201*-201*年石龍片初中化學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)

201*-201*年石龍片初中化學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)

執(zhí)筆：石龍三中尹麗萍

為加強(qiáng)各校的聯(lián)系,推動(dòng)我市“以校為本，區(qū)域協(xié)作”教研模式的開展，提高教研實(shí)效，201*年10月30日在石碣崇煥中學(xué)舉行化學(xué)教研活動(dòng)。非常感謝崇煥中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們這次教研活動(dòng)的大力支持。本次活動(dòng)由遠(yuǎn)在汕尾支教的周秋平片長(zhǎng)的精心安排下，尹麗萍教師的組織主持下及石龍片化學(xué)教師的參與下，特別是得到化學(xué)教研員盧名遠(yuǎn)老師及石碣鎮(zhèn)教研督導(dǎo)劉主任的指導(dǎo)下，取得完滿成功。

1、由石碣崇煥中學(xué)劉康林老師上公開課,這節(jié)公開課思路清晰，有條理，緊緊圍繞著元素定義展開，在難點(diǎn)的處理方面也比較巧妙，老師教學(xué)基本素質(zhì)非常好，上課時(shí)教態(tài)親切、板書清晰優(yōu)秀，問(wèn)題呈現(xiàn)用語(yǔ)清楚。

2、崇煥中學(xué)化學(xué)備課組長(zhǎng)嚴(yán)鳳華教師作報(bào)告，報(bào)告內(nèi)容主要分兩方面，一是他們的教學(xué)亮點(diǎn)：關(guān)注每一個(gè)后進(jìn)生，放慢授課速度，腳踏實(shí)地提高教學(xué)質(zhì)量。二是他們的困惑：第四單元是初三學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的分水嶺，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

3、各校教師代表圍繞有效教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合劉康林老師的公開課并根據(jù)各校實(shí)際情況，立足化學(xué)學(xué)科特色就如何構(gòu)建有效教學(xué)課堂展開了熱烈的討論。教研員及其他老師對(duì)這節(jié)課的教學(xué)還提出了一些寶貴的意見。

4、尹麗萍老師傳達(dá)了我市化學(xué)教研理事會(huì)上的會(huì)議精神，建議化學(xué)教師把中學(xué)化學(xué)教研網(wǎng)設(shè)為首頁(yè),希望各校積極組織教師參加“教研積極分子”的評(píng)選和“新課程實(shí)施能力大賽”。同時(shí)對(duì)下一學(xué)期片區(qū)的教研活動(dòng)做了詳細(xì)安排。

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201*201*學(xué)年腰站中心小學(xué)校本教研

工作總結(jié)

本學(xué)年我校以腰站小學(xué)教研工作思路為指導(dǎo),以新課程改革為中心,以落實(shí)腰站小學(xué)教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以科研為龍頭，深化課堂教學(xué)改革。開發(fā)校本課程，建立校本教研活動(dòng)機(jī)制，開展校本教研活動(dòng)。加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，提高教師實(shí)施新課程的能力。關(guān)注每一位學(xué)生，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，努力踐行敢為人先、精細(xì)管理的教育思想，高揚(yáng)科研興校的風(fēng)帆，與時(shí)俱進(jìn)，求真務(wù)實(shí)，從而提高了課堂教學(xué)效益，推動(dòng)了學(xué)校的整體工作，取得了可喜的成績(jī)，現(xiàn)將一年以來(lái)開展的各項(xiàng)教研活動(dòng)總結(jié)如下。

一、指導(dǎo)思想

我校以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹教育局文件精神，用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校教師的培訓(xùn)工作。我校校本研修工作以課程改革為重點(diǎn)，以促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)和學(xué)生的發(fā)展為根本，以大面積提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)為載體，以信息技術(shù)為手段，以變革培訓(xùn)機(jī)制為動(dòng)力，以促進(jìn)教師發(fā)展為中心，努力實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變，即教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變、教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變、教師課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)變。加強(qiáng)教師培訓(xùn)的規(guī)模和力度，提高校本研修質(zhì)量與實(shí)效，加強(qiáng)了新學(xué)期教師培訓(xùn)研究與創(chuàng)新。全面提高了教師的師德水平和專業(yè)能力，促進(jìn)了教師的專業(yè)化發(fā)展，使我校教學(xué)工作再上新水平。二、取得的成績(jī)

1、老老實(shí)實(shí)端正教研思想，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)定。

為了使教研工作扎實(shí)有效地開展，我們鼓勵(lì)教師豎立不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)、與時(shí)俱進(jìn)的觀念，以適應(yīng)社會(huì)的需求和時(shí)代的發(fā)展。組織了以新課程培訓(xùn)、學(xué)科教學(xué)模式落實(shí)的培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以“如何落實(shí)好教學(xué)模式，真正提高教學(xué)質(zhì)量”為主要內(nèi)容，以遠(yuǎn)程教育資源利用為手段等內(nèi)容的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高了教師隊(duì)伍整體素養(yǎng)。

⑴集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)：

①面向全體教師，我們組織了集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)。有完小校長(zhǎng)主講的“落實(shí)教學(xué)模式的方法和策略”、“落實(shí)教學(xué)模式我們應(yīng)該做什么”、有教研組長(zhǎng)講的“優(yōu)化多媒體教學(xué)手段，落實(shí)好教學(xué)模式”等內(nèi)容。組織骨干教師交流了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。既發(fā)揮了骨干教師示范和輻射作用，又幫助教師正確掌握了落實(shí)教學(xué)模式的方式，發(fā)揮了腰站小學(xué)教學(xué)模式的實(shí)效性。

②繼續(xù)組織任課教師參加學(xué)科培訓(xùn)。201*年9月份和11月份我們組織了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、科學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)模式學(xué)習(xí)與交流。每月組織教師學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用技術(shù)，這些形式多樣的學(xué)習(xí)為教研拓展了活動(dòng)的空間，為網(wǎng)上教研創(chuàng)造了條件。

③利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間組織教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)《新課標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《云南教育》、《楚雄教育》和《教材教法研究》等有關(guān)教育教學(xué)的理念和雜志刊物，用先進(jìn)的教學(xué)理論指導(dǎo)教師實(shí)踐。并組織學(xué)習(xí)《腰站小學(xué)教育教學(xué)管理規(guī)定》、《楚雄州教職工七條禁令》、《中小學(xué)教師職

業(yè)道德規(guī)范》和《祿豐縣素質(zhì)教育有關(guān)規(guī)定》，學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī)，增加教師的責(zé)任感，提高教師尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生的意識(shí)，并在平時(shí)的教學(xué)做好督查工作。

⑵分組學(xué)習(xí)：

充分挖掘集體的智慧，以學(xué)科組為單位，分為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩個(gè)組，定期開展集體備課教研活動(dòng)，每次活動(dòng)由各組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，探討了語(yǔ)文學(xué)科精讀課文、閱讀課文的教學(xué)思路。以學(xué)科組為單位明確了本單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)，共同研究解決問(wèn)題的策略和技術(shù)，使備課不再流于形式。

⑶個(gè)人自學(xué)：

培養(yǎng)教師養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣，自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)雜志，認(rèn)真做好摘抄筆記，一年來(lái)，人均自學(xué)并做筆記8次以上，同時(shí)還加強(qiáng)校內(nèi)教師間相互聽課學(xué)習(xí)，每學(xué)期教師互聽課達(dá)到10節(jié)以上。

2、踏踏實(shí)實(shí)加強(qiáng)常規(guī)管理，各項(xiàng)要求落到實(shí)處。

⑴學(xué)年開始，我們組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育局教研室和我校制定的教研工作常規(guī)實(shí)施細(xì)則，在交流與反思中進(jìn)一步明確了內(nèi)容和要求，找到了差距和不足，加深了理解和認(rèn)識(shí)，為各項(xiàng)工作的開展和實(shí)施提供了有力的目標(biāo)導(dǎo)向。

⑵根據(jù)教學(xué)實(shí)際，要求教師在備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核上做文章，花工夫，使常規(guī)要求變得更具體，使之更具有可操作性和可檢測(cè)性。本組教師都能在新課程理念的指導(dǎo)下獨(dú)立備課，把“備課”作為自己個(gè)性化創(chuàng)造過(guò)程的真實(shí)記錄，變備“課”為備“人”，變備

“形”為備“神”；體現(xiàn)出教學(xué)目標(biāo)多元性、新知學(xué)習(xí)的探索性、教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性、教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際性、課外活動(dòng)的開放性。課堂教學(xué)要求教師遵循以學(xué)生為本，能力為中心，實(shí)踐為重點(diǎn)；課堂結(jié)構(gòu)要趨于開放、靈活；組織形式上要趨于寬松民主；評(píng)價(jià)上要趨于多元化。課堂教學(xué)目標(biāo)要求教師重新定位，要著眼于學(xué)生的發(fā)展，除關(guān)注學(xué)生的一般能力外，更關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，探索能力、創(chuàng)新能力的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、信心、毅力等。教學(xué)方法的表現(xiàn)形式也有所突破，課堂上學(xué)生自主表現(xiàn)的時(shí)間和空間充足一些，教學(xué)的環(huán)境寬松一些。另外，要求教師切實(shí)轉(zhuǎn)變思想，積極開展實(shí)踐，探索體現(xiàn)新課程理念的教法和學(xué)法，每位教師每學(xué)期都要上出一堂質(zhì)量較高的實(shí)踐公開課，并及時(shí)總結(jié)、反思、完善，從而使自己的業(yè)務(wù)水平不斷提高，課改觀念真正在自己的心中扎下根。本學(xué)期突出了作業(yè)檢查這一專題，要求作業(yè)要做到“四要”、“四不準(zhǔn)”。即作業(yè)要少，質(zhì)量要高，格式要嚴(yán)，批改要快；不準(zhǔn)留超量作業(yè)，不準(zhǔn)留懲罰性作業(yè)，不準(zhǔn)不批作業(yè)，不準(zhǔn)學(xué)生代批作業(yè)。每月專人檢查、集中展閱，集體反饋，共同提高，效果明顯。

⑶進(jìn)一步加強(qiáng)教師的進(jìn)行基本功、基本技能訓(xùn)練，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。要求每一位教師每周都要寫鋼筆字和毛筆字，畫簡(jiǎn)筆畫，教研組每月檢查，以此來(lái)調(diào)動(dòng)教師鉆研業(yè)務(wù)的積極性，形成良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)進(jìn)一步促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的提高。

⑷抓好畢業(yè)班工作

畢業(yè)班工作是學(xué)校教學(xué)工作的重點(diǎn)，為了讓每一名學(xué)生都順利畢

業(yè)，合格升入初中，完成腰站小學(xué)下達(dá)的教學(xué)目標(biāo)任務(wù)。完小教研組高度重視，并把畢業(yè)班工作列入重點(diǎn)工作之一，及時(shí)召開畢業(yè)班教師工作會(huì)議，了解學(xué)生狀況，要求教師以教材為主，打好學(xué)生雙基，制定系統(tǒng)的、科學(xué)的、周密合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，采用抓兩頭帶中間的辦法，認(rèn)真上好每一節(jié)課，做到堂堂清清、課課結(jié)、特別對(duì)過(guò)去學(xué)習(xí)底子薄的孩子，更要關(guān)心照顧，保證完成教學(xué)任務(wù)。在此，我校及時(shí)召開六年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，提出本學(xué)期畢業(yè)班的要求，要求家長(zhǎng)配合學(xué)校做的工作，并得到家長(zhǎng)的支持，到畢業(yè)考時(shí)，順利完成了學(xué)校下達(dá)的目標(biāo)。

⑸本學(xué)年，我校認(rèn)真落實(shí)教育局下達(dá)的課程設(shè)置要求，開齊課程，開足課時(shí)，根據(jù)對(duì)各學(xué)科課程的實(shí)施難點(diǎn)和存在的主要問(wèn)題，組織開展語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、品德與生活、科學(xué)、美術(shù)、英語(yǔ)、學(xué)前班語(yǔ)言、數(shù)學(xué)等學(xué)科教學(xué)專題研討活動(dòng)，通過(guò)組織各學(xué)科教學(xué)論文、案例、隨筆、教學(xué)設(shè)計(jì)等形式的教學(xué)研討，促進(jìn)各學(xué)科教學(xué)研究，從而推動(dòng)課程計(jì)劃的均衡實(shí)施。根據(jù)學(xué)校的要求組織開展“培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好習(xí)慣”和“轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量”，到學(xué)年末檢測(cè)，除三、四年級(jí)科學(xué)外，其他科目全部達(dá)標(biāo)。

3、扎扎實(shí)實(shí)開展教研活動(dòng)，教學(xué)水平穩(wěn)步提高。⑴開展好集體備課活動(dòng)

抓好同年級(jí)同學(xué)科集體備課等于抓好常規(guī)管理的龍頭，對(duì)搞好教學(xué)教研工作能起到一舉多得的作用。本學(xué)年，我們共組織了28次集體備課。每次集體備課活動(dòng)都有主持人，中心發(fā)言人，發(fā)言書面材料，教學(xué)設(shè)計(jì)，討論記錄和總結(jié)等。并且中心發(fā)言人都輪流擔(dān)任。集體備

課已成為我們教研活動(dòng)的一項(xiàng)常規(guī)內(nèi)容。

⑵每月按時(shí)開展教研活動(dòng)

我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃，一年來(lái)，共開展專題教研活動(dòng)14次，授課24節(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，我們堅(jiān)持開展聽、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本學(xué)期，我們組繼續(xù)按教導(dǎo)處的計(jì)劃如實(shí)開展了“評(píng)選優(yōu)質(zhì)課”活動(dòng)，每位老師都能在期初向教研組長(zhǎng)報(bào)送開課課題和時(shí)間，認(rèn)真按照“集體備課、集思廣益分頭做課、共同評(píng)議反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進(jìn)行，聽課后認(rèn)真評(píng)課，及時(shí)反饋，如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng),難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透,是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯、全面的評(píng)論、探討。為此，我們小學(xué)組還評(píng)選出了鄒世賢和鮑長(zhǎng)翠老師參加腰站小學(xué)的課堂講賽活動(dòng)，并取得了好的名次。教師從理論學(xué)習(xí)到實(shí)踐研討，從集體備課到聽課、評(píng)課，使教師教學(xué)理論向縱深方向發(fā)展。

⑶教研組成員轉(zhuǎn)課、聽課、評(píng)課64節(jié)。每次聽課結(jié)束要求給授課教師找出優(yōu)點(diǎn)，提出建議,緊緊圍繞怎樣培養(yǎng)學(xué)生的自信心、怎樣轉(zhuǎn)化后進(jìn)生、怎樣創(chuàng)造性地使用教材、怎樣落實(shí)教學(xué)模式等進(jìn)行探討。

⑷開展好“五個(gè)一”活動(dòng)

廣大教師積極投身于改革大潮中，大膽實(shí)踐、勇于探索，總結(jié)出許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。為了推廣和交流這些教改成果，按照腰站小學(xué)校本教研工作要求，我們開展了“五個(gè)一”活動(dòng)。要求每位教師都要上一

節(jié)公開課、定一篇教堂反思、寫一篇教學(xué)論文并積極投稿、學(xué)習(xí)一本教育教學(xué)理論著作、認(rèn)真做好讀書筆記。從完成情況看，每一位教師都能及時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在管理激勵(lì)機(jī)制的作用下，完成的質(zhì)量還是有保證的。

⑸加強(qiáng)與兄弟學(xué)校交流，提高教研水平。

為了了解最新教研動(dòng)態(tài)，進(jìn)一步提高教研水平，我校加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流，選派優(yōu)秀青年教師到中屯小學(xué)進(jìn)行送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，在展示我校教學(xué)成果的同時(shí)，也學(xué)習(xí)了兄弟學(xué)校的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，了解隨時(shí)隨地新教學(xué)動(dòng)態(tài)，更新了教育教學(xué)理念，提高了教研水平。

⑹開展課題研究，提高教師專業(yè)水平。

校本教研必須一切從教師的需要出發(fā)，一切為了教師的專業(yè)發(fā)展。培訓(xùn)應(yīng)該為教師提供一切條件，讓教師主動(dòng)參與，使他們成為課題研究的主體。學(xué)校根據(jù)確定的主課題《農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)方法探究》，組織教師學(xué)習(xí)課題精神，鼓勵(lì)教師做好課題研究的行動(dòng)者，不斷完善課題實(shí)驗(yàn)。我們確定中心課題，成立課題領(lǐng)導(dǎo)小組，通過(guò)活動(dòng)，我校教師的教育教學(xué)水平得以有效的提高。

三、工作中存在的問(wèn)題

1、學(xué)生的養(yǎng)成教育、安全教育還有待提高，教研組在教育教學(xué)工作中對(duì)學(xué)生養(yǎng)成教育、安全教育的培養(yǎng)抓得不夠到位。

2、在教學(xué)成績(jī)方面尤其是數(shù)學(xué)成績(jī)有待于在以后的工作中更進(jìn)一步提高，樹立以質(zhì)量為第一的教學(xué)觀。

3、教研組在平時(shí)的工作中檢查、指導(dǎo)不夠細(xì)致，有待在以后的

工作中改進(jìn)。

4、教研組長(zhǎng)的水平有待進(jìn)一步提高，特別是要不斷提高理論水平和管理水平。一是自己感到站在全局的角度看問(wèn)題，思想認(rèn)識(shí)還沒有完全到位。二是自己感到在工作中指導(dǎo)方法較簡(jiǎn)單，技巧性不夠，缺乏工作方法的豐富多樣性。

5、教學(xué)模式的理解不透徹，應(yīng)用不熟練，課堂上仍然教師講得多，學(xué)生練得少。

6、少數(shù)教師自主學(xué)習(xí)積極性不高，科研意識(shí)不夠，在創(chuàng)新教育研究方面有畏難情緒；在培養(yǎng)和教育學(xué)生的過(guò)程當(dāng)中，還存在許多不科學(xué)的方法和手段，今后還需加大以生為本的力度，加強(qiáng)教書育人的崇高信念，把培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生素質(zhì)落實(shí)在每一項(xiàng)工作當(dāng)中。

7、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)不到位，對(duì)個(gè)別生輔導(dǎo)不能堅(jiān)持，學(xué)困生面大。有待于在今后的教育教學(xué)工作中加強(qiáng)和改進(jìn)對(duì)學(xué)生的良好習(xí)慣培養(yǎng)教育。

四、今后努力的方向

本學(xué)期，在完小校長(zhǎng)的帶領(lǐng)和各位教師的共同努力下，順利完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，但在工作中還存在許多不足，有待于在教學(xué)質(zhì)量上多下功夫，努力做好學(xué)校的教研工作，爭(zhēng)取使學(xué)校的教育教學(xué)工作上新臺(tái)階。

1、進(jìn)一步增強(qiáng)教研組長(zhǎng)的全局觀念，提高教研工作藝術(shù)和水平。要善于站在全局的角度看問(wèn)題，加強(qiáng)上下溝通，交流看法認(rèn)識(shí)，豐富工作方法和技巧。

今后打算

2、爭(zhēng)取在下學(xué)期開展豐富多彩的教研活動(dòng)，以活動(dòng)為把手，讓教師得到發(fā)展，讓學(xué)生得到鍛煉，讓課堂煥發(fā)生命的活力。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，持續(xù)抓好教師的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)著力打造骨干教師，帶動(dòng)多數(shù)教師的發(fā)展，利用多種途徑及有效方式，豐富教師視野，創(chuàng)設(shè)更多便利條件，搭建有效的學(xué)習(xí)平臺(tái)，完善學(xué)校各項(xiàng)工作制度，努力提高教師創(chuàng)新教育理論水平和研究能力，促進(jìn)教師專業(yè)化進(jìn)程，保障學(xué)校長(zhǎng)期可持續(xù)發(fā)展。

4、繼續(xù)加強(qiáng)班主任工作培訓(xùn)力度，有效處理好學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣養(yǎng)成與德育教育的關(guān)系。繼續(xù)加強(qiáng)班風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)，通過(guò)積極開展各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)，發(fā)揮榜樣的典型示范性，有效推進(jìn)校園“三風(fēng)”建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。重視特長(zhǎng)培養(yǎng)，特別還要加強(qiáng)培養(yǎng)數(shù)學(xué)尖子生、練筆能手和學(xué)生個(gè)人專長(zhǎng)。

6、繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)，分析教材，制訂出各種計(jì)劃組織學(xué)習(xí)交流。組織好小組內(nèi)的備課、說(shuō)課、聽課、反思，抓好組內(nèi)的反思課。上反思課時(shí)，課前進(jìn)行集體備課，設(shè)計(jì)教法，大家聽課，課后研討，總結(jié)升華，鞏固研討成果。

7、引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)。要求每個(gè)教師堅(jiān)持寫教學(xué)日記，如果做到每節(jié)課、每一天、每個(gè)月、每一年都有一點(diǎn)反思，都有一點(diǎn)記錄，那么我們的專業(yè)水平一定會(huì)得到很大提高。

8、繼續(xù)抓好班級(jí)管理，建設(shè)富有個(gè)性化的班級(jí)，多側(cè)面、多角

度地體現(xiàn)“把班級(jí)還給學(xué)生”思想，讓每個(gè)學(xué)生都參與班級(jí)管理。

9、加強(qiáng)備課研究。一突現(xiàn)備課實(shí)效，端正備課態(tài)度，備課是為教而備，不是為查而備；二突現(xiàn)個(gè)性特色，每位教師都要通過(guò)獨(dú)立鉆研，練就理解教材、處理教材的過(guò)硬基本功，設(shè)計(jì)出能體現(xiàn)新課程理念的、富有個(gè)性特色的教案來(lái)。

一份耕耘，一份收獲。我們學(xué)校的教研工作取得了一定的成績(jī)，但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔�，課程改革任重道遠(yuǎn)，我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭(zhēng)取在各方面取得更優(yōu)異的成績(jī)。

二○一○年七月十七日

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