201*年秋季學(xué)期班主任工作總結(jié)

201*年秋季學(xué)期班主任工作總結(jié)

宜昌市八中彭諾夫

又一個(gè)繁忙而充實(shí)的學(xué)期即將結(jié)束，回首這四個(gè)月，感悟頗多，有成功的喜悅；有失敗的沮喪；有挫折中的成長(zhǎng)；有失落中的憤瞞；更有現(xiàn)實(shí)中的困惑和擔(dān)憂。

成功：之一、調(diào)皮生人數(shù)在減少。男生中楊銘、李帥、孔祥瑞、向磊、覃江，女生中鄧康妮、劉佳雯等人行為思想都有較大轉(zhuǎn)變與進(jìn)步；之二、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)正在向好的方向發(fā)展；之三、學(xué)習(xí)成績(jī)逐步上升。從本學(xué)期前三次考試來(lái)看，在年級(jí)中已能穩(wěn)居第三；之四、個(gè)人處理學(xué)生問(wèn)題的方法更加靈活，自身素質(zhì)在工作中得到鍛煉和提高；之五、班主任在學(xué)生中的威信在提升；之六、學(xué)生家長(zhǎng)能配合班主任教育、督促學(xué)生，家長(zhǎng)的積極性、責(zé)任心正在被喚醒，家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)、對(duì)老師、對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感在提升。

困惑：之一、越來(lái)越多的學(xué)生學(xué)習(xí)不刻苦，不能持之以恒；之二、越來(lái)越多的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為表現(xiàn)進(jìn)初中時(shí)就很差；之三、少數(shù)學(xué)生性格極其叛逆，行為極其偏異，教育難度極大。

擔(dān)憂：之一、家庭教育缺失。絕大多數(shù)問(wèn)題生，首先是家庭教育存在的問(wèn)題。父母素質(zhì)不高，對(duì)子女期望值不高，要求不嚴(yán)，父母不能以身作則，嚴(yán)格要求自己，父母離異等因素都會(huì)造成家庭教育缺失；之二、小學(xué)教育存在問(wèn)題。許多學(xué)生，小學(xué)成績(jī)就開(kāi)始兩極分化，進(jìn)初中時(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣差、行為表現(xiàn)差，家長(zhǎng)有責(zé)任，小學(xué)教育也有不可推卸的責(zé)任；之三、社會(huì)問(wèn)題。獨(dú)身子女?huà)蓱T、任性、叛逆、懶惰，社會(huì)上形形色色的誘惑，不良思想，不良行為，甚至不良少年對(duì)缺乏約束力、判斷力的初中生影響越來(lái)越明顯。

人雖然是在挫折中不斷成長(zhǎng)，但我依然真誠(chéng)地期望：這些祖國(guó)花朵，未來(lái)的建設(shè)者少經(jīng)歷一些不必要的挫折，在良好的氛圍中健康茁壯成長(zhǎng)。

201*年1月5日

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201*年秋季學(xué)期三年級(jí)（3）班班主任工作總結(jié)

冉麗芳

光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，這學(xué)期已經(jīng)結(jié)束。本學(xué)期，我擔(dān)任三年級(jí)（3）班的班主任，同時(shí)兼任本班的數(shù)學(xué)教學(xué)。我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和學(xué)生家長(zhǎng)的有效配合下，均順利完成了各項(xiàng)工作任務(wù)�，F(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

一、基本情況

本班共有學(xué)生59人，其中：男生34人，女生25人，大多數(shù)來(lái)自鄉(xiāng)鎮(zhèn)，隨父母在縣城務(wù)工就讀。大部分家長(zhǎng)由于工作辛苦，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)監(jiān)管不到位，致使部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握力度不夠，對(duì)新知識(shí)的接受能力和理解能力較差。從整體來(lái)說(shuō)，學(xué)生的思想端正，學(xué)習(xí)積極性較高，對(duì)知識(shí)的渴求十分強(qiáng)烈。

二、工作回顧

（一）常規(guī)管理工作扎實(shí)有效。做好班級(jí)常規(guī)管理工作是做好教育教學(xué)工作的前提。這學(xué)期我結(jié)合多年的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，緊緊圍繞《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》來(lái)開(kāi)展班級(jí)常規(guī)管理工作。在工作中，我以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為宗旨，為學(xué)生營(yíng)造舒適、和諧、干凈、衛(wèi)生的學(xué)習(xí)環(huán)境為目標(biāo)。開(kāi)學(xué)初，根據(jù)班上實(shí)際，明確了我班“紅領(lǐng)巾佩帶管理員、兩操管理員、班級(jí)衛(wèi)生管理員、公共財(cái)產(chǎn)管理員、紀(jì)律管理員”，同時(shí)賦予他們相應(yīng)的職責(zé)和權(quán)利，在班上他們率先垂范，一切以“管理員”看齊，各項(xiàng)工作開(kāi)展有條有序。平時(shí)我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，

表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，評(píng)為優(yōu)勝星，以小紅花的形式貼到光榮欄里，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

（二）班干管理工作得心應(yīng)手。俗話說(shuō)：火車(chē)跑得快必須車(chē)頭帶。同樣的道理，要帶好一個(gè)班級(jí)，班干部的作用是老師也無(wú)法取代的，所以，我在班級(jí)管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng)。本學(xué)期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責(zé)，然后讓學(xué)生自愿報(bào)名競(jìng)選。班干部產(chǎn)生后，我和他們經(jīng)常召開(kāi)班干部會(huì)議，要求他們?cè)诟鞣矫鎳?yán)格要求自己，明確自己的職責(zé)，做好自己的工作。這樣選出來(lái)的班干部在工作中積極主動(dòng)，而且工作起來(lái)也得心應(yīng)手。每過(guò)一段時(shí)間，我都會(huì)召集班干部開(kāi)一次會(huì)，讓他們談?wù)劦檬�，以及今后的打算等。這樣，既為班干部進(jìn)行了指導(dǎo)，又提高了他們的工作積極性。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，事實(shí)表明，他們是合格的班干部，管理同學(xué)比較盡心，同學(xué)們對(duì)他們的評(píng)價(jià)也很好。班級(jí)紀(jì)律和學(xué)習(xí)也有顯著提高，這也是我做班主任感到最欣慰的。

（三）集體活動(dòng)開(kāi)展欣欣向榮。本學(xué)期我緊緊圍繞如何將我班建設(shè)成為先進(jìn)班集體，開(kāi)展了“國(guó)旗下的講話”、“先鋒少先隊(duì)”、“衛(wèi)生我班最干凈”、“創(chuàng)建文明班級(jí)體”等活動(dòng)。通過(guò)各種活動(dòng)的開(kāi)展，同學(xué)們端正了思想，明白了少先隊(duì)員是中國(guó)共產(chǎn)黨的少年先鋒隊(duì)組織，是黨的強(qiáng)大后備生力軍。培養(yǎng)了他們的綜合能力，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨、愛(ài)集體的思想素質(zhì)，處處樹(shù)立先鋒模范作用。豐富了學(xué)生的課余生活，增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識(shí)，在活動(dòng)中，學(xué)生敢于表現(xiàn)自己，積極投身于各項(xiàng)活動(dòng)中，取得了較好的成績(jī)。

（四）差生轉(zhuǎn)化工作峰回路轉(zhuǎn)。“關(guān)心、鼓勵(lì)差生，用好學(xué)生帶動(dòng)差生”

這是我的習(xí)慣。本班優(yōu)生少，差生多，為了能更好地輔導(dǎo)差生，除我利用晨會(huì)、班會(huì)和空余時(shí)間進(jìn)行幫教外，我還實(shí)行了“小老師”責(zé)任制，組織一帶一或一帶多的學(xué)習(xí)小組，及時(shí)表?yè)P(yáng)平時(shí)有進(jìn)步的學(xué)生，包括做好事、上課認(rèn)真聽(tīng)講、發(fā)言積極、書(shū)寫(xiě)工整正確等。讓他們嘗試表?yè)P(yáng)的滋味，感覺(jué)到同學(xué)們羨慕的眼光，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己。經(jīng)常跟差生交流，讓他不經(jīng)意間說(shuō)出自己的想法和做法，這時(shí)候就可以幫助他，形成一點(diǎn)點(diǎn)壓力，好象老師在關(guān)注著他，他就會(huì)有百倍的信心來(lái)完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。再加上自己利用晚上和雙休日時(shí)間給差生打電話督促他們按時(shí)寫(xiě)作業(yè)及了解在家的情況，以便增進(jìn)師生之間的友誼。這樣做也得到了學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。

（五）家訪工作成績(jī)顯著。家訪是班主任掌握學(xué)生情況，進(jìn)行家庭與學(xué)校雙向管理，開(kāi)展班級(jí)各項(xiàng)工作，提高教育質(zhì)量的重要保證。通過(guò)多年總結(jié)，我認(rèn)為作為班主任要從思想上重視家訪，應(yīng)有準(zhǔn)備地進(jìn)行并選擇適當(dāng)時(shí)機(jī)，在家訪時(shí)一定要講究藝術(shù)性，必有遵循學(xué)生在場(chǎng)原則，這樣既可以增強(qiáng)師生之間的信任，消除不必要的疑慮，同時(shí)也可以給學(xué)生講話的機(jī)會(huì)，有利于消除消極因素，保證意見(jiàn)的準(zhǔn)確性和教育措施的實(shí)際性。本學(xué)期我的家訪工作取得了較為可觀的成績(jī)：一是通過(guò)家訪轉(zhuǎn)變了我的觀念，充實(shí)了家訪內(nèi)容，創(chuàng)新了家訪形式；二是改善了師生關(guān)系，讓學(xué)生主動(dòng)和教師講心里話；三是拉近了學(xué)校、教師和家長(zhǎng)的距離，家長(zhǎng)對(duì)教育給予了更多的理解與支持；四是及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決了學(xué)生和家庭的實(shí)際困難，讓社會(huì)對(duì)教育滿意放心。

三、不足之處

一學(xué)期來(lái)，我的班主任工作取得了較好的成績(jī)，得到了學(xué)校的認(rèn)同，家長(zhǎng)的稱贊。但也還存在著一些不可忽視的不足之處，主要表現(xiàn)在：一是抓學(xué)習(xí)勝于抓思想教育，往往是德育工作受到教學(xué)的沖擊，以學(xué)習(xí)好代替了一切；二是忽視了工作的藝術(shù)性，在批評(píng)學(xué)生時(shí)多表現(xiàn)為頭腦不冷靜，有時(shí)把學(xué)生批得體無(wú)完膚，讓學(xué)生無(wú)地自容，嚴(yán)重挫傷了學(xué)生的積極性，達(dá)不到教育學(xué)生的目的；在家訪時(shí)，有的只是向家長(zhǎng)告狀，讓家長(zhǎng)也很沒(méi)有面子，達(dá)不到家訪的目的；三是德育工作缺乏長(zhǎng)期性和穩(wěn)定性，經(jīng)常是把教學(xué)放在第一位，把班級(jí)德育放在第二位，不能長(zhǎng)期而穩(wěn)定地開(kāi)展；四是教育學(xué)生時(shí)語(yǔ)言缺乏藝術(shù)性，常由著自己的性子來(lái)，嚴(yán)重挫傷學(xué)生的自尊心。存在的問(wèn)題，在今后的工作中，將采取得益措施，揚(yáng)長(zhǎng)避短，力爭(zhēng)把工作做得更好。

常言道：“嚴(yán)師出高徒”、“教不嚴(yán)，師之惰”、“嚴(yán)是愛(ài)，松是害”。對(duì)學(xué)生缺乏嚴(yán)格，放任自流，是對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任，對(duì)自己的工作不負(fù)責(zé)任。但嚴(yán)應(yīng)該嚴(yán)而有度，嚴(yán)而不厲。同時(shí)也要具備一顆樂(lè)于奉獻(xiàn)的愛(ài)心，要用師愛(ài)去溫暖每個(gè)學(xué)生的心田，用師德去滋潤(rùn)每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生感受到在愛(ài)心中成長(zhǎng)。我相信，只要以養(yǎng)盆景，刻窗花的心態(tài)去呵護(hù)每一位學(xué)生，他們的明天一定會(huì)更加燦爛，光芒四射，這樣既不辜負(fù)學(xué)生家長(zhǎng)的厚望，也不辜負(fù)自己的努力。

冉麗芳201*.1.10

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