儀隴縣初中數(shù)學(xué)名師工作室201*年春工作總結(jié)

儀隴縣初中數(shù)學(xué)名師工作室201*年春工作總結(jié)

儀隴縣初中數(shù)學(xué)名師工作室在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)和縣“三名工程”辦公室的具體指導(dǎo)下，立足我縣初中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際，以構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂為契機(jī)，以課改研究為抓手，以實(shí)現(xiàn)資源共享、智慧生成、全員提升為目的，制定了詳細(xì)的工作室實(shí)施方案、工作室工作職責(zé)、學(xué)習(xí)科研制度，工作室全體成員團(tuán)結(jié)一心，不懈努力，開(kāi)展了一系列扎實(shí)有效的工作，初步取得了一些成績(jī)，現(xiàn)將半年來(lái)的工作情況匯報(bào)如下：一、加強(qiáng)組織，健全和完善工作室制度

1、工作室確立了總體工作方案，以構(gòu)建多元高效數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式研究為載體，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，打造學(xué)科特色，全面提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，營(yíng)造濃郁的教科研氛圍，提升工作室成員教科研水平為方向。根據(jù)工作室的總體要求，結(jié)合個(gè)人的實(shí)際情況，每個(gè)成員都制定了個(gè)人專業(yè)學(xué)習(xí)發(fā)展三年規(guī)劃，并建立了工作室成員專業(yè)學(xué)習(xí)發(fā)展檔案。明確規(guī)定每位成員每月必須集中學(xué)習(xí)、研究一次，平時(shí)安排自學(xué)（指定學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括專業(yè)論著），各階段學(xué)習(xí)后要寫出學(xué)習(xí)心得及經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，在工作室成員中交流，值得推廣的好經(jīng)驗(yàn)、好方法，都放到網(wǎng)點(diǎn)上讓老師們共享。2、建立教研、學(xué)習(xí)考證制度。

為務(wù)實(shí)、高效地展開(kāi)工作，工作室根據(jù)縣教育局組建名師工作室的相關(guān)文件，領(lǐng)會(huì)精神，明確工作室研究方向，工作目標(biāo)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。建立起了研究、學(xué)習(xí)、交流、會(huì)議、考核和檔案管理制度，并對(duì)工作室成員進(jìn)行了分工。工作室定期對(duì)（學(xué)期為單位）成員從師德師風(fēng)、開(kāi)設(shè)公開(kāi)課（示范課）、培訓(xùn)講座，科究或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文、論壇以及聽(tīng)課情況，個(gè)人專業(yè)學(xué)習(xí)發(fā)展規(guī)劃、指導(dǎo)青年老師專業(yè)成長(zhǎng)、教材挖掘及編寫等情況，進(jìn)行規(guī)范和嚴(yán)格的考核。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，內(nèi)煉素質(zhì)。

營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，提高認(rèn)識(shí)水平。工作室注重工作室成員樂(lè)學(xué)善思習(xí)慣的培養(yǎng)，先進(jìn)教育理念的樹(shù)立。教育教學(xué)理論修養(yǎng)和數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)的提升，是工作室成員的一項(xiàng)重要任務(wù)。工作室努力為成員提供研究學(xué)習(xí)的空間和資源，營(yíng)造一種樂(lè)于溝通、充分信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、求實(shí)、向上的良好學(xué)術(shù)研究氛圍。為了讓工作室成員接受新的教育理念，掌握數(shù)學(xué)教學(xué)前沿理念，本期安排學(xué)習(xí)書(shū)目有：《做一流老學(xué)能手的108個(gè)教學(xué)主張》（作者：特級(jí)老師林華民）、《數(shù)學(xué)的發(fā)現(xiàn)——對(duì)解題的理解研究的講授》（作者：?jiǎn)讨尾ɡ麃啠�、《�?shù)學(xué)思想領(lǐng)悟》（作者：楊清桃教授）和《數(shù)學(xué)習(xí)題教學(xué)研究》（作者：陳永明）。

在工作室的帶領(lǐng)下，通過(guò)學(xué)習(xí)和交流，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)、新課改理念都有了新的認(rèn)識(shí)，能客地觀審視數(shù)學(xué)教育教學(xué)現(xiàn)象，反省在新課程實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，尋求解決問(wèn)題的有效策略找準(zhǔn)突破口，使教學(xué)效果在新的教育理念的指導(dǎo)下，提高到一個(gè)新的水平。工作室成立以來(lái)，成員除了堅(jiān)持自學(xué)外，在集中學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，大家都認(rèn)真守時(shí)，圍繞學(xué)習(xí)主題展開(kāi)討論，交流學(xué)習(xí)心得，進(jìn)行思維的碰撞。盡管大家都是一線教師，教學(xué)任務(wù)繁重，但全體學(xué)員都全身心地投入工作室的研究學(xué)習(xí)和活動(dòng)，活動(dòng)前做好有關(guān)的準(zhǔn)備，活動(dòng)后主動(dòng)自覺(jué)地認(rèn)真按照工作室要求完成任務(wù)積極撰寫讀書(shū)心得、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、課例設(shè)計(jì)等。

三、夯實(shí)課堂，示范引領(lǐng)

工作室總體方案中提出了指導(dǎo)青年教師的規(guī)劃，充分整合優(yōu)質(zhì)資源，發(fā)揮名師工作室成員的骨干、示范、引領(lǐng)作用，通過(guò)工作成員在本校帶1－2名年青老師投入課改，促進(jìn)了區(qū)域內(nèi)數(shù)學(xué)師資水平整體提升。

課堂永遠(yuǎn)是教師的主陣地，工作室緊緊抓住課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)員研究自己的課堂，學(xué)習(xí)名家的課堂，展示自己的課堂。在實(shí)驗(yàn)學(xué)校，圍繞“三段六步”教學(xué)模式建構(gòu)高效數(shù)學(xué)課堂，工作室成員羅健梅老師進(jìn)行了示范課堂展示，王俊武老師對(duì)“三段六步”教學(xué)模式進(jìn)行解讀；在新政鎮(zhèn)中，就金城中學(xué)的“五步五查”教學(xué)模式構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂，由金城中學(xué)龔凌云老師進(jìn)行了展示和解讀。在環(huán)山小學(xué)，與新政片區(qū)數(shù)學(xué)研修班一些，就九年級(jí)畢業(yè)班數(shù)學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)課進(jìn)行了觀摩、研討，并作了《從近三年試題看南充市中考數(shù)學(xué)命題導(dǎo)向》的專題討論。幾次構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研討活動(dòng)，讓所有聽(tīng)課教師對(duì)課程改革的發(fā)展有了更深的認(rèn)識(shí)，明確了構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的努力方向，對(duì)新課改起到了促進(jìn)作用。

四、工作室半年成果：

半年來(lái)，工作室五位成員共聽(tīng)課72節(jié)，開(kāi)設(shè)公開(kāi)課、示范課6節(jié)，專題講座3場(chǎng)次，推薦羅健梅老師參加南充市初中數(shù)學(xué)技能大賽榮獲一等獎(jiǎng)，撰寫論文、讀書(shū)心得12篇，工作室成員在所在學(xué)校指導(dǎo)了一批青年教師上研究課，受到青年教師的歡迎和聽(tīng)課教師的好評(píng)。工作室成員除了上研討課、公開(kāi)課外，還對(duì)義務(wù)教育七——九年級(jí)《數(shù)學(xué)》教材第二次開(kāi)發(fā)和創(chuàng)造性使用作了專題研究，并正在著手編寫《培優(yōu)生數(shù)學(xué)教程初中版》一書(shū)，出色地完成了工作室本期的相關(guān)研究任務(wù)。

五、工作室年度工作反思和建議

1、對(duì)加入工作室的老師需要加強(qiáng)更多人文關(guān)懷工作室的教師均是各校骨干，工作量大（都教兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，有的還隹班主任），在每次集體研修課后，要撰寫反思感悟，摘錄教育理論讀書(shū)筆記，撰寫教學(xué)論文等大量的學(xué)習(xí)壓力，真正是身心疲憊。因此，應(yīng)該給予更多的人文關(guān)懷，盡量減少工作室成員在校的工作壓力，并在年終考核中承認(rèn)工作量。2、各種研究形式應(yīng)該并舉，增強(qiáng)研究的實(shí)效性。在這半年的研究過(guò)程中，雖然注意進(jìn)行了多種形式的研究、教研和學(xué)習(xí)，但力度、深度、熱度不夠，面不寬（工作室成員少，大多數(shù)片區(qū)沒(méi)有學(xué)員），應(yīng)把高效數(shù)學(xué)課堂教學(xué)示范課送到最邊遠(yuǎn)的學(xué)校去，讓工作室所研究設(shè)計(jì)的高效數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式在全縣迅速輻射開(kāi)來(lái)，讓工作室真正起到引領(lǐng)全縣初中數(shù)學(xué)教學(xué)的一面旗幟。

3、加強(qiáng)科學(xué)規(guī)劃，解決工學(xué)研矛盾

工作室要認(rèn)清教育發(fā)展趨勢(shì)、把握教育發(fā)展現(xiàn)狀、找準(zhǔn)教師培訓(xùn)需求，加強(qiáng)工作計(jì)劃的科學(xué)性、前瞻性；同時(shí)要合理安排活動(dòng)內(nèi)容與時(shí)間，增進(jìn)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的溝通，尋求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的理解與支持，妥善處理工學(xué)研矛盾。

4、加強(qiáng)長(zhǎng)效學(xué)習(xí)，不斷提高研究水平

無(wú)論在工作室組織下取得了多么優(yōu)秀的研究成果，我認(rèn)為工作室教師的培訓(xùn)還應(yīng)加強(qiáng)長(zhǎng)效學(xué)習(xí)的管理。工作室成員應(yīng)在自己的學(xué)校中進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究，應(yīng)常與工作室領(lǐng)銜人其他成員通過(guò)網(wǎng)絡(luò)（至今還沒(méi)開(kāi)通）、電話、書(shū)信等媒體進(jìn)行交流、切磋、探究，繼續(xù)發(fā)揮工作室領(lǐng)銜人的引領(lǐng)作用與工作室成員之間的相互促進(jìn)作用，形成一種跨越時(shí)空的學(xué)習(xí)型組織。

5、創(chuàng)新工作方式，增強(qiáng)培訓(xùn)實(shí)效

工作室要充分借鑒他人的工作經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新工作方式，搭建鍛煉平臺(tái)，創(chuàng)造磨礪機(jī)會(huì)，加強(qiáng)對(duì)外交流，通過(guò)有效引領(lǐng)、傳帶，幫助成員內(nèi)化新理念、新知識(shí)、新方法，進(jìn)一步提高成員的課堂教學(xué)能力、課程開(kāi)發(fā)能力、教研科研能力、實(shí)踐指導(dǎo)能力和活動(dòng)組織能力，進(jìn)一步增強(qiáng)培訓(xùn)實(shí)效性。

今后，名師工作室要進(jìn)一步強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，以教學(xué)質(zhì)量為動(dòng)力，以素質(zhì)教育為取向，以構(gòu)建多元高效課堂教學(xué)改革為契機(jī)，以價(jià)值實(shí)現(xiàn)為目標(biāo)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)工作的方式方法，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，再接再厲，為推進(jìn)我初中學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

儀隴縣初中數(shù)學(xué)名師工作室二一二年六月十六日

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儀隴縣初中學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室201*年（下學(xué)期）工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以創(chuàng)新為主旋律，立足學(xué)科實(shí)際，聚焦初中數(shù)學(xué)課堂。在縣教育局、縣三名工程辦公室的領(lǐng)導(dǎo)下，以“名師工作室”活動(dòng)為載體，充分發(fā)揮名優(yōu)教師在課堂教學(xué)、課改實(shí)驗(yàn)、課題研究、師資培養(yǎng)等方面的示范、指導(dǎo)、引領(lǐng)和輻射作用，努力把“名師工作室”建設(shè)成名師成長(zhǎng)的園地、資源輻射的中心、經(jīng)驗(yàn)對(duì)話的平臺(tái)、教育科研的基地，為促進(jìn)我縣的初中數(shù)學(xué)教育質(zhì)量的提升作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。二、工作目標(biāo)

1、以構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂為研究形式，塑造工作室成員鮮明的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)；

2、以課題研究為載體，培育工作室成員獨(dú)立開(kāi)展教學(xué)研究，熟練掌握撰寫教學(xué)案例及反思的能力；積極參與教材二次開(kāi)發(fā)的編寫校審工作。

3、以送教下鄉(xiāng)和指導(dǎo)青年教師為抓手，發(fā)揮工作室成員在教學(xué)及研究上的示范、引領(lǐng)和輻射作用；

4、以激發(fā)工作室成員自身潛力為目的，積極參與讀書(shū)活動(dòng),促進(jìn)個(gè)人專業(yè)發(fā)展；積極參加市屬級(jí)及以上示范展示或教學(xué)評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)；5、以集聚和傳遞工作室成員群體智慧（成果）為宗旨，建設(shè)好工作室網(wǎng)頁(yè)。

三、主要工作及措施

1、聚焦課堂教學(xué)，塑造個(gè)性特質(zhì)。

課堂是教師的職業(yè)場(chǎng)所，教學(xué)是教師的第一要?jiǎng)?wù)。名師之“名”，首先在于課堂教學(xué)，本室的工作重點(diǎn)之一，就是進(jìn)一步提升名師工作室成員的課堂教學(xué)能力，這也是本室開(kāi)展其他各項(xiàng)活動(dòng)的基礎(chǔ)。為此，本年度，要求工作室成員在區(qū)內(nèi)進(jìn)行2次以上教學(xué)展示，并撰寫出案例分析或教學(xué)反思報(bào)告。同時(shí)，工作室將采取外出開(kāi)課（送教下鄉(xiāng)）、聽(tīng)課、研課等形式，舉行工作室全體成員課堂教學(xué)能力的全方位展示的活動(dòng)，全面提升工作室成員的課堂教學(xué)能力，促使形成自身鮮明的教學(xué)個(gè)性和特色，力爭(zhēng)在縣域同行中有一定的影響力。2、開(kāi)展教學(xué)研究，提升科研水平。

教科研是軟實(shí)力，是教育教學(xué)的第一生產(chǎn)力。本學(xué)度要求各成員在原有研究的基礎(chǔ)上，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行更深入持久地關(guān)注，以進(jìn)一步提升科研水平，工作室也將營(yíng)造濃郁的教科研氛圍，人人參與課題研究，以科研促教學(xué)，提升專業(yè)能力，并爭(zhēng)取成員有更多研究成果在各級(jí)各類專業(yè)刊物上發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

3、做好幫扶引領(lǐng)，追求輻射效應(yīng)

工作室成員一方面在導(dǎo)師的引領(lǐng)下，實(shí)現(xiàn)各方面的自我成長(zhǎng)，另一方面，工作室成員還要成為學(xué)科教學(xué)的示范者和青年教師成長(zhǎng)的幫扶者。本學(xué)年，要求各工作室成員結(jié)對(duì)1～2名青年教師，經(jīng)常聽(tīng)課、評(píng)課、案例分析，幫助青年教師不斷提高教育教學(xué)能力。同時(shí)，要求工作室成員，積極創(chuàng)造條件參加市屬級(jí)及以上示范展示或教學(xué)評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，開(kāi)設(shè)學(xué)術(shù)專題講座，展示工作室實(shí)踐成果，追求輻射效應(yīng)。

4、搭建交流平臺(tái)，共享教育智慧。

工作室將時(shí)常開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)，建設(shè)和利用好“名師工作室網(wǎng)頁(yè)”，積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)在線互動(dòng)式研討，為工作室網(wǎng)頁(yè)提供動(dòng)態(tài)的教育教學(xué)信息、教育教學(xué)資源。要求工作室成員時(shí)常提供教學(xué)心得體會(huì)文章（讀書(shū)心得、教學(xué)隨筆）、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、案例分析、教學(xué)反思等，落實(shí)專人定期更新網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容，使網(wǎng)頁(yè)成為導(dǎo)師和工作室成員展示教育教學(xué)研究成果的平臺(tái)，與外界同行進(jìn)行交流的窗口，實(shí)現(xiàn)教育智慧共享。

5、考察學(xué)習(xí)觀摩，借勢(shì)借力成長(zhǎng)。

工作室將適時(shí)組織成員外出學(xué)習(xí)考察，參加高層次學(xué)術(shù)交流，提供與省內(nèi)外名優(yōu)教師相互切磋教學(xué)技藝和研討的機(jī)會(huì)，以開(kāi)闊視野，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力，借勢(shì)借力促進(jìn)自身成長(zhǎng)。四、月度工作安排（見(jiàn)附表）

儀隴縣初中數(shù)學(xué)名師工作室二一二年九月

數(shù)學(xué)工作室201*年度下學(xué)期工作日程表

時(shí)間工作內(nèi)容1、名師工作室第一次工作會(huì)議，安排布置本期工作。備注九月十月編修《初2、傳達(dá)教育局關(guān)于名師工作室實(shí)施意見(jiàn)；學(xué)習(xí)本工作職責(zé)、中數(shù)學(xué)培完善工作室各項(xiàng)制度。優(yōu)教3、討論確定本室研究課題程》八年級(jí)4、深入基層觀摩課堂教學(xué)改革情況（雙勝中學(xué)）。上1、承擔(dān)縣數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)活動(dòng)，開(kāi)展新課標(biāo)解讀、構(gòu)建高效編撰課堂改革專題講座、數(shù)學(xué)思想方法教學(xué)及設(shè)計(jì)專題講座；《數(shù)進(jìn)行高效課堂教學(xué)示范課展示研討等活動(dòng)。學(xué)培優(yōu)教2、工作室成員參加縣、區(qū)名師常規(guī)課堂引領(lǐng)活動(dòng)，送課下程》八鄉(xiāng)活動(dòng)：（地點(diǎn)：觀紫片區(qū)，學(xué)校待定。）年級(jí)下3、聯(lián)系教儀站有關(guān)同志，爭(zhēng)取建立工作室網(wǎng)頁(yè)。4、開(kāi)展新課標(biāo)解讀專題講座；5、積極參與并指導(dǎo)本校青年教師進(jìn)行課堂教學(xué)改革，鼓勵(lì)并指導(dǎo)他們參加校、區(qū)、縣、市數(shù)學(xué)教改課大賽。1、召開(kāi)階段性工作情況匯報(bào)會(huì)議，督促檢查各項(xiàng)工作的實(shí)同上施情況，解決實(shí)施過(guò)程中的存在的問(wèn)題；2、本室成員積極開(kāi)展構(gòu)建高效課堂教學(xué)的磨課研討活動(dòng)。十一月3、迎接縣教育局、三名工程辦公室對(duì)本工作室的檢查（1、工作匯報(bào)，2、每位成員上一堂教改匯報(bào)課）；1、開(kāi)展送課下鄉(xiāng)活動(dòng)：（地點(diǎn)：柳埡片區(qū)，學(xué)校待定）同上十二月2、開(kāi)展縣域內(nèi)高效課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)；3、學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)習(xí)題教學(xué)研究》，（要求寫出讀書(shū)心得或研究論文）。201*年一月召開(kāi)學(xué)期總結(jié)會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)成果，分享成功的經(jīng)驗(yàn)、探討存在的問(wèn)題；

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