201*-201*年學(xué)校教師校本培訓(xùn)總結(jié)

201*-201*年學(xué)校教師校本培訓(xùn)總結(jié)

校本培訓(xùn)，是提升教師教育教學(xué)能力的一條重要途徑。本學(xué)期的校本培訓(xùn)工作中，我校以師德為首，將觀念的轉(zhuǎn)變，理念的提升貫徹于培訓(xùn)的全過程,不斷提升教育教學(xué)理念、教育教學(xué)能力、科研意識與水平。下面將我校本年開展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、以學(xué)習(xí)促提高，加強隊伍建設(shè)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本培訓(xùn)工作，校長為第一責(zé)任人加強了對校本培訓(xùn)過程的管理，做到了培訓(xùn)時間、內(nèi)容、人員、考評“三落實”，做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿，聽課教師有筆記，學(xué)校有記錄。學(xué)校充分利用集中學(xué)習(xí)時間，組織教師學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)。1、教育教學(xué)理論的培訓(xùn)

學(xué)習(xí)和掌握教育教學(xué)理論，是提高教師本身素質(zhì)的根本，是轉(zhuǎn)變教育觀念的關(guān)鍵，是樹立正確的教育思想的基礎(chǔ)，對于從事職業(yè)教育的老師來講，了解職業(yè)教育形勢，做到心中有數(shù)，更為重要。沒有理論作指導(dǎo)的教學(xué)是盲目的教學(xué)，我校始終把教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)放在首位。我校組織教師學(xué)習(xí)職業(yè)教育的文件和教育教學(xué)理論書籍，積極舉辦專題講座、組織集體聽輔導(dǎo)報告、自學(xué)，開展全校性讀書會活動，要求每位教師每學(xué)期讀一本教育理論書籍。結(jié)合課程改革進行學(xué)習(xí)，同時做到理論結(jié)合實際，把好的教學(xué)思路和方法在自己的教學(xué)工作中加以實踐，取得了較好的效果。近三年，學(xué)校安排教師學(xué)習(xí)的文件有《中共中央國務(wù)院關(guān)于印發(fā)〈國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（201*－2020年）〉的通知》、《大力發(fā)展職業(yè)教育》、《關(guān)于進一步加強高素質(zhì)教師隊伍建設(shè)的意見》、《教育部人力資源社會保障部財政部關(guān)于實施國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計劃的意見》、《教育部天津市人民政府關(guān)于共建國家職業(yè)教育改革創(chuàng)新示范區(qū)協(xié)議》、《教育部關(guān)于進一步深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革的若干意見》、《教育部關(guān)于制定中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)計劃的原則意見〔201*〕2號》、《天津市人民政府關(guān)于進一步推進職業(yè)教育改革創(chuàng)新的意見》等。

2、提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的培訓(xùn)：

（1）加強師德培訓(xùn)，認真落實《中等職業(yè)學(xué)校教師道德規(guī)范》，認真收聽收看優(yōu)秀教師的事跡。以高尚的職業(yè)道德教育人，以典型經(jīng)驗感染人，大力弘揚師德高尚的精神，開展“外塑形象，內(nèi)強素質(zhì)”、“學(xué)模范事跡，做優(yōu)秀教師”的活動。使教師學(xué)有榜樣，趕有目標。

（2）加強班主任工作培訓(xùn)。

學(xué)校學(xué)生科積極組織班主任探討職業(yè)教育學(xué)校班主任工作的新途徑和新方法。經(jīng)常召開班主任會議，學(xué)習(xí)班主任管理方法，總結(jié)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗，提升了班主任隊伍的整體工作水平。

（3）計算機基本知識和操作技能培訓(xùn)

以計算機應(yīng)用技術(shù)服務(wù)課堂為核心，學(xué)習(xí)計算機基本知識和操作技能，學(xué)校要求所有的教師必須會運用課件。充分發(fā)揮計算機教學(xué)部教師的作用，積極對其他學(xué)部的教師展開培訓(xùn)，每周“定時、定地點、定任務(wù)”地對全校教師進行專題培訓(xùn)和技術(shù)指導(dǎo)。主要是計算機基礎(chǔ)知識和windows基本操作，Word文字處理、EXCEL表格制作、PPT課件制作、圖形圖像處理技術(shù)培訓(xùn)。同時，老師們利用課余時間自學(xué)、自練，從而使每個教師的計算機應(yīng)用水平都有所提高，由學(xué)校職業(yè)技能鑒定所負責(zé)組織，讓更多的教師在技能鑒定工作中取得中高級技能等級證書。學(xué)年度參加此項培訓(xùn)的教師為81人，取得中高級技能等級證書60人。

(4)“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)

我們有計劃地安排教師外出學(xué)習(xí)，給青年教師創(chuàng)造機會，讓他們接受高層次的培訓(xùn)，聆聽各位專家們的報告，促使他們盡快成長。本學(xué)年我校選派青年骨干教師參加了國家級骨干教師培訓(xùn)，老師們外出學(xué)習(xí)后，及時汲取知識，與兄弟院校的老師們積極地切磋交流，學(xué)習(xí)別人的教學(xué)長處，撰寫學(xué)習(xí)論文，參加培訓(xùn)機構(gòu)組織的教學(xué)技能比賽，獲取相應(yīng)的職業(yè)資格證書，回來后撰寫培訓(xùn)總結(jié)，向領(lǐng)導(dǎo)匯報，并在教研時或工作例會上進行傳達，落實“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)，促進教學(xué)效益的提升。近三年我校共選派7名教師參加國家級骨干教師培訓(xùn)，均取得了較好的成績，為我校教師隊伍整體素質(zhì)的提高起到了積極的推動作用。（5）下企業(yè)實踐培訓(xùn)

為了落實我校《教師下企業(yè)時間制度》，進一步了解企業(yè)對學(xué)生的具體需求，以便提高學(xué)校教學(xué)的針對性，切實提高我校教師動手實踐能力，每年學(xué)校均部署各專業(yè)教學(xué)部以培訓(xùn)、帶學(xué)生實習(xí)、到企業(yè)參觀調(diào)等形式，安排學(xué)部內(nèi)的教師積極下企業(yè)實踐，做到有計劃、有記錄、有收獲、有匯報，取得了較好的成績。近三年，我校共派教師人次下企業(yè)實踐，取得了較好的效果。

3、精品課程的研究

學(xué)校重視精品課建設(shè)，部署各學(xué)部組織相應(yīng)的精品課建設(shè)團隊，不斷創(chuàng)新教學(xué)，努力把每個課例做到最好。精品課程是集體的智慧，要求老師都發(fā)表自己的建議，共同討論精品課程建設(shè)的步驟，做到備課、試教、總結(jié)和反思都能一致討論，吸收經(jīng)驗。學(xué)校要求力爭在201*年底，工科部完成精品課1門，其他教學(xué)部完成各1門精品課的雛形，目前，此項工作正穩(wěn)步推行。

二、今后校本培訓(xùn)設(shè)想

今后，學(xué)校會繼續(xù)加強校本培訓(xùn)工作，一是今后開展的培訓(xùn)更具有針對性，利于教師個人專業(yè)成長；二是開展課例研討，以拓展課例研討促進課堂教學(xué)和教師專業(yè)發(fā)展的功能。三是以課題研究來促校本培訓(xùn)，在實踐中不斷發(fā)展，在實踐中不斷創(chuàng)新。

擴展閱讀：201*年度學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)

201*年度學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)

基礎(chǔ)教育課程改革是整個基礎(chǔ)教育改革的核心內(nèi)容，是全面推進素質(zhì)教育的重要舉措。教師是課程實驗和推廣工作的重要實施者和參與者，因此，師資培訓(xùn)工作是課程改革實驗工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本學(xué)年，為確保課改實驗的有效開展，落實好課改的精神，我校以校本培訓(xùn)為重點，以提高培訓(xùn)質(zhì)量為目標，開展有計劃、有組織、有步驟的一系列培訓(xùn)工作，使培訓(xùn)工作切實為教學(xué)教育提供理論支持�，F(xiàn)總結(jié)如下：一、目標明確、自訓(xùn)自練

當(dāng)前，我校的教師校本培訓(xùn)目的為了讓全體教師了解基礎(chǔ)教育課程改革的背景、意義和目標，明確基礎(chǔ)教育課程改革的基本理念，更新教育觀念，增強實施課改的自覺性和責(zé)任感。掌握課程標準和新教材，改進教育方法和教學(xué)手段，具備實施新課程的能力和水平。力爭使一批教師成為教育教學(xué)骨干、學(xué)科帶頭人和研究型教師。

一是針對我校的教師實際，我們分別制定學(xué)校教師校本培訓(xùn)計劃，學(xué)校教師繼續(xù)教育年度計劃、教師則根據(jù)個人所需，制定了以課程學(xué)習(xí)為重點的自訓(xùn)自練計劃。

二是學(xué)校班子身先士卒，做好表率。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是新課程實驗改革的身體力行者和責(zé)任人。在課改實驗中，我們切實做到三個“自覺”：自覺參加上級組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加校內(nèi)每次課改學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)教育報刊，廣泛吸收課改信息。三是根據(jù)不同年齡、學(xué)歷、水平、學(xué)科教師的自身需求，對全年的教師校本培訓(xùn)工作進行統(tǒng)一部署和具體安排，并加強組織指導(dǎo)，把培訓(xùn)工作各項措施落在實處。極大地體現(xiàn)了教師的主體地位，避免了在繼續(xù)教育中“一刀切”的現(xiàn)象，使教師積極主動地參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。二、形式多樣，求實創(chuàng)新

實施課改以來，我們堅持樹立“以人為本”的思想，通過多種形式的培訓(xùn)活動，調(diào)動教師的自主學(xué)習(xí)、自我反思、自主探究的積極性和創(chuàng)造性。一是堅持用課程理念統(tǒng)領(lǐng)培訓(xùn)全過程，用課程的最新信息和最新動態(tài)貫穿培訓(xùn)過程，倡導(dǎo)參與式、交互式、探究式、交流式等各種互動培訓(xùn)方式。二是實行分科、分期、滾動進行的集中培訓(xùn)方式和校本培訓(xùn)的方式進行。集中培訓(xùn)主要方式有：專題講座，參加各級課程培訓(xùn)的人員做專題講座，并對接受培訓(xùn)人員提出的問題給予對話式的解答和指導(dǎo)；研討交流，以參與式研討為主要形式，集中或分組交流、討論、合作探究，在體驗、互動中切實提高教師實施課程的能力。三是以教研組為單位，開展集中學(xué)習(xí)、案例分析、交流探究、互相聽評課等多種形式的培訓(xùn)。

（一）理論學(xué)習(xí)，夯實基礎(chǔ)

1、師德方面培訓(xùn)(自主學(xué)習(xí))以鄧小平“三個面向”教育思想為指導(dǎo)，開展以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》為重點和《中小學(xué)心理行為問題干預(yù)》的學(xué)習(xí)，結(jié)合《教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀。通過各種形式的師德培訓(xùn)、培養(yǎng)造就一支品德高尚的教師隊伍。

2、新理念方面的培訓(xùn)

認真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標及相關(guān)政策等。重點要結(jié)合本人的教學(xué)情況選修新課程培訓(xùn)的有關(guān)專題進行自學(xué)。同時學(xué)校方面也要進行集中培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容主要有《從做課和評課說開去》、《課堂教學(xué)評價標準》、《影響教學(xué)質(zhì)量的幾方面因素》、《課標與考試命題》、《關(guān)于考試類型和成績分析的幾個問題》的學(xué)習(xí)和對新課程改革教學(xué)中問題的研究為主要內(nèi)容，搜集、整理相關(guān)課改信息，組織學(xué)習(xí)、研討交流，使理論與教學(xué)實際相結(jié)合，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。學(xué)習(xí)時間為每周一學(xué)至二學(xué)時，促進教師在教學(xué)實踐中研究掌握實施新課程的有效教學(xué)方法和手段。

3、在校本培訓(xùn)中，我校除對自學(xué)進行督促、檢查考評外，學(xué)校也組織學(xué)習(xí)“新課程與教學(xué)改革”等有關(guān)專著，觀看新課程課堂教學(xué)錄象。我們重視抓好有實驗課題年級教師的課程培訓(xùn)工作，以點帶面，通過一系列的理論培訓(xùn)，使我校教師對教育理論知識及時進行了吸取和消化，不僅更新了教育觀念，形成了新的人才觀、質(zhì)量觀、教師觀、學(xué)生觀、課程觀等，同時促進了教育理論水平和科研水平的提高，為改變教育教學(xué)行為打下了扎實的基礎(chǔ)。

4、開展專題研討活動。我校的教育專題活動具有針對性、實效性。在理論與實踐相結(jié)合方面，我們開展不同形式的教研實踐活動。如研討或觀摩課、分學(xué)科開設(shè)一些教學(xué)理論講座，使新課程理念深入人心。還以教研組為單位的教研活動，更是充滿是新的氣象，教研組在每次教研活動都做到“四有三保證”：有主題、有目標、有主講人、有記錄；保證時間、地點、參加人員的落實。通過“備課說課講課反思評課”五位一體的教研模式，為教師營造了一個研究學(xué)習(xí)的氛圍和環(huán)境。不僅使廣大教師教研能力有所提高，而且也提高了教師的課堂教學(xué)效果.

201*年12月5日

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