政治組高三教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)

群策群力與學(xué)生一起成長

政治組高三教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)

高三一年是忙碌而充實的，認(rèn)真教書，用心育人，全體高三備課組成員在與學(xué)生共同迎接高考的日子里，與他們分享拼搏的艱辛和收獲的快樂，共同體驗成長的感覺！現(xiàn)將一年來我們的工作總結(jié)如下：

一、把握本學(xué)科高考特點，研究今年應(yīng)考策略（一）把握高考文綜政治的命題特點和規(guī)律1.突出思想性和政治性，強調(diào)思想立意，立意高遠

高考試題的選材，注重新課改理念強調(diào)的“三貼近”原則。堅持能力立意，注重全面考查學(xué)生能力，尤其強調(diào)對實踐能力和創(chuàng)新能力的考查，在充分體現(xiàn)選拔性功能的同時，在推動素質(zhì)教育中發(fā)揮高考“指揮棒”的導(dǎo)向作用，這成為越來越多的省市高考命題所體現(xiàn)的指導(dǎo)思想。

2.注重能力性。全面考查《考試大綱》和《考試說明》規(guī)定的“獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識、描述和闡釋事物、論證和探究問題”四個方面的綜合能力，具體到某一道題有時會綜合考查多種能力。3.富有時代性，體現(xiàn)生活性。

緊密聯(lián)系社會熱點，體現(xiàn)時代性。把學(xué)科知識的考查與社會現(xiàn)實問題有機結(jié)合起來，體現(xiàn)了政治學(xué)科的特點。新課程倡導(dǎo)教學(xué)生活化理念，要關(guān)注學(xué)生自身的生活，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活、參與生活，在生活中鍛煉能力，提升覺悟。關(guān)照生活是指命題設(shè)計緊密結(jié)合現(xiàn)實生活，這種生活化取向的命題方式體現(xiàn)了新課程改革的方向。4.突出綜合性

①全面考查《考試大綱》和《考試說明》規(guī)定的“獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識、描述和闡釋事物、論證和探究問題”四個方面的綜合能力。

②考查學(xué)生對馬克思主義基本觀點的理解、認(rèn)同、確信程度，正確的價值判斷和行為選擇能力，以及參與社會生活實踐的能力。

③試題不僅考查經(jīng)濟生活、政治生活、文化生活、生活與哲學(xué)和選修課的模塊內(nèi)的綜合能力(17--25題和36--37題)，還考查三個模塊間、兩個模塊間的綜合能力(28--29題)；試題不僅考查政治學(xué)科內(nèi)的綜合能力,還考查政史地三科間的綜合能力(29題),即整體把握和綜合運用多模塊、多學(xué)科知識和方法多層次多角度分析問題解決問題的能力。

④試題對能力的考查，是命題通過和現(xiàn)實問題的連接，提供新材料,創(chuàng)設(shè)新情景，構(gòu)建新視角，提出新問題，考查學(xué)生具體問題具體分析的真實能力。另外，高考試題強調(diào)基礎(chǔ)性，突出考察主干知識，體現(xiàn)地方性、提倡開放性和多元化，鼓勵創(chuàng)新思維，弘揚個性特長，倡導(dǎo)研究性，適當(dāng)考察研究性學(xué)習(xí)能力，貫徹選擇性和公平性，注意均衡和等值，具有人文性和創(chuàng)新性。

綜上所述，高考命題堅持：依綱據(jù)本，以生活為主題，以問題為中心，以新情境為載體，以思想和能力為立意，堅持知識、能力和情感態(tài)度為統(tǒng)一。明確了上述幾點，也就找到了高考復(fù)習(xí)的指導(dǎo)方向。

（二）研究近三年山東考題，制定今年應(yīng)考策略

認(rèn)真研究和分析《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試大綱》、《考試說明》以及近三年山東試題，從中總結(jié)試題的命制特點及其透射出的教學(xué)要求和備考方向，我們得出了一個結(jié)論，即在今年備課過程中應(yīng)該處理好“變與不變的關(guān)系”，做到“以不變應(yīng)萬變”。因為每一年的基本考點和題型都具有相對穩(wěn)定性，變化的是題目的背景材料，即當(dāng)年的熱點問題。所以，夯實基本知識、提高基本能力是備考的關(guān)鍵。

二、集思廣益，精心組織高三教學(xué)

高三是非常關(guān)鍵的一年，引領(lǐng)得當(dāng)，學(xué)生會有很大的進步，因此高三教學(xué)的方式方法也就顯得尤為重要。我們經(jīng)常會就教學(xué)中遇到的問題進行分析和探討，力求找到合適的的解決方式。

第一，堅持集體備課，做好學(xué)案導(dǎo)學(xué)。我們堅持集體備課，精心研討高三教學(xué)；嚴(yán)格按照學(xué)校的要求精心設(shè)計和制作了針對高三復(fù)習(xí)課教學(xué)的導(dǎo)學(xué)案，并在實際的運用中不斷調(diào)整和完善；用心出好每一套月考試題，及時捕捉社會熱點應(yīng)用到課堂教學(xué)和試題考查中。結(jié)合教學(xué)過程中遇到的問題和困惑，我們通過集體備課和上“研究課”等方式積極尋求問題的解決方法和途徑。我們認(rèn)真反思總結(jié)了提高高三復(fù)習(xí)課實效應(yīng)該處理好的幾組關(guān)系，即：復(fù)習(xí)課應(yīng)處理好“講”與“不講”的關(guān)系，復(fù)習(xí)課應(yīng)處理好“教師講”與“學(xué)生講”的關(guān)系，復(fù)習(xí)課應(yīng)處理好“講”與“練”的關(guān)系，復(fù)習(xí)課應(yīng)處理好“一”與“多”的關(guān)系，復(fù)習(xí)課應(yīng)處理好“觀點”與“熱點”的關(guān)系，復(fù)習(xí)課應(yīng)處理好“三維目標(biāo)”的關(guān)系等。反思是更重要的學(xué)習(xí)，經(jīng)過不斷的反思和總結(jié)，我們在提高高三教學(xué)的有效性上有了更加清晰的認(rèn)識。

第二，注重因材施教，全面抓好落實。我校設(shè)有普通文科教學(xué)班7個、體育班1個，后增設(shè)藝術(shù)班1個，學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力等方面參差不齊，“一刀切”的復(fù)習(xí)要求顯然不會達到預(yù)期的效果。針對這種情況，我們認(rèn)真研究學(xué)生情況，針對不同班級、不同學(xué)生的智力情況、學(xué)習(xí)潛能、學(xué)習(xí)現(xiàn)況、學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢、劣勢以及每個學(xué)生最需要教師幫助、指導(dǎo)的學(xué)習(xí)內(nèi)容、方法和技巧，配合學(xué)校“導(dǎo)師制”的施行，扎實地做好培優(yōu)扶弱和個性化輔導(dǎo)工作，在復(fù)習(xí)指導(dǎo)、作業(yè)布置等方面盡量做到因材施教。

第三，高三復(fù)習(xí)，貴在落實。我們在引導(dǎo)督促學(xué)生落實方面也有一些思考和嘗試：1、精講精煉、講練結(jié)合。利用學(xué)案及現(xiàn)有其他資料，充分引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、主動思考。2、熱情教學(xué)、快樂學(xué)習(xí)。情緒對學(xué)習(xí)的影響很大，特別是高三的學(xué)生壓力較大，壓力轉(zhuǎn)化為動力的同時也會讓學(xué)生感到壓抑，從而桎梏思維。所以，雖然是復(fù)習(xí)課，教師仍應(yīng)保持激情與幽默，營造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生保持新鮮的思維、開放的思路，快樂的學(xué)習(xí)。

3、堅信情感的力量。學(xué)生親其師方信其道，特別是高三這樣一個重要的階段，教師如

果能夠多與學(xué)生溝通，幫助其解決思想、學(xué)習(xí)上的問題，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，也有助于學(xué)科成績的提高。

4、方法指導(dǎo)，科學(xué)備考。“授人以魚莫若授人以漁”，在復(fù)習(xí)過程中我們有針對性地對學(xué)生進行了學(xué)習(xí)方法和解題方法的指導(dǎo)。例如，復(fù)習(xí)過程中的比較辨析法、知識網(wǎng)絡(luò)法、對應(yīng)演練法，主觀題中圖表類、比較類、原因（意義）類、措施類、辨析類等題型均通過分類總結(jié)給學(xué)生以方法的指導(dǎo)。

三、廣采它山之石，精心安排三輪復(fù)習(xí)

第一，廣采它山之石。我校歷屆高三備課組和其他兄弟學(xué)校都積累了很多很好的高考復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗，值得我們廣泛學(xué)習(xí)借鑒，同時，我們也結(jié)合學(xué)校教研組以及市區(qū)有關(guān)教研活動的精神，及時獲得有關(guān)信息，汲取眾人智慧和經(jīng)驗改進自己的復(fù)習(xí)方法。另外，我們還積極參加了各種形式的教研活動，認(rèn)真聽取大家的意見和建議。在備課組內(nèi)開展了相互聽課學(xué)習(xí)的活動，共同交流、探討，及時總結(jié)完善，提高高三政治的整體復(fù)習(xí)效果。

第二，精心安排三輪復(fù)習(xí)。時間201*.9201*.2201*.2----201*.4201*.4--201*.5教學(xué)內(nèi)容備注必修1-4及選修3第一輪復(fù)習(xí)（系統(tǒng)復(fù)習(xí)）與教研室一模接軌全部高考內(nèi)容全部高考內(nèi)容第二輪復(fù)習(xí)（專題復(fù)習(xí)）與教研室二模接軌、第三輪復(fù)習(xí)（綜合復(fù)習(xí)）與教研室三模接軌（一）一輪復(fù)習(xí)：一輪復(fù)習(xí)是系統(tǒng)復(fù)習(xí)，側(cè)重基礎(chǔ)知識、能力過關(guān)。教學(xué)中注重細致全面，以“導(dǎo)學(xué)案”為載體引導(dǎo)學(xué)生熟悉高考考點，夯實基礎(chǔ)知識，初步建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)。（二）二輪復(fù)習(xí)：二輪復(fù)習(xí)是專題復(fù)習(xí)，側(cè)重技能訓(xùn)練，查漏補缺、完善體系。教學(xué)中按照高考對學(xué)生提出的四種能力要求，突出抓好主干知識，進一步構(gòu)建知識體系，引導(dǎo)學(xué)生掌握知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力、整合知識的能力和分析解決實際問題的能力。

（三）三輪復(fù)習(xí)：三輪復(fù)習(xí)是考前綜合復(fù)習(xí)，側(cè)重回歸教材、學(xué)科滲透。引導(dǎo)學(xué)生回歸課本，查漏補缺，進一步鞏固知識體系。教師精心選擇經(jīng)典題型，對學(xué)生進行有針對性的模擬訓(xùn)練，加強對學(xué)生“審題能力、書寫能力、分析問題能力、思維創(chuàng)新能力”的培養(yǎng)。每周一次的文綜演練，集中鍛煉學(xué)生綜合分析問題的能力。

雖然人手緊、工作量較大，但本著對學(xué)生的原則，我們克服各種困難，認(rèn)真對待每一次交流研討活動、認(rèn)真對待每一次出題、考試和閱卷工作，特別是距離高考還有一個月的的時間里，我們更是對學(xué)生進行了從知識到方法到心理的進一步的引導(dǎo)和幫助，做了大量細致而有成效的工作�？傊�，一年來，我們備課組群策群力，扎扎實實走好每一步，在教學(xué)上不斷突破、創(chuàng)新，在成長的道路上攜手學(xué)生追逐夢想、把握成功！

山東師大附中新高三思想政治學(xué)科復(fù)習(xí)計劃201*.8

新的一年高三復(fù)習(xí)工作又將開始了，為了增強復(fù)習(xí)的針對性、實效性，本著早計劃、早打算、有目標(biāo)、有指導(dǎo)的原則，初步制訂計劃如下：

一、宏觀把握，合理安排三輪復(fù)習(xí)

本次復(fù)習(xí)我們?nèi)詧猿帧叭�輪�?fù)習(xí)法”。一輪復(fù)習(xí)是整個復(fù)習(xí)的重中之重，要落實課本，夯實基礎(chǔ)知識，保證復(fù)習(xí)時間，時間服從效果，不能只顧進度。復(fù)習(xí)過程中要精心指導(dǎo)學(xué)生看書，引導(dǎo)學(xué)生歸納所學(xué)知識，構(gòu)建學(xué)科知識體系。同時要突出重點、突破難點、關(guān)注熱點，點撥易錯、易混、易漏點，要講求效果，克服簡單重復(fù)。尤其不能教師包辦基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)的全過程，爭取2月初結(jié)束；二輪復(fù)習(xí)，要恰當(dāng)安排知識專題，根據(jù)近幾年試題的特點，組織考生以知識專題帶熱點的方式進行，盡量不讓學(xué)生去背一些毫無用處的熱點事件本身，關(guān)鍵在于引導(dǎo)考生如何運用知識來認(rèn)識和解決熱點和重點問題；三輪復(fù)習(xí)要有所突破，要有一定量的訓(xùn)練，既要關(guān)注成績的提升，更要關(guān)注應(yīng)試的心理素質(zhì)，把每場考試當(dāng)做高考，養(yǎng)成適應(yīng)自己的應(yīng)試習(xí)慣。在復(fù)習(xí)設(shè)計上要不斷設(shè)置興奮點，讓學(xué)生思考、討論、分析，落實學(xué)生的主體地位。

二、微觀注重，多元關(guān)注復(fù)習(xí)細節(jié)

高三的復(fù)習(xí)是漫長而艱辛的，學(xué)生和教師都在生理和心理上承受著煎熬，我們的復(fù)習(xí)打算圍繞“興趣、知識、能力”三個關(guān)鍵詞進行。

高三的復(fù)習(xí)尤其是基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)枯燥、乏味，很多人認(rèn)為是知識的重復(fù)，學(xué)生興趣不高。所以我們打算圍繞“興趣”做文章，不斷設(shè)置學(xué)生復(fù)習(xí)中的興奮點，使其保持較好的積極的心理狀態(tài)。具體方法包括：開學(xué)伊始，舉行“考點記憶大賽”，通過比賽方式激勵學(xué)生重視考點記憶，尋找與優(yōu)秀同學(xué)的差距。另外，每節(jié)課也要有結(jié)合復(fù)習(xí)內(nèi)容的材料話題作為情境，吸引學(xué)生運用知識分析，既提高了興趣，又鍛煉了能力。

整個的復(fù)習(xí)知識是基礎(chǔ)，針對夯實基礎(chǔ)，要體現(xiàn)兩個字即“細”、“系”�！凹殹敝饕�在知識點的把握上體現(xiàn)要細致。一輪復(fù)習(xí)，要不留死角，把握考綱要求的每一個知識點，使學(xué)生的“雙基”過關(guān)。通過對高考題的分析，不難看出，近年來考查細節(jié)的內(nèi)容增加了不少。如今年山東文綜卷28題考查4問中除了第一問是描述經(jīng)濟信息，其他皆為限制知識角度的考查。29題第4問運用“認(rèn)識社會與價值選擇”的提法要求學(xué)生對教材每一單元的題目與知識的聯(lián)系要搞清楚，這一問的答案涉及價值選擇的社會歷史性，也是對學(xué)生知識掌握“細”的要求�！跋怠笔墙�立知識系統(tǒng)觀、結(jié)構(gòu)觀。這是我高考第一輪復(fù)習(xí)的另一個主要目標(biāo)。引導(dǎo)學(xué)生將零散的知識點凝聚成線，輔導(dǎo)學(xué)生基本掌握教材的知識結(jié)構(gòu)及各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)，使零碎的知識互相聯(lián)系，更加系統(tǒng)化、序列化。形成知識網(wǎng)絡(luò)的主要目的是便于學(xué)生對知識的記憶和靈活運用，在解答論述題和分析說明題時能形成發(fā)散性的思維，找到各個知識的聯(lián)接點，也能更便于建立解題的宏觀思維。山東文綜卷的29題第3問便體現(xiàn)這一點。

在能力的培養(yǎng)上，高考有明確的能力要求，我們認(rèn)為要落實到不同的課型中。高三復(fù)習(xí)，最常見的是復(fù)習(xí)課和講評課。復(fù)習(xí)課應(yīng)做到：基礎(chǔ)性，著眼雙基，面向多數(shù)；系統(tǒng)性：知識前后連接，梳理歸納成串；重點性：突出主干知識，詳略得當(dāng)；綜合性：縱橫聯(lián)系，知識內(nèi)外交叉，多角度多層次；發(fā)展性：傳播方法，指導(dǎo)遷移，學(xué)會自學(xué)。講評課應(yīng)做到：診斷性：診痛析因，指點迷津，傳授方法，診防結(jié)合；針對性：講其所需，釋其所疑，解其所難；啟發(fā)性：啟發(fā)思維．點撥思路，發(fā)散開拓；輻射性：以點帶面，畫龍點睛，舉一反三。

三、全面落實，合力追求復(fù)習(xí)效果

抓學(xué)生落實是高三復(fù)習(xí)的最終落腳點，老師講的精彩不代表學(xué)生真的“有才”，學(xué)生在高三復(fù)習(xí)中更應(yīng)該發(fā)揮主體地位，另外不僅要重視課上落實，對于課后作業(yè)的效果也要有效監(jiān)控。根據(jù)我校學(xué)生特點，我們分析了在各個落實內(nèi)容

中，學(xué)生樂于做什么，不愿做什么，哪些是課后會做的，哪些是課后完成不了的，有針對性的解決。學(xué)生課后能完成的是用較短的時間完成一些選擇題，還喜歡做一些整理性工作。針對這一情況，在每一單元的復(fù)習(xí)之初布置學(xué)生做一些選擇題，明確自己在知識上的理解誤區(qū)，在復(fù)習(xí)后做一些選擇題，以檢測自己的復(fù)習(xí)效果。每單元讓學(xué)生課下整理重點、難點、易混點和知識結(jié)構(gòu)。每天的作業(yè)目標(biāo)明確，反饋及時，量控制在學(xué)生3040分鐘內(nèi)完成。而學(xué)生在課下不能完成的是看書和做非選擇題的任務(wù)。學(xué)生越怕什么就越要訓(xùn)練什么，因此，這兩項任務(wù)在課上完成，但老師需要給學(xué)生看書提出明確的目標(biāo)和要求，非選擇題的訓(xùn)練要典型和重視規(guī)范性。只有把握好學(xué)情，多管齊下，才能解好落實這個難題。

以上就是我們一點不成熟的想法，請老師們多提寶貴意見！

擴展閱讀：高中政治教研組工作總結(jié)

高中政治教研組工作總結(jié)

章啟軍

埭頭中學(xué)高中政治教研組現(xiàn)共有成員7人，由一級教師（3人）和二級教師（4人）組成，期中有兩位市常州市骨干教師、一位溧陽市教壇新秀，是一個精干、成熟的隊伍，也是一個愛崗敬業(yè)，樂于奉獻的和諧集體，每個教師都具有很強的事業(yè)心和責(zé)任感。注重師德修養(yǎng)、人人奉公守法。

一學(xué)期來，全組教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，積極實施素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變教育觀念，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，積極探索行之有效的課堂教學(xué)模式，充分發(fā)揮思想政治課的德育功能。教學(xué)中堅持以學(xué)生為主，深化課堂教學(xué)改革，注重提高教育教學(xué)質(zhì)量�；仡櫼粚W(xué)期來教研組的工作，取得了一定成績，也存在不足之處，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、重視政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會并貫徹執(zhí)行黨和國家的方針政策。

建設(shè)一支具有良好思想品德和業(yè)務(wù)素質(zhì)的政治教師隊伍，是提高我校思想政治教育教學(xué)水平的關(guān)鍵。為適應(yīng)素質(zhì)教育對政治教師的新要求，我組政治學(xué)習(xí)經(jīng)�；�，自覺加強政治理論和教育理論的學(xué)習(xí)，加強時事政治的學(xué)習(xí)，領(lǐng)會黨的路線、方針、政策，不斷提高自己的思想政治素質(zhì)。

高中政治教研組具有良好的學(xué)習(xí)氛圍。一學(xué)期來，國際國內(nèi)形勢發(fā)生了巨大變化，黨和國家的方針政策也作了重大調(diào)整，我們每位教師積極主動地了解天下大事，利用教研活動認(rèn)真討論、領(lǐng)會和學(xué)習(xí)黨和國家的重大方針政策，并在教學(xué)過程中自覺貫徹其精神。

2、重視業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)技能的提高。

一學(xué)期來，組內(nèi)老師積極參加教育教學(xué)研討活動，自覺加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，通過上網(wǎng)查找、收集相關(guān)的資料，交流教改動態(tài)、教學(xué)經(jīng)驗等信息，不斷補充新知識，以提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。組內(nèi)教師積極參加業(yè)務(wù)進修和培訓(xùn)，積極參加聽、評課活動，學(xué)他人之長，補自己所短。

3、發(fā)揮政治教師特長，積極參與學(xué)校德育工作。

本組教師積極配合學(xué)校黨委、政教處的工作，有三位老師擔(dān)任班主任工作，直接參與班級管理，關(guān)心學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活。本學(xué)期，他們出色的班級管理工作，贏得了師生的好評。4、完善教學(xué)過程管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。（1）有明確的教學(xué)計劃。

為使各項教學(xué)活動有目的地按步驟進行，從而保證教學(xué)質(zhì)量的提高，做到計劃在先，活動在后。

每學(xué)期開始，各個備課組均在討論基礎(chǔ)上制定出教學(xué)計劃，然后再由教研組根據(jù)市、校的工作計劃制定教研組工作計劃，并認(rèn)真落實計劃的實施，不讓計劃留于形式。

（2）定期集中備課。

我組堅持每周一定期集中備課制度，以老帶新，一起鉆研教材，研究教法。在備課過程中，我們堅持三個“聯(lián)系”，即聯(lián)系時政、聯(lián)系熱點、聯(lián)系學(xué)生思想實際，做到既備教材又備班級。平時，又注意了解學(xué)生思想動態(tài)，走近學(xué)生生活。從而使備課能緊密聯(lián)系實際，為達到良好教學(xué)效果奠定基礎(chǔ)。

（3）更新教法，提高課堂教學(xué)實效。

教學(xué)有法，教無定法。在發(fā)揮教師個體優(yōu)勢基礎(chǔ)上取長補短，做到課堂教學(xué)“大同小異”�！按笸�”即教學(xué)進度相同，教師之間認(rèn)可的教學(xué)方法和教學(xué)手段相同，教學(xué)效果大致相同；“小異”則強調(diào)教師的教學(xué)風(fēng)格與特色，這兩個方面相輔相成，互相促進，共同提高。在教學(xué)實踐中，我組教師既按教育教學(xué)規(guī)律辦事，也充分發(fā)揮自己的主觀能動性，充分尊重學(xué)生的主體地位，營造良好的課堂氣氛，使課堂教學(xué)更具實效性。注重發(fā)揮學(xué)生的主動性，留給學(xué)生相應(yīng)的時間和空間。凡是學(xué)生能看懂的，少講或不講；凡是學(xué)生能說的由學(xué)生說；凡是學(xué)生能分析、概況的，不由老師代替。但老師也充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，在課堂上精講，注重“四講”講重點、講疑點、講盲點、講熱點。

（4）命題評卷嚴(yán)格規(guī)范。

考試、測驗是對教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”雙方情況進行監(jiān)控的重要手段，也是教學(xué)信息反饋和改進、調(diào)整教學(xué)的重要依據(jù)，這就要求命題組試卷應(yīng)十分嚴(yán)格，保證命題的客觀與公正。為此，每次命題所覆蓋的知識面既有廣度又有深度，明確各知識點的能力要求。閱卷過程實行流水作業(yè)，統(tǒng)一批改，然后做好各年級的試題講評分析，并認(rèn)真做好考試分析、將書面總結(jié)按時交到教務(wù)處。

（5）作業(yè)精心設(shè)計并做到適量。在作業(yè)布置方面，我組教師根據(jù)內(nèi)容布置作業(yè)，以達到進一步對知識的鞏固和消化，同時盡量控制題量，不增加學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。各年級教師都及時批改作業(yè)，并作好講評，及時糾正學(xué)生作業(yè)中的問題。經(jīng)過師生的共同努力，在本學(xué)期月考和半期考試中，我校學(xué)生的政治成績都有明顯提高。

5、積極開展開展研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察和探究問題的能力�；顒诱n程的設(shè)置，作為中學(xué)思想政治課的重要組成部分，給思想政治課注入了新的生機和活力，增強了學(xué)科的吸引力。本學(xué)期，為參加全市小論文競賽，我組在高一、二年級開展了學(xué)理論小論文競賽，指導(dǎo)學(xué)生搞社會考察、市場調(diào)查、問卷調(diào)查，并運用所學(xué)理論知識加以分析，寫出小論文，這對擴展學(xué)生政治視野，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力起到很好的作用。

總之，一學(xué)期來我們?nèi)〉靡欢ǔ煽儯�但也存在著很多不足一些問題和不足，如工作落實還有待改進，教研內(nèi)容有待更新，結(jié)對子工作有待加強等等，這都將在今后的工作中去改進。

在下一學(xué)期，我組教研工作重點將轉(zhuǎn)向校本研究和集體備課。如能得到學(xué)校的支持，我們爭取有機會到先進學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)。

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