大二班上學(xué)期班務(wù)總結(jié)

大二班上學(xué)期班務(wù)總結(jié)

--------王秀鳳

一、情況分析

我班有幼兒43名，其中男孩20名，女孩23名，7名幼兒是本學(xué)期的插班生，經(jīng)過(guò)了中班一學(xué)年、以及大班上學(xué)期的生活、學(xué)習(xí)，幼兒在體、智、德、美諸方面都取得了較大的進(jìn)步，但是由于孩子們來(lái)自不同的家庭，因此存在各自不同的性格特點(diǎn)，特別是有幾位幼兒膽子小、內(nèi)向，在活動(dòng)中不敢大膽表現(xiàn)，針對(duì)這些情況，我班兩位老師同心協(xié)力，共同制定適合本班幼兒的活動(dòng)計(jì)劃，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的師幼互動(dòng)氛圍，充分發(fā)揮幼兒在活動(dòng)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，促進(jìn)幼兒在原有水平上得到發(fā)展與提高。在我們共同努力下，我班的各項(xiàng)工作開(kāi)展得豐富多彩，圓滿(mǎn)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作，現(xiàn)將本班具體工作總結(jié)如下：二、保育工作

保教并重是幼兒園的基本原則，工作中我們將保育安全工作放在首位，嚴(yán)格執(zhí)行《幼兒園衛(wèi)生保健制度》、《消毒制度》等。每天我們都認(rèn)真打掃室內(nèi)外環(huán)境，嚴(yán)格執(zhí)行消毒制度，幼兒園的茶杯、毛巾、桌椅每天都按時(shí)消毒擦洗。在疾病流行期間，紫外線每天消毒，每天觀察記錄幼兒的身體狀況，發(fā)現(xiàn)異常幼兒立即隔離；同時(shí)我們還要求家長(zhǎng)積極配合幼兒園，培養(yǎng)幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣。同時(shí)還注重培養(yǎng)幼兒的生活自理能力以及安全保護(hù)意識(shí)，如：教幼兒穿脫衣服、系鞋帶、整理玩具、文具，在保育工作中，我們同班老師同心同德，做到保教不分家。

三、教育教學(xué)工作

在教育教學(xué)中，我們以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《幼兒園教育規(guī)程》為理論指導(dǎo)，尊重幼兒的人格和權(quán)利，面向全體，注重個(gè)體差異，各種教育手段交互運(yùn)用，使每個(gè)幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。1、健康方面

本學(xué)期，健康教學(xué)中，我們從身體保健和體育兩方面進(jìn)行教育，在體育教學(xué)中我們進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒走、跑、跳、投、爬、鉆等能力，結(jié)合幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì)，激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣，幫助幼兒掌握有關(guān)體育活動(dòng)的基本知識(shí)，在組織活動(dòng)時(shí)，我們積極為幼兒準(zhǔn)備大量的活動(dòng)材料，并將一些民間游戲融合與體育活動(dòng)中，增加活動(dòng)的趣味性。我們重視戶(hù)外活動(dòng)對(duì)幼兒身心發(fā)展的重要作用，本學(xué)期我們按時(shí)參加晨間活動(dòng)和下午的戶(hù)外活動(dòng)。2、科學(xué)方面

《綱要》告訴我們，幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣和探究的欲望。因此，我們首先利用正規(guī)性的科學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)黃豆和豆制品、動(dòng)物怎么過(guò)冬，還通過(guò)幼兒的觀察認(rèn)識(shí)有趣的葉子，了解其特征和作用，組織幼兒進(jìn)行一些科學(xué)實(shí)驗(yàn)“蠟燭”、“找空氣”等，讓幼兒體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣，另外我們還注意抓住時(shí)機(jī)引導(dǎo)幼兒觀察常見(jiàn)的自然現(xiàn)象和自然物的特征，在自然角中開(kāi)展了一些種植活動(dòng)。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中幼兒學(xué)會(huì)了10以?xún)?nèi)的序數(shù)、單雙數(shù)、相鄰數(shù)、順到數(shù)；學(xué)習(xí)了5以?xún)?nèi)數(shù)的分解和組成；學(xué)習(xí)了5以?xún)?nèi)的加減；學(xué)會(huì)了按圖形找特征或按特征勾畫(huà)圖形；學(xué)習(xí)了正方體和長(zhǎng)方體等。3、語(yǔ)言方面

本學(xué)期我們繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的口語(yǔ)訓(xùn)練，鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽講話，班級(jí)一些內(nèi)向、不愛(ài)講話的幼兒我們多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)努力給他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松的語(yǔ)言氛圍，在午餐前、放學(xué)前、區(qū)域活動(dòng)的語(yǔ)言角中，鼓勵(lì)幼兒到集體面前大膽表現(xiàn)，現(xiàn)在這些孩子都能大膽的在集體面前說(shuō)兒歌、講故事了。這學(xué)期我們開(kāi)展了各類(lèi)的語(yǔ)言活動(dòng)。如：“我們的城市”、“我喜歡的運(yùn)動(dòng)明星”等，另外，我們還注重培養(yǎng)幼兒早期閱讀的習(xí)慣，在閱讀中認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的漢字，如：“小小船”、“冬天的雪”、“熊貓郵遞員”等，漸漸的孩子的閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力都有了很大的進(jìn)步。4、藝術(shù)方面

在藝術(shù)活動(dòng)中，我們?yōu)橛變禾峁┝俗杂杀憩F(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感、理解、想象。幼兒在音樂(lè)欣賞中，能用各種身體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)音樂(lè)的理解，在韻律活動(dòng)中，幼兒積極參與，感受活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，在學(xué)期結(jié)束的音樂(lè)律動(dòng)比賽中，每個(gè)幼兒都能愉快的參加，表現(xiàn)很好。另外，孩子的繪畫(huà)也有了非常大的進(jìn)步，大膽作畫(huà)，大膽著色，幼兒的作品欄中經(jīng)有新的繪畫(huà)作品產(chǎn)生，孩子充分感受著成功的喜悅，本學(xué)期幼兒在手工制作方面也有了很大的進(jìn)步，孩子們用自己靈巧的小手制作了“雪花”、“窗花”、“鏈花”、還相互合作折疊出了家鄉(xiāng)的寶塔、用手工制作的折紙裝飾教室，為“迎新年”活動(dòng)增添了一分喜慶。同時(shí)，我們還“美麗的城市”引導(dǎo)幼兒欣賞各種建筑，以及家鄉(xiāng)的變化培養(yǎng)幼兒的審美情趣，提高他們的審美素養(yǎng)。四、家長(zhǎng)工作

我們非常重視家園聯(lián)系工作，平時(shí)通過(guò)與家長(zhǎng)交流、家園聯(lián)系欄、家教咨詢(xún)等形式與家長(zhǎng)溝通，在幼兒生病缺席期間，主動(dòng)上門(mén)探望，縮短家長(zhǎng)與老師之間的距離。五、存在問(wèn)題和發(fā)展方向：

1、教師對(duì)孩子的觀察還不夠細(xì)致入微，需要完善對(duì)孩子的個(gè)案跟蹤記錄。

2、對(duì)孩子的評(píng)價(jià)制度還不夠完善，下學(xué)期將對(duì)紅花榜進(jìn)行重新設(shè)計(jì)，務(wù)求把孩子的評(píng)價(jià)落到實(shí)處。

3、孩子評(píng)價(jià)他人的能力較強(qiáng)，但評(píng)價(jià)自己的能力還需有待改善。

4、對(duì)幼兒基本動(dòng)作技能如：立定跳遠(yuǎn)、單手投擲的訓(xùn)練還不夠，需要進(jìn)一步加強(qiáng)�；仡欉@學(xué)期，欣喜的看到了孩子們?cè)诟鞣矫娑加辛嗣黠@的提高，班級(jí)的各項(xiàng)工作也秩序井然，有聲有色，在即將來(lái)臨的工作中，我們還要揚(yáng)長(zhǎng)避短，積極進(jìn)取，爭(zhēng)取在新的學(xué)期里更上一層樓。

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大二班上學(xué)期班務(wù)總結(jié)

本學(xué)期對(duì)于新幼每一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，都是緊張與繁忙的，在我們還沒(méi)有來(lái)得及細(xì)細(xì)品味的時(shí)候，已經(jīng)到了學(xué)期結(jié)束。仔細(xì)回顧，真是感慨萬(wàn)千：看到孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步和成長(zhǎng)，我們感到付出的快樂(lè)；看到家長(zhǎng)們的理解和支持，我們感到由衷的欣慰；看到領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和鼓勵(lì)的目光，我們體會(huì)到溫暖和力量；看到同事們的熱情和幫助，我們領(lǐng)略到真誠(chéng)和愜意；我們從心底的發(fā)出：工作著，是幸福的；能擁有這樣一個(gè)愛(ài)的集體，是幸運(yùn)的！本學(xué)期由我、李老師、曹老師承擔(dān)大二班的保教工作，我們?nèi)�人齊心協(xié)力，圓滿(mǎn)的完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下：一、主要工作與具體措施：

1、繼續(xù)開(kāi)展各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)幼兒積極向上的良好情感

對(duì)即將升入小學(xué)的大班孩子來(lái)說(shuō)，良好習(xí)慣的形成顯得特別重要。本學(xué)期我們圍繞“幼小銜接”這一重點(diǎn)來(lái)開(kāi)展工作，通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)貼花的形式開(kāi)展“我是大班哥哥姐姐表現(xiàn)欄，在學(xué)習(xí)能力、自理能力、班級(jí)小主人等方面進(jìn)行評(píng)比，孩子們?yōu)橛懈�多的貼花，都很努力，從而培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣和上進(jìn)心；開(kāi)展“看我跳繩進(jìn)步大”連續(xù)六周，使得幼兒的跳繩技能突飛猛進(jìn)，測(cè)評(píng)中達(dá)優(yōu)率較高。日常還會(huì)進(jìn)行一些生活技能競(jìng)賽，如穿、脫、疊衣服競(jìng)賽、塞褲子競(jìng)賽、進(jìn)餐小組競(jìng)賽等；幼兒每天背書(shū)包上學(xué)，并能按要求將當(dāng)天作業(yè)完成，第二天自己從書(shū)包里把作業(yè)交給老師。小班長(zhǎng)和升旗手通過(guò)民主評(píng)議產(chǎn)生，孩子們可以選別人，也可以選自己，充分發(fā)揮孩子們的自主性！2、節(jié)日課程的實(shí)施

本學(xué)期開(kāi)展了以下節(jié)日“國(guó)慶節(jié)”，在緊張、忙碌的九月工作剛開(kāi)始，月底就給大家呈現(xiàn)了一臺(tái)美輪美奐，異彩紛呈的“慶國(guó)慶民族大聯(lián)歡”演出，打擊樂(lè)、藏族舞、傣族舞、蒙古舞、男生維族舞等，演出的成功自然少不了背后的辛勤付出及心血，還有孩子們的刻苦的排練。雖說(shuō)節(jié)日活動(dòng)不重在某項(xiàng)技能的培養(yǎng)，但不可否認(rèn)的是，孩子們的確通過(guò)學(xué)習(xí)某一種民族的舞蹈或打擊樂(lè)，多少體會(huì)到了這個(gè)民族的風(fēng)土人情及文化底蘊(yùn)，同時(shí)也獲得了成功的喜悅！家長(zhǎng)們也通過(guò)參與表演舞蹈串燒、制作藏裙、制作維族帽、爭(zhēng)當(dāng)活動(dòng)志愿者等體會(huì)到了節(jié)日活動(dòng)的內(nèi)涵和精髓！

之后緊接著開(kāi)展的就是“民間藝術(shù)節(jié)”，為了讓幼兒對(duì)民間藝術(shù)有了解，我們組織幼兒參觀了《甘熙故居》，孩子們看到了各項(xiàng)民間藝術(shù)，如耍斗嗡、陀螺、絨花、風(fēng)箏、繪葫蘆，還有老南京的民俗銅像，如賣(mài)冰棒的老人、蒸二糕、磨剪子磨刀等，獲得了對(duì)民間藝術(shù)的經(jīng)驗(yàn)積累。最后開(kāi)展的大活動(dòng)“民間工藝我來(lái)做”活動(dòng)時(shí)，孩子們能夠大膽繪畫(huà)青花瓷盤(pán)、葫蘆、臉譜、剪字，還參與了捏泥人和糖稀畫(huà)的制作，孩子收獲了快樂(lè)，美術(shù)技能也隨之提高。

“種子節(jié)”活動(dòng)中教師結(jié)合季節(jié)特征，開(kāi)展種植大蒜的分次觀察和記錄，孩子通過(guò)記錄大蒜發(fā)芽的過(guò)程，也對(duì)植物種子與周?chē)�環(huán)境的關(guān)系有了更深刻地了解。種子節(jié)期間我們還秋游了江心洲，幼兒充分體驗(yàn)了民俗風(fēng)情，碾稻谷、推石

磨、磨豆?jié){、推果實(shí)、拔蘿卜等一系列豐富多彩的活動(dòng)，在高潮活動(dòng)《豐收食品品嘗會(huì)》活動(dòng)中，邀請(qǐng)了家長(zhǎng)來(lái)做菜、孩子們通過(guò)擇芹菜、剝毛豆、剝玉米、拌水果色拉，再到品嘗豐收的果實(shí)和炒熟的菜品，充分感受了豐收的喜悅！“運(yùn)動(dòng)節(jié)”充分發(fā)揮幼兒的自主性，自制運(yùn)動(dòng)小報(bào)、自己給運(yùn)動(dòng)會(huì)起名字、制定運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽項(xiàng)目、制定比賽項(xiàng)目的各項(xiàng)規(guī)則、畫(huà)畫(huà)運(yùn)動(dòng)中的自我保護(hù)、競(jìng)選運(yùn)動(dòng)員代表、制作運(yùn)動(dòng)會(huì)海報(bào)等活動(dòng)，孩子們?cè)诨顒?dòng)中鍛煉了膽量，訓(xùn)練了體力、強(qiáng)化了美工技能等，體會(huì)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的好處！

“讀書(shū)節(jié)”是目前正在進(jìn)行的節(jié)日，從家長(zhǎng)領(lǐng)幼兒參觀書(shū)店初步了解書(shū)店，到我們帶孩子們參觀金陵圖書(shū)館，了解圖書(shū)館書(shū)架上的書(shū)是怎樣擺放的？工作人員都干些什么？又有些什么樣的標(biāo)記和規(guī)則？班級(jí)圖書(shū)館成立后，孩子們能夠遵守班級(jí)小小圖書(shū)館的借閱規(guī)則，正確取放及借閱書(shū)籍。本周五孩子們又要從班級(jí)圖書(shū)館借一本自己最想閱讀的書(shū)籍，雙休日回家閱讀，周一再帶過(guò)來(lái)，還要與老師分享閱讀的心得體驗(yàn)?zāi)兀?/p>

二、班級(jí)活動(dòng)的創(chuàng)新

一個(gè)班級(jí)的活力，就在于它所開(kāi)展的活動(dòng)是否符合幼兒的發(fā)展，是否有新意，是否有創(chuàng)意。本學(xué)期，我們?cè)陂_(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，將注重創(chuàng)新：A．注重區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)新本學(xué)期能夠貼合主題，并根據(jù)目標(biāo)的設(shè)置提供相應(yīng)的區(qū)域材料，如“國(guó)慶節(jié)”美工區(qū)為了“民族大聯(lián)歡”讓幼兒折維族帽、自制藏裙，還有裝飾漂亮的民族娃娃，閱讀區(qū)提供《多彩的少數(shù)民族之旅》供幼兒閱讀，建構(gòu)區(qū)搭建天安門(mén)、長(zhǎng)城，數(shù)學(xué)區(qū)有用回形針、火柴棒測(cè)量《各地娃娃到北京》�！懊耖g藝術(shù)節(jié)”美工區(qū)設(shè)計(jì)臉譜、剪字、扎染、繪制青花瓷盤(pán)、做陶藝等活動(dòng)；“種子節(jié)”生活區(qū)兩人合作石磨磨豆?jié){、美工區(qū)刮蠟畫(huà)紙畫(huà)‘秋天的樹(shù)林’、線描畫(huà)樹(shù)、種子鑲嵌畫(huà)、主題區(qū)制作種子標(biāo)本等。“運(yùn)動(dòng)節(jié)”美工區(qū)做獎(jiǎng)牌、拼運(yùn)動(dòng)小人、蛋殼貼畫(huà)、畫(huà)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館，益智區(qū)拼運(yùn)動(dòng)明星、主題區(qū)軟膜畫(huà)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館、絨毛條運(yùn)動(dòng)小人，數(shù)學(xué)區(qū)找找運(yùn)動(dòng)員等，“讀書(shū)節(jié)”美工區(qū)裝訂圖書(shū)、自制書(shū)簽、自制圖書(shū)、益智區(qū)短時(shí)記憶擺圖片、故事《小紅帽》拼圖，閱讀區(qū)續(xù)編《小貓的故事》、看好書(shū)推薦、數(shù)學(xué)區(qū)統(tǒng)計(jì)本組帶書(shū)數(shù)量等；幼兒通過(guò)各種手指精細(xì)動(dòng)作的訓(xùn)練，增強(qiáng)了動(dòng)手操作能力，通過(guò)讀讀、說(shuō)說(shuō)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)認(rèn)讀漢字的興趣，培養(yǎng)早期閱讀的能力，為以后的閱讀學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備；讓孩子在玩中樂(lè)、玩中思、玩中求發(fā)展，有本周任務(wù)、讓孩子月月有發(fā)展。B．注重環(huán)境創(chuàng)設(shè)的創(chuàng)新

環(huán)境是孩子的第三位老師，主題墻環(huán)境、室內(nèi)環(huán)境不再是一成不變，而是根據(jù)不同的節(jié)日主題在不斷更新、不斷豐富中。在學(xué)期末主題墻環(huán)境突擊評(píng)比中，我班獲得了第一名的好成績(jī)！C．注重家長(zhǎng)工作的創(chuàng)新

本學(xué)期常與家長(zhǎng)在班級(jí)在線論壇上溝通教育問(wèn)題，在家長(zhǎng)園地按主題及時(shí)更換主題目標(biāo)、主題活動(dòng)、請(qǐng)您援手等欄目，豐富欄目的內(nèi)容，增強(qiáng)內(nèi)容的可讀性，吸引上不了論壇的家長(zhǎng)通過(guò)瀏覽家長(zhǎng)園地里的內(nèi)容，對(duì)班級(jí)的教育教學(xué)內(nèi)容有進(jìn)一步的了解。堅(jiān)持做好幼兒成長(zhǎng)冊(cè)的反饋工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，并把每個(gè)孩子的情況真實(shí)地反饋給家長(zhǎng)；抓住與每個(gè)家長(zhǎng)的交流機(jī)會(huì)，幫助家長(zhǎng)解決困難，經(jīng)常與家長(zhǎng)換位而思，贏得家長(zhǎng)的理解、支持和幫助。三、在幼小銜接方面“幼小銜接”工作是本學(xué)期開(kāi)展的重要工作內(nèi)容之一。我們的任何教育教學(xué)活動(dòng)都會(huì)圍繞這一重心來(lái)開(kāi)展。幼小銜接工作的對(duì)象有兩個(gè)，一是幼兒，主要是在心理上建立初步的入學(xué)意識(shí)，以及他們?cè)谏鐣?huì)性（獨(dú)立性、合作意識(shí)、上進(jìn)心）和學(xué)習(xí)能力上的提高。我們會(huì)適當(dāng)?shù)夭贾靡恍┛陬^作業(yè)或幼兒畫(huà)并講述、家長(zhǎng)記錄方面的作業(yè)，來(lái)增強(qiáng)幼兒的任務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，活動(dòng)之中加強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提醒幼兒時(shí)刻保持良好的坐姿，掌握正確的握筆方法，為入學(xué)前的前書(shū)寫(xiě)能力作好準(zhǔn)備；引導(dǎo)孩子認(rèn)真地傾聽(tīng)他人講話，并會(huì)積極地發(fā)言講述自己的想法。在語(yǔ)言表達(dá)能力方面，通過(guò)根據(jù)主題結(jié)合星光大道等多途徑的培養(yǎng)，孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力有了很大的提高。四、不足及改進(jìn)

還有個(gè)別幼兒做事動(dòng)作比較緩慢，責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，收玩具、做值日生、料理班級(jí)自然角等工作常常需要?jiǎng)e人提醒；也有個(gè)別幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中注意力容易分散，缺乏耐心；部分幼兒自控力欠佳等情況。本學(xué)期，我們將根據(jù)他們的具體情況，有針對(duì)性地制訂班級(jí)計(jì)劃，因材施教，努力使他們?cè)谠�有基礎(chǔ)上有提高。超越自我，展示才華，這是我們大二班全體師生新學(xué)期的共同目標(biāo)，在以后的工作中，我們將以更加獨(dú)特的魅力，展現(xiàn)在大家的面前。

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