201*校長任職資格培訓(xùn)總結(jié)

以人為本促教師專業(yè)發(fā)展創(chuàng)建特色辦人民滿意學(xué)校

201*年10月年校長任職資格培訓(xùn)總結(jié)金憲英

通過本次中小學(xué)校長任職資格培訓(xùn)，我在學(xué)校管理、教育理念及辦學(xué)思想等方面有了深刻的認識，為促進學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高、學(xué)校教育教學(xué)管理模式規(guī)范化提供了科學(xué)的理論指導(dǎo)。專家的講座既有高度的理論概括，又有實踐性指導(dǎo)，這些內(nèi)容都是我們校長，在實際工作中遇到的具體問題和實際工作中需要的理論指導(dǎo)。

通過學(xué)習(xí)，我深深認識到管理工作要以人為本，整合資源，聚焦質(zhì)量，創(chuàng)建特色，打造品牌，力爭辦人民滿意的教育。

一、抓好隊伍建設(shè)�？茖W(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本。學(xué)校發(fā)展的核心是人的發(fā)展，要促進學(xué)生的全面發(fā)展，擔(dān)任育人任務(wù)的教師首先要發(fā)展，故我們把隊伍的建設(shè)作為學(xué)校的頭等大事來抓。

1．班主任隊伍建設(shè)，加強班主任培訓(xùn)工作，建立班主任量化考核制度。

2．新教師精力足、知識新、頭腦靈活、熱情高，是學(xué)校的希望所在，但是，由于經(jīng)驗不足，學(xué)校將通過師徒結(jié)對的形式為每一個新教師配備一名教學(xué)上的師傅，從各個方面手把手地教他們，使他們能盡早勝任教育教學(xué)工作。

3．骨干教師是學(xué)校的排頭兵，是學(xué)校的脊梁，他們有敬業(yè)精神，能力也強，成績也比較突出，在教師中有很高的威信，但視野不夠開闊，限制了他們進一步的發(fā)展，對這部分教師，學(xué)校將盡可能為他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)機會，努力開發(fā)教師的潛能。

4．加強業(yè)務(wù)培訓(xùn)，促進教師整體素質(zhì)提高。

教學(xué)質(zhì)量的提高關(guān)鍵在教師。以師為本，著力提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量是實現(xiàn)我校辦學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵。為此，我校采取一系列措施，著力培養(yǎng)這支隊伍。一是“請進來，走出去”；二是組織教師參加經(jīng)常性的學(xué)習(xí)研討活動，通過專題講座，組織教師觀摩課改錄象，學(xué)習(xí)交流，實踐反思；三是培養(yǎng)學(xué)科帶頭人和教學(xué)骨干；四是認真開展聽評課活動，提高教師的教學(xué)教研水平。通過活動使教師的整體素質(zhì)得到了提高。

5．加強校本教研促進教師專業(yè)化發(fā)展

多年來，我們著眼于教師群體素質(zhì)的提高，著力于教育教學(xué)研究的深化，并以此為主線，推動課改向縱深發(fā)展。二、抓學(xué)校的規(guī)范管理。辦人民滿意的教育，歸根結(jié)底就是要提高教育教學(xué)質(zhì)量。首先要抓好教育教學(xué)常規(guī)管理。從校本、備課、上課、作業(yè)輔導(dǎo)，教育教學(xué)活動的開展都要重創(chuàng)新、講實效，積極推進教育改革的方法和教師創(chuàng)新能力、教育教學(xué)藝術(shù)的提高，為每一位學(xué)生全面的成長和發(fā)展提供最佳的營養(yǎng)“套餐”。其次要強化教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)的調(diào)整，學(xué)校務(wù)必要求真務(wù)實，分別制定出各層面的質(zhì)量目標(biāo)，并要根據(jù)既定目標(biāo)，采取切實可行的方法和措施，落實目標(biāo)，提高質(zhì)量，在實施過程中不僅僅要重視其結(jié)果，更要關(guān)注實施的過程，總結(jié)和反思，從而激勵教師、學(xué)生，有效地工作、學(xué)習(xí)全面和諧的發(fā)展。

參加中小學(xué)校長任職資格培訓(xùn)學(xué)習(xí)，時間雖短但收獲頗大，感謝教育行政部門給我們提供了這次很好的學(xué)習(xí)機會，讓我們聽到了專家的講座，也學(xué)到了名校管理經(jīng)驗。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)到了許多新的知識、新的理念，受益非淺，感受頗深，特別是在學(xué)校規(guī)范化管理、教育理念有了很深刻的認識。我將把學(xué)習(xí)到的理論知識繼續(xù)深化、理解，學(xué)以致用，根據(jù)本校的實際，靈活、有機的運用到實際工作中。

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校長任職資格遠程培訓(xùn)總結(jié)

石嘴山市麗日中學(xué)韓學(xué)峰

我有幸參加了201*年寧夏回族自治區(qū)校長任職資格遠程培訓(xùn)，接受了校長的專業(yè)化發(fā)展的培訓(xùn)，這對于走上校長管理崗位剛剛一年的我來說，這既是崗位任職綜合素養(yǎng)的提升，又是對學(xué)校、師生負責(zé)的必經(jīng)歷程，受益良多。

一、加強學(xué)習(xí)，切實提高自身綜合素質(zhì)，高效履行職責(zé)作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，校長專業(yè)水平的高低，很大程度上決定了學(xué)校管理水平的高低。在校長管理崗位上，我是一個新兵，所以，本著對黨和國家的教育事業(yè)、對學(xué)校、對師生負責(zé)態(tài)度，我必須要高度重視學(xué)習(xí)和研究，主動地在工作中琢磨業(yè)務(wù)，總結(jié)經(jīng)驗，自覺地終身學(xué)習(xí)，以不斷提高專業(yè)知識和專業(yè)技能，優(yōu)質(zhì)履行崗位職責(zé)，做到問心無愧。

二、校長不是官，但要勤政

通過一年的經(jīng)歷，我感覺校長的工作與“忙”字連在一起。忙的原因很多很多。因為是校長負責(zé)制，校長要管人、管事、管錢、管物。所有這些，都需要校長投入大量的時間和精力。校長只有勤奮的工作和學(xué)習(xí)，才能保證學(xué)校正常運轉(zhuǎn)，保證學(xué)校的穩(wěn)定和發(fā)展，保證為教育多做貢獻。因此，我認為“勤政”是一個有責(zé)任心，有作為校長的本色。校長如果率先的做到“勤政”，就可以帶動教職工都勤奮起來工作，進而帶動全校學(xué)生都起來勤奮學(xué)習(xí)，我認為要帶好學(xué)校校風(fēng)，首先要以校長的“勤政”開始做起。

三、科學(xué)、合理統(tǒng)籌各項工作

做一個“干正確的事”的校長。一個廢寢忘食、兢兢業(yè)業(yè)的校長不一定就是好校長，好校長應(yīng)該既愛崗敬業(yè)又能作出正確的決策，并與廣大教師一道將正確的事情正確地干好。

今后，我要用所學(xué)的知識，科學(xué)整合工作，刪繁就簡，通過科研課題、校本課程或工作項目等途徑劃分類別，把不同的事務(wù)分解，交給分管的專人管理，自己騰出時間思考學(xué)校發(fā)展大事，去實踐自己的教育理想，追求自己的教育精神，提高以學(xué)校管理專業(yè)能力為核心的多種能力以及管理的藝術(shù)，去反思、去研究、去提升辦學(xué)水平。

四、注意方法，提高管理藝術(shù)

管理是藝術(shù)，管理就是效益。做為新兵，我要盡快使自己進入角色，努力提高崗位的認知能力和組織協(xié)調(diào)能力，主動給自己壓擔(dān)子，正確處理好常規(guī)工作、重點工作和中心工作的關(guān)系，堅持有所為、有所不為，有效提高工作質(zhì)量和工作效率。

學(xué)校里容易激化矛盾的事很多，如教職工的聘用，中層干部的任免，優(yōu)秀教職工的評選，工作的安排等等，這些涉及到教職工切身利益的事一旦處理不好，就容易使教職工為這些事激動起來，因不冷靜而做出一些過激的事情，校長作為法人，最后往往成為矛盾和利益沖突的焦點，沒有退路。我需要堅持的態(tài)度是一要相信群眾得覺悟，二要堅持以學(xué)校利益為重，并努力做到四點，一是遇事不要急，要冷靜。二是做好事不圖報。三是不搞“順者昌，逆者亡”。四是學(xué)會換位思考，與人和諧相處。

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