中學(xué)體育研修總結(jié)

初中體育研修總結(jié)

上課技能遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)通過(guò)參加這次的屯昌縣中小學(xué)教師上課技能遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我頗有收獲，現(xiàn)將這次培訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)如下：一、教師要對(duì)教育事業(yè)充滿愛(ài)心和職業(yè)幸福感。教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn)。我們從事著教書(shū)育人的崇高職責(zé)，肩負(fù)著為國(guó)家培養(yǎng)未來(lái)建設(shè)者上課技能遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)

通過(guò)參加這次的屯昌縣中小學(xué)教師上課技能遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我頗有收獲，現(xiàn)將這次培訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)如下：

一、教師要對(duì)教育事業(yè)充滿愛(ài)心和職業(yè)幸福感。“教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn)�！蔽覀儚氖轮�教書(shū)育人的崇高職責(zé)，肩負(fù)著為國(guó)家培養(yǎng)未來(lái)建設(shè)者光榮使命。竟然選擇了教育事業(yè)，就要至死不渝的走下去，懷著對(duì)教育事業(yè)的一往情深和愛(ài)滿天下的高尚情懷，在日常的教育教學(xué)工作中，要時(shí)刻享受著干事業(yè)的幸福。不僅是為了生存而教育，更是為了教育而生存，把教育事業(yè)作為自己一生的追求和精神的財(cái)富。

二、教師要不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，不斷促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂，教師不僅具備高尚的師德，還要淵博的知識(shí)，這是教育教學(xué)的基礎(chǔ)。

三、懲罰是教育，不是報(bào)復(fù)。懲罰本身無(wú)所謂好壞，它是一個(gè)具有兩面性的問(wèn)題：一方面他可能對(duì)學(xué)生造成傷害，對(duì)學(xué)生的興趣愿望或主動(dòng)的行為造成一種抑制，造成浪費(fèi)時(shí)間；但是另一方面也可以起到強(qiáng)化、勸善、警示他人的作用。懲罰具有兩面性，關(guān)鍵在于老師如何運(yùn)用。著名的教育家馬卡連柯也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“不懲罰的辦法只是對(duì)破壞分子有利，如果學(xué)校中沒(méi)有懲罰，必然使一部分學(xué)生失去保障”，“凡需要懲罰的地方，教師就沒(méi)有權(quán)利不懲罰，在必需懲罰的情況下，懲罰不僅是一種權(quán)利，而且是一種義務(wù)”。另外，著名的社會(huì)學(xué)家涂爾干也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“為紀(jì)律賦予權(quán)威的，并不是懲罰；而防止紀(jì)律喪失權(quán)威的，卻是懲罰，如果允許違規(guī)行為不受懲罰，那么紀(jì)律的權(quán)威就會(huì)為違規(guī)行為所侵蝕�！彼�以，懲罰還是有必要的，關(guān)鍵是要將教育與懲罰結(jié)合在一起。所以教育與懲罰老師要考慮一些適度的因素：首先老師要考慮在懲罰過(guò)程中自己的語(yǔ)氣、態(tài)度，懲罰的人數(shù)，以及懲罰之前是否已經(jīng)和學(xué)生講明道理。其次，懲罰要和尊重相結(jié)合。老師盡量要避免當(dāng)著同齡人的面去懲罰學(xué)生。再則，懲罰還要一定的感情基礎(chǔ)。老師是否確信學(xué)生是相信自己的、信任自己的。如果這一點(diǎn)沒(méi)有把握，懲罰就容易造成老師和學(xué)生之間的情感隔閡產(chǎn)生負(fù)面的影響。此外，懲罰并非報(bào)復(fù)，所以應(yīng)該劃清正義與權(quán)威的界限，老師做的是正義的事情、教育的事情，并非學(xué)生冒犯了權(quán)威才必須報(bào)復(fù)。最后，老師要?jiǎng)澐殖鲥e(cuò)誤行為和糟糕結(jié)果的界限，有時(shí)學(xué)生是無(wú)意犯錯(cuò)誤的，這時(shí)候老師一定要掌握這種懲罰的度。懲罰本身無(wú)所謂好壞，它是一個(gè)具有兩面性的問(wèn)題：一方面他可能對(duì)學(xué)生造成傷害，對(duì)學(xué)生的興趣愿望或主動(dòng)的行為造成一種抑制，造成浪費(fèi)時(shí)間；但是另一方面也可以起到強(qiáng)化、勸善、警示他人的作用。懲罰具有兩面性，關(guān)鍵在于老師如何運(yùn)用。著名的教育家馬卡連柯也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“不懲罰的辦法只是對(duì)破壞分子有利，如果學(xué)校中沒(méi)有懲罰，必然使一部分學(xué)生失去保障”，“凡需要懲罰的地方，教師就沒(méi)有權(quán)利不懲罰，在必需懲罰的情況下，懲罰不僅是一種權(quán)利，而且是一種義務(wù)”。另外，著名的社會(huì)學(xué)家涂爾干也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“為紀(jì)律賦予權(quán)威的，并不

是懲罰；而防止紀(jì)律喪失權(quán)威的，卻是懲罰，如果允許違規(guī)行為不受懲罰，那么紀(jì)律的權(quán)威就會(huì)為違規(guī)行為所侵蝕�！彼�以，懲罰還是有必要的，關(guān)鍵是要將教育與懲罰結(jié)合在一起。所以教育與懲罰老師要考慮一些適度的因素：首先老師要考慮在懲罰過(guò)程中自己的語(yǔ)氣、態(tài)度，懲罰的人數(shù)，以及懲罰之前是否已經(jīng)和學(xué)生講明道理。其次，懲罰要和尊重相結(jié)合。老師盡量要避免當(dāng)著同齡人的面去懲罰學(xué)生。再則，懲罰還要一定的感情基礎(chǔ)。老師是否確信學(xué)生是相信自己的、信任自己的。如果這一點(diǎn)沒(méi)有把握，懲罰就容易造成老師和學(xué)生之間的情感隔閡產(chǎn)生負(fù)面的影響。此外，懲罰并非報(bào)復(fù)，所以應(yīng)該劃清正義與權(quán)威的界限，老師做的是正義的事情、教育的事情，并非學(xué)生冒犯了權(quán)威才必須報(bào)復(fù)。最后，老師要?jiǎng)澐殖鲥e(cuò)誤行為和糟糕結(jié)果的界限，有時(shí)學(xué)生是無(wú)意犯錯(cuò)誤的，這時(shí)候老師一定要掌握這種懲罰的度。

四、立言先立德，師德是立教之本，正因?yàn)榻處熉殬I(yè)具有的特殊性和教師使命具有的特定性，所以時(shí)代與社會(huì)對(duì)教師職業(yè)道德要求水準(zhǔn)就高于其它行業(yè)。教師在學(xué)生心目中，是知識(shí)的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先進(jìn)思想文化的傳播者，是莘莘學(xué)子人生可靠的引路人。教師隊(duì)伍作為一個(gè)特殊的職業(yè)集團(tuán)，它的道德水準(zhǔn)高低將與民族的存亡，國(guó)家的命運(yùn)息息相關(guān)�？梢哉f(shuō)，沒(méi)有教師的社會(huì)勞動(dòng)，沒(méi)有教師道德的高素質(zhì)，就沒(méi)有新一代民族素質(zhì)的提高。因此，教師應(yīng)以德立教，以身示教，與時(shí)代同步，樹(shù)立時(shí)代的榜樣。在《魔幻手機(jī)》這部電影里有這么一小情景：男主角被打暈后，包里的一百萬(wàn)掉出來(lái)了，被路人瘋狂的搶?zhuān)�有一位騎三輪車(chē)的大爺在苦苦說(shuō)服大家“來(lái)路不明的錢(qián)大家不要拿”然后也收回了不少錢(qián)。后來(lái)男主角用魔幻手機(jī)尋找這位大爺想表感謝，終于在某大學(xué)的校門(mén)口看到大爺騎車(chē)進(jìn)去了，他向門(mén)衛(wèi)一打聽(tīng)竟然這位大爺是大學(xué)教授，他每天都會(huì)騎三輪去收購(gòu)廢品。男主角不得其解“為何要收廢品？”而找他聊，他的這句話讓我頗感沉重“現(xiàn)在的學(xué)生難教！不單單是言傳了，更多的要身教才能起到?jīng)Q定性作用了�！蔽蚁脒@位教授也就是靠自己的行為來(lái)教育好我們每一個(gè)人吧！

路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！我知道接下來(lái)等待我的是教育途中的艱辛，但我依然會(huì)在今后的日子里我會(huì)更加的努力做好自己的工作，履行好自己的職責(zé)作一名有價(jià)值的老師!

教師個(gè)人研修總結(jié)

本學(xué)期我努力工作，為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面不斷提高完善自己。為了更好地開(kāi)展以后的工作，現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié)：一、不斷提高業(yè)務(wù)水平我樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫(xiě)好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽(tīng)同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。另外，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。

二、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)只有學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)，讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財(cái)富，做一名學(xué)習(xí)型教師。所以，我就多讀書(shū)，多學(xué)習(xí)，多寫(xiě)讀書(shū)筆記。

三、學(xué)習(xí)運(yùn)用科學(xué)的教育教學(xué)模式在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中，我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會(huì)靜下心來(lái)思考的能力。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁，在問(wèn)題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒(méi)有讀清問(wèn)題的要求，就開(kāi)始回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。

四、積極參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高自己的教研能力。積極訂閱對(duì)教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題。尤其在閱讀教學(xué)中，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀能力，最后提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。五、勤思考，多動(dòng)筆

每周堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)心得；可以是備課心得，也可以是教學(xué)體會(huì)，可以寫(xiě)課堂教學(xué)方法實(shí)施體會(huì)，也可以反思上節(jié)課存在的問(wèn)題，然后找出好的方法解決它。善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。

在以后的研修中，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的鮮花。相信在我的教學(xué)生涯中一定能更上一層樓。

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“國(guó)培計(jì)劃”中學(xué)體育研修總結(jié)

丹江口市丁家營(yíng)鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校李智

201*年4月7月，我有幸參加了國(guó)家組織的“國(guó)培計(jì)劃（201*）”湖北省農(nóng)村中中學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，收獲頗豐。通過(guò)本次學(xué)習(xí)，使我們?cè)S多農(nóng)村教師的執(zhí)教觀念有了變化，對(duì)新課程改革也有了更深刻的認(rèn)識(shí)與理解。我們中學(xué)體育5班，是個(gè)團(tuán)結(jié)、積極、上進(jìn)的大集體。這里有積極熱烈的研討氛圍，有認(rèn)真辛苦為我們培訓(xùn),服務(wù)的胡海珍老師，有思想活躍的年輕教師，有熟悉教材精于業(yè)務(wù)的教學(xué)能手和同行道友。培訓(xùn)是個(gè)機(jī)會(huì)，提供了一個(gè)平臺(tái)，總的來(lái)說(shuō)，這次的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，使我受益匪淺。當(dāng)然，每個(gè)人的所得所想應(yīng)該不同，在心懷感念的同時(shí)，我認(rèn)真總結(jié)了這兩個(gè)月的所得，與大家分享：

一、對(duì)《體育與健康》課程的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)

體育新課程確立了“健康第一”的指導(dǎo)思想，不僅關(guān)注學(xué)生的身體發(fā)展，而且重視學(xué)生的心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力的發(fā)展；體育新課程提出了“以學(xué)生發(fā)展為中心”的課程理念，不僅重視教師的指導(dǎo)和引領(lǐng)作用，而且充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和需要，追求教與學(xué)的和諧及學(xué)生主體性的發(fā)揮，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等多樣化的學(xué)習(xí)方式；體育新課程提出了“目標(biāo)引領(lǐng)內(nèi)容”的思想，制定了有層次的課程目標(biāo)，提出了學(xué)習(xí)內(nèi)容的基本框架，有利于學(xué)校和教師根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)，并提高教學(xué)效果；體育新課程豐富了課程教學(xué)資源，拓展了體育課程教學(xué)視野，提高了體育課程的教育價(jià)值；體育新課程重視學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的發(fā)展與激勵(lì)功能，倡導(dǎo)評(píng)價(jià)內(nèi)容多元、評(píng)價(jià)方法多樣，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在本次培訓(xùn)過(guò)程中，耿培新教授、毛振明老師、湖濱老師等他們對(duì)體育與健康的理念解釋準(zhǔn)確，分析到位，使我很受啟發(fā)！

二、教學(xué)觀念和教育理念的轉(zhuǎn)變

對(duì)自己教師的身份，重新下了定義。先進(jìn)的理論知識(shí)，是教師完善自我的有利保證。對(duì)于廣大農(nóng)村教師來(lái)說(shuō)，由于受客觀現(xiàn)實(shí)諸多因素的影響與制約，很多教師自參加工作以來(lái)，恐怕也是初次參與這樣的大型培訓(xùn)，對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)的更新也是需要亟待解決，對(duì)于那些先進(jìn)的教育教學(xué)理念的認(rèn)識(shí)把握也只是停留在自己的模糊層面上，因此在教學(xué)中難免會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的不足。而這次的培訓(xùn)無(wú)形之中解決了教師的這種后顧之憂。在課時(shí)安排上，每個(gè)專(zhuān)題都設(shè)置了一定學(xué)時(shí)的理論研討，為學(xué)員的理論學(xué)習(xí)提供了發(fā)展的可能。盡管不能親自面對(duì)面地感受專(zhuān)家的理論研討，但還是通過(guò)視頻領(lǐng)略了各位專(zhuān)家學(xué)者來(lái)自學(xué)術(shù)前沿、理論與實(shí)踐相結(jié)合的理論闡述，這不能不是一種提高，更是對(duì)教師更新觀念的最好禮物，使教師在教學(xué)中遇到的問(wèn)題有了理論上的保證，對(duì)提高教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展起到了良好的促進(jìn)。

通過(guò)本次培訓(xùn)，我認(rèn)為教師與學(xué)生應(yīng)該是平等的，課堂不因?yàn)槟阏驹谥v臺(tái)上高人一點(diǎn)就由你說(shuō)了算。尊重是相互的，學(xué)生的閃光點(diǎn)是靠老師來(lái)挖掘的。教師，不是知識(shí)的灌輸者，學(xué)生也不需要一個(gè)“復(fù)讀機(jī)”，他們需要的是一個(gè)知識(shí)的傳遞者、前進(jìn)的引導(dǎo)著、迷茫的啟發(fā)者。只有切實(shí)做到“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體“，才能夠搞好教學(xué)。

三、根據(jù)體育課的特點(diǎn)組織教學(xué)

在中學(xué)體育教學(xué)中，教師要根據(jù)體育課是通過(guò)身體的各種練習(xí)，使體力活動(dòng)與思維活動(dòng)緊密結(jié)合，掌握體育知識(shí)、技能和技巧以及室外上課的特點(diǎn)，行之有效地組織教學(xué)。

抓好體育課堂常規(guī)的組織教學(xué)。體育課堂常規(guī)是規(guī)范體育課必要條件，教師必須嚴(yán)格認(rèn)真，堅(jiān)持不懈地抓好體育課常規(guī)教育。尤其是要抓好集合整隊(duì)、服裝、精神狀態(tài)、組織紀(jì)律、場(chǎng)地器材的布置與收拾等常規(guī)訓(xùn)練與教育。在教學(xué)中，教師要嚴(yán)格要求、反復(fù)訓(xùn)練使學(xué)生變成自覺(jué)行動(dòng)，以保證體育課的順利進(jìn)行。

抓好體育各階段組織教學(xué)。體育教育過(guò)程是由開(kāi)始、準(zhǔn)備、基本、結(jié)實(shí)四個(gè)部分組成的。由于四部分教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情緒各不相同。因此，教學(xué)中要靈活地組織教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，切忌出現(xiàn)先緊后松，龍頭蛇尾的不良現(xiàn)象。上課前，教師要組織學(xué)生布置好場(chǎng)地器材等，為上課作好準(zhǔn)備；上課開(kāi)始時(shí)的組織教學(xué)特別重要，因?yàn)轶w育課前，學(xué)生大部分在操場(chǎng)上有各活動(dòng)的方式，他所注意觀察的對(duì)象目標(biāo)較多，思維比較活躍，注意力比較分散。因此在組織課堂教學(xué)前，采用趣味游戲。如做反口令訓(xùn)練游戲，將全班學(xué)生的注意力集中到課堂上，使他們興奮的情緒穩(wěn)定下來(lái)：基本部分是體育中的重點(diǎn)部分，教師應(yīng)力求做精講多練，語(yǔ)言生動(dòng)，并不斷改變練習(xí)方法。如在聯(lián)系中引入競(jìng)爭(zhēng)性游戲、不同形式的分組練習(xí)等，提高學(xué)生興趣。結(jié)束部分，學(xué)生情緒極易松懈，此時(shí)教師的組織教學(xué)更不能忽視，后采用一些調(diào)解情緒和恢復(fù)體力的放松性練習(xí)，保持學(xué)生興趣，如舞蹈放松，同時(shí)做好利用結(jié)束部分對(duì)課堂進(jìn)行小結(jié)。

四、根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)組織教學(xué)

不同教材的組織教學(xué)，中學(xué)體育包括田徑、球類(lèi)、技巧、體操等多種教材，不同的教材有其不同的特性。因此，教師在教學(xué)與教材特點(diǎn)有機(jī)結(jié)合，改變傳統(tǒng)中單一的千篇一律的組織教學(xué)形式，變學(xué)生被動(dòng)的接受為主動(dòng)的學(xué)習(xí)，從而充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，提高教學(xué)效果。如田徑教材的“跑”，教師可以充分利用跑的特點(diǎn)，運(yùn)用競(jìng)賽、奔跑游戲等增加教材的趣味性。

根據(jù)初中生的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)主要表現(xiàn)為：好奇心強(qiáng)，模仿能力強(qiáng)，愛(ài)表現(xiàn)自己等。教學(xué)中，教師要充分利用學(xué)生的心理和生理上的特點(diǎn)進(jìn)行組織教學(xué)。合理安排教學(xué)內(nèi)容。由于學(xué)生注意力在課的前半部達(dá)到高峰，意志力在課的中后部達(dá)到高峰，情緒則在課的后半部達(dá)到高峰。根據(jù)這一特點(diǎn)，教師在組織教學(xué)中應(yīng)把新教材安排在課的前半部分。有利于學(xué)生對(duì)新教材的學(xué)習(xí)、理解和掌握。在課的后半部分則應(yīng)安排一些游戲性較強(qiáng)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣，同時(shí)要做主教材和輔助教材的搭配，尤其抓住主教材的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行組織教學(xué)，以提高教學(xué)效果，靈活動(dòng)用組織方法�？傊�，教師在教學(xué)中要根據(jù)具體情況，靈活運(yùn)用組織方法。保證教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。張立新老師和趙軍飛老師的中小學(xué)合作探究學(xué)習(xí)的研討講座，對(duì)我啟發(fā)很大，使我在今后的教學(xué)中又多了一種新的教學(xué)方法。

五、以體育活動(dòng)為載體，發(fā)展小體育項(xiàng)目特色

本學(xué)期我校依然以群眾性體育工作作為學(xué)校體育工作的主要內(nèi)容，開(kāi)展豐富多彩的校園體育特色活動(dòng)。“以競(jìng)賽促活動(dòng)，以活動(dòng)促素質(zhì)”，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好，本學(xué)期我校組建了田徑隊(duì)、男女籃球隊(duì)等各類(lèi)訓(xùn)練小組。開(kāi)展了校運(yùn)會(huì)等一系列校際體育比賽。并且配合社區(qū)參加社區(qū)組織的各類(lèi)球類(lèi)和棋類(lèi)競(jìng)賽。通過(guò)競(jìng)賽，充分地調(diào)動(dòng)了師生的積極性和責(zé)任心，極大地豐富了學(xué)生的課余生活，不斷地提高了學(xué)生的體育競(jìng)技水平，與此同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)校與社區(qū)的交流，擴(kuò)大了學(xué)校在社會(huì)的影響力。

這一次的培訓(xùn)，有機(jī)會(huì)和同行交流學(xué)習(xí)，也認(rèn)識(shí)了不少的老師，他們身上有很多優(yōu)秀的品質(zhì)，讓我也看到了自己的差距。拜讀他們的文章，有感于他們的堅(jiān)韌、上進(jìn)、積極、熱情，也欽佩于他們的博學(xué)、敬業(yè)、專(zhuān)注和謙遜。對(duì)于年輕教師我來(lái)說(shuō)，欠缺經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰�；�?duì)于新教師，我沒(méi)有激情想法和干勁。這樣不上不下的位置和不死不活的教學(xué)現(xiàn)狀，都是要通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)改善的。培訓(xùn)只有短短的三個(gè)月的時(shí)間，但學(xué)習(xí)的道路要走得更長(zhǎng)久�！敖K身學(xué)習(xí)”，不應(yīng)該只是一句口號(hào)了，我應(yīng)該身體力行的把它變成行動(dòng)。

總之，在這一段培訓(xùn)期間，通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習(xí)，使我學(xué)習(xí)到了很多東西，更新了教育理念，收獲很大，在此，非常感謝教師研修網(wǎng)給我們提供了這樣一個(gè)互相學(xué)習(xí)，互相交流的平臺(tái)。讓我有機(jī)會(huì)繼續(xù)充實(shí)和完善自己。使我們每個(gè)老師都有機(jī)會(huì)去感知教育發(fā)展的趨勢(shì)和動(dòng)向，進(jìn)而有機(jī)會(huì)改進(jìn)和更新我們的教育教學(xué)方法，豐富我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以提高教學(xué)質(zhì)量。培訓(xùn)活動(dòng)雖然是短暫的，但無(wú)論是從思想上，還是專(zhuān)業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高。在今后的工作中，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，做好后續(xù)研修，在實(shí)踐、學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。

今天的結(jié)束，是為了明天新的開(kāi)始。我相信，只要努力了，今天就一定能比昨天做的好一點(diǎn)，明天又能比今天更好一點(diǎn)。這樣一點(diǎn)一點(diǎn)的積累，才能在新時(shí)代，新要求下，做一名合格的人民教師。

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