201*-201*年學年度第一學期“弱勢群體”總結(jié)

201*-201*學年度第一學期幫扶“弱勢群體”總結(jié)

教師：賀英

關愛“弱勢群體”的健康成長是我們每一位教育工作者面臨的新課題。班主任是一個班級的靈魂，既要做學生求知的引路人，又要做學生進步的引導者。在對全體學生實行教育的過程中，我認為班主任應更多的關注“弱勢群體”。

1、談心溝通，激勵上進

兩個多月的知行班主任培訓我深深體會到，要想讓孩子親近你，你得首先走進孩子的心靈。要走進孩子的內(nèi)心世界，就要在平時的工作中注重與孩子情感的溝通與交流。我班鄭熠，父母在外打工，他和爺爺奶奶一起生活。平時在班上，他經(jīng)常欺負比他矮小的同學，上課也不專心聽講，有時還會曠課。于是我找他談心，一次、兩次、三次談父母在外打工的辛苦，談爺爺奶奶對他的愛，談老師同學對他的關心。同時，我平時還主動與他親近，輔導作業(yè)。慢慢地，他變了，變得關心集體了，變得愛幫助同學了。我還努力去發(fā)現(xiàn)他的閃光點，看到他值日工作做好了我就及時表揚，見他作業(yè)寫得不錯我就在班上讀一讀。但看到他有問題時，我則要求自己忍耐些，做到不揭他的短，不當眾批評他。而是在課堂上通過各種體態(tài)語言給予暗示，等到課后進行個別談話。談話時我多以朋友的身份、以商量的口氣，常采用“角色換位”這一方法，引導他自我檢討，找出自己錯在哪里，該怎么處理，同時也讓他學會寬容和體諒別人�，F(xiàn)在鄭熠同學的脾氣有明顯好轉(zhuǎn)，基本上能克制自己急躁的情緒，同學關系也相處得較好，學習成績也進步了。

2、一份常識，一片生機

我認為班主任還要特別應該關注每學期剛來的那些敏感、自卑的孩子。我們要讓這些孩子在班集體中重新找到自己的位置，并發(fā)揮自己的潛能。這學期剛來我們班的鄭婷婷同學，在剛?cè)雽W時，從來不敢抬頭挺胸地坐端正，也不敢與同學一起游戲。

3、互幫互助，共同進步

在學校生活中，同學之間利于交流，理解和相互鼓勵。良好的同學關系有利于特殊生的心理健康和愉快學習。因此，我充分利用班上同學的優(yōu)勢，開展“一幫一，手拉手”活動，建立同學之間互相學習、互相幫助的友愛親密的關系，燭那刻，我看到了他臉上洋溢著難得一見的幸福笑容，心中真的感到很欣慰，周圍的同學像花兒一樣也都綻放著燦爛的笑容，我想，他們此刻一定也很幸福，是在享受奉獻愛心，幫助別人后的快樂心情。這些“弱勢群體”的家庭、個性是千差萬別的，這也決定了我們教育是復雜而又艱巨的勞動。身為班主任的我們有責任也有義務給予這些孩子最細致入微的愛。愛就是寬容與呵護，是尊重與理解，是鼓勵與信任，是耐心、細心、責任心。讓我們用自己的行動繼續(xù)詮釋這愛的真諦。

興化中心學校201*年12月30日

擴展閱讀：關注弱勢群體工作總結(jié)

商丘科技職業(yè)學院（201*201*學年度第一學期）

弱

勢群體總結(jié)

管理系市場營銷5班

二○一○年十二月

關注弱勢群體工作總結(jié)

從滿懷激情的踏入大學的校門，到現(xiàn)在已經(jīng)有100多天了。日子在不知不覺中匆匆流逝�；仡櫛緦W期，本班對班級存在的弱勢群體，做了一系列工作。

具體如下：

1、對班級表現(xiàn)內(nèi)向的同學，組織班委經(jīng)常找其交流，了解他的內(nèi)心世界。

2、成立心理小組，對班級存在的因感情、家庭、學習等有壓力的同學，經(jīng)常做心理指導。

3、對身體不好的同學，讓生活委員跟蹤其生活、身體狀況。

4、經(jīng)常組織開展晚會活動（本學期我班分別舉行過“我的大學，我做主”、“圣誕節(jié)”、“元旦節(jié)”等一系列主題晚會活動，進一步加強了班里同學的感情交流，同時，也增強了班級凝聚力和團結(jié)精神。）

5、同時，利用周末時間組織同學一起聚餐、野炊活動，讓每一位同學都切實感受到班級的溫暖，讓每一位同學都有家的溫馨。

6、在學習上，成立“一帶一”互幫小組，成立各種興趣小組。7、在班里同學過生日的時候，組織班級同學為他唱生日歌，送上一份禮物。

8、經(jīng)常組織班委一起到宿舍，了解同學們的生活住宿情況，幫助他們整理內(nèi)務。

9、和兄弟班級開展拔河比賽。

經(jīng)過一學期的努力，我班未發(fā)現(xiàn)一例事故。對工作中存在的問題，我們一定加強工作力度，爭取在下學期的工作中更上一個臺階。

管理系10市場營銷5班二○一○年十二月

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