無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車實訓(xùn)基地建設(shè)總結(jié)

無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車實訓(xùn)基地建設(shè)總結(jié)

我院汽車專業(yè)開辦于1985年，201*年獲得國家教育部批準的國家級重點建設(shè)專業(yè)，經(jīng)過二十年的建設(shè)與實踐，我們在專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教材編寫、教學(xué)模式、教學(xué)方法及實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)方面取得了長足的進步，已經(jīng)取得的改革成果有以下四個方面：一是應(yīng)用平臺模式進行“一個平臺多個專業(yè)方向”的人才培養(yǎng)方案的研究與實踐；二是研究與構(gòu)建了“橫向整合”課程的新型課程體系，編寫特色教材；三是應(yīng)用產(chǎn)學(xué)合作的人才培養(yǎng)模式培養(yǎng)高技能人才；四是實踐了“三位一體”的教學(xué)模式。

201*年，我院汽車專業(yè)申報的《汽車電器與電子控制技術(shù)》獲江蘇省一類課程，繼而又獲得了國家級精品課程的稱號；《高職汽車專業(yè)人才培養(yǎng)方案及教學(xué)內(nèi)容、課程體系改革的研究與實踐》獲江蘇省教學(xué)成果二等獎。我院汽車專業(yè)被教育部列為承擔(dān)汽車運用與維修專業(yè)領(lǐng)域技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)任務(wù)的63家高等職業(yè)院校之一。

通過專業(yè)改革，目前我院汽車技術(shù)專業(yè)每年招生八個班近400名學(xué)生，201*年度我院汽車技術(shù)專業(yè)的招生計劃與線上考生第一志愿填報人數(shù)之比為1:3；錄取分數(shù)比本三的錄取分數(shù)線450分高出近80分；新生報到率達98%以上；學(xué)生一次就業(yè)率超過90%。這些情況表明專業(yè)改革取得了成效，改革得到了社會、學(xué)生的充分認可，專業(yè)也得到了快速、協(xié)調(diào)的發(fā)展。幾年來畢業(yè)生就業(yè)率一直居江蘇省前列，201*年更是處于供不應(yīng)求的狀態(tài)。我院汽車專業(yè)畢業(yè)生在201*年無錫市汽車維修操作競賽中有4人進入了前十名，并代表無錫市參加江蘇省汽車維修操作競賽，取得團體第三名和個人第三名的好成績，極大提高了學(xué)院汽車專業(yè)聲譽。目前，無錫威孚集團公司、無錫柴油機廠、上海通用特約維修站、上海大眾特約維修站、無錫威孚汽貿(mào)公司、無錫東方汽車城等單位都已經(jīng)和我院簽訂汽車專業(yè)人才培養(yǎng)基地的協(xié)議。

實驗室和實習(xí)基地建設(shè)是體現(xiàn)國家級重點建設(shè)專業(yè)的主要特征之一，是辦出教學(xué)特色的主要保證。我院汽車專業(yè)在教學(xué)和管理改革中，十分重視加強實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)應(yīng)用性人才，較早地提出了努力建立一個與課堂理論教學(xué)既互相聯(lián)系，又相互獨立的實踐教學(xué)新體系的構(gòu)想，并認真組織了實施，在院內(nèi)汽車實訓(xùn)基地的建設(shè)方面投入了大量的人力物力，汽車實訓(xùn)中心的總面積達到8000平方米。

201*年，我院汽車專業(yè)得到了江蘇省教育廳和財政廳400萬專項建設(shè)資金，用于“省級汽車維修實訓(xùn)基地”的建設(shè)，目前建設(shè)有汽車維修實訓(xùn)區(qū)、汽車性能檢測與試驗實訓(xùn)區(qū)、汽車電氣設(shè)備保養(yǎng)與維護區(qū)、電控車輛診斷與維護區(qū)、汽車商務(wù)培訓(xùn)室、汽車涂裝實訓(xùn)區(qū)、汽車美容裝潢實訓(xùn)區(qū)、專業(yè)創(chuàng)新教學(xué)中心以及振華汽車修理廠，設(shè)備總資產(chǎn)達到540萬元。

目前汽車實訓(xùn)中心已經(jīng)形成一定規(guī)模、具有對外專項服務(wù)能力和檢測、試驗人員培訓(xùn)的能力，201*年與省勞動廳合作建立汽車專業(yè)技能鑒定站，開設(shè)汽車維修中級和高級工培訓(xùn)，每年在汽車實訓(xùn)中心參加汽車中高級維修工培訓(xùn)的學(xué)生和社會人員達到500人次，汽車專業(yè)畢業(yè)生中級工通過率超過96%，取得了較好的經(jīng)濟效益和社會效益。

一、汽車實訓(xùn)中心建設(shè)成果：

經(jīng)過十多年的建設(shè)，汽車實訓(xùn)中心取得了豐碩的成果：

1）建設(shè)現(xiàn)代化的“理實一體”專業(yè)教室。結(jié)合汽車專業(yè)的特點，充分運用現(xiàn)代化教學(xué)手段和實物教學(xué)手段，構(gòu)建理論實踐融合教學(xué)課堂，使學(xué)生動腦動手，理論實踐融會貫通，知識和技能同步養(yǎng)成。建設(shè)有汽車機械技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)室、汽車電控技術(shù)教室，并開發(fā)相應(yīng)的實訓(xùn)教材。

2）建設(shè)高職高專二類汽車專業(yè)學(xué)科設(shè)置實訓(xùn)基地。我院汽車專業(yè)新一輪改革的目標(biāo)是按照“平臺化+模塊化”的戰(zhàn)略，整合專業(yè)平臺。新的專業(yè)平臺將覆蓋高職高專二類汽車專業(yè)學(xué)科（5804）的所有專業(yè)。專業(yè)基本能力訓(xùn)練項目按平臺整合，專業(yè)能力按模塊化設(shè)置，設(shè)置相應(yīng)的實訓(xùn)室。

3）建立創(chuàng)新教學(xué)區(qū)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和工程實踐能力。校內(nèi)實訓(xùn)基地的汽車新技術(shù)研究室，為專業(yè)教師科研開發(fā)工作提供了一個舞臺；同時，也為學(xué)生創(chuàng)新活動的開展提供了載體和場所。我院汽車新技術(shù)研究室工作的一項重要任務(wù)是結(jié)合學(xué)生的科技興趣小組開展創(chuàng)新教育，創(chuàng)立“學(xué)生創(chuàng)新教學(xué)室”，引入導(dǎo)師制。目前學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，完成了汽車側(cè)滑試驗臺、發(fā)動機電控技術(shù)示教系統(tǒng)、汽車行駛電控試驗臺架、汽車構(gòu)造多媒體課件等多個科研項目，我院學(xué)生戚鳳輝同學(xué)在創(chuàng)新教學(xué)區(qū)完成的畢業(yè)設(shè)計《汽車電控傳感器模擬信號源電路設(shè)計制作及應(yīng)用》獲得了201*年江蘇省優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計一等獎。

4）建設(shè)具備自我造血功能，集教學(xué)科研、學(xué)生實訓(xùn)和社會服務(wù)等功能于一體的綜合性汽車工程實訓(xùn)中心。

汽車制造和維修技術(shù)的發(fā)展非常迅速，如何及時了解、掌握汽車領(lǐng)域的新知識、新技術(shù)、新工藝和新方法，保持教學(xué)內(nèi)容的先進性和前瞻性，持續(xù)不斷地對實驗實訓(xùn)設(shè)備的投入是必要的。

二、汽車實訓(xùn)中心特色

（1）利用汽車專業(yè)“三位一體”的優(yōu)勢，努力營造真實職業(yè)環(huán)境目前，我院汽車專業(yè)已經(jīng)形成了汽車教研室、汽車實訓(xùn)中心、汽車修理廠（含駕訓(xùn)隊）三位一體的教學(xué)模式，學(xué)生可以在真實的職業(yè)環(huán)境中進行實習(xí)實訓(xùn)。同時增加和更新實驗實訓(xùn)設(shè)備，滿足學(xué)生實驗實訓(xùn)要求。確立讓學(xué)生在真實的職業(yè)環(huán)境下得到職業(yè)技能和綜合素養(yǎng)的訓(xùn)練，提高實訓(xùn)項目高技術(shù)含量并體現(xiàn)新技術(shù)、新工藝，使之成為教學(xué)、科研、生產(chǎn)、培訓(xùn)相結(jié)合的多功能實訓(xùn)基地。

（2）構(gòu)思創(chuàng)新型實訓(xùn)項目，提高實訓(xùn)科技含量

汽車制造和維修技術(shù)的發(fā)展十分迅速，汽車新技術(shù)層出不窮。在實訓(xùn)項目的設(shè)置上，要緊跟汽車前沿技術(shù)，體現(xiàn)新技術(shù)、新工藝，瞄準實際操作人才缺乏的高技術(shù)含量和新技術(shù)行業(yè)的職業(yè)崗位，在技術(shù)要求上要具有專業(yè)領(lǐng)域的先進性。使學(xué)生在實訓(xùn)過程中，學(xué)到和掌握本專業(yè)領(lǐng)域先進的技術(shù)技能，使投入具有前瞻性、持久性。目前，我們正在與無錫威孚集團公司合作，規(guī)劃建設(shè)電控柴油機實驗室；同時規(guī)劃建設(shè)電動汽車和燃料電池汽車實驗室。

（3）建立實訓(xùn)室開放機制和實訓(xùn)基地共享機制

汽車實訓(xùn)基地在環(huán)境和總體設(shè)計上要具有社會開放性。不僅可以為校內(nèi)學(xué)生提供基本技能實訓(xùn)場所，而且能承擔(dān)各級各類職業(yè)技能的培訓(xùn)任務(wù)，為社會提供多方位服務(wù)，成為對外交流的窗口和對外服務(wù)的基地。同時和無錫地區(qū)各大專院校一起探索新的實訓(xùn)教學(xué)模式，逐步實現(xiàn)與其他院校實訓(xùn)基地的共享。

（4）完善自我造血功能，保證實訓(xùn)基地的可持續(xù)發(fā)展積極追蹤汽車技術(shù)發(fā)展，保證學(xué)生在實訓(xùn)基地獲得超前的技術(shù)培訓(xùn)，就需要持續(xù)不斷地投入新的實驗實訓(xùn)設(shè)備。我院實訓(xùn)基地實行學(xué)院教學(xué)主管院長領(lǐng)導(dǎo)下的主任負責(zé)制，采用事業(yè)單位企業(yè)化管理的模式，推行“擇優(yōu)選聘”與“合同聘任”相結(jié)合的人事制度，積極探索自我發(fā)展、自負盈虧的運行管理模式。

201*年，我院汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)被列為國家示范建設(shè)專業(yè)，國家加大了對汽車實訓(xùn)中心的投入，學(xué)院規(guī)劃新建15000平方米的汽車實訓(xùn)大樓，汽車實訓(xùn)中心正面臨著又一次騰飛的機遇。

擴展閱讀：無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院實訓(xùn)基地建設(shè)匯報材料

無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院實訓(xùn)基地建設(shè)匯報材料

學(xué)校的主體專業(yè)為機電類專業(yè)（占萬人在校生規(guī)模的85%）；現(xiàn)有國家級數(shù)控技術(shù)實訓(xùn)基地、省級汽車技術(shù)實訓(xùn)基地；建有72個實驗（訓(xùn)）室和130個校外實習(xí)基地；儀器設(shè)備總值約8000萬元，其中企業(yè)捐贈約2400萬元。按照上級開放辦學(xué)要求，實訓(xùn)基地向包括江南大學(xué)在內(nèi)的十所學(xué)校開放。近幾年來，學(xué)校通過探索校企合作新模式來加強實訓(xùn)基地建設(shè)，進而提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，201*201*年，學(xué)校連續(xù)三年獲“江蘇省高校就業(yè)工作先進單位”表彰。

一、理念創(chuàng)新，校企共建校內(nèi)實訓(xùn)基地

機電類專業(yè)具有硬件投入大、器材消耗多、雙師要求高等特點。依靠行業(yè)企業(yè)辦學(xué)，是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵。但201*年后，行業(yè)主管省機械廳撤消，企業(yè)改制，國家尚缺乏扶持高職教育發(fā)展的政策和激勵機制，企業(yè)參與高職人才培養(yǎng)的積極性受到影響，因此，學(xué)院必須開創(chuàng)新的工作思路。以校企共同關(guān)心的熱點問題“品牌戰(zhàn)略”為切入點，本著校、企雙方都以整合和運用對方資源為目的，使校、企在市場上更具競爭力的產(chǎn)學(xué)合作理念，根據(jù)企業(yè)創(chuàng)立品牌時所關(guān)注的“質(zhì)量、市場、技術(shù)、人才、文化”五大要素，學(xué)校積極與品牌企業(yè)洽談，梳理服務(wù)項目，尋求共贏點；并于201*年10月召開了產(chǎn)學(xué)合作大會，與企業(yè)簽署了產(chǎn)學(xué)合作協(xié)議，建設(shè)校內(nèi)外實訓(xùn)基地。有33家品牌企業(yè)與學(xué)校共建13個實驗（訓(xùn)）室；企業(yè)設(shè)立獎學(xué)金共22項；企業(yè)兼職教師共計270名。

學(xué)校的服務(wù)項目主要有：校企合作開發(fā)課程（結(jié)合教學(xué)內(nèi)容宣傳企業(yè)新技術(shù)和新產(chǎn)品），合編教材共193本（71本公開出版）；為企業(yè)提供43種職工培訓(xùn)項目；13個實驗（訓(xùn)）室和15條道路用企業(yè)名稱命名；優(yōu)先

提供畢業(yè)生雙選機會等。從而讓學(xué)生從踏進校門的那一刻起，就與這些行業(yè)品牌一起成長，使學(xué)生在走上工作崗位之前就了解到這些品牌企業(yè)。

二、模式創(chuàng)新，學(xué)生赴企業(yè)基地“打工實習(xí)”

示范院校建設(shè)中提出了“大力推行工學(xué)結(jié)合，突出實踐能力培養(yǎng)，改革人才培養(yǎng)模式”；要求5個重點專業(yè)探索“工學(xué)交替”等有利于增強學(xué)生實踐能力的教學(xué)模式。學(xué)校本著“以他方為中心”的服務(wù)理念，重點在“大二”探索半年一期的“打工實習(xí)”模式（學(xué)生以“打工者”的身份，去企業(yè)實習(xí)，進行以職業(yè)素養(yǎng)以主的學(xué)習(xí)訓(xùn)練），與企業(yè)合作培養(yǎng)人才。目前已有4個專業(yè)進入試點，其中，市場營銷專業(yè)（機電方向）已完成首期“打工實習(xí)”。其取得的主要成績：

①“打工實習(xí)”作為人才培養(yǎng)模式改革的切入點，帶動了專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)。

②企業(yè)環(huán)境培養(yǎng)了學(xué)生的規(guī)范嚴謹、吃苦耐勞、合作精神等情感因素，使學(xué)生的紀律意識、責(zé)任意識明顯提高。

③“打工實習(xí)”解決了“角色”問題、心態(tài)問題，培養(yǎng)了學(xué)生的職業(yè)能力，大大提高了學(xué)生的自信心。

④這種“三明治”式的教學(xué)改革，導(dǎo)向了教師自我加壓，提高雙師素質(zhì)。⑤企業(yè)歡迎這樣的“打工實習(xí)”，一些企業(yè)主動找學(xué)校合作，開始進入良性循環(huán)。

三、管理創(chuàng)新，探索校企共建實訓(xùn)基地新機制

建立產(chǎn)學(xué)合作的長效機制是建好實訓(xùn)基地的保證。首先是在體制上進行突破：學(xué)校設(shè)置了專門的職能部門“產(chǎn)學(xué)合作中心”，凡與學(xué)校有緊密合作關(guān)系的企業(yè)指定專人任其中的聯(lián)絡(luò)員，以方便校企之間的溝通。其次是在產(chǎn)學(xué)合作機制上的突破：從校企雙方的權(quán)力和義務(wù)的設(shè)

計上解決了產(chǎn)權(quán)制約的瓶頸，校企共同制定了共建實驗（訓(xùn)）室等一系列保證產(chǎn)學(xué)合作順利開展的制度文件。例如：

①承諾相對壟斷的企業(yè)品牌宣傳和實驗（訓(xùn)）室共建要求②承諾有限度使用企業(yè)捐贈的儀器、設(shè)備③承諾遵守防止技術(shù)泄密要求

④承諾為實施“打工實習(xí)”的企業(yè)全年提供足額的學(xué)生⑤承諾校企共同處理學(xué)生實習(xí)期間所出現(xiàn)的問題

在當(dāng)前政策形勢下，這樣的產(chǎn)學(xué)合作運行機制，是反映時代特征并具有可操作性的。

產(chǎn)學(xué)合作推進了高職教育實訓(xùn)基地建設(shè)，增強了學(xué)校利用社會資源辦學(xué)的能力，積累了教改經(jīng)驗，鍛煉了教師，完善了管理制度，提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量，擴大了學(xué)校的知名度。

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