201*年鎮(zhèn)沅縣國培繼教網(wǎng)《小學語文》管理員總結(jié)

“國培計劃（201*）”---云南省農(nóng)村義務教育學科教師遠程培訓項目

《小學語文》學科普洱市鎮(zhèn)沅縣管理員總結(jié)

根據(jù)《教育部辦公廳財政部辦公廳關于做好201*年“國培計劃”實施工作的通知》（教師廳〔201*〕2號）和《云南省教育廳云南省財政廳關于實施“國培計劃（201*）”項目的通知》（云教師〔201*〕10號）文件要求。也為了適應基礎教育改革與發(fā)展以及現(xiàn)代教育的需要，加快教師培訓工作現(xiàn)代化的步伐,加強中小學教師培訓的針對性和實效性，提高教師繼續(xù)教育的質(zhì)量,全面提升中小學教師隊伍的整體素質(zhì),普洱市鎮(zhèn)沅縣積極參加了“國培計劃（201*）”---云南省農(nóng)村義務教育學科教師遠程培訓項目《小學語文》學科遠程培訓。

“國培計劃（201*）”云南省農(nóng)村義務教育學科教師遠程培訓項目于9月1日實施，11月30日圓滿結(jié)束，整整3個月的培訓，作為一名縣級管理員，自始至終管理全縣遠程培訓全過程，收獲頗多，感觸頗多。

201*年9月1日，鎮(zhèn)沅縣100位參訓教師以高漲的學習熱情投入到《小學語文》學科學習中。經(jīng)過課程學習、學習回顧、校本研修作業(yè)、研修總結(jié)、主題研討、閱讀簡報、觀看專家答疑等一系列環(huán)節(jié)的學習，在管理員的盡職盡責、輔導教師們的輔導下，學員們的努力下，取得了較好的成績，現(xiàn)將培訓工作總結(jié)如下：一、基本情況

本次“國培計劃（201*）”---云南省農(nóng)村義務教育學科教師遠程培訓項目，鎮(zhèn)沅縣十個鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校各校都有教師參與《小學語文》學科的遠程培訓，共100人。

二、項目開展主要做法---精心組織落實責任

為了保證我縣“國培計劃”的順利實施，我縣師訓辦制定周密的培訓方案和嚴格的管理措施，將此次培訓結(jié)果納入?yún)⒂枌W員所在學校年度考核目標和職稱評聘以及評優(yōu)評先工作中。要求學員所在學校校長落實“國培”精神，合理解決好參培教師學習與工作之間的相關問題。制定相關制度：考核合格的學員，培訓學時和成績計入教師繼續(xù)教育檔案；不合格學員，年度考核不合格。師訓辦與進校為“國培”計劃的順利實施做好充分的準備，確保參訓教師，個個合格。三、以人為本強化管理規(guī)范實施

培訓工作真正落到實處，我縣妥善安排，從嚴從細科學管理，確保培訓工作扎實高效，不走過場。要求每位參培學員做到專心學習，認真完成各項傳作業(yè)。

教師在線學習，各小學有參訓學員、便于解答學習中出現(xiàn)的問題，縣管理員建立鎮(zhèn)沅遠程培訓QQ群，要求參訓學員加入群與便交流。利用電話、短信、郵箱為學員之間和指導教師之間搭建交流的平臺。管理員及時將“國培計劃”的注冊時間、課程安排、如何正常收看培訓課程視頻、如何上傳資源等發(fā)布在群空間里，讓學員們一登錄就看到。學員們不管是白天，還是晚上在群里都可以隨時交流自己的學

習體會或困惑，確保了整個培訓工作的高效、平穩(wěn)，使“國培計劃”落到了實處。

四、強化監(jiān)督注重實效效果良好

在此項培訓過程中，師訓辦楊明主任工作認真負責，隨時關注本縣學情，進校校長多次下校督查，鼓舞士氣，且組織全校教師分組分批到各校進行督促檢查共計5次，管理員每周一上報學情分析，并電話催促，對懶、拖、散的學員在群里提示，提醒他們按時上網(wǎng)完成任務，積極參訓研討交流，做到有“學”、有“做”、有“評”、有“答”，取得了良好的效果。

班級所屬區(qū)域已注冊學員數(shù)已注冊未學習人數(shù)合格人數(shù)學習力總學習時間（分鐘）日志/評論/推薦文章/推薦V大賽活動評論案例大賽活動/推薦閱讀簡報數(shù)我的問題提交數(shù)學習回顧/推薦/評論/批閱評論總數(shù)班級簡報數(shù)發(fā)帖總數(shù)精華貼數(shù)359253466鎮(zhèn)沅縣小學語文一班云南省/普洱市/鎮(zhèn)沅縣100010088.48136392123/8/79Oct-51156Apr-642281100觀看專家視頻答疑數(shù)研修總結(jié)/推薦/評論/批閱200/9/24/0校本作業(yè)/推薦/評論/批閱答疑總數(shù)/評論數(shù)帖子總數(shù)回帖總數(shù)置頂帖數(shù)221/3532050547099/10/19/9968896/5/27/96問題共研討評論583有學習時間人數(shù)學習率合格率輔導力平均學時（分鐘）100100100881363.92學習力88.48,合格率100%，100人的2人，9099人52人，優(yōu)秀率54%,8089分29人，7079分14人，6069分3人五、取得的經(jīng)驗

領導重視是搞好培訓工作的前提。普洱市鎮(zhèn)沅縣中小學教師遠程培訓之所以得以順利開展，并取得優(yōu)異的成績，首先得益于各級領導的高度重視。市教育局領導培訓前文件精神宣傳到位，鎮(zhèn)沅縣師訓辦任命的縣級管理員管理工作扎實，工作責任心極強。

絕大多數(shù)學員學習積極性高，自覺性強，做到工作、學習兩不誤。管理員認真執(zhí)行管理員職責，時常督促學員學習，時時關注學情，學員有疑問的自己能解決的給予解決，不能解決的請教輔導老師或其他相關負責人給予解決，管理員的盡心盡責是此次培訓順利完成的保證之一。

六、培訓中存在的不足及建議

整三個月的遠程培訓工作，發(fā)現(xiàn)還存在幾點不足：

①個別教師態(tài)度不是很端正，抱有應付的思想，作業(yè)完成情況不太理想，缺乏創(chuàng)意，作業(yè)敷衍了事，多是下載現(xiàn)成的東西或復制他人的作業(yè)交差了事，學習只是為了拿學分，學分夠了就不想學習等等。

②個別參訓教師由于教學忙，接近培訓結(jié)束尾聲才提交作業(yè)等，不便于輔導教師批改。

③極少數(shù)學員參與交流的意識和能力還不夠強，發(fā)貼回貼數(shù)量不是很多，群里不能積極參與交流。

④個別教師提交的教學設計沒有寫出反思，所提交的教學設計不是自己所教學段的，具體體現(xiàn)在某些學員提交的作業(yè)和日志竟等然是外省遠程培訓學員的，交給輔導老師也不改改，原樣抄襲，學習態(tài)度不是很端正。

⑤培訓的硬件條件不均衡，有部分教師的學習上網(wǎng)條件差些，以至于出現(xiàn)個別學員的作業(yè)、教學設計不能批改、提交，影響到3人（60-69分）學員的最終成績不是很高。

建議：

1、決定培訓質(zhì)量的最主要因素是課程師資模式提高培訓的針對性和實效性，關鍵就要在課程師資模式上下工夫：培訓課程安排應以問題為中心，以案例為載體，進一步貼近農(nóng)村教師教育教學實際，理論知識不要過多過深，把課程重點放在技能提升實踐指導上來，以解決農(nóng)村教師在教育教學中遇到的實際問題為核心；培訓模式設置應盡量多采用案例教學課堂觀摩互動參與式教學匯報課專家現(xiàn)場點評經(jīng)驗分享分組交流等農(nóng)村教師喜聞樂見的形式。

2、提高服務意識，完善相關制度，科學管理規(guī)范管理精細管理加大各級教育行政部門對培訓的支持重視程度，進一步宣傳國培計劃的作用意義，幫助學校領導老師提高認識，積極參與建立科學合理的培訓考核體系，既要考核其教育教學理論知識的提升，更要根據(jù)學科特點考核其教學技能的科學性與實踐性；建立長效持久的訓后指導機制，加強對學員的訓后跟蹤指導，爭取使參訓教師在接受高水平培訓后，回到自己的工作崗位能夠發(fā)揮出更大的作用。

羅昌萍

201*-12-5

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“國培計劃（201*）”云南省農(nóng)村中小學教師遠程培訓項目

奧鵬網(wǎng)《初中語文》、《初中英語》、《初中化學》、《初中生物》、《初中物理》4學科

普洱市鎮(zhèn)沅縣管理員總結(jié)

根據(jù)《教育部辦公廳財、政部辦公廳關于做好201*年“國培計劃”實施工作的通知》（教師廳〔201*〕2號）和《云南省教育廳云南省財政廳關于實施“國培計劃（201*）”項目的通知》（云教師〔201*〕10號）的文件精神和具體規(guī)定，緊密圍繞《義務教育課程標準（201*年版）》（以下簡稱《課程標準》）的理念、目標、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和教學要求，也為了適應基礎教育改革與發(fā)展以及現(xiàn)代教育的需要，加快教師培訓工作現(xiàn)代化的步伐,加強中小學教師培訓的針對性和實效性，提高教師繼續(xù)教育的質(zhì)量,全面提升中小學教師隊伍的整體素質(zhì),普洱市鎮(zhèn)沅縣各中學積極參加了“國培計劃（201*）”云南省農(nóng)村中小學教師遠程培訓項目奧鵬網(wǎng)《初中語文》、《初中英語》、《初中化學》、《初中生物》、《初中物理》4學科遠程培訓。“國培計劃（201*）”云南省農(nóng)村義務教育學科教師遠程培訓項目9月1日開始，11月30日結(jié)束，整整3個月的培訓，收獲頗多。

1、基本情況

“國培計劃（201*）”云南省農(nóng)村中小學教師遠程培訓項目奧鵬網(wǎng)初中語文》、《初中英語》、《初中化學》、《初中生物》、《初中物理》4學科遠程培訓，鎮(zhèn)沅縣各中學都有教師參與，其中，《初中語文》35人、《初中英語》35人、《初中化學》6人、《初中生物》7人、《初中物理》15人，共計98人。

2、項目開展主要做法---精心組織，落實責任

為了保證我縣“國培計劃”的順利實施，我縣師訓辦制定周密的培訓方案和嚴格的管理措施，將此次培訓結(jié)果納入?yún)⒂枌W員所在學校年度考核目標和職稱評聘以及評優(yōu)評先工作中。要求學員所在學校校長落實“國培”精神，合理解決好參培教師學習與工作之間的相關問題。制定相關制度：考核合格的學員，培訓學時和成績計入教師繼續(xù)教育檔案；不合格學員，年度考核不合格。師訓辦與進校為“國培”計劃的順利實施做好充分的準備，確保參訓教師，個個合格。3、以人為本，強化管理，規(guī)范實施

培訓工作真正落到實處，我縣妥善安排，從嚴從細科學管理，確保培訓工作扎實高效，不走過場。要求每位參培學員做到專心學習，認真完成各項傳作業(yè)。

教師在線學習，各中學有參訓學員、便于解答學習中出現(xiàn)的問題，縣管理員建立鎮(zhèn)沅遠程培訓QQ群，要求參訓學員加入群與便交流。利用電話、短信、郵箱為學員之間和指導教師之間搭建交流的平臺。管理員及時將“國培計劃”的注冊時間、課程安排、如何正常收看培訓課程視頻、如何上傳資源等發(fā)布在群空間里，讓學員們一登錄就看到。學員們不管是白天，還是晚上在群里都可以隨時交流自己的學習體會或困惑，確保了整個培訓工作的高效、平穩(wěn)，使“國培計劃”落到了實處。

4、強化監(jiān)督，注重實效，效果良好

在此項培訓過程中，師訓辦楊明主任工作認真負責，隨時關注本縣學情，進校校長多次下校督查，鼓舞士氣，且組織全校教師分組分批到各校進行督促檢查共計5次，管理員每周一上報學情分析，并電話催促，對懶、拖、散的學員在群里提示，提醒他們按時上網(wǎng)完成任務，積極參訓研討交流，做到有“學”、有“做”、有“評”、有“答”，對懶、拖、散的學員在群里提示，提醒他們按時上網(wǎng)完成任務，師訓辦和進校通力合作，最終此項培訓取得了良好的成績。

專題學班級習人數(shù)學員參訓率人均在線時長人均有效學習時長作業(yè)提交/批閱/優(yōu)秀/推薦初中英語初中化學初中物理初中語文初中生物7100%35100%15100%6100%35100%106小時3分5秒80小時16分15秒96小時29分26秒75小時18分51秒103小時49分41秒80小時16分15秒106小時3分5秒34/34/5/334/34/4/334/34/8/4370/489/1150/50/049376研修作業(yè)提交/批閱/優(yōu)秀/推薦教學作業(yè)提交/批閱/優(yōu)秀/推薦班級論壇（沙龍）發(fā)帖/回帖/精華帖問答已提問/已回答/待回答心得數(shù)資源數(shù)6/6/0/06/6/0/06/6/1/160/84/03/3/055296小時29分26秒15/15/6/115/15/5/314/14/7/6162/198/018/17/12112675小時18分51秒35/35/3/035/35/13/035/35/7/0416/382/047/32/1564313103小時49分41秒7/7/2/17/7/2/06/6/1/049/107/024/24/023

注冊率100%，合格率100%，9099人52人，優(yōu)秀率53.1%,8089分28人，7079分15人，6069分3人。

5、取得的經(jīng)驗

領導重視是搞好培訓工作的前提。這次遠程培訓之所以得以順利開展，并取得優(yōu)異的成績，首先得益于各級領導的高度重視。市教育局領導培訓前文件精神宣傳到位，鎮(zhèn)沅縣師訓辦任命的縣級管理員管理工作扎實，工作責任心極強。

絕大多數(shù)學員學習積極性高，自覺性強，做到工作、學習兩不誤。管理員認真執(zhí)行管理員職責，時常督促學員學習，時時關注學情，學員有疑問的自己能解決的給予解決，不能解決的請教輔導老師或其他相關負責人給予解決，管理員的盡心盡責是此次培訓順利完成的保證之一。

6、培訓中存在的不足及建議

整三個月的遠程培訓工作，發(fā)現(xiàn)還存在幾點不足：

①個別教師態(tài)度不是很端正，抱有應付的思想，作業(yè)完成情況不太理想，缺乏創(chuàng)意，作業(yè)敷衍了事，多是下載現(xiàn)成的東西或復制他人的作業(yè)交差了事，學習只是為了拿學分，學分夠了就不想學習等等。

②個別參訓教師由于教學忙，接近培訓結(jié)束尾聲才提交作業(yè)等，不便于輔導教師批改。

③極少數(shù)學員參與交流的意識和能力還不夠強，發(fā)貼回貼數(shù)量不是很多，群里不能積極參與交流。

④個別教師提交的教學設計沒有寫出反思，所提交的教學設計不是自己所教學段的，具體體現(xiàn)在某些學員提交的作業(yè)和日志竟等然是

外省遠程培訓學員的，交給輔導老師也不改改，原樣抄襲，學習態(tài)度不是很端正。

⑤培訓的硬件條件不均衡，有部分教師的學習上網(wǎng)條件差些，以至于出現(xiàn)個別學員的作業(yè)、教學設計不能批改、提交，影響到3人（60-69分）學員的最終成績不是很高。

建議：

1、決定培訓質(zhì)量的最主要因素是課程師資模式提高培訓的針對性和實效性，關鍵就要在課程師資模式上下工夫：培訓課程安排應以問題為中心，以案例為載體，進一步貼近農(nóng)村教師教育教學實際，理論知識不要過多過深，把課程重點放在技能提升實踐指導上來，以解決農(nóng)村教師在教育教學中遇到的實際問題為核心；培訓模式設置應盡量多采用案例教學課堂觀摩互動參與式教學匯報課專家現(xiàn)場點評經(jīng)驗分享分組交流等農(nóng)村教師喜聞樂見的形式。

2、提高服務意識，完善相關制度，科學管理規(guī)范管理精細管理加大各級教育行政部門對培訓的支持重視程度，進一步宣傳國培計劃的作用意義，幫助學校領導老師提高認識，積極參與建立科學合理的培訓考核體系，既要考核其教育教學理論知識的提升，更要根據(jù)學科特點考核其教學技能的科學性與實踐性；建立長效持久的訓后指導機制，加強對學員的訓后跟蹤指導，爭取使參訓教師在接受高水平培訓后，回到自己的工作崗位能夠發(fā)揮出更大的作用。

普洱市鎮(zhèn)沅縣管理員羅昌萍

201*-12-5

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