201*秋九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

201*年秋九(1)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

程啟堂

本學(xué)期我任九年級(jí)（1）班的教學(xué),在學(xué)校的統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)下，在自我的努力下，我所帶的初三學(xué)生順利的完成了初中三年的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)，較好的完成了開(kāi)學(xué)初的既定學(xué)習(xí)目標(biāo)。下面就本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié):

一,認(rèn)真?zhèn)湔n

備課中不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的計(jì)劃與安排。認(rèn)真寫(xiě)好教案.每一課都做到"有備而來(lái)",每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時(shí)對(duì)該課作出自我總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)反思,并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn).總之，讓備課真正落實(shí)有效。

二,增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量

盡量使每堂課講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化；做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出；結(jié)合教學(xué)內(nèi)容實(shí)際合理使用班班通，全方位調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極因素；在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高.盡量讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)課。

三,虛心請(qǐng)教其他老師，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

在教學(xué)上,有疑必問(wèn).在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。四,認(rèn)真做好課堂外的各種工作

認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練.有針對(duì)性,有層次性.為了做到這點(diǎn),我常常對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果.同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢.

認(rèn)真?zhèn)鋺?zhàn)和總結(jié)每一次月考，考前復(fù)習(xí)，靠后分析總結(jié)，讓學(xué)生考一次成長(zhǎng)一次，考一次進(jìn)步一次。

做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué).在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度.對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣.要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情.而是充滿樂(lè)趣的.從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去.這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴,強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái).使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分.在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能.并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作.后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加.

五，注重教學(xué)中的德育

我經(jīng)常利用課前給學(xué)生講人生、講規(guī)范、講明天，經(jīng)常給他們的學(xué)習(xí)人生打氣鼓勁；還盡量發(fā)掘數(shù)學(xué)中的德育素材對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透；盡可能做一個(gè)學(xué)生喜歡的稱職的優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。

六，不足之處

由于各方面的原因，部分學(xué)生的積極性沒(méi)有調(diào)動(dòng)起來(lái)，學(xué)習(xí)掉隊(duì)的較多，自己在教學(xué)上的付出還有要增加，教學(xué)的思考和探索還要加強(qiáng)…….

總之,在本學(xué)期的辛勤工作中有收獲,也有不足,在以后的工作中,我會(huì)克服不足,揚(yáng)長(zhǎng)避短爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

201*年1月7日

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201*201*學(xué)年度秋季學(xué)期九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

糯良中學(xué)文鴻

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任我校89、90兩個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)和89班班主任工作，此外，我還兼任著我校數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)一職。集三個(gè)角色以一身的同時(shí)，89、90班現(xiàn)已是九年級(jí)，由過(guò)去的非畢業(yè)班成長(zhǎng)為現(xiàn)在畢業(yè)班，我自知我肩上的責(zé)任之重大！為了順利的開(kāi)展好本人在各個(gè)方面的本職工作，并在各方面都能取得長(zhǎng)足的發(fā)展與進(jìn)步，本人在本學(xué)期內(nèi)的教學(xué)工作將按照以下計(jì)劃按部就班的開(kāi)展：

一、指導(dǎo)思想

201*201*學(xué)年是我縣教育工作的“有效課堂教學(xué)年”，因此，本人在本學(xué)期內(nèi)的教學(xué)工作，除了以黨中央制定的教育總綱領(lǐng)和方針政策為核心外，還會(huì)圍繞我縣的地方教育教學(xué)思想路線作為行動(dòng)指南。保證在教育教學(xué)工作的開(kāi)展過(guò)程中，使自己的教育教學(xué)工作切實(shí)取得實(shí)際性的成效。二、學(xué)生分析

89、90班是我從七年級(jí)就帶上來(lái)的。應(yīng)該來(lái)說(shuō)，彼此都比較了解了，但是由于本學(xué)年學(xué)校的特殊，將原先的四個(gè)班級(jí)合并為三個(gè)班級(jí)，其中我所帶的兩個(gè)班級(jí)依舊保留，但是被打散的91班分別穿插到了保留的三個(gè)班級(jí)當(dāng)中，故89班有13名陌生面孔，90班有14名陌生面孔，占兩個(gè)班級(jí)總數(shù)103人的26.2%，可以說(shuō)，本學(xué)年我的教育教學(xué)工作量是有增無(wú)減。而且就數(shù)學(xué)成績(jī)來(lái)看，與原先89、90班的學(xué)生相比，穿插進(jìn)來(lái)的27名學(xué)生的成績(jī)都不理想：原先89班數(shù)學(xué)平均成績(jī)?yōu)?6.2分，原先90班的數(shù)學(xué)平均成績(jī)?yōu)?6分，但新進(jìn)來(lái)的27名學(xué)生的平均成績(jī)僅為16.5分，分差近10分！原先兩個(gè)班的75人中，個(gè)位分人數(shù)僅為6人，而剛進(jìn)來(lái)的27人中就有6人是個(gè)位分！加之對(duì)這27名“新生”的不了解等一系列的不利因素，都將成為我開(kāi)展教育教學(xué)工作的巨大挑戰(zhàn)。三、教材分析

本學(xué)年所用教科書(shū)仍然是人教版（201*版），整冊(cè)教材跟以往一樣，內(nèi)容涵蓋了代數(shù)、函數(shù)、幾何、統(tǒng)計(jì)學(xué)以及概率論等，由第二十一章開(kāi)始，到第二十五章結(jié)束，共有五章含十七小節(jié)。四、教學(xué)安排

由于上一學(xué)年我已將本冊(cè)第二十一章的二次根式講授完畢，故本冊(cè)內(nèi)容只剩四章，但考慮到學(xué)生的基礎(chǔ)以及縣教育局的整體布局，本學(xué)期除了完成大綱規(guī)定的九年級(jí)上冊(cè)內(nèi)容外，我還將提前講授大綱規(guī)定的九年級(jí)下冊(cè)的兩章內(nèi)容。具體安排如下：

第一周：一是講解八年級(jí)下學(xué)期期末試卷并回顧七八年級(jí)的考點(diǎn)知識(shí)，二是回顧第二十一章的內(nèi)容并對(duì)第二十一章的單元檢測(cè)進(jìn)行講解。

第二周至第三周：結(jié)束第二十二章即一元二次方程的教學(xué)并完成本章單元檢測(cè)。

第四周至第六周：結(jié)束第二十三章即旋轉(zhuǎn)的教學(xué)并完成本章單元檢測(cè)（預(yù)計(jì)第五周學(xué)校將舉行本學(xué)期第一次月考）。

第七周至第九周：結(jié)束第二十四章即圓的教學(xué)并完成本章單元檢測(cè)。第十周：預(yù)計(jì)學(xué)校將舉行本學(xué)期第二次月考。第十一周至第十三周：結(jié)束第二十五章即概率初步的教學(xué)并完成本章單元檢測(cè)。

第十四周至第十六周：結(jié)束九年級(jí)下冊(cè)第二十六章即二次函數(shù)的教學(xué)并完成本章單元檢測(cè)。（預(yù)計(jì)第十五周學(xué)校將舉行本學(xué)期第三次月考）。

第十七周至第十八周：結(jié)束九年級(jí)下冊(cè)第二十七章即相似的教學(xué)并完成本章單元檢測(cè)。

第十九周：分章節(jié)回顧復(fù)習(xí)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容。

第二十周：系統(tǒng)性的回顧復(fù)習(xí)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容、迎接本學(xué)期期末考試。五、教學(xué)目標(biāo)

以我校月檢測(cè)的難易度為標(biāo)準(zhǔn)，本學(xué)期爭(zhēng)取89班有14人達(dá)到及格層次，其中6人達(dá)到優(yōu)秀層次；90班有10人達(dá)到及格層次，其中3人達(dá)到優(yōu)秀層次。六、教學(xué)措施

1、做到課前充分備課，課中認(rèn)真授課，課后及時(shí)檢測(cè)。2、做到按計(jì)劃授課，有目的的施教。

3、勇于創(chuàng)新，敢于實(shí)踐，不怕挫折，努力進(jìn)取。4、爭(zhēng)取做到課堂的高效教學(xué)。

5、及時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)向，認(rèn)真做好培優(yōu)扶偏工作。

201*年8月26日

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