績(jī)已成為過(guò)去，今后，我還要更加努力工作，使自己的教育教學(xué)水平更上一個(gè)臺(tái)階，為固魯小學(xué)的教育教學(xué)工作獻(xiàn)出自己的光和熱。

做好班主任工作，不是一件容易的事，這學(xué)期雖然自覺(jué)想了不少辦法，下了不少功夫，但效果卻并不明顯。我想只有在今后的實(shí)踐中再接再厲，努力把工作做得更好。

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