201*年班主任工作總結(jié)

201*年班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

江規(guī)華

本年度我擔(dān)任高二（3）班班主任，擔(dān)任高二（3）班、高一（2）班、高一（AP）三個(gè)班數(shù)學(xué)科任，還有兼任高二理科數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)。工作量大，跨頭多，任務(wù)重，但我仍然竭心盡力去做好每一件事。所帶高二（3）班整體上師生關(guān)系融洽，學(xué)風(fēng)濃厚，積極向上。在這一年里，在領(lǐng)導(dǎo)和級(jí)長(zhǎng)的關(guān)心與引導(dǎo)下，我非常注重常規(guī)管理，加強(qiáng)制度建設(shè)，制定適合本班的班級(jí)公約和班級(jí)制度，班干部職權(quán)制度，提高班級(jí)管理效益，班級(jí)各方面表現(xiàn)良好。同時(shí)我也很重視德育，充分利用主題班會(huì)這塊陣地，大膽創(chuàng)新，系統(tǒng)性開(kāi)展了近十個(gè)有特色，符合本班國(guó)情的主題班會(huì)，從三個(gè)方面：學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣，時(shí)間觀念；傳統(tǒng)美德；美育以及考前、考后心理輔導(dǎo)，三大主題螺旋式交替進(jìn)行。另外，還積極配合學(xué)校開(kāi)展“趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”，“外語(yǔ)文化節(jié)”等大型活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生凝聚力，開(kāi)拓性實(shí)施早讀兩段式，小組合作式學(xué)習(xí)以點(diǎn)帶面，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。成績(jī)顯著，所帶高二（3）班的學(xué)習(xí)成績(jī)總分前十名占6名，單科前十名基本占6-7名，平均分每科比兄弟般高3-10分，總分高30-40分。在各學(xué)科競(jìng)賽中近20人次獲得過(guò)一、二、三等獎(jiǎng)。期中黃立山同學(xué)獲得“國(guó)際青少年科技實(shí)踐大賽”個(gè)人金獎(jiǎng)和團(tuán)體總分金獎(jiǎng)，曹偉成、桂浩然、江俊昊、謝泳樺等獲得全國(guó)數(shù)學(xué)希望杯和廣州市數(shù)學(xué)競(jìng)賽二、三等獎(jiǎng)，陳嘉妍等三位同學(xué)獲得廣州市英語(yǔ)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)。高二學(xué)生重點(diǎn)不僅僅需要制度的管理，更多的是引領(lǐng)學(xué)生思考，借助學(xué)生相互影響、相互教育、互相管理，對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)要行之有效地給予解決�，F(xiàn)著重從開(kāi)展主題

第1頁(yè)共4頁(yè)班會(huì)和蛛網(wǎng)似管理促進(jìn)學(xué)生主體發(fā)展兩方面歸納總結(jié)如下：班主任一個(gè)善良的微笑、一句貼心的話語(yǔ)、一次深入的談話、一場(chǎng)友誼的競(jìng)賽，都可以給學(xué)生留下難忘的印象，有的甚至讓學(xué)生銘記終生。一個(gè)有智慧的班主任，善于應(yīng)用多種多樣的教育方式，給學(xué)生不同凡響的教育影響，以達(dá)到寓教于樂(lè)的目的。最為常見(jiàn)的育人方式就是召開(kāi)主題班會(huì)。

如何開(kāi)展主題班會(huì)，一個(gè)嚴(yán)格但又靈活的工具：雖然主題班會(huì)的模式“運(yùn)用之妙，存乎一心”，但仍有跡可循：（一）常見(jiàn)的有四種模式：

（1）演講式，班主任就一個(gè)主題發(fā)表演講；(2)觀賞式，學(xué)生觀賞有教育意義的視頻，交流心得；(3)討論式，就一段材料展開(kāi)討論，甚至辯論(4)自主式，學(xué)生自己選題，自主策劃，自由參加（二）法無(wú)定法，操作有序：（三）主題班會(huì)的計(jì)劃性與靈活性：

教師點(diǎn)撥提升分組合作式討論/表演案例、故事簡(jiǎn)介/觀看聯(lián)系實(shí)際，交流體會(huì)與經(jīng)驗(yàn)班級(jí)努力方向和目標(biāo)：重本率40%，本科率100%。常規(guī)管理爭(zhēng)取3次以上流動(dòng)紅旗。期中、期末考試，總分爭(zhēng)取進(jìn)前三名，語(yǔ)、數(shù)、外三科優(yōu)勢(shì)要發(fā)揚(yáng)光大，理綜要加強(qiáng)。學(xué)習(xí)習(xí)慣要養(yǎng)成，今日之事今日畢，惜時(shí)守信，勤做筆記，及時(shí)復(fù)習(xí)，做好章節(jié)歸納。思想上，尊師重道，勤學(xué)好問(wèn)，友愛(ài)互助，舉止得體，博雅大方，做事嚴(yán)謹(jǐn)，崇尚美德。

（四）主題班會(huì)的多樣性：如：（1）“養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，安排好每一天”。特點(diǎn)：講道理，“小”，“實(shí)”，“深”，從學(xué)生身邊的細(xì)微處挖掘素材，

第2頁(yè)共4頁(yè)讓學(xué)生感覺(jué)自然，滿足學(xué)生心理需要，解決學(xué)生當(dāng)下的實(shí)際問(wèn)題，顯得實(shí)在，能夠引起班集體成員的觸動(dòng)或共鳴，能夠引導(dǎo)他們懂得思考、敢于發(fā)言，形成自己的見(jiàn)解，達(dá)到自我教育的目的；（2）“明禮誠(chéng)信”“少談大道理，多講小故事“一個(gè)精彩的故事勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)，淡化說(shuō)教，增強(qiáng)了趣味性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、自覺(jué)地進(jìn)行思考，觸動(dòng)他們敏感、細(xì)膩、豐富的心靈，引起他們情感的共鳴；（3）“我來(lái)當(dāng)老師”，通過(guò)角色扮演換位思考與體驗(yàn)，探究教師行為特點(diǎn)與職業(yè)要求，理解教師工作的高標(biāo)準(zhǔn)與艱巨性，學(xué)會(huì)與教師更好地溝通，同時(shí)解決各學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和解題策略，并從中體會(huì)自身的價(jià)值；（4）“花開(kāi)有時(shí)，青春有約”，樹(shù)立身邊的榜樣，以同學(xué)、老師、家長(zhǎng)為榜樣，利用這種集體教育的方式和可比性，促進(jìn)師生之間、學(xué)生之間，父母與子女之間的相互影響，對(duì)過(guò)去，現(xiàn)在、未來(lái)需要面對(duì)的一些問(wèn)題，特別是一些帶有普遍性的熱、難點(diǎn)問(wèn)題，給予行之有效的解決方案。

（五）揚(yáng)長(zhǎng)避短，定性與定量并用，多向同行和學(xué)生學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提升業(yè)務(wù)。學(xué)生教會(huì)了我采用何種形式主題班會(huì)符合青少年的年齡特征，教會(huì)了我看問(wèn)題要用發(fā)展的眼光，人不可貌相，要樂(lè)于表?yè)P(yáng)同學(xué)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，還教會(huì)了我很多技術(shù)方面的知識(shí)。要常寫反思，集腋成裘，記錄師生成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

主題班會(huì)是一種集體性教育，影響面廣，時(shí)間長(zhǎng)，相互作用效果好，主題班會(huì)成功與否，主要取決于教師自身素質(zhì)的高低，班主任要居安思危、未雨綢繆、防患未然，還要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、勤于思凱問(wèn)題、有效解決問(wèn)題，最重要的是對(duì)學(xué)生有愛(ài)。一個(gè)好的班級(jí)學(xué)生一定積極向上，勤學(xué)好問(wèn)，善于學(xué)習(xí)，師生關(guān)系融洽。

第3頁(yè)共4頁(yè)如何營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)習(xí)效率，管理出成績(jī)。管理采用“蛛網(wǎng)似”模式，以老師為經(jīng)線，以學(xué)生為緯線。采用小組合作交流式，促進(jìn)學(xué)生主體性發(fā)展，采用導(dǎo)師制，以三種形式相互補(bǔ)充，如：“培優(yōu)小組”，“幫扶小組”，“單科興趣小組”，教師主要充當(dāng)引導(dǎo)者，組織者，評(píng)價(jià)者，同時(shí)給學(xué)生提供資料，介紹方法，做學(xué)科和心理引導(dǎo)，學(xué)生通過(guò)三種形式解決，單科提高，單科幫扶輔導(dǎo)，解決跛腿現(xiàn)象，班主任牽頭，協(xié)調(diào)科任老師，組織學(xué)生召開(kāi)小組會(huì)議，及時(shí)交流，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，討論各種面對(duì)問(wèn)題，讓學(xué)生在交流中相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短，解決總分尖子生，這樣學(xué)生就能全面發(fā)展，以點(diǎn)帶面促進(jìn)班級(jí)成績(jī)大面積提高。管理要把學(xué)生的目標(biāo)與學(xué)生的行為、細(xì)節(jié)緊密聯(lián)系。讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，每天都有成長(zhǎng)，讓學(xué)生了在學(xué)習(xí)中，提高學(xué)生自主精神，不斷完善自己。

總之，要想管理好班級(jí)，歸根結(jié)底我認(rèn)為有三條：1、熱愛(ài)班級(jí),以愛(ài)促教；2、科學(xué)管理；

3、讓班級(jí)走可持續(xù)發(fā)展之路。

“熱愛(ài)班級(jí)”的方法是：別把工作當(dāng)工作，而是把工作當(dāng)享受�！白尠嗉�(jí)走可持續(xù)發(fā)展之路”的方法是：別把自己當(dāng)老師，而是爭(zhēng)當(dāng)教育者。

所有師生都有一種愛(ài)班如愛(ài)家的和諧溫暖的感覺(jué)。獲此收獲，我心足矣。收拾思緒，回顧歷程，生活是充實(shí)和美好的，歷史的鏡頭總能引人深思，給人啟發(fā)。

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擴(kuò)展閱讀：201*年班主任教師個(gè)人工作總結(jié)

201*年班主任/教師個(gè)人工作總結(jié)

一年來(lái)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的18大精神，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實(shí)教育局、學(xué)校工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，使所任班級(jí)教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將一年以來(lái)工作情況總結(jié)如下：一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立新的理念

1、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。二、教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來(lái)，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)�，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：（一）發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)中年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語(yǔ)文課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。（二）調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。（三）做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。所以，一年來(lái)，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。

友情提示：本文中關(guān)于《201*年班主任工作總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，201*年班主任工作總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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