序列習(xí)作校本課程教學(xué)工作總結(jié)

序列習(xí)作校本課程教學(xué)工作總結(jié)

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的序列習(xí)作教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)，我們四年五班全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在師生的共同努力下，圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的成績(jī)。

本學(xué)期本課程主要內(nèi)容，12首古詩(shī)詞的背誦及名句賞析及運(yùn)用，四篇美文的賞析及背誦，六篇小練筆。學(xué)期初按照學(xué)校的布置制定了本年級(jí)的教學(xué)計(jì)劃，學(xué)期中嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃，期末如期完成。期末學(xué)校組織測(cè)試，三方面都取得了理想的成績(jī)�，F(xiàn)從成績(jī)、不足、努力方向三方面進(jìn)行總結(jié)�？偨Y(jié)如下：1、成績(jī)

扎實(shí)進(jìn)行好每一項(xiàng)訓(xùn)練。為了很好的完成計(jì)劃，在教學(xué)中，除了在每周一的第七節(jié)課進(jìn)行授課外，還利用每天課前2分鐘時(shí)間進(jìn)行美文賞析，每節(jié)課開(kāi)課前兩分鐘時(shí)間進(jìn)行古詩(shī)詞背誦，以及自習(xí)課時(shí)間進(jìn)行小練筆的修改。由于長(zhǎng)時(shí)間的緊抓不放，學(xué)生的賞析水平有了很大提高，古詩(shī)詞的積累有了一定的量，學(xué)生的習(xí)作及修改習(xí)作的能力有了不同程度的提高。期末古詩(shī)背誦優(yōu)秀率達(dá)98%，美文背誦優(yōu)秀率達(dá)98%，及格率達(dá)100%，習(xí)作測(cè)試優(yōu)秀率84%及格100%,這些成績(jī)均名列年級(jí)組前茅。

多渠道拓展學(xué)生的知識(shí)視野。語(yǔ)文學(xué)習(xí)必須重視積累和運(yùn)用，只有拓展了學(xué)生的知識(shí)視野，語(yǔ)文學(xué)習(xí)才能更上一層樓。本學(xué)期，我要求學(xué)生至少看一本書，努力做好讀書筆記，可以是摘抄佳詞妙語(yǔ)，精

彩語(yǔ)段，也可以是心得體會(huì)等，此外，通過(guò)多聽(tīng)新聞，積累廣告語(yǔ)，看報(bào)刊雜志，俗語(yǔ)，開(kāi)展百科知識(shí)競(jìng)賽等多渠道拓展學(xué)生的課外知識(shí)，為習(xí)作打好基礎(chǔ)。一學(xué)期結(jié)束，每名學(xué)生都有一本漂亮的厚厚的積累本。2、不足

（1）因?yàn)樾１菊n程，所以教師在思想上還不夠重視。授課過(guò)程中，教師在個(gè)別課上只存在傳授教學(xué)內(nèi)容，個(gè)別教學(xué)環(huán)節(jié)還有流水行為。對(duì)于學(xué)生的能力培養(yǎng)還要講究方式與方法。

（2）課內(nèi)外結(jié)合不夠。作為語(yǔ)文教學(xué)的一部分，教師應(yīng)該結(jié)合時(shí)世讓學(xué)生很好的去認(rèn)識(shí)世界，把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力。

（3）對(duì)于優(yōu)秀生的培養(yǎng)不夠。由于在教學(xué)過(guò)程中，忙于后進(jìn)生和中間部分學(xué)生，所以忽視了優(yōu)秀生的培養(yǎng)。

（4）學(xué)生的興趣調(diào)動(dòng)不夠�！芭d趣是最好的老師”。應(yīng)該調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣讓學(xué)生主動(dòng)參與到習(xí)作的過(guò)程中，飽嘗習(xí)作的快樂(lè)。（5）習(xí)作評(píng)改課的課堂教學(xué)還有待于進(jìn)步研究。3、努力方向

（1）探索互動(dòng)型課堂教學(xué)模式，提高40分鐘教學(xué)效果。精心設(shè)計(jì)每一堂課，體現(xiàn)自主、探究、合作。

（2）“抓兩頭，顧中間”，培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作水平。讓優(yōu)生“吃好、吃飽”，讓差生學(xué)習(xí)有興趣，能變被動(dòng)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

（3）努力研究習(xí)作評(píng)改課的教學(xué)，教會(huì)學(xué)生會(huì)評(píng)改自己的文章。

擴(kuò)展閱讀：校本教學(xué)總結(jié)四下

校本序列習(xí)作教學(xué)總結(jié)

開(kāi)學(xué)初我們制訂了詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃，活動(dòng)過(guò)程中依據(jù)計(jì)劃認(rèn)真落實(shí)活動(dòng)內(nèi)容，取得較好效果�，F(xiàn)總結(jié)如下：（一）專時(shí)專用

每周一的校本課程時(shí)間，都能準(zhǔn)時(shí)組織學(xué)生做好各項(xiàng)準(zhǔn)備，認(rèn)真上好每一堂課不挪他用，認(rèn)真完成活動(dòng)內(nèi)容。（二）注重培養(yǎng)學(xué)生能力

序列習(xí)作的校本活動(dòng)，為提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，語(yǔ)文能力提供了一個(gè)很好的平臺(tái)。所以在活動(dòng)中，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體作用，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。

1、引導(dǎo)學(xué)生積累寫作素材

素材是未經(jīng)提煉加工的寫作材料，是作文的物質(zhì)基礎(chǔ)，猶如木之本，水之源。俗話說(shuō)：“巧婦難作無(wú)米之炊。”這就是說(shuō)沒(méi)有材料，即使是能工巧匠，也無(wú)法造出精美的器物。所以學(xué)生作文要有雄厚的材料�！彼�謂“雄厚”就是廣泛吸收積累之結(jié)果。校本課上主要通過(guò)三種途徑進(jìn)行了積累：

1）、背誦古詩(shī)；每堂校本課前5分鐘進(jìn)行各種形式的古詩(shī)背誦、賞析。很好的豐富了學(xué)生的語(yǔ)感及對(duì)古詩(shī)的積累。其中一部分學(xué)生已能在自己的作文中恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用古詩(shī)中的千古名句。

2）、美文欣賞：開(kāi)學(xué)初全組老師齊心協(xié)力，結(jié)合四年級(jí)的作文訓(xùn)練點(diǎn)精心挑選了4篇美文。在校本課上進(jìn)行美文欣賞，挑選好的段落要求學(xué)生背誦并通過(guò)檢查驗(yàn)收促進(jìn)學(xué)生的積累，豐富學(xué)生的語(yǔ)言。

3）、課外閱讀積累素材

古人說(shuō)得好：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。這就告訴人們，積累材料就是靠多讀，多背書面的優(yōu)美詞句，好的片段，優(yōu)秀作文。以便積累遣詞造句，選材與立意，層次與段落，詳寫與略寫，開(kāi)頭與結(jié)尾，過(guò)渡與照應(yīng)等寫作技巧。讓學(xué)生做到多讀精思，舉一反三。所以本學(xué)期我們按學(xué)校要求指導(dǎo)學(xué)生寫好積累本，每個(gè)單元的大作文在單元學(xué)習(xí)之初就把作文內(nèi)容布置下去，根據(jù)作文內(nèi)容去搜集好詞好句好段寫到積累本。并鼓勵(lì)學(xué)生積累本的設(shè)計(jì)圖文并茂。并要求學(xué)生把積累的優(yōu)美詞句用到自己的作文中。讀書節(jié)期間舉行積累本的展覽，調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)積累的興趣收到很好的效果。

2、小練筆活動(dòng)

（1）加強(qiáng)學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)

四年級(jí)學(xué)生作文的重點(diǎn)就是寫具體，而學(xué)生最大的困難就是“寫的十分籠統(tǒng)”，因此，在教學(xué)中，結(jié)合讀寫訓(xùn)練點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中觀察事物的習(xí)慣，并鼓勵(lì)學(xué)生長(zhǎng)期堅(jiān)持觀察記下觀察日記，所以在學(xué)完《鄉(xiāng)下人家》一課安排學(xué)生有條件的親自去觀察鄉(xiāng)村生活，沒(méi)有條件的我把拍攝的鄉(xiāng)村生活提供給學(xué)生觀察，學(xué)生因?yàn)橛袑?shí)際觀察所以寫的言之有物，較以前有很大進(jìn)步。閱讀課上老師把閱讀訓(xùn)練點(diǎn)找準(zhǔn)并講透徹，在如仿寫《桂林山水》，之前的閱讀課上精心講解了《桂林山水》一課對(duì)比和排比的寫作方法，抓住桂林的山和水特點(diǎn)來(lái)表達(dá)作者對(duì)桂林山水的贊美之情。學(xué)習(xí)作者怎樣抓住景物特點(diǎn)運(yùn)用修辭方法的。小練筆寫的也非常好。小練筆課前都指導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己要寫的內(nèi)容進(jìn)行實(shí)際觀察，并在自習(xí)課上經(jīng)常反饋調(diào)查了解學(xué)生的觀察情況，使觀察落實(shí)到每一個(gè)人，這樣在學(xué)生真實(shí)的去反復(fù)的觀察，課上口述的基礎(chǔ)上全班評(píng)價(jià)，針對(duì)說(shuō)的不具體的地方全班一起幫助修改，在全班評(píng)價(jià)修改的過(guò)程中學(xué)生提高了習(xí)作水平。2）、小練筆的評(píng)改

當(dāng)學(xué)生能夠把自己會(huì)說(shuō)的話都寫出來(lái)以后，還要學(xué)會(huì)修改，使之更具有書面語(yǔ)言表達(dá)的能力，這也是學(xué)生作文能力提高的一種表現(xiàn)。四年級(jí)學(xué)生自我修改作文能力還沒(méi)有發(fā)展起來(lái)。因此，老師要同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生這種自我修改作文的能力。教師要逐句逐段地與學(xué)生一起交流修改作文的方法，決不能讓學(xué)生滿足于把會(huì)說(shuō)的話寫出來(lái)就行，這樣會(huì)影響作文質(zhì)量的提高。本學(xué)期我下的功夫最多的就是仿寫《桂林山水》這篇作文，在看過(guò)初稿之后，利用三節(jié)課時(shí)間加上中午的時(shí)間讓全班同學(xué)都讀了自己的作文，并讓其余同學(xué)邊聽(tīng)記錄，老師也同樣做記錄，每讀完一名學(xué)生就及時(shí)進(jìn)行評(píng)改。這次活動(dòng)隨讓用了很長(zhǎng)時(shí)間但學(xué)生都特別感興趣，而且收獲也特別大感觸也特別深。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生由最初的修改錯(cuò)字、錯(cuò)標(biāo)點(diǎn)。到現(xiàn)在能發(fā)現(xiàn)并修改詳略問(wèn)題，初步知道了細(xì)節(jié)描寫。相信不久他們就會(huì)有更大進(jìn)步。

（三）不足之處：

當(dāng)然在教學(xué)中還存在很多的不足：1、后進(jìn)生的作文還存在很大問(wèn)題2、課堂教學(xué)中自主合作研究的不深，所以學(xué)生在這方面的能力沒(méi)有多少提高。（四）改進(jìn)措施：

在以后的教學(xué)中要努力做到：1、深入鉆研教材，多請(qǐng)教，多研究做好充分的準(zhǔn)備再去上每一節(jié)課。2、要多思考、多實(shí)踐、多鉆研學(xué)生自主合作的學(xué)習(xí)方式，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。3、照顧后進(jìn)生，面向全體學(xué)生。提高學(xué)生的整體習(xí)作水平不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

“外因是變化的條件，內(nèi)因是變化的依據(jù)，外因通過(guò)內(nèi)因而起作用�！苯處熢谛蛄辛�(xí)作教學(xué)中要通過(guò)自己的外因作用促使學(xué)生的內(nèi)因發(fā)生變化。訓(xùn)練學(xué)生獲得作文能力不是一朝一夕所能奏效的，所以教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，要以學(xué)生為主體，扎實(shí)實(shí)的訓(xùn)練中下功夫，逐步提高學(xué)生的寫作能力。

校本序列習(xí)作教學(xué)總結(jié)

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曹艷華

09年2月4

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