江蘇省實訓基地負責人培訓班培訓總結

江蘇省實訓基地負責人培訓班培訓總結

電氣工程系楊志良

201*年8月和10月我由學校推薦并獲省教育廳批準參加了201*年江蘇省實訓基地負責人培訓班，承辦單位是江蘇大學。

江蘇大學是201*年經(jīng)教育部批準，由同處鎮(zhèn)江市的江蘇理工大學、鎮(zhèn)江醫(yī)學院和鎮(zhèn)江師范專科學校合并組建而成，是江蘇省政府確定的“十五”重點建設高校。學校立足江蘇，面向華東，服務全國的經(jīng)濟和社會發(fā)展，工科特色鮮明，工程類人才培養(yǎng)質(zhì)量得到同行與社會的充分肯定。

培訓過程中一是學習一些先進的理念，如：談興華老師-課程改革與建設：理念、內(nèi)容、實踐；高有華老師-職業(yè)技術教育現(xiàn)場教學方法論改革探索；馮淵老師-專業(yè)建設的幾點思考；丁向陽老師-職業(yè)學校實訓基地建設與管理的基本理論與實踐；周建忠老師-職業(yè)教育改革與實訓基地資源共享；王維新老師-實訓過程控制與考核評價等。二是參觀了一些學校的實訓基地（此行程恰巧安排在開學初，我未能全程參與）。三是重點學習江蘇大學工程訓練中心的建設、管理等方面的經(jīng)驗，并要求完成有關實訓基地建設與管理方面的論文，目前論文我已交付導師，待11月答辯。

此次培訓中，江蘇大學工程訓練中心給我們留下了深刻的印象。江蘇大學工程訓練中心是以本科教學為主體，同時兼?zhèn)溲芯可�和青年教師培養(yǎng)、科學研究、技術開發(fā)和服務社會功能的校級實踐教學中心，為正處級建制，由學校直接管理，“中心”主任由學校分管教學工作的副校長兼任。“中心”以“大工程教育”思想為指導，以提高學生工程實踐能力和綜合工程素質(zhì)為主線，創(chuàng)建了高等工程教育開放型工程訓練新體系，該體系以4個相互關聯(lián)，遞進提升的平臺和11個頗具特色的示范性窗口為主要特征，體現(xiàn)了多層次、全方位、綜合式、開放型的教學特色，實現(xiàn)了“縱向及頂”（即從專業(yè)技能培養(yǎng)逐步進入該領域?qū)W術前沿）、“橫向達邊”（即體現(xiàn)人才培養(yǎng)中，各科知識的融合與貫通，以及學科專業(yè)的交叉和滲透）的現(xiàn)代工程教育目標�！爸行摹卑凑铡八奈灰惑w”建設思路，同機械工程、電氣信息工程、汽車與交通工程等學院一起，大力實施“精品課程建設工程”，已有9門課程建成江蘇省精品課程�！爸行摹弊⒅貙ν忾_放和合作交流。先后建立了“江蘇大學蘇美達聯(lián)合技術中心”、“江蘇大學殷華快速制造中心”、“江蘇大學－LGMAZAK數(shù)控加工技術演示中心”、“中國機械工業(yè)聯(lián)合會江蘇大學機電培訓學院”等14個對外合作窗口�！爸行摹币殉蔀榻虒W理念先進、基礎設施優(yōu)良、教學管理規(guī)范、學生受益面廣、示范和輻射作用強的綜合性工程訓練中心。

一．“中心”的教學理念：以培養(yǎng)研究型、復合型和應用型人才為宗旨，以提高學生工程實踐能力和綜合工程素質(zhì)為主線，按照由淺入深，由低到高的認知規(guī)律，整合實驗、實習、訓練內(nèi)容，通過理論教學和實踐教學體系在縱向和橫向的相互滲透和有機地結合,將實驗、實習、設計等環(huán)節(jié)有機地貫穿于整個大學階段的工程教育過程之中，使學生的學習能力、實踐能力、創(chuàng)新能力與工程應用能力得到有計劃、有層次、分階段的培養(yǎng)和提高。創(chuàng)建“縱向及頂”、“橫向達邊”人才培養(yǎng)新模式。所謂“縱向及頂”，即從專業(yè)技能培養(yǎng)方面逐步進入該領域?qū)W術前沿；所謂“橫向達邊”，即體現(xiàn)人才培養(yǎng)中，各科知識的融合與貫通，以及學科專業(yè)的交叉和滲透，使被培養(yǎng)者成為復合型、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才。

二．“中心”的教學改革思路及方案

（1）開展“四位一體”綜合教學改革

“中心”按人才培養(yǎng)目標，率先開展“四位一體”（將課程、專業(yè)、學科和實驗室建設融為一體，簡稱“四位一體”）綜合教學改革，以課程（課群）建設為基礎，品牌特色專業(yè)建設為重點，學科建設為龍頭，實驗室建設為保障，最大限度地優(yōu)化實踐教學資源，不斷將教師最新科研成果轉(zhuǎn)化到實驗教學，提高設備儀器的共享度和開放度。建立以課程帶頭人、專業(yè)帶頭人、學科帶頭人和實驗室建設負責人為首的實踐教學團隊，建立了跨學科、跨專業(yè)、跨學院的綜合與創(chuàng)新實踐教學團隊，積極開展綜合畢業(yè)設計、大學生科技立項、各類創(chuàng)新大賽，營造個性化教學環(huán)境，打造江蘇大學“肯干、能干、實干”的特色與品牌。

（2）系統(tǒng)構建實踐教學新體系

“中心”以提高學生工程實踐能力和綜合工程素質(zhì)為主線，按照人才的知識結構、能力結構、素質(zhì)要求及認識規(guī)律，提出工程實踐與實驗教學體系的總體目標。與此同時，優(yōu)化其工程實踐與實驗知識結構,調(diào)整相關學科知識配置，將實踐能力結構所涉及的各項能力的培養(yǎng)分解到工程實踐與實驗教學體系的每一個環(huán)節(jié)中，整合實驗、實習、訓練內(nèi)容，并使實驗、實習、設計等環(huán)節(jié)有機地貫穿于整個大學階段的工程教育過程之中，系統(tǒng)構建知識和能力并重的實踐教學體系。通過理論教學和實驗教學體系在縱向和橫向的相互滲透和有機地結合,使學生工程實踐能力得到有計劃、有層次、分階段的培養(yǎng)和提高。形成了“四個層次”的實驗與工程實踐教學體系。

第一層次認知了解：工業(yè)系統(tǒng)認識實習、認識性實驗；第二層次基礎訓練：基礎工程訓練、基礎實驗；

第三層次綜合訓練：綜合型實驗、現(xiàn)代工程項目訓練、課程設計；第四層次研究創(chuàng)新：研究創(chuàng)新型實驗、創(chuàng)新訓練、畢業(yè)設計。為保證實踐教學質(zhì)量，尤其是綜合性、設計性實驗的質(zhì)量，“中心”逐步實現(xiàn)了實驗時間、實驗內(nèi)容、實驗過程的全面開放。在全國率先向全校73個專業(yè)開展了工業(yè)系統(tǒng)認知實習，并創(chuàng)造性地將工業(yè)系統(tǒng)認識實習納入非工科專業(yè)人才培養(yǎng)計劃，將現(xiàn)代工程項目訓練納入機械大類人才培養(yǎng)計劃，經(jīng)過實踐取得顯著效果。

（3）重點建設了11個實驗、訓練教學示范窗口

11個實驗訓練教學示范窗口主要包含了數(shù)控技術、數(shù)字化設計制造與測量、PDM－ERP、快速制造、特種加工、機電控制、Mini-CIMS系統(tǒng)、逆向工程、材料成型、PLD&SOPC、電子設計制作、機器人等內(nèi)容。中心可為學生開出可供選擇的28個現(xiàn)代工程訓練項目菜單，訓練菜單模塊可選、柔性搭接，適應不同專業(yè)、不同對象、不同層次的需求，形成了數(shù)字化設計制造、逆向工程、自動控制、電子設計與制作、機器人創(chuàng)新實踐等現(xiàn)代工程特色項目訓練。

（4）凝煉和建立體現(xiàn)個性化教育和研究性學習的實踐教學新模式在實驗教學內(nèi)容、實驗教學方法與手段、實驗考核方式和實驗技術創(chuàng)新等方面有所突破，“理論、實踐、創(chuàng)新”相互促進，強化工程意識、工程能力和創(chuàng)新思維的“縱向及頂”、“橫向達邊”人才培養(yǎng)新模式，構建兩個創(chuàng)新制作室：機械創(chuàng)新制作室、電子創(chuàng)新制作室，使中心成為培養(yǎng)學生自主學習興趣、開拓學生個性潛力、激勵學生實踐創(chuàng)新，以期達到開闊學生知識視野、陶冶學生思想情操、發(fā)展學生健全身心、培養(yǎng)學生團隊精神的目的。

（5）不斷完善管理體制和運行機制

“中心”健全規(guī)章制度，利用網(wǎng)絡、信息等現(xiàn)代技術，建立了開放式、網(wǎng)絡化的實驗教學管理系統(tǒng)，進一步完善面向全體學生的實驗室開放運行機制，研究開發(fā)支撐個性化教學的計算機輔助實驗教學系統(tǒng)，使學生真正獲得發(fā)展個性特長、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力的平臺。與此同時，學校全面制定和修訂實驗和訓練計劃，按照中心資源向?qū)W校相關度大的學院開出現(xiàn)代工程訓練、實驗菜單，制定實踐教學組織實施方案，對學生和青年教師實現(xiàn)全天候開放，以知識性、科學性、趣味性、實用性、綜合性、創(chuàng)新性的實驗和訓練內(nèi)容吸引學生。引導學生自主實踐和創(chuàng)新，提高學生知識綜合應用能力、系統(tǒng)設計與創(chuàng)新能力、組織協(xié)調(diào)與合作能力。

（6）著力推動實踐教學團隊建設

“中心”加強實踐教學隊伍建設，依托國家重點學科建設培育點和省重點學科，以自主培養(yǎng)、提高為主，結合引進，努力提高現(xiàn)有實踐教學隊伍的水平，有計劃地培養(yǎng)、提高現(xiàn)有隊伍，改善隊伍學歷水平和職稱結構，有計劃地補充具有研究生學歷的高素質(zhì)的師資。形成教授領銜，理論課教師、實驗教師、實驗技術人員、研究生助教一體化實驗教學團隊。努力實現(xiàn)高效的管理運行機制和開放式服務，確保人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

（7）以人為本，建設和諧環(huán)境

建立科學規(guī)范、公平合理的管理體制，充分利用各種政策措施，調(diào)動中心全體人員的積極性，培養(yǎng)高尚的職業(yè)道德和強烈的責任感，營造團結向上、生氣勃勃、樂于奉獻、勇于創(chuàng)新的和諧環(huán)境。以此為基礎，全面提高實驗教學水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，取得顯著的實驗教學效果，形成特色鮮明的實踐能力培養(yǎng)體系和模式，為國內(nèi)高校同類實踐教學提供示范經(jīng)驗，同時帶動同類實驗中心的建設和發(fā)展。

除了江蘇大學的“工業(yè)中心”外，還有諸多學校的實訓基地建設與管理經(jīng)驗值得我們?nèi)�學習和借鑒，在以后的工作中，我會慢慢體會和吸收這些優(yōu)秀的成果，應用到本校、本部門的工作中，以報效學校給以我的此次機會。感謝學校！

擴展閱讀：08實訓基地負責人培訓班論文

省級實訓基地負責人培訓班

論文

論文名稱我校數(shù)控實訓基地建設與績效研究作者姓名陳忠平工作單位海門職業(yè)教育中心校

江蘇大學機電培訓學院

二OO七年七月我校數(shù)控實訓基地建設與績效研究

陳忠平

海門職業(yè)教育中心校（江蘇南通216000）

摘要：數(shù)控實訓基地是我校機械類人才培養(yǎng)的重要保證。作者從數(shù)控實訓基地建設的必要性與目的入手，對數(shù)控實訓基地的作用、績效等進行了深入的分析與探討，并且對我校實訓基地的建設以及今后發(fā)展的思考作一一闡述。關鍵詞：校內(nèi)實訓基地建設；項目效益；

數(shù)控實訓基地是我校機械類學生實施職業(yè)技能訓練和培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)的必備條件。學生通過實訓，受到良好的技能訓練，掌握了當前一線所需要的關鍵技術和職業(yè)技能，提升了自身的就業(yè)競爭力。數(shù)控實訓基地的建設是一個較為復雜的系統(tǒng)工程，在建設過程中應抓住主干，剖析出實訓基地的核心功能，使專業(yè)課程建設和改革與實訓基地有機結合，從而提高實訓基地績效。

1立項目標完成程度及質(zhì)量

1.1基地建設目標的合理性及調(diào)整的合理性

據(jù)調(diào)查，201*年我市新開工規(guī)模工業(yè)項目中，機電一體化、生物醫(yī)藥、精密鑄造類項目230個，占新開工項目數(shù)的38％，對數(shù)控編程、加工人才需求巨大。今后幾年，我市優(yōu)越的地理位置將吸引更多的企業(yè)落戶海門，對機械加工、數(shù)控加工技能型人才的需求量將進一步擴大，省級數(shù)控實訓基地的建成，可為本地區(qū)培養(yǎng)更多的機械加工和數(shù)控加工技能型人才，滿足企業(yè)對機械加工和數(shù)控加工的需求。我校201*年初數(shù)控相關專業(yè)在校生為716人，201*年為1000人，201*年達1200人，省級數(shù)控實訓基地的建成，可更好滿足學校教學的需要。

201*年4月，我校決定按省級實訓基地建設標準重點建設數(shù)控技術應用實訓基地。計劃添置數(shù)控車床7臺、數(shù)控銑床5臺，加工中心4臺，數(shù)控仿真、加工軟件，數(shù)控電加工，液壓、氣動、數(shù)控機床維修實訓裝置，工具磨、下料機床等設備。201*年8月正式批準為省級數(shù)控技術應用實訓基地，201*年9月獲得中央財政支持。

1.2設備安裝及運行情況

201*年7月起江蘇省財政項目設備到校并開始安裝，201*年10月完成數(shù)控車、電加工設備13臺和1套數(shù)控仿真軟件的安裝調(diào)試。201*年3月，學�；I集資金200萬元為數(shù)控實訓基地項目配套建設1000平方米標準車間和100平方米輔助設備車間以及電力增容、車間動力線路安裝和其它配套設備，201*年6月完成建設并投入使用。201*年10月完成所有設備的安裝調(diào)試和廠方培訓。目前實訓基地設備全部投入運行，所有投入設備運轉(zhuǎn)正常。

1.3設備配置的合理性及購置的經(jīng)濟合理性

我校數(shù)控實訓基地配置4臺加工中心，6臺數(shù)控銑床，20臺數(shù)控車床，9套數(shù)控維修裝置，6臺數(shù)控電加工設備，一臺三坐標測量機，一臺刀具預調(diào)儀，52臺普通機械加工機床，一臺自動下料機床，一臺萬能工具磨，一個空壓站，滿足實訓工位標準要求的液壓、氣動、PLC、變頻調(diào)速、傳感器、柔性加工、電子電工、材料性能、鉗工、測量等實訓裝備，255臺P4電腦，CAXA、VNUC正版數(shù)控加工、仿真軟件5種（網(wǎng)絡版每種50節(jié)點可應用于加工并通過無線系統(tǒng)進行DNC傳輸加工指令至數(shù)控機床），并為數(shù)控教學和生產(chǎn)加工配置了15萬元專用刀具、工量具。在設備定型過程中，根據(jù)學校原有實訓設備的使用經(jīng)驗，充分考慮了教學工位要求并兼顧培訓和生產(chǎn)配套，選用國內(nèi)主流廠商的標準產(chǎn)品。

1.4實訓基地管理與技術人員配備情況

學校于201*年成立了裝備實訓處，建立了實訓設備使用維護專門管理機構，參照企業(yè)運作模式，按5S要求由15名專業(yè)教師、職工組成專業(yè)隊伍，負責實訓指導，實訓設備日常維護、維修，對外培訓和外協(xié)加工。加工中心、三坐標測量機、刀具預調(diào)儀等關鍵數(shù)控設備安排專職操作人員全程管理。201*年8月派專職操作管理人員赴華中數(shù)控、�？怂箍�、CAXA、蘇州新火花、南京機床廠、浙江亞龍等企業(yè)進行實操和維修保養(yǎng)專門培訓。數(shù)控設備操作教師、職工的實際操作、維護技能得到很大提升，已滿足我校數(shù)控實訓基地日常教學、維護維修、對外培訓和協(xié)作加工的要求。

1.5基地建設水平

我校數(shù)控實訓基地原有設備價值472.148萬元，201*-201*年使用中央財政200萬、江蘇省財政100萬、海門市財政300萬、學校自籌216.4萬，合計816.4萬，目前我校數(shù)控實訓基地設備總投資1079.1565萬。建成數(shù)控一、數(shù)控二、金

屬加工三個實訓車間，建筑面積2920平方米；PLC控制液壓、氣動，傳感器，變頻調(diào)速，機電一體化柔性加工，鉗工，金屬材料，數(shù)控編程專用電腦房等數(shù)控專業(yè)相關實訓室21個，建筑面積1070平方米。并為對外加工配置連云港機床廠GB4032B自動帶式鋸床、營口機床廠M6025K萬能工具磨、外圓磨等設備。上述設備均采用生產(chǎn)型國標設備，所有設備功能齊全，工位足夠滿足學校日常教學、對外培訓和協(xié)作加工的需求。我校數(shù)控實訓基地已達到或超過江蘇省級數(shù)控實訓基地的基本配置標準，成為南通地區(qū)中等職業(yè)學校中最好的數(shù)控技術應用實訓基地。

2項目效益

2.1實施技能型緊缺人才培養(yǎng)的情況

多年來，我校的數(shù)控實訓基地堅持以培養(yǎng)學習者職業(yè)實踐能力和職業(yè)素養(yǎng)為宗旨，充分發(fā)揮基地實踐教學與實訓的功能,在保證教學需要的前提下，適當開展對外培訓，獲得了良好社會效益和一定的經(jīng)濟效益。學生實訓方面，實訓基地制定了周密和具體的實訓計劃，普通機床實訓車間、數(shù)控實訓車間、鉗工實訓室采取早、中班輪轉(zhuǎn)，其他實訓室采用分時段集中實習，最大限度地發(fā)揮實訓設備的效能，實訓效果好，學生的動手能力明顯增強。如蔡敏翰、李偉、周慶耀等六名同學在首屆聯(lián)合杯職業(yè)技能大賽中獲二等獎和三等獎，樊健、張軍、朱佳力、袁偉等16名同學分獲海門市職業(yè)高中學生技能大賽一、二、三等獎等。201*年10月以來，有169名數(shù)控類專業(yè)的學生參加了車工、數(shù)控車、數(shù)控銑、CAD等項目的等級考核，并分別獲初級或中級證書。受海門市勞動局工考辦的委托，利用雙休日和寒暑假面向社會開展普通車床、普通銑床、數(shù)控車、數(shù)控銑、加工中心、CAD等項目的培訓與鑒定，201*年10月以來，共辦班8期，32個培訓班，培訓653人。此外，專門為校企合作企業(yè)免費舉辦液壓傳動培訓2期，培訓職工44人。

2.2實施農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移或城市新市民教育培訓的情況

我校以服務“富民強省”“兩個率先”為根本宗旨，圍繞職教富民，開展了以崗位職業(yè)技能培訓、農(nóng)民培訓、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓，和城市新市民培訓等為主要內(nèi)容的各級各類培訓。目前，我校已建有江蘇省勞動廳海門職教中心�！案咝隆奔夹g培訓考核站、勞動部數(shù)控工藝（數(shù)控車、數(shù)控銑）遠程培訓考核站、勞動部

3DCAD遠程培訓考核站，并與海門市勞動局合作開展車工、鉗工、銑工、模具等相關工種的培訓考核。201*年10月以來，專門開設農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移和新市民培訓班14個，共培訓308人，培訓人員就業(yè)率達92%。為實現(xiàn)本市“全面領先蘇中、搶先跨過長江、率先實現(xiàn)小康”的目標作出了較大的貢獻，我校還被評為南通市“農(nóng)村勞動力培訓先進單位”。

2.3實現(xiàn)較高的設備利用率

我校的數(shù)控實訓基地建有數(shù)控一、數(shù)控二、金屬加工三個實訓車間，PLC控制液壓、氣動，傳感器，變頻調(diào)速，機電一體化柔性加工，鉗工，金屬材料，數(shù)控編程專用電腦房等數(shù)控專業(yè)相關實訓室21個，建筑面積3990平方米，資產(chǎn)總值達1079.1565萬元，滿足了數(shù)控類專業(yè)實踐教學的需要。實訓基地制定了周密和具體的實訓計劃，普通機床實訓車間、數(shù)控實訓車間、鉗工實訓室采取早、中班輪轉(zhuǎn)，其他實訓室采用分時段集中實習，提高實訓設備的使用效率，降低材料和電力消耗。各專業(yè)均按教學計劃開設實驗實訓項目，實驗實訓自開率達95%，實驗實訓開出率100%。在滿足教學需要的前提下，實訓基地還利用雙休日、假期和夜間的時間進行對外培訓和服務，以滿足服務社會的需要。實訓基地設備利用率為100%。

2.4對學校專業(yè)建設的作用

數(shù)控實訓基地的建成，可以加快我校青年教師培養(yǎng)和“雙師型”教師隊伍建設的步伐，從而進一步優(yōu)化師資結構。

數(shù)控實訓基地的建成，可以更好地實踐我校的省級教育科研課題《中等職業(yè)學校專業(yè)技能教學“教學工廠”模式探索》研究成果，更好地實行了專業(yè)課程項目式教學,技能訓練工廠化管理，真正實現(xiàn)了“教學做合一”。

數(shù)控專業(yè)利用數(shù)控基地實施以項目教學、行動導向法教學為主的專業(yè)教學，使數(shù)控專業(yè)的課程改革成為我校各專業(yè)的樣板，并成為江蘇省課程改革專業(yè)實驗點和南通市第一批課程改革專業(yè)實驗點，有力地促進了機械專業(yè)群和其他專業(yè)群的建設，在本校本地區(qū)產(chǎn)生了很大的示范和輻射作用。

2.5開展校企合作的情況及效果

學校自建校以來一直致力于校外實訓基地建設，至今已和南通泰格動力機械有限公司、南通傳人印務包裝有限公司、海門迪威力液壓件廠南通船人印刷機械

有限公司、海門海鑫精密國際有限公司等數(shù)十家企業(yè)建立了校企合作關系。校企合作企業(yè)不僅為我校學生提供實習崗位并安排學生就業(yè)，而且還派人擔任我校兼職教師和實習指導教師。我校教師為校企合作企業(yè)提供技術咨詢與技術服務，為企業(yè)創(chuàng)造了一定的經(jīng)濟效益。

2.6科技創(chuàng)新情況

我校的教師具有較強的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，教師們的一些科技創(chuàng)新項目為本地區(qū)有關企業(yè)解決了一些技術難題，取得了一定的經(jīng)濟效益和社會效益。如周桂岐老師為南通泰格動力機械有限公司設計的切削液綜合供給系統(tǒng)和六分廠氣壓報警系統(tǒng)，黃峰老師為南通銀燕電子有限公司設計的ECMIV粉墨封機試制，黃曉波老師為杭州艾邦通信技術有限公司開發(fā)的J21手機測試生產(chǎn)線，曹立新老師為海門原野電子設備有限公司設計的螺絲打頭車沖模缺陷檢測和控制系統(tǒng)等等，這些老師為探索產(chǎn)學研一體的職業(yè)教育發(fā)展之路作出了貢獻。

3實訓基地建設和實施的保障

校內(nèi)實訓基地首先要有專業(yè)實訓管理員，既保證各個實訓室的正常使用和維護，又保證各項實訓項目的正常開展，其次是有足夠的資金保障，使實訓硬件設備和軟件設備都能跟上科學技術的發(fā)展，最后要加強專業(yè)師資隊伍的建設，教師隊伍的建設是實踐教學成功的關鍵，必須建立一支高水平的、穩(wěn)定的教師隊伍，只有這樣才能保證實訓基地發(fā)揮最大的教學作用，適應機械行業(yè)迅速發(fā)展的需要。

4幾點思考

1．要最大發(fā)揮實訓基地的作用，還要針對不同形式的生產(chǎn)性實訓，教學組織

形式也不盡相同，為此，要對教學方法、教學內(nèi)容進行大膽改革，積極倡導項目式、過程式、任務驅(qū)動式的教學模式，以適應實訓的要求，加大對專業(yè)老師的培訓和培養(yǎng)，使其盡快跟上實踐操作的步伐。

2．學生要成為校內(nèi)實訓基地實訓的主體。實訓基地強調(diào)學生的參與，要使學生成為校企合作生產(chǎn)性實訓基地建設的積極參與者和直接受益者。

3．要與校外實習形成系統(tǒng)。校內(nèi)實訓在建設中要與校外實習和頂崗實習形成系統(tǒng)。

4．要對實訓基地地面、墻體、溫度、電氣等方面進行專業(yè)化布置，使其與現(xiàn)代化車間一致。將實際車間運行模式引入并進行改進，使其適合學校育人氛圍。

5結語

數(shù)控實訓基地建設，充分體現(xiàn)了中職教育突出技能培養(yǎng)的特色。今后我們應與共享基地資源的企業(yè)共同努力，建立市場導向、共同建設、校企聯(lián)動的運行機制，進一步實現(xiàn)生產(chǎn)育人，使實訓基地發(fā)揮更大的作用。

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[3]宋文學.加強數(shù)控技術應用專業(yè)實訓基地建設的思路[J].西安航空技術高等�？茖W校學報，201*(5).

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