校長任職資格培訓總結(jié)

校長任職資格培訓總結(jié)

彭陽縣紅河鄉(xiāng)初級中學馬江馳

201*年11月，寧夏回族自治區(qū)校長任職資格培訓班開班的鐘聲再次敲響。身為紅河中學的一名校長，我有機會參加此次培訓，甚感榮幸和高興。在市教育局的正確領(lǐng)導和市教師進修學校的精心組織下，校長們聆聽了省市教育專家、市優(yōu)秀校長等一場場精彩的專題講座。說實在話，通過本次培訓，我的觀念得以轉(zhuǎn)變，視野大為開闊，收獲頗豐，真正感受到“培訓是福利”這句話的真諦。

一、校長應(yīng)具有發(fā)展的目光。以前，我認為一個校長只要兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責地做好學校的常規(guī)管理，出色完成上級布置的各項任務(wù)就是稱職了。校長是學校的領(lǐng)導者、決策者和高級管理者。一個學校的校長猶如一艘輪船的舵手，一輛汽車的司機，決定著學校的發(fā)展方向和前景。做為一名校長，對國家的教育發(fā)展要有明晰的了解，對自己的學校發(fā)展要有一個視野開闊的規(guī)劃，并讓老師們理解、接受和投入到這個規(guī)劃，讓學校的發(fā)展成為每一位教師的共同愿景，這樣就能集全體之力，眾人劃槳，不斷推動學校向更高層次發(fā)展。

二、學校管理應(yīng)以人為本。在科學技術(shù)高速發(fā)展的今天，人文精神成為時代的呼喚，而人文精神的核心內(nèi)容就是：寬容、理解、尊重、信任。我們當今學校管理的基本理念，那就是以人為本做服務(wù)。樹芳小學徐敏校長的講座使我意識到校長應(yīng)堅持教師第一，為教師的發(fā)展搭建平臺。學校要把教師視為辦學之基，把教師第一的人本管理思想做為學校管理的基本理念。重視教師的參與意識和創(chuàng)新意識，使老師的才能得到充分發(fā)揮，人性得到最完善的發(fā)展。教師在學校事務(wù)中體現(xiàn)著主人的地位，通過各種方式和渠道讓教師參與學校管理，一方面可以激發(fā)其主人意識和工作責任感，激發(fā)其主動精神和創(chuàng)造意識，提高教師的自我價值，增強工作效率；另一方面由于教職工參與學校管理，增加了管理的透明度與可信度，增強了認同，使全體教職工對學校的管理更具信任和歸屬感，使學校與教職工形成一個整體，使每個教職工明確到了人的成長，發(fā)展與學校事業(yè)發(fā)展是密切相關(guān)的，榮辱與共的，從而提高教職工的自豪感、責任心和使命感，體現(xiàn)出教師是學校的主人。

三、學校教育應(yīng)以德育為先。教書育人是教師的天職，教學生學做人、學本領(lǐng)是學校的兩大工作。但是由于人們評價學校辦學質(zhì)量的標準出現(xiàn)偏差，促使諸多學校只片面追求教學質(zhì)量，而忽視了德育教育，導致社會和家長對學校教育多有不滿。一位名人說過，成人加上成才，才等于成功。教學生學會做人才是頭等大事。如果一個人思想敗壞，即使他具有通天本領(lǐng)，也無益處，有些甚至給社會帶來巨大的危害。所以，做為一名稱職的校長，不應(yīng)只死盯學生的成績，而應(yīng)真正把德育放在學校工作的首位，切實把它抓好。

總而言之，本次培訓學習時間雖短，但獲益匪淺。通過學習，我提高了認識，明確了職責，知道了一個好校長是成就一所好學校的關(guān)鍵，清楚地意識到了自己身上肩負的責任。在今后的工作中，我一定把此次學習所獲、所感，指導自己的實踐，并在實踐過程中不斷摸索，尋找適合自己學校的發(fā)展模式，形成自己的辦學特色，辦好人民滿意的教育。

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小學校長任職資格培訓班培訓心得

201*年4月下旬，按照市教育局的統(tǒng)一部署，在市進修學校的具體安排下，我很榮幸的參加了小學校長任職資格培訓。這次培訓，使我進一步開闊了視野，拓寬了思路。通過專家講座、參觀學習和相互之間的討論，使我進一步豐富了理論，提升了經(jīng)驗，為今后在學校管理的實際工作中選擇正確的行動奠定了基礎(chǔ)。

一、聆聽講座。

3月22日、3月23日兩天，由四位專家做了四場報告。報告內(nèi)容分別是：肥城市白莊礦學校校長邱緒巖做了題為《課改深處是文化》的報告、泰安市教育局教師培訓科科長強光峰做了題為《辦學生最喜歡的學校、做學生最喜歡的老師》的報告、臨沂銀雀山小學校長姜開敬做了題為《校園文化建設(shè)與校本課程開發(fā)》的報告、泰安市第一實驗學校校長艾憲寶做了題為《教師專業(yè)成長與學校文化》的報告。

四位專家分別從不同側(cè)面給我們分析了現(xiàn)代教育的形勢以及新形勢下校長應(yīng)該具備的素質(zhì)，以及教育發(fā)展與教師的關(guān)系等。使我接受了一次教育思想的洗禮，我也走進了教育內(nèi)涵發(fā)展的思考，教育是一個崇高的行業(yè)，而校長是一個充滿睿智，讓勇者輝煌升華的職業(yè)，更是一個強者的舞臺。作為校長，就應(yīng)帶著發(fā)展教育的堅定信念和育人為本的執(zhí)著追求，在學校這塊播種希望的責任田里去收獲未來。作為校長必須要用人格魅力去影響人，發(fā)展人�！敖鸨�銀杯，不如群眾的口碑”，一個校長要想干好工作，領(lǐng)導好一所學校，最重要的一條就讓人信服你，在師生與家長中有較高的威信。“學高為人師”，校長必須樹立終身學習的理念，使自己知識淵博、信息儲備雄厚，這樣指導教育教學工作才能得心應(yīng)手，才能提高自己的核心競爭力�！吧碚秊槿私堋�，身教勝于言教，校長要立足本職崗位，從關(guān)心每個老師每個學生的一件件小事做起。“一名好校長就是一所好學�！保�這話一點也不假，校長的“度”要大化。要豁達大度，寬宏大量，胸襟坦蕩。校長要矮化，學校管理工作只有廣開言路，集思廣益，“眾人劃槳開大船”才能謀求到發(fā)展的出路。校長要沉下去，淡化官位思想。要意識到自己是教師隊伍的一員，增強服務(wù)意識。

從幾位校長以及他們帶領(lǐng)的團隊身上，我真切地見識到了他們治學的嚴謹、理論功底的深厚，以及高超的領(lǐng)導藝術(shù)和先進的辦學思想。如果說某些思想是頓悟的結(jié)果，那么沒有扎實的理論基礎(chǔ)、深厚的文化底蘊，“悟”將從何處而來！如果說某些藝術(shù)來自于靈感，那么沒有對教育實踐的不斷的總結(jié)和提升，“感”又從哪里生成！他們之所以取得今天令人仰慕的成就是因為他們的博學。因此，我一定要向他們學習，刻苦地不間斷地學習和鉆研，從而形成良好的習慣和素養(yǎng)，做一個終身學習的典范。同時，不僅自己要努力學習，還要帶動校級領(lǐng)導班子和全體師生一起勤奮學習，逐步形成團隊學習的濃厚氛圍，提高團隊的學力，構(gòu)建學習型組織。通過團隊學習來實現(xiàn)共同的愿景，把學校辦得更好。校長對教育理想的執(zhí)著追求是學�？沙掷m(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。

通過這次培訓學習，我還深刻的體會到：學校的發(fā)展既需要傳承又需要創(chuàng)新。我們做校長的必須放下個人的功利心，以學生發(fā)展為本、以學校發(fā)展為本，用寬廣的胸懷傳承適合學校發(fā)展的教育理念，在傳承中找出路，在傳承中尋找適合自己學校發(fā)展的發(fā)展途徑，在發(fā)展中創(chuàng)造出自己的特色。

二、考察了日照市兩所名校，都獨有特色。

（一）日照市金海岸小學在辦學實踐過程中秉承“為學生的全面發(fā)展與終生幸福奠基”的辦學宗旨，確立了“高質(zhì)量、創(chuàng)特色、爭一流”的辦學目標，發(fā)揚“團結(jié)協(xié)作，勇于奉獻；博學日新，敢為人先”的學校精神，確定了“夯實現(xiàn)在，準備未來；以情育行，做最好的自己”的教育理念，逐步形成學校辦學思想體系。他們秉承“要把學校建成能代表日照市小學教育水平的現(xiàn)代化、高標準、窗口式小學”的思想，確立了先進的辦學理念，健全完善的管理制度，建設(shè)精干的領(lǐng)導班子；積極落實課程方案，努力構(gòu)建一個面向所有學生的課程體系，有特色的實施素質(zhì)教育；教學教研力求做到“四化”：即“規(guī)范化、精細化、有效化、優(yōu)效化”，打造和樂課堂；立足校本教研，研磨課堂教學，開展自主選擇式校本培訓，努力打造師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍；加強民主管理，推行校務(wù)公開，提高管理效能，高起點制定規(guī)劃布局，高標準配備設(shè)施設(shè)備，高密度構(gòu)建安全防范體系，努力為學生健康成長、全面發(fā)展創(chuàng)造最優(yōu)良的育人條件和育人環(huán)境，使學校朝著“市內(nèi)示范、省內(nèi)一流、全國知名”的發(fā)展目標快步前進。

（二）日照市新營小學是一所崇尚陽光體育運動的學校，陽光體育讓健美的雙翼在陽光下快樂起舞；一所藝術(shù)蕩漾的學校，魅力新營讓藝術(shù)的蓓蕾在陽光下快樂綻放；一所書香飄溢的學校，誦讀經(jīng)典讓知識的帆船在陽光下快樂啟航；一所注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神的學校，科技探索讓創(chuàng)新的火花在陽光下快樂閃爍；一所綠色環(huán)保的學校，用“綠色校園”熏陶學生。學校在關(guān)懷中奮進，在傳承中發(fā)展，在和諧中成長，努力營造安全節(jié)約、陽光和美、文明創(chuàng)新的校園環(huán)境。

（三）考察后的反思：

通過實地考察，總結(jié)出兩所學校的辦學經(jīng)驗如下：

1、學校都具有超前的辦學理念。無論是聆聽學校校長的講話還是深入?yún)⒂^他們學校，都能感覺到他們高瞻遠矚的辦學思想。都有“以人為本，為學生的終身發(fā)展奠基”的人本發(fā)展理念，有明確的“規(guī)范化特色化品牌化”辦學目標。2、重視教師隊伍綜合素質(zhì)的提高。兩所學校，都一直堅持塑造高素質(zhì)的教師隊伍，始終把教師提高工作當作頭等大事來抓，在老師培訓提高方面也都有自己的一套行之有效的方法。

3、都有獨樹一幟的辦學特色。參觀每所學校，一走進校園都會被各校特有的校園文化氛圍所包圍：走進校園，就會被書法、繪畫、科技制作作品所感染，使人深感到學校藝術(shù)的豐實底蘊；校園里體現(xiàn)了師生之間的平等與和諧；校園已成了學生展示自己才華、與老師相互交流、享受成功喜悅的很好舞臺

三、培訓后的幾點啟示。

（一）、學校教育的核心是“人”。解決好了“人”的問題，一切難題都會迎刃而解。首先是校長辦學思想和管理水平，它將直接決定著學校的發(fā)展和教育教學質(zhì)量的提高。其次是要有一批高素質(zhì)的教師隊伍，思想覺悟比較高，業(yè)務(wù)能力強，實踐操作水平高，創(chuàng)新意識強的教師團隊將能在未來的教育教學改革中立于不敗之地。有了強有力的領(lǐng)導和高素質(zhì)的教師隊伍，學生的素質(zhì)才能提高。

（二）、學生教育的關(guān)鍵是德。對于德，要有計劃地、有針對性地搞好德育規(guī)劃工作，使德育走出“假、高、大、空”的傳統(tǒng)說教模式，走一條具有學校特色、結(jié)合實際情況的德育之路，要使德育貼近學生、感染學生，讓學校成為德育教育的主戰(zhàn)場，讓教師發(fā)揮才智在課堂教學中有機滲透德育內(nèi)容，讓班主任擔負起日常教育學生的重任，讓學校的每一個地方都成為育人的工具。讓家庭、社會、學校更緊密的形成合力。

（三）、加大投資力度，改善辦學條件。近年來國家對農(nóng)村教育的發(fā)展十分重視，先后實施了免除學生雜費，為貧困生免費提供教科書，實施遠程教育工程，進行危漏校舍改造等措施，但是農(nóng)村教育的硬件建設(shè)水平還是相對滯后，學校的配套設(shè)施還是比較落后，所以應(yīng)該加大對農(nóng)村教育的扶持力度使農(nóng)村教育走上快速發(fā)展之路。

（四）重視教育的均衡發(fā)展。日照市的教育均衡之路為我們提供了可借鑒的經(jīng)驗，要重視農(nóng)村教師素質(zhì)的提高，加大對農(nóng)村教師政策的傾斜，特別是要保證農(nóng)村小學教師相對穩(wěn)定，在確保數(shù)量的同時注重教師隊伍的整體素質(zhì)，使教師安心在農(nóng)村搞好教育工作，在農(nóng)村小學中樹立典型，依托典型引路，形成農(nóng)村發(fā)展的良好態(tài)勢。要創(chuàng)造機會使農(nóng)村教師走出去，學習先進的教育教學理念，改進教育教學方法，使農(nóng)村教師得到與城鎮(zhèn)教師同等發(fā)展的權(quán)利。

（五）、深化教改，踐行新課。全面推行素質(zhì)教育，是教育戰(zhàn)線的深刻變革，課程改革是素質(zhì)教育的核心部位，而教師的教育觀念陳舊，教學方法老化嚴重制約著課改的推進�！皶r間加汗水”的疲勞戰(zhàn)成了教改的“攔路虎”。踐行新課程的教改活動，要大膽進行教學方法的改革，解放教師，解放學生。“惜時增效，減負高效”，把時間和精力放在課堂教學改革的科研上，向課堂要“雙基”，向課堂要質(zhì)量，把課堂變成推行素質(zhì)教育的主戰(zhàn)場。

通過培訓我清楚地認識到我的管理水平、思想觀念、工作方法等等與這些學校還有很大的差距，我的綜合管理在許多地方還需要改進，許多規(guī)章制度還需要進一步完善。前進之路任重而道遠，我要不斷提高認識，轉(zhuǎn)變觀念，開拓進取，努力工作，縮小差距，形成特色，辦出人民滿意的教育。

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