“國培計劃(201*)”——安徽省農(nóng)村中小學骨干教師遠程培訓總結

“國培計劃（201*）”安徽省農(nóng)村中小學骨干教師遠程培訓總結“國培計劃201*”受訓即將結束，而我有幸參加這次培訓活動受益匪淺，對于小學數(shù)學教育，一直以來，是我們農(nóng)村小學教育的重點學科，今年的國培，我被學校安排到數(shù)學組，這是我的幸運，應該說駕輕就熟，可是通過本次培訓，才發(fā)現(xiàn)自己平時的理論學習和教學實踐與要求還有很大的差距，可以這么說，通過扎實的受訓，我的收獲很多，下面就我個人在參加小學數(shù)學國培的總體情況總結如下：

一、按照國培目標要求提高學習的思想認識

“201*年國培安徽省農(nóng)村骨干教師培訓”的實施方案中明確提出了三個基本目標：一是通過《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師專業(yè)標準（試行）》的權威解讀和師德模范報告，使參訓教師加深對教師職業(yè)的認識和領悟，提升職業(yè)道德修養(yǎng)，激發(fā)專業(yè)發(fā)展動力；二是通過義務教育課程標準修訂解讀，使教師準確理解所執(zhí)教學科的性質(zhì)與定位，理解所教學科的知識體系、基本思想與方法，掌握所教學科內(nèi)容的核心知識、基本原理與技能；三是通過教材修訂解讀（有效教學分析）、教學疑難問題解析和課例觀摩研討，使參訓教師具備將新課程理念與要求全面落實到教育教學之中的能力，提高有效教學設計、課堂觀察與實踐反思的能力。

通過此次培訓，使我進一步理解了加強師德教育和提升教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要性，通過認真聆聽專家的講解，激發(fā)了我對教師職業(yè)的更深入的認識；同時，通過學習修訂的義務教育課程標準，理解了數(shù)學學科的性質(zhì)與定位，對數(shù)學學科教學的知識體系、基本思想與方法有了清晰的把握，并通過專家講授與解讀以及自學，更深入地掌握了數(shù)學學科教學內(nèi)容的核心知識、基本原理與技能；三是，通過觀看課堂教學實錄，并結合作業(yè)要求，了解并學習了通過教材修訂解讀（有效教學分析）、教學疑難問題解析和課例觀摩研討，使個人對新課程理念以及如何提高有效教學設計、課堂觀察與實踐反思等方面有了更具體的認知。二、按照國培計劃的要求，認真完成各項既定任務

“國培計劃（201*）”安徽省農(nóng)村中小學骨干教師遠程培訓的實施方案以及培訓內(nèi)容非常豐富，設置科學合理，我在參訓過程中，嚴格按照“國培計劃（201*）”的要求，認真看課、完成作業(yè)、活動、發(fā)話題、上傳資源并對課程及同行的話題進行交流和評論。在學習整個過程中，對“國培計劃（201*）”的課程視頻教學，安排的三個模塊，我都能一一認真觀看，如模塊一的師德修養(yǎng)部分含有《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范專家解讀》、《走在行知的路上師德報告》、《走進心靈，師德無痕師德報告》，模塊二專業(yè)理念中的《教師專業(yè)標準（試行）》解讀>《教師專業(yè)標準》、《自主發(fā)展取向的教師專業(yè)成長》；模塊三研讀課標、教材中的《義務教育數(shù)學新“課標”的理念及案例解讀》、《一年級教材整體介紹》、《人教版教材介紹》、《人教版義務教育教科書數(shù)學一年級下冊>教材介紹》。在每個模塊中，個人結合專家的講授與解讀及時撰寫心得，完成作業(yè)，如《一年級教材整體介紹》模塊中完成了《本學科全年段教材的內(nèi)在聯(lián)系》作業(yè)，《教師專業(yè)標準（試行）>解讀》模塊中完成了《專題講座學習心得筆記》作業(yè)，在《人教版義務教育教科書數(shù)學一年級上冊>教材介紹》模塊中完成了《起點年級教材（或課標）修訂要點》作業(yè)，在《自主發(fā)展取向的教師專業(yè)成長》模塊中，完成了《專題講座學習心得筆記》作業(yè)，在《教學設計與課例分析》模塊中完成了《圍繞本學科提供的課例進行課堂觀察，完成記錄表單》作業(yè)。三、合理安排學習時間，積極參與國培學習各項活動

按照“國培計劃（201*）”安徽省農(nóng)村中小學骨干教師遠程培訓的實施方案的要求，本次個人雖然平時的教學負擔重，加上本學期又額外承擔了學校管理工作，學習時間非常有限，但是為了提高自己的教育教學水平，促進教育觀念的更新與教育管理水平的提升，我在繁亂的工作之余，利用可用時間甚至常規(guī)休息時間按部就班完成了四個板塊的學習任務，包括課程學習、學思作業(yè)、互動交流以及校本研修和在崗實踐作業(yè)。

一、課程學習方面，到目前為止，個人已經(jīng)全部觀看了安排的所有課程視頻，閱讀了相關課程文本資料。

二、按照培訓計劃的要求，對所學課程及時總結，完成規(guī)定的課程作業(yè)，并從自己的作業(yè)選擇一篇自薦給指導老師考核。

三、互動交流方面，我在學習過程中，能積極參與學科活動，參與學科相關話題研討，并將平時搜集的或自己制作的文件資源上傳與同行共享，對專家的解讀精彩之處給予點評，發(fā)表個人的見解，對學友的作業(yè)認真拜讀，并留下個人的意見，參與上述各項活動的過程中，雖然有些一詞一句帶過，但是也飽含熱情，無論是專家的精彩解讀還是學友的話題、作業(yè)、設計等等，有很多值得我個人深入學習，受益匪淺。四、參加校本研修和在崗實踐作業(yè)方面，個人能結合本次國培以及自身教育教學實際，提交了相應的實踐作業(yè)，并積極參與校內(nèi)同行交流與研討。

一輪培訓工作即將結束，“國培計劃（201*）”安徽省農(nóng)村中小學骨干教師遠程培訓對我的幫助很大，受益很廣，啟發(fā)很多。在國培省級骨干教師遠程培訓的后期，我將努力將所學化入我的平時教育教學工作中去，并從專家以及學友們精彩的觀點中汲取更多有益的營養(yǎng)，不斷加強自身理論及業(yè)務學習，不斷通過教育教學實踐，促進和提升個人的理論和實踐水平，為學校的教育教學更好服務。為皖北農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻。

擴展閱讀：轉發(fā)市教育局《關于組織實施安徽省“國培計劃(201*)”項目的通知》的通知

轉發(fā)市教育局《關于組織實施安徽省“國培計劃（201*）”

項目的通知》的通知

各中心校、完職中（含初中部）、縣直學校：

現(xiàn)將六安市教育局《關于組織實施安徽省“國培計劃（201*）”項目的通知》轉發(fā)給你們，現(xiàn)提出如下要求，請一并落實。

一、各校要按照省教育廳省財政廳文件要求，嚴格按照分項目參訓學員條件要求和名額分配指標（見附件一），認真做好參訓學員遴選工作。

二、項目規(guī)劃（一）項目設置

今年安徽省“國培計劃”項目設置兩項六個類別八個子項目，計劃培訓義務教育階段農(nóng)村教師和幼兒園教師67200名。

義務教育學校骨干教師培訓項目

1.“國培計劃（201*）”安徽省農(nóng)村中小學骨干教師短期集中培訓，對縣級及以上骨干教師進行15天的短期集中培訓，以及不少于1個月的校本實踐研修。

2.“國培計劃（201*）”安徽省農(nóng)村中小學骨干教師遠程培訓，對校級及以上骨干教師進行75學時的遠程培訓，以及不少于1個月的校本實踐研修。

幼兒園教師培訓項目。

3.“國培計劃（201*）”安徽省農(nóng)村幼兒園骨干教師短期集中培訓，分為園長培訓、骨干教師培訓兩個子項目，分別對公辦幼

兒園和普惠性民辦幼兒園園長、園級骨干教師，進行15天的短期集中培訓，以及不少于1個月的校本實踐研修。

4.“國培計劃（201*）”安徽省農(nóng)村幼兒園轉崗教師培訓，對公辦幼兒園和普惠性民辦幼兒園的未從事過學前教育工作的轉崗教師和非學前教育專業(yè)的高校畢業(yè)生，進行120學時的培訓，其中，集中培訓與送培送教80學時、遠程培訓40學時，以及不少于1個月的校本實踐研修。

（二）培訓對象

1.熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德和職業(yè)道德修養(yǎng)；2.身心健康，年齡原則上在45周歲以下；

3．短期集中培訓項目的學員原則上應具有中小學、幼兒園一級教師（含）以上職稱，初中原則上具有本科（含）以上學歷，小學、幼兒園原則上具有�？疲ê�）以上學歷；

中小學遠程培訓項目、幼兒園轉崗教師培訓項目的學員，原則上具有中小學、幼兒園二級教師（含）以上職稱，學歷合格。

4.原則上參加過集中培訓項目的教師三年內(nèi)不再選派參加同類項目。

三、各校要認真填寫《六安市安徽省“國培計劃(201*)”項目培訓對象信息匯總表》（附件二），確保各項信息完整且準確無誤，務必分別于201*年8月3日前將短期集中培訓和轉崗教師培訓、8月19日前將教師遠程培訓名單匯總后上報縣繼續(xù)教育辦。電話：05648669687

電子信箱：j8669687@163.com。

附件一：“國培計劃（201*）”農(nóng)村中小學幼兒園骨干教師培訓名額分配表

附件二：六安市安徽省“國培計劃(201*)”項目培訓對象信息匯總表

附件三：省教育廳財政廳《關于組織實施安徽省“國培計劃（201*）”項目的通知》（皖教師【201*】11號）（請登錄安徽教育網(wǎng)（）安徽省中小學教師繼續(xù)教育中心（）網(wǎng)站下載有關項目工作文件、通知及電子表格等）

二0一二年七月二十八日

附件一：

1．“國培計劃（201*）”中小學骨干教師短期集中培訓項目培訓對

象名額分配

學段學科語文數(shù)學英語思想品德地理化學生物初中體育信息技術綜合實踐心理健康教育語文數(shù)學英語小學品德與生活/社會體育綜合實踐信息技術棠樹中心校1人干汊河中心校1人干汊河中學1人湯池中心校1人杭埠中心校1人城關中心校1人孔集中心校1人城關中心校1人城關中心校1人實驗小學1人城關中心校1人選送單位及人數(shù)河棚中心校1人桃溪中心校1人城沖中心校1人孔集中心校1人張母橋中心校1人馬河中心校1人千人橋中心校1人培訓學�；幢睅煼洞髮W安慶師范學院安慶師范學院安徽師范大學安徽師范大學淮北師范大學安慶師范學院阜陽師范學院合肥師范學院淮北師范大學合肥師范學院合肥師范學院華東師范大學安徽師范大學淮南師范學院合肥師范學院安慶師范學院合肥師范學院

2．“國培計劃（201*）”幼兒園園長教師培訓短期集中培訓項目培訓對象名額分配

培訓類型幼兒園園長選送單位及人數(shù)城關中心校1人培訓學校安徽師范大學曉天、山七、萬佛湖、干汊河、棠樹、廬農(nóng)村幼兒園骨干合肥幼兒師鎮(zhèn)、河棚、城沖、湯池、春秋、南港、舒教師短期集中范�？茖W校茶、百神廟、杭埠、千人橋、桃溪、孔集、培訓張母橋、高峰、五橋中心校各1人農(nóng)村幼兒園轉崗教師培象名額分配表培訓類型初中語文初中數(shù)學小學語文小學數(shù)學三十個中心校每個中心校1人馬鞍山師范高等�？茖W校3.“國培計劃（201*）”農(nóng)村中小學骨干教師遠程培訓項目培訓對選送單位及人數(shù)培訓機構杭埠、千人橋、百神廟、干汊河、棠樹、春秋、柏林、城關中心校每個中心校每學科6人中國教師曉天、山七、萬佛湖、河棚、城沖、湯池、南研修網(wǎng)港、舒茶、桃溪、孔集、張母橋、高峰、五橋、馬河口中心校每個中心校每學科3人其它中心校每校每學科2人杭埠、千人橋、百神廟、干汊河、棠樹、春秋、柏林中心校每個中心校中國教師每學科6人研修網(wǎng)曉天、山七、萬佛湖、河棚、城沖、湯池、南港、舒茶、桃溪、孔集、張母橋、高峰、五橋、馬河口中心校每個中心校每學科2人其它中心校每校每學科2人杭埠、千人橋、百神廟、干汊河、棠樹、春秋、柏林、城關中心校每個中心校每學科6人中國教師曉天、山七、萬佛湖、河棚、城沖、湯池、南研修網(wǎng)港、舒茶、桃溪、孔集、張母橋、高峰、五橋、馬河口、城關中心校每個中心校每學科3人其它中心校每校每學科1人初中歷史小學體育小學信息

附件二：2-1

六安市安徽省“國培計劃(201*)”短期集中培訓項目培訓對象信息匯總表

培訓類型：，子項目：，學段：，學科（領域）：，培訓院校：。

培訓對象信息序號縣性別年齡民族地市（市、區(qū)）單位負責人信息手機電子校所在學校（全稱）電話/電子郵箱（必填）姓名職務職稱學歷教齡（必填）郵箱（園）手機（必長（必填）姓名填）123說明：1.分義務教育學校骨干教師培訓、幼兒園園長教師培訓兩種培訓類型分別填表；2.分培訓院校、分學段（初中、小學、幼兒園）、分學科（領域）分別填表；3.所有欄目務必填寫準確無誤。

附件2-2：（此表用于初中、小學的遠程培訓項目）

六安市安徽省“國培計劃(201*)”教師遠程培訓項目培訓對象信息匯總表

培訓類型：，子項目：，學段：，學科：，培訓機構：。

培訓對象信息序所在身份電子單位負責人信息電話/校（園）縣號姓名性別年齡地市（市、區(qū)）學校證號職務（全（必職稱手機學歷教齡（必填）郵箱（必填）QQ號手機長電子郵箱（必填）稱）填）姓名（必填）123說明：1.分培訓機構、分學段（初中、小學）、分學科分別填表；2.身份證號和手機必填，用于培訓合格證書發(fā)放；3.所有欄目務必填寫準確無誤。

附件2-3：（此表用于幼兒園轉崗教師培訓項目）

六安市安徽省“國培計劃(201*)”幼兒園轉崗教師培訓項目培訓對象信息匯總表

培訓類型：，子項目：，學段：，學科：，培訓院校與機構：。

培訓對象信息序號姓名性別年齡縣地市（市、區(qū)）所在學校（全稱）單位負責人信息手機學歷教齡（必填）電子郵箱（必填）身份證號（必填）電話/QQ號園長姓名手機（必填）電子郵箱（必填）職務職稱123說明：1.身份證號和手機必填，用于培訓合格證書發(fā)放；2.所有欄目務必填寫準確無誤。

友情提示：本文中關于《“國培計劃(201*)”——安徽省農(nóng)村中小學骨干教師遠程培訓總結》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，“國培計劃(201*)”——安徽省農(nóng)村中小學骨干教師遠程培訓總結：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產(chǎn)生版權問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《“國培計劃(201*)”——安徽省農(nóng)村中小學骨干教師遠程培訓總結》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.weilaioem.com/gongwen/448899.html

• 上一篇：“國培計劃”語文班影子學習總結
• 下一篇：主題班會設計方案及實習班主任工作總結