工作總結(jié)

平凡崗位書(shū)寫無(wú)悔人生安鄉(xiāng)縣編委辦主任馬學(xué)祿同志先進(jìn)事跡材料

馬學(xué)祿，男，現(xiàn)年44歲，中共黨員，現(xiàn)任縣委編委辦主任。他在參加工作20多年的時(shí)間里，以扎實(shí)的工作和出色的表現(xiàn)贏得了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評(píng)，連續(xù)多年被評(píng)為優(yōu)崗或記功，201*年獲得常德市人民滿意國(guó)家公務(wù)員稱號(hào)，201*年獲得常德市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員稱號(hào),201*年元月獲得全縣“十佳公仆”稱號(hào)。

把做好工作作為自己的最大追求，在工作崗位上，他始終保持著高昂的斗志在他眼里，工作就是工作，沒(méi)有高低貴賤之分，沒(méi)有份內(nèi)份外之分，只有盡責(zé)與否之分。

一是不服輸。這些年，他靠著身上那種不服輸?shù)木�神在工作上一步一個(gè)臺(tái)階。他常說(shuō)，天道酬勤，只要自己認(rèn)真去做，只要自己盡力去做，付出的努力終將得到回報(bào)。他這樣一種不服輸?shù)膭蓬^，不僅使自己迅速成長(zhǎng)，而且感染和帶動(dòng)了其他同志。在縣委辦工作期間，他撰寫的領(lǐng)導(dǎo)講話稿、領(lǐng)導(dǎo)署名文章不計(jì)其數(shù)，由他組織撰寫的文稿達(dá)300多篇，其中20多篇被省市級(jí)刊物采用。長(zhǎng)期以來(lái)，他所負(fù)責(zé)的工作，讓領(lǐng)導(dǎo)和同事們都非常地放心和滿意。

二是不怕難。工作難免一帆風(fēng)順，在困難面前，馬學(xué)祿不推諉、不回避，總是盡力去克服，從不怨領(lǐng)導(dǎo)，從不怪同事，堅(jiān)信努力的工作可以使困難縮小，辦法總比困難多。近年來(lái)由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)水管體制改革、事業(yè)編制改革、專業(yè)技術(shù)人才引進(jìn)等工作地開(kāi)展，編委辦的業(yè)務(wù)工作一直很繁忙。在這種情況下馬學(xué)祿同志一方面積極向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示匯報(bào)，另一方面，自己身先士卒，勇挑重?fù)?dān)。在調(diào)研任務(wù)繁重時(shí)，馬學(xué)祿同志常常一個(gè)人干幾個(gè)人的工作，經(jīng)常白天帶隊(duì)深入基層調(diào)查研究，晚上通宵整理，極度勞累使他的健康受到了較大的影響，落下了嚴(yán)重的胃病，視力降到0.1，白發(fā)也爬滿了頭頂。盡管如此，他從不畏難，數(shù)年如一日埋頭苦干，毫無(wú)怨言。

三是不言悔。相比其他單位，在“兩辦”、編委辦工作壓力大，生活比較清苦。在外人眼里，他是縣里的有功之臣，要想換個(gè)好的工作單位是比較容易的。每當(dāng)有人問(wèn)起他為什么不向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)挪動(dòng)崗位時(shí)，他總是說(shuō)：“組織上安排自己的工作總有組織上的理由和考慮，況且換一個(gè)工作崗位，我還要時(shí)間去適應(yīng)”。這么多年來(lái)埋頭扎實(shí)工作，他從未后悔過(guò)，他認(rèn)為做好工作就是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)最好的支持，就是人生的幸福和全部意義所在。

把加強(qiáng)學(xué)習(xí)作為自己的從業(yè)之基，在創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)上，他有著永不滿足的精神

讀書(shū)是馬學(xué)祿同志最大的嗜好。他認(rèn)為只有不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能與時(shí)俱進(jìn)。

一是勤于學(xué)習(xí)。無(wú)論工作再忙，任務(wù)再重，他每天都要擠出時(shí)間讀書(shū)看報(bào)，及時(shí)了解政策動(dòng)態(tài)，對(duì)中央、省、市的理論、政策反復(fù)研讀，理解吃透，增強(qiáng)政治敏銳性和鑒別力。通過(guò)堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，他從半道出家成為了全縣公認(rèn)的“活字典”、“資料庫(kù)”、“筆桿子”。

二是善于學(xué)習(xí)。201*年該同志調(diào)任縣編辦主任后，他一頭扎進(jìn)政策、業(yè)務(wù)知識(shí)的書(shū)堆里，認(rèn)真研讀機(jī)構(gòu)編制政策法規(guī)，刻苦學(xué)習(xí)鉆研業(yè)務(wù)，寫了10多萬(wàn)字的學(xué)習(xí)筆記，不到3個(gè)月就比較系統(tǒng)地掌握了機(jī)構(gòu)編制政策法規(guī)、業(yè)務(wù)知識(shí)。每年該同志親自撰寫的信息材料和調(diào)研報(bào)告在20篇以上，探索出編制部門服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的新辦法、新途徑，并付諸實(shí)踐，為全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供機(jī)構(gòu)編制保障和優(yōu)質(zhì)高效服務(wù)，得到了領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)的充分肯定與認(rèn)同。

三是樂(lè)于學(xué)習(xí)。工作之余，他便陶醉于書(shū)山辭海，盡情享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在辦公室里，常�？吹剿�拿起書(shū)和報(bào)紙一看就是一整天，同事們風(fēng)趣地說(shuō)：馬主任就像“定海神針”。

把平淡樸素作為自己的立世準(zhǔn)則，在功名利祿前，他秉持著一貫的為人的本色馬學(xué)祿同志出生在農(nóng)村，草根性格濃厚，勤奮、誠(chéng)實(shí)、樸實(shí)是他的秉性。他嗜好不多，除了學(xué)習(xí)以外，晚飯后散步就是他的最愛(ài)；朋友不多，僅限于同學(xué)同事，但絕大多數(shù)都能成為摯友；應(yīng)酬不多，偶爾為之，也是出于禮節(jié)，來(lái)也匆匆，去也匆匆。

一是為他人想得多，為自己想得少。他關(guān)心社會(huì)，把大家的事看得重，社會(huì)責(zé)任心比較強(qiáng)。每次捐資助學(xué)、助殘、支災(zāi)，他總是最積極。他關(guān)心民眾，遇事總是從老百姓的立場(chǎng)想問(wèn)題，對(duì)弱勢(shì)群眾有一種出自內(nèi)心的同情和關(guān)注。每當(dāng)有基層的同志來(lái)機(jī)關(guān)辦事，不熟悉的人，他只要遇到了，總會(huì)熱情招呼。群眾來(lái)反映情況，他也總是耐心的宣傳有關(guān)的政策，解釋相關(guān)事件的背景，并聯(lián)系有關(guān)部門的同志接待處理。每次調(diào)研時(shí)，他都堅(jiān)持傾聽(tīng)基層群眾的呼聲，回來(lái)后，他都能把有關(guān)情況向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。他關(guān)心同志，始終堅(jiān)持以誠(chéng)待人，平等待人，不以勢(shì)壓人，對(duì)同事工作中遇到的困難能夠正確理解，對(duì)同事要求解決的實(shí)際困難和問(wèn)題能夠認(rèn)真對(duì)待。在工作和生活中，他更多地是考慮集體的利益、同志的感受，最不愿意給別人添麻煩，最不愿意強(qiáng)加于人，即使工作上有必要尋求對(duì)方合作也是盡量把理由說(shuō)透，征得同志的理解和配合。

二是為工作想得多，為私事想得少。馬學(xué)祿同志沒(méi)有什么業(yè)余愛(ài)好，一心撲在工作上，想的是怎么把工作搞好，想的是怎么讓領(lǐng)導(dǎo)滿意，經(jīng)常是舍小家顧大家。馬學(xué)祿同志的妻子是一名教師，201*年暑假，妻子得病需動(dòng)手術(shù)，鑒于當(dāng)時(shí)辦公室的工作多抽不開(kāi)身，馬學(xué)祿三次把手術(shù)時(shí)間推遲，直到開(kāi)學(xué)前10天才抽空陪妻子到醫(yī)院動(dòng)了手術(shù)。

三是為集體想得多，為個(gè)人想得少。無(wú)論從事綜合調(diào)研工作和機(jī)構(gòu)編制工作，下基層調(diào)研時(shí)，馬學(xué)祿同志都是盡量不用車或自己搭車下鄉(xiāng)，生怕給單位添麻煩，生怕給單位增加開(kāi)支。在辦公室辦公時(shí)，他很少開(kāi)空調(diào)，即使有時(shí)開(kāi)空調(diào)也是把溫度定在適中的位置。他是我們機(jī)關(guān)節(jié)約的典范，總是節(jié)約每一度電、每一滴水、每一分錢，用自己的行動(dòng)影響著周圍的人。

四是耐得住寂寞，守得住清貧。不亂說(shuō)，他從不說(shuō)不利于團(tuán)結(jié)和工作的話，始終本著表里如一的態(tài)度對(duì)人對(duì)事，從不打小報(bào)告。他對(duì)名利看得很淡，生活上只求過(guò)得去就可以了，樸素一點(diǎn)還自在些，始終堅(jiān)持不屬于自己的錢一分不拿，從不利用自己的職務(wù)之便謀取個(gè)人的利益，在領(lǐng)導(dǎo)身邊工作多年，從沒(méi)有向領(lǐng)導(dǎo)提出過(guò)任何個(gè)人要求。不亂跑，他從不打牌賭博，從不跑復(fù)雜場(chǎng)所，從不跑官要官，上班在單位，下班在家里，以干工作為重，以陪兒子為福，以伴妻子為榮。

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任教工作總結(jié)及研究計(jì)劃報(bào)告

從大學(xué)畢業(yè)那天開(kāi)始，就在心里盤算著在職讀研，一直覺(jué)得還要等很久，可突然有一天QQ群里就開(kāi)始熱議讀研的大事。我才突然回過(guò)神來(lái)，原來(lái)我已任教滿一學(xué)期，不得不感嘆時(shí)光飛逝，回望這一學(xué)期的任教工作，如果要對(duì)它做個(gè)總結(jié)，簡(jiǎn)單的說(shuō)就三個(gè)字適應(yīng)期。在學(xué)校我主要承擔(dān)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，高201*級(jí)03班以及高201*級(jí)06班，分別是理科班和文科班，現(xiàn)在我就對(duì)畢業(yè)以來(lái)的工作做一個(gè)詳細(xì)的總結(jié)，并說(shuō)明在攻讀教育碩士學(xué)位期間的研究方向和研究計(jì)劃。

一、思想認(rèn)識(shí)方面

回想我的第一節(jié)課，心依然會(huì)有一絲顫抖。第一節(jié)是06班的課，我拿著課本走向教室，多么希望這條路不要有盡頭，但辦公室就在教室的上一層，從辦公室到教室，感覺(jué)心都快跳出來(lái)了，走上講臺(tái)，聽(tīng)見(jiàn)有學(xué)生在下面議論：“這是新老師”為了掩飾自己的緊張，我勉強(qiáng)擠出笑容，第一節(jié)課在課下我已做了充分的準(zhǔn)備，但還是磕磕巴巴，總得來(lái)說(shuō)，第一節(jié)課并不完美，但誰(shuí)還不允許有第一次！然后第二節(jié)課，第三節(jié)課一路走來(lái)，我也慢慢在成長(zhǎng)，現(xiàn)如今當(dāng)上課預(yù)備鈴響起的時(shí)候，我不會(huì)緊張，不會(huì)猶豫，站在講臺(tái)上，敢于直視學(xué)生，表達(dá)也更加自如，在課上也更多的與學(xué)生互動(dòng)，適時(shí)的幽默一下，活躍氛圍。

從高中畢業(yè)填自愿的那一刻起，我就知道我要成為一名教師，但一直停留在思想意識(shí)層，在大學(xué)本科階段，各種課程、各種培訓(xùn)、各種言論只是讓即將成為一名教師這種意識(shí)更加的強(qiáng)烈，但思想意識(shí)不管多強(qiáng)烈，它從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)始終是意識(shí)，是抽象的。直到站在講臺(tái)上，下面站著齊刷刷的學(xué)生，畢恭畢敬的叫著：“老師好！”我才發(fā)現(xiàn)我是教師這回事已經(jīng)是板上釘釘，我已經(jīng)是一名人民教師。7歲入校到22歲，一直是以一個(gè)學(xué)生的身份待在學(xué)校，現(xiàn)在要以一個(gè)老師身份繼續(xù)在學(xué)校生活，這是一個(gè)轉(zhuǎn)變。首先著裝的變化，現(xiàn)在的穿著得得體，得體現(xiàn)一個(gè)教師的品味，就一個(gè)詞主流，非主流的生活已遠(yuǎn)去。再者行為舉止方面，得時(shí)時(shí)刻刻想著自己是一名教師，所有的目光都盯著的，要顯得從容、淡定，切不可慌慌張張，要樹(shù)立好榜樣！最重要的一個(gè)方面，還是思想層面的，首先思想要積極先進(jìn)，內(nèi)心要強(qiáng)大，自覺(jué)抵抗一些不正當(dāng)?shù)氖挛�，�?jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生。著裝和行為舉止方面，沒(méi)什么難道，但思想層面，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，這樣的話易說(shuō)不易做。

坦白的說(shuō)，踏進(jìn)教育這個(gè)行業(yè)，不是因?yàn)闊釔?ài)教育，但我仍然是抱著滿腔熱血而來(lái)的，想要在這個(gè)行業(yè)中做出成績(jī)。我一直告訴自己：最初不熱愛(ài)，但也許慢慢就會(huì)喜歡。我也一直記得實(shí)習(xí)的時(shí)候，我當(dāng)時(shí)就對(duì)教育這個(gè)行業(yè)很迷惘，我問(wèn)指導(dǎo)老師：“你喜歡當(dāng)老師嗎？”當(dāng)時(shí)他并沒(méi)有正面回答我，他只是說(shuō)：“不管做什么，你都要去尋找幸福感！”我豐滿的理想剛到學(xué)校沒(méi)多久就遇到了現(xiàn)實(shí)的骨干，我想換工作，家人對(duì)我說(shuō)：“如果是因?yàn)橛龅嚼щy而換工作，那什么工作也做不好，你先認(rèn)真想想為什么要換工作？”那段時(shí)間情緒很低落，我一直在思考，我是否真的不適合教育這個(gè)行業(yè)？最后的我發(fā)現(xiàn)不是不適合，而是還在適應(yīng)期而已，不管什么工作還沒(méi)適應(yīng)都是不適合的。然后我調(diào)整自己的心態(tài)，重新看待教師這個(gè)行業(yè)，重新出發(fā)，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)對(duì)教師這個(gè)行業(yè)不再特別排斥，也能慢慢體會(huì)到它的樂(lè)趣，我依然在尋找幸福感的路上，只愿在教育的路上能夠越走越好，總之一句話革命尚未成功，同志還須努力。

二、教育教學(xué)工作方面

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，在教育教學(xué)方面我感觸最深的是：理論終究是理論，實(shí)踐才是硬道理！

在本科四年之中，各個(gè)教育家的教育理論也看了不少，教育部提出新課程改革之后，我也開(kāi)始關(guān)注，大學(xué)的導(dǎo)師也在這方面對(duì)我們這群準(zhǔn)教師也進(jìn)行了相關(guān)培訓(xùn)，新課改充分體現(xiàn)了，教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教育理念。聽(tīng)過(guò)一些對(duì)教師的培訓(xùn)課程，看過(guò)一些相關(guān)的書(shū)籍，信心滿滿，自以為可以成為一名新型教師。但真正拿起了粉筆，面對(duì)著學(xué)生，面對(duì)著考試，才發(fā)現(xiàn)這些理論都顯得如此蒼白。在此，我并不是否認(rèn)理論的重要性，我只是發(fā)現(xiàn)只有有了經(jīng)驗(yàn)，才能讓理論發(fā)揮出它本有的威力。例如，新課程理念里指出要發(fā)揮學(xué)生的主體性，要把課堂還給學(xué)生，不可否認(rèn)這個(gè)理論的正確性，但是對(duì)于一個(gè)新教師而言，這是完全沒(méi)辦法實(shí)施的。把課堂還給學(xué)生，但老師必須得駕馭住堂課，把握住方向和尺度，對(duì)于一個(gè)完全沒(méi)經(jīng)驗(yàn)的老師而言，是特別難的。如果沒(méi)控制好，整個(gè)課堂就不能稱之為活躍，而得稱之為亂。就完全背離了新課程的理念。

任教學(xué)校對(duì)我們新教師的培養(yǎng)非常重視，實(shí)行“一對(duì)一”培養(yǎng)模式。而且學(xué)校對(duì)我們新教師提出建議，不要追求速度，可以先聽(tīng)指導(dǎo)教師的課，然后再結(jié)合自己班級(jí)的學(xué)生上課。通過(guò)這種方式來(lái)使自己的教學(xué)水平能得到提高。

通過(guò)這個(gè)學(xué)期的教學(xué)，首先我在板書(shū)方面得到了很大的提高，最開(kāi)始教學(xué)的時(shí)候，習(xí)慣不太好，總把黑板當(dāng)草稿紙，在上面很隨便的計(jì)算，很隨便的寫字，整個(gè)黑板看起來(lái)很亂，之后慢慢的糾正自己的錯(cuò)誤，在黑板上的書(shū)寫也變得工整，變得更有板書(shū)的樣子了，可能和別人對(duì)比，我的板書(shū)還是不怎么樣，不過(guò)我確實(shí)有進(jìn)步，之后會(huì)更加努力。其次在備課方面，一直堅(jiān)持凡課必備，翻著自己的備課本可以感覺(jué)到一直在變化，最初的備課非常官方，為備課而備課，沒(méi)有考慮學(xué)生的實(shí)際狀況，完全根據(jù)自己的一廂情愿在備課。在上課這個(gè)角度也在成長(zhǎng)，還依稀記得剛開(kāi)學(xué)的幾周里，上課講得“唾沫橫飛”，完全沒(méi)顧及到學(xué)生的接受程度，只想著自己所備的課程，飛一樣的講，語(yǔ)速也很快，整節(jié)課都是一個(gè)語(yǔ)調(diào)。學(xué)生的作業(yè)及考試反饋的結(jié)果讓我慢慢意識(shí)到了問(wèn)題，開(kāi)始調(diào)整自己的備課以及講課，自我總結(jié)：主要是態(tài)度和心態(tài)問(wèn)題，把備課和講課都當(dāng)成自己的事，完全忘了，不管是備課還是講課都是為學(xué)生服務(wù)的，如果學(xué)生沒(méi)有從中得到收獲，那么一切都是零，一切都是無(wú)用功。

因?yàn)楫吘故切陆處�，主要精力都投入到了教學(xué)這一塊，在學(xué)生思想這塊就關(guān)注得很少。直到那天我才發(fā)現(xiàn)教育的重要性，一直以來(lái)在批改06班的作業(yè)這個(gè)過(guò)程中，我就發(fā)現(xiàn)有06班的班長(zhǎng)的作業(yè)做得質(zhì)量非常差，我也沒(méi)太在意，我認(rèn)為可能還沒(méi)適應(yīng)高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我想慢慢就好了。那天上課時(shí)間，我安排了一點(diǎn)課題練習(xí)，然后在班上走著看學(xué)生的做題情況，我發(fā)現(xiàn)那個(gè)班長(zhǎng)根本就沒(méi)做，而是公然的在弄班級(jí)名單，我走了過(guò)去，她也沒(méi)有要收起來(lái)的意思，我壓著怒氣問(wèn)她：“怎么不做練習(xí)？”“不會(huì)！”她回答得理所當(dāng)然�！澳菫槭裁雌綍r(shí)不問(wèn)呢？”“老師，我跟你有代溝”聽(tīng)完之后，我啞然了。我發(fā)現(xiàn)我太忽視學(xué)生的心理了。之后我單獨(dú)找到聊天，終于找到共通點(diǎn)，我們的老家是一個(gè)地方的，一下她就感覺(jué)跟我的距離拉近了，而且更重要的是我跟她很喜歡的哥哥是一個(gè)高中畢業(yè)的通過(guò)這次溝通，她對(duì)我也沒(méi)什么敵意了，也開(kāi)始學(xué)數(shù)學(xué)，做作業(yè)的態(tài)度也端正了。這次之后我發(fā)現(xiàn)教育的重要性，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)重于教學(xué)，難怪有為校長(zhǎng)說(shuō)應(yīng)該把“教書(shū)育人”換一下順序！

總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)這個(gè)學(xué)期的實(shí)戰(zhàn)演練，我收獲很大，成熟了很多，遇到問(wèn)題學(xué)生也不會(huì)完全束手無(wú)策，在溝通這個(gè)能力上得到了很大的提高。在教學(xué)這個(gè)角度，通過(guò)學(xué)校老師的教導(dǎo)也有很大的提高，但不足之處仍然很多，還待有進(jìn)一步的提高。

三、學(xué)校工作方面

在校我完全服從學(xué)校的管理，每天準(zhǔn)時(shí)上班，絕不早退。由于我們學(xué)校實(shí)施坐班制，不管是否有課，都必須按時(shí)到學(xué)校上班，我也嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的規(guī)定，嚴(yán)于律己。學(xué)校每次召開(kāi)教職工大會(huì)，也都提前到場(chǎng)，認(rèn)真提取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所傳達(dá)的會(huì)議精神。我們學(xué)校是一所半寄宿制學(xué)校，為了方便住校生的管理，學(xué)校安排老師進(jìn)行三晚、四晚的輔導(dǎo)，學(xué)校認(rèn)為我們這批年輕教師精力旺盛，并且能有更多的時(shí)間跟學(xué)生接觸，所以每周我要負(fù)責(zé)一天輔導(dǎo)，我也是欣然接受。在校能夠很好的處理跟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)系，每次遇到有自己不能解決的問(wèn)題都虛心的請(qǐng)教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，他們對(duì)我也很照顧，很包容，都耐心給我解決。能在這樣一所學(xué)校工作，也是一件非常愉快的事情。教育碩士研究方向和研究計(jì)劃：

作為一名國(guó)家首屆免費(fèi)師范生，在簽訂協(xié)議的時(shí)候，我就關(guān)注到了在職讀研這一塊內(nèi)容，對(duì)我是非常的吸引，在工作之后還能有機(jī)會(huì)參加這樣的學(xué)習(xí)，這樣的機(jī)會(huì)千載難逢，所以我非常珍惜這次在職教育碩士的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。為此特別思考了攻讀教育碩士的研究方向并做出了研究計(jì)劃。望老師能夠批評(píng)指正！

一、總體愿景：

全面學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教育碩士專業(yè)知識(shí)，深入全面的了解所研究領(lǐng)域的方方面面。在博覽的基礎(chǔ)上，集中主要時(shí)間和精力關(guān)注自己研究領(lǐng)域，選取學(xué)科中的一些經(jīng)典著作仔細(xì)研讀，形成自己的知識(shí)架構(gòu)，融會(huì)貫通，為我所用。通過(guò)教育碩士研究生的培養(yǎng)，使自己具備先進(jìn)的教育理念，良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新意識(shí)，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)，較強(qiáng)的教育教學(xué)實(shí)踐反思能力，為將來(lái)成長(zhǎng)為優(yōu)秀教師和教育家奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、階段性總體安排

第一階段主要是保質(zhì)保量的完成學(xué)校安排的課程學(xué)習(xí)，主要有公共學(xué)位必修課、學(xué)位基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課和教育實(shí)踐研究五個(gè)模塊。通過(guò)專業(yè)必修課的學(xué)習(xí)拓寬和加深學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)，了解學(xué)科發(fā)展前沿，培養(yǎng)綜合運(yùn)用教育理論和科學(xué)方法研究解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)專業(yè)選修課程的學(xué)習(xí)提高教育教學(xué)管理能力和實(shí)踐反思能力。

第二階段主要是教育研究實(shí)踐，在教育碩士學(xué)習(xí)期間，利用在職的機(jī)會(huì)，結(jié)合自己所在的地區(qū)的教育實(shí)際，利用自己所學(xué)的理論知識(shí)開(kāi)展教育改革，完成一項(xiàng)教學(xué)設(shè)計(jì)。

第三階段主要是畢業(yè)論文的撰寫，主要就是大量閱覽文獻(xiàn)資料，并結(jié)合自己的實(shí)踐體驗(yàn)，積極和老師進(jìn)行溝通，完成論文的寫作過(guò)程。

這些就是我的數(shù)學(xué)教育碩士的研究方向和研究計(jì)劃，非常的粗略。我打算在今后的學(xué)習(xí)中再結(jié)合具體情況適時(shí)的做出更改和更詳細(xì)的計(jì)劃�？偟膩�(lái)說(shuō)我對(duì)這樣的一次學(xué)習(xí)是充滿了期待的。我將以飽滿的激情投入到學(xué)習(xí)中，同時(shí)我也不會(huì)落下教學(xué)工作，通過(guò)學(xué)習(xí)讓教學(xué)更上一個(gè)臺(tái)階，最終能夠成為一名出色的教育家型的人民教師！

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