七年級(jí)生物第四單元總結(jié)及練習(xí) 第四章

擴(kuò)展閱讀：七年級(jí)生物第二單元總結(jié)及練習(xí) 第四、五、六章

第3單元生物圈中的綠色植物

第四章綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者第五章綠色植物與生物圈中的碳氧平衡

第六章愛護(hù)植被，綠化祖國

復(fù)習(xí)指要：

原料：二氧化碳、水

產(chǎn)物：有機(jī)物（主要為淀粉）、氧氣

探索光合作用

條件：光場(chǎng)所：葉綠體

概念：綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中合成了淀粉等有機(jī)物，并且綠作把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，儲(chǔ)存在有機(jī)物中，這個(gè)過程叫做光合作用。色用光能植制表示式：二氧化碳+水淀粉+氧氣

葉綠體物造（儲(chǔ)存著能量）

通有過機(jī)自身生長、發(fā)育、繁殖的基礎(chǔ)光物合意義其他生物基本的食物來源

維持生物圈中氧氣和二氧化碳的相對(duì)平衡

在農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用：合理密植

細(xì)胞水平：細(xì)胞的主要組成成分

用來構(gòu)建植物體

器官水平：種子等器官的大部分成分

概念：細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在

綠色植物對(duì)有機(jī)物的利用為植物的生命活動(dòng)提供能量

有機(jī)物中的能量釋放出來，供給生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過程叫呼吸作用。

反應(yīng)式：有機(jī)物+氧氣二氧化碳+水+能量

(呼吸作用)（儲(chǔ)存著能量）

場(chǎng)所：主要是線粒體

呼吸作用是生物的共同特征

碳氧平衡：綠色植物在光合作用中制造的氧，超過了自身呼吸作用對(duì)氧的需要，其余的氧都以

氣體的形式排到了大氣中；綠色植物還通過光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，這樣就維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡。

我國主要的植被類型：草原、荒漠、熱帶雨林、常綠闊葉林、

愛護(hù)植被

落葉闊葉林、針葉林等

綠化祖國

我國植被面臨森林：人均森林面積少且不合理開發(fā)利用和亂砍濫伐，的主要問題草原：過度放牧使許多草場(chǎng)退化、沙化

典例解析：

例1、在“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)中，把變成藍(lán)色的那部分葉片切下一細(xì)條，制成裝片，放在顯微鏡下觀察，葉片內(nèi)變藍(lán)的部位是（）A.上、下表皮B.導(dǎo)管C.葉肉D.葉脈解析：此題主要考查光合作用的場(chǎng)所是葉綠體。在葉片中，葉綠體主要存在于葉肉細(xì)胞中，所以光合作用形成的淀粉最初主要積累在葉肉細(xì)胞中，這就可以用淀粉遇碘變藍(lán)來檢驗(yàn)。了解這點(diǎn)后，用顯微鏡觀察時(shí)，就可以有的放矢地去尋找目標(biāo)了。

答案：C

例2、夏天的中午，光合作用不強(qiáng)，其原因是（）A.葉片萎縮B.葉蒸發(fā)水分過多C.葉綠素被破壞D.氣孔關(guān)閉

解析：夏日的中午，由于陽光過強(qiáng)使氣孔關(guān)閉，這就使二氧化碳的吸收量大大減少，進(jìn)而影響光合作用的進(jìn)行。

點(diǎn)評(píng)：光合作用是一個(gè)非常復(fù)雜的變化過程，影響光合作用的環(huán)境因素很多，如：光照的強(qiáng)度和時(shí)間、溫度、二氧化碳、水分等。環(huán)境因素對(duì)光合作用的影響，既是多方面的又是綜合地起作用，在考慮某一種環(huán)境因素對(duì)光合作用的影響時(shí)，還要注意到其它因素的影響。

答案：D

例3、植物在白天吸收二氧化碳，放出氧氣，在夜晚吸入氧氣，呼出二氧化碳，其原因是（）A.植物在白天進(jìn)行光合作用，呼吸作用停止B.光合作用白天進(jìn)行，呼吸作用夜間進(jìn)行C.葉片只進(jìn)行光合作用，不進(jìn)行呼吸作用

D.白天光合作用強(qiáng)于呼吸作用，夜間不進(jìn)行光合作用

解析：光合作用必須在有光照的時(shí)候才能進(jìn)行，所以，夜間不進(jìn)行光合作用，而呼吸作用時(shí)刻都在進(jìn)行著。白天陽光充足時(shí)，光合作用強(qiáng)于呼吸作用，光合作用釋放的氧氣多于呼吸作用吸收的氧氣，而呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳遠(yuǎn)不夠光合作用利用，植物還要從空氣中吸收大量的二氧化碳。到了夜間，光合作用停止后，植物的呼吸作用才表現(xiàn)出來：吸入氧氣，呼出二氧化碳。

答案：D

例4、為了提高溫室內(nèi)作物的產(chǎn)量，溫室內(nèi)溫度應(yīng)控制為（）A、白天高，晚上低B、白天低，晚上高

C、白天、晚上都高D、白天、晚上都低

解析：光合作用是制造有機(jī)物，呼吸作用是分解有機(jī)物，當(dāng)光合作用制造的有機(jī)物大于呼吸作用分解的有機(jī)物時(shí)植物體內(nèi)的有機(jī)物就積累。植物的光合作用與呼吸作用都與溫度有關(guān)，白天溫度高，光合作用旺盛，制造的有機(jī)物多，晚上溫度低，呼吸作用微弱，分解的有機(jī)物少，結(jié)果植物體內(nèi)積累的有機(jī)物就多。

答案：A

基礎(chǔ)訓(xùn)練：

1、請(qǐng)?zhí)畛龉夂献饔玫姆磻?yīng)式：

光二氧化碳+水有機(jī)物（儲(chǔ)能）+氧氣（葉綠體）

2、綠色植物通過光合作用制造的有機(jī)物，不僅滿足了自身生長、發(fā)育、繁殖等生命活動(dòng)的需要，而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源。所以，綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者。3、植物體通過呼吸作用釋放的能量，一部分用于各項(xiàng)生命活動(dòng)，一部分轉(zhuǎn)化成熱量散失。4、生物圈中的碳氧平衡是大氣中的氧氣和二氧化碳的含量保持相對(duì)平衡的狀態(tài)。

5、皂莢樹利用光能，把二氧化碳和水在葉綠體中合成淀粉等有機(jī)物并儲(chǔ)存能量過程叫(A)A、光合作用B、呼吸作用

C、蒸騰作用D、擴(kuò)散作用

6、進(jìn)行光合作用時(shí)，植物不需要的外界條件是（C）A、二氧化碳B、水C、高溫D、光7、韭黃葉片呈黃白色的原因是（D）

A.溫度不足B.水分不足C.肥料不足D.光照不足

8、有位同學(xué)在夏季晴朗的一天，分別于清晨、正午、傍晚三個(gè)時(shí)間從同一棵綠色植物上摘取一片綠葉，將它們進(jìn)行脫色、漂洗、碘液染色，其中染色最深的是（B）

A、清晨的葉B、傍晚的葉C、正午的葉D、都一樣9、魚缸中常常放進(jìn)一些新鮮的水草，其作用是（C）

A、營造魚的生活環(huán)境B、增加魚缸中的食物C、增加魚缸中的氧氣D、增加魚缸中的二氧化碳

10、某學(xué)校的生物課外小組開展大白菜豐產(chǎn)實(shí)驗(yàn)，每棵重約4Kg。請(qǐng)問大白菜增產(chǎn)的物質(zhì)主要來自（C）

A.土壤中的無機(jī)鹽B.土壤中的有機(jī)物

C.空氣中的二氧化碳和土壤中的無機(jī)鹽D.空氣中的氧氣和土壤中的有機(jī)物

11、從“狼吃羊，羊吃草”這一事實(shí)可以看出，狼體內(nèi)的有機(jī)物最終來源于（A）A、光B、草C、羊D、狼

12、夏日中午12時(shí)，由于陽光過強(qiáng)，使氣孔關(guān)閉，造成光合作用速率下降，原因是（B）A、吸收不到氧氣B、吸收不到二氧化碳C、吸收不到水D、釋放不了氧氣13、農(nóng)業(yè)上對(duì)農(nóng)作物進(jìn)行合理密植主要是為了（D）

A.提高作物對(duì)水分的吸收B.提高作物對(duì)土壤中肥料的利用率C.提高作物的蒸騰作用D.提高作物的光合作用效率14、（201*遂寧中考）蔬菜和水果堆放久了，會(huì)引起發(fā)熱的原因是（B）A、光合作用放出熱量B、呼吸作用放出熱量C、蒸騰作用放出熱量D、空氣不流通引起發(fā)熱

15.大自然是我們絕好的課堂。當(dāng)你和同學(xué)們漫步綠樹成蔭、遍地青草的林間小路上，你會(huì)感覺到空氣特別地清新和濕潤，此時(shí)你會(huì)想到這是綠色植物的什么作用改善了空氣的質(zhì)量？（C）

A.光合作用和呼吸作用B.呼吸作用和運(yùn)輸作用C.光合作用和蒸滕作用D.蒸滕作用和運(yùn)輸作16.土壤板結(jié)不利于植物生長，原因是(D)。

A.缺少肥力，妨礙光合作用B.缺少水分、妨礙光合作用

C.缺少二氧化碳，妨礙根的呼吸作用D.缺少氧，妨礙根的呼吸作用

17、糧庫中為了將儲(chǔ)存的糧食保持更長的時(shí)間，可采取以下條件中的哪一項(xiàng)(C)

A、低溫、干燥、增加氧氣濃度B、高溫、干燥、增加氧氣濃度C、低溫、干燥、增加二氧化碳濃度D、低溫、潮濕、增加二氧化碳濃度18．除下列哪項(xiàng)外，其余現(xiàn)象均表明植物進(jìn)行了呼吸作用（D）。A.走進(jìn)貯存蔬菜的地窖，手中蠟燭的火焰變微弱B.潮濕種子堆周圍的空氣能使澄清的石灰水變渾濁C.潮濕的種子堆散發(fā)出熱氣D.堆放的白菜散發(fā)出霉氣

19、在光下綠色植物呼吸作用不顯著的原因是（C）

A、光合作用強(qiáng)，消耗的氧氣多B、呼吸作用不進(jìn)行C、光合作用強(qiáng)，消耗二氧化碳多D、呼吸作用減弱20、右圖中若甲代表水和二氧化碳，則（B）

A、II是光合作用，乙是水和二氧化碳，I是呼吸作用B、II是光合作用，乙是糖類和氧氣，I是呼吸作用甲

C、II是呼吸作用，乙是水和二氧化碳，I是光合作用D、II是呼吸作用，乙是糖類和氧氣，I是光合作用

21．能維持生物圈中碳氧平衡作用的是（A）

A光合作用B蒸騰作用C呼吸作用D吸收作用22、下列不屬于熱帶雨林地區(qū)所具有的特征是（D）

A、終年高溫多雨B、植物種類豐富C、全年都有植物開花D、冬季葉片凋落

23、“退耕還林”的根本目的是（C）

A、發(fā)展旅游事業(yè)B、發(fā)展畜牧業(yè)生產(chǎn)C、改善生態(tài)環(huán)境D、增加木材產(chǎn)量

24、近年來北方地區(qū)沙塵暴頻繁發(fā)生，其主要原因是（D）

A、自然災(zāi)害B、北方寒流入侵

C、頻繁的地殼運(yùn)動(dòng)D、過度放牧破壞生態(tài)環(huán)境

25、我國的植樹節(jié)是每年的（C）A、3月5日B、3月8日

C、3月12日D、4月5日26、填寫下表：

光合作用呼吸作用進(jìn)行部位有葉綠體的細(xì)胞所有活細(xì)胞進(jìn)行時(shí)間白天白天和晚上原料二氧化碳、水有機(jī)物、氧氣產(chǎn)物有機(jī)物、氧氣二氧化碳、水物質(zhì)變化合成有機(jī)物分解有機(jī)物能量變化儲(chǔ)存能量釋放能量27.今有一實(shí)驗(yàn)，具體步驟如下：

I乙

II①把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜。

②用黑紙把一片葉的部分從正面和背面蓋住，然后移到陽光下，照射3至4小時(shí)。③剪下遮光的葉片，去掉黑紙。

④將葉片放在盛有酒精的小燒杯中，再放入大燒杯內(nèi)隔水加熱，葉片逐漸由綠色變成黃白色。⑤取出葉片，用清水漂洗干凈。然后放在培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液。

⑥稍停片刻，用清水沖洗掉碘液。這時(shí)可以看到，葉片遮光部分呈黃白色，沒有遮光的部分變成藍(lán)色。

（1）步驟①的作用：讓葉片本身已有的淀粉運(yùn)走、耗盡。（2）步驟④中酒精的作用：脫去葉片中的葉綠素。（3）這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了：綠葉在光下制造了淀粉。

提高訓(xùn)練：

28、晚上，把盆栽花卉放在室內(nèi)對(duì)人們的主要影響是（B）

A、可以供給人們氧氣B、與人們爭(zhēng)奪氧氣C、可以供給人們有機(jī)物D、可增加空氣濕度29、從樹上摘下的蘋果仍有的生理作用是（C）

A、光合作用B、蒸騰作用C、呼吸作用D、吸收作用

30、在晝夜溫差較大的地區(qū)，糧食作物的子粒飽滿，瓜果較甜，這是因?yàn)椋˙）

A、光合作用旺盛，呼吸作用強(qiáng)烈B、光合作用旺盛，呼吸作用微弱C、光合作用微弱，呼吸作用強(qiáng)烈D、光合作用微弱，呼吸作用微弱

31、晴天的上午，在一株盆栽植物上將一分枝的葉片套上一個(gè)透明的塑料袋，扎緊袋口，一段時(shí)間后，塑料袋內(nèi)出現(xiàn)了一些小水珠，這是由植物體散發(fā)出來的水蒸氣凝結(jié)而成的，它是蒸騰作用的結(jié)果。下午打開袋口，迅速伸一支將熄滅的火柴棍進(jìn)袋內(nèi)，火柴復(fù)燃了，說明袋內(nèi)的氧氣較豐富，這是光合作用的結(jié)果。傍晚再套上塑料袋，扎緊袋口。第二天天亮前打開袋口，迅速伸進(jìn)一根燃著的火柴，火柴熄滅了,說明袋內(nèi)的二氧化碳較豐富，這是呼吸作用的結(jié)果。

32、下圖是溫度對(duì)豌豆幼苗呼吸作用強(qiáng)度的影響示意圖，分析說明以下問題。（圖30）

（1）在030℃范圍內(nèi)，隨著溫度的升高，呼吸強(qiáng)度明顯加強(qiáng)，幼苗呼吸作用最適宜的溫度是36℃

左右。

（2）根據(jù)呼吸作用的原理，我們?cè)趦?chǔ)藏新鮮瓜果、蔬菜時(shí)，應(yīng)儲(chǔ)藏在較低的溫度下，這樣可以保

存較長時(shí)間，其原因是低溫抑制呼吸作用。

33、葉片的主脈被切斷（如甲圖），另一葉片上貼錫箔紙C（如乙圖），在陽光下照射4小時(shí)后，經(jīng)脫色并用碘液處理，A部是深藍(lán)色，B部是淺藍(lán)色，錫箔C的位置不顯藍(lán)色，以上實(shí)驗(yàn)證明了什么？（C）

（圖28）

A.光合作用需要水和二氧化碳B.光合作用需要葉綠素和陽光C.光合作用需要水和陽光D.光合作用需要水和葉綠素

34、右圖是一個(gè)驗(yàn)證綠色植物進(jìn)行光合作用的實(shí)驗(yàn)裝置。先將這個(gè)裝置放在暗室中24小時(shí)，然后移到陽光下。瓶?jī)?nèi)盛有氫氧化鈉溶液。瓶口封閉。

（圖32）

（1）數(shù)小時(shí)后摘下瓶?jī)?nèi)的葉片，經(jīng)處理后加碘液數(shù)滴，則葉片顏色無變化，證明葉中無淀粉，說明沒有二氧化碳不能合成淀粉。

（2）摘下瓶外葉片一片，經(jīng)處理后加碘液數(shù)滴，則葉片顏色變藍(lán)，說明葉片在正常情況下能合成淀粉。（3）瓶?jī)?nèi)氫氧化鈉溶液的作用是吸收二氧化碳。（4）將盆栽植物先放在在暗處24小時(shí)的作用是讓葉片本身已有的淀粉運(yùn)走、耗盡。

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