職校教師下廠實習總結(jié)

下廠實習總結(jié)

天津第一機床總廠始建于1951年，是中國從事專業(yè)齒輪加工機床研發(fā)制造基地，是中國獨家生產(chǎn)弧齒錐齒輪系列成套加工機床的廠家，是中國機床工業(yè)骨干企業(yè)之一。廠區(qū)面積260000m2，建筑面積170000m2，企業(yè)擁有精良的生產(chǎn)、檢測設備、儀器900多臺（套）和一支由近200名工程技術人員和700多名技術工人組成的科技隊伍及生產(chǎn)主力軍。

半個多世紀以來，20多個首創(chuàng)產(chǎn)品奠定了“津一”在中國齒輪機床行業(yè)不可取代的地位。企業(yè)累計已有近40項專利技術，其中：7項是發(fā)明專利，201*年“津一”牌數(shù)控齒輪機床被授予“中國名牌產(chǎn)品”稱號，201*年企業(yè)又被國家科學技術部指定承擔863“汽車螺旋錐齒輪高效精密加工成套裝備”項目；數(shù)控齒輪加工機床被列為《天津市工業(yè)經(jīng)濟發(fā)展“十一五”規(guī)劃》的發(fā)展重點、201*年天津市新二十項工業(yè)重大項目、二十項自主創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)化重大項目和列入遷移新廠計劃。經(jīng)過多年的自主創(chuàng)新、提速發(fā)展，使產(chǎn)品結(jié)構(gòu)調(diào)整進一步優(yōu)化，企業(yè)已從過去單一提供設備轉(zhuǎn)向能夠為用戶提供成套的、綜合的整體解決方案，從而拉動產(chǎn)品的更新?lián)Q代，使產(chǎn)品向多用途、專業(yè)化、成套化、高效復合方向發(fā)展。

學校安排我們年輕教師到第一機床總廠下場實習一個月，因為沒在工廠呆過開始以為時間會很漫長，但進入車間開始實習才發(fā)現(xiàn)一個月時間很快就過去了。我見識到了真正強大的企業(yè)文化，開放自由卻可以輕松地把規(guī)條和嚴格控制隱藏在工作流程當中，就像是與一個大氣得體卻又充滿活力和創(chuàng)新思維的人相處，舉手投足都充滿了魅力，好像連自己也慢慢被渲染，覺得自己看事情開始可以看得更深入更透徹，理性并積極地思考人生與未來的規(guī)劃，覺得自己的思維也是有那么一點成熟的影子。由于工廠離家較遠，我每天早上不到六點就要起床，趕頭班公交車，保證按時到崗，不搞特殊化，把自己當成第一機床總廠的一名正式員工。第一機床總廠由于是老國企，所以條件相當艱苦，廠房破舊，機器設備老化，無法和學院的實習環(huán)境相比，剛開始時感覺很不適應。但帶我的孫師傅是工廠的老員工，從機床使用繼電氣控制到使用PLC控制到現(xiàn)在的CNC數(shù)字控制，都有所掌握，一直從事機床的電氣安裝、調(diào)試與售后服務工作。同時非常耐心負責，上班第一天就帶領我們參觀實習車間以及要接觸的工作項目，當知道我們不是電工專業(yè)后，特意找出資料讓我們學習，從電工操作技術基礎；常用電動機的結(jié)構(gòu)、工作原理和使用；常用低壓電器的結(jié)構(gòu)、工作原理、型號、選用、安裝和維護保養(yǎng)；繼電器接觸器式控制線路的基本環(huán)節(jié)；常用機床電氣控制線路及其線路故障的分析，并且耐心解答，為正式進車間操作打下基礎。

孫師傅要求我們熟悉常用電工工具的種類，掌握其用途、使用和維護。了解常用電工材料的種類、用途。了解指針式萬用表的用途、使用、維護和保養(yǎng)。了解掌握導線線頭的加工工藝，了解機床配線。了解電動機與機械傳動部分連接的調(diào)整。了解觸電原理、觸電危害，掌握觸電方式、觸電急救，熟悉機床電氣設備的安全防護措施，掌握機床維修安全操作規(guī)程。

在熟悉相關產(chǎn)品電路圖的基礎上，在孫師傅的指導下首先完成電器元件的認識，并對其作用有一個簡單的認識，熟悉電器控制線路圖的構(gòu)成、圖形符號和文字符號以及電氣原理圖的識圖規(guī)則；熟悉全壓起動的概念，了解三相電動機能否直接起動的判定方法；熟悉電氣控制線路的常見保護措施。理解位置控制、順序控制的概念，理解其常見控制線路的工作原理。了解其它調(diào)速控制線路。理解制動、機械制動、電氣制動的概念，熟悉常見制動方法；掌握機械制動中機械裝置與電氣配合動作的關系。熟悉電氣設備的日常維護，掌握機床電氣線路的一般分析方法，了解電氣故障檢修步驟、診斷方法，能解決一些常見故障實際檢修。

對于此次實習鍛煉，時間雖然不長，但所學習的內(nèi)容十分豐富，深刻和形象的加深了書本上相關的專業(yè)知識，使所學的理論知識聯(lián)系到實際應用上，還學到了許多書本以外的知識，這不僅拓寬了自身的專業(yè)知識，對今后的教學十分有意義，今后更可以講一些實例給自己的學生。通過幾天的實習鍛煉，收獲頗多，一是見到了以前沒有接觸的機床設備，如：數(shù)控插齒機、銑齒機、磨齒機、滾動檢查機、研齒機、倒棱機、倒角機、磨刀機等；二是見識到了工廠師傅的精湛技藝，這些都是工廠師傅多年的生產(chǎn)實踐經(jīng)驗的總結(jié)，三是充分認識到了自身知識技能上的差距，今后，一定要想方設法提高自身的能力和水平，把學到的東西傳授給學生，不僅是知識技能，更重要的是交給學生要有吃苦耐勞的精神，讓學生明白只有勤學苦練才能熟能生巧。

教師下廠鍛煉這種培訓模式，不僅鍛煉了教師隊伍，拉近了課堂教學和企業(yè)的距離，更讓教師明確了市場和企業(yè)對人才的定位和需求，促進了產(chǎn)、學、研的結(jié)合，有效的提高了教學質(zhì)量。同時，深入基層，親身體驗生產(chǎn)一線的工作，有利于提高青年教師艱苦奮斗、敬業(yè)奉獻的品質(zhì)。教師下廠實習，突破了師資培訓“從學校到學校，重理論輕實踐”的傳統(tǒng)模式，構(gòu)建了“從學校到企業(yè)，重理論重實踐”的雙重模式。安排教師下廠實習是教師培養(yǎng)計劃中的一個重要環(huán)節(jié)，力求培養(yǎng)一批既重理論又重實踐、與企業(yè)生產(chǎn)工藝零接軌的高質(zhì)量教師隊伍，為培養(yǎng)實用型技能人才，服務經(jīng)濟社會做出更大的貢獻。

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中職專業(yè)教師暑期企業(yè)實踐活動總結(jié)

通過這次生產(chǎn)實習，使我在生產(chǎn)實際中學習到了電氣設備運行的技術管理知識、電氣設備的制造過程知識及在學校無法學到的實踐知識。在向工人師傅學習時，培養(yǎng)了我們艱苦樸素的優(yōu)良作風。在生產(chǎn)實踐中體會到了嚴格地遵守紀律、統(tǒng)一組織及協(xié)調(diào)一致是現(xiàn)代化大生產(chǎn)的需要，也是我們當代大學生所必須的，從而近一步的提高了我們的組織觀念。

我們在實習中了解到了鐵路供配電系統(tǒng)，尤其是了解到了工廠變電所的組成及運行過程，為小區(qū)電力網(wǎng)設計、建筑供配電系統(tǒng)課程設計奠定基礎。通過參觀四川昆明供電段使我開闊了眼界、拓寬了知識面，為學好專業(yè)課積累必要的感性知識，為我們以后在質(zhì)的變化上奠定了有力的基礎。

通過生產(chǎn)實習，對我們鞏固和加深所學理論知識，培養(yǎng)我們的獨立工作能力和加強勞動觀點起了重要作用。

在經(jīng)過半個月的實習，主要感受到以下體會：

1、安全教育，在實習開始時，老師對我們進行安全教育，講解了安全問題的重要性和在實習中所要遇到的種種危險和潛在的危險等等；在實習現(xiàn)場，工人師傅也是再三強調(diào)安全問題。安全無小事，責任重于泰山。安全，既是保護自己也是保護他人，既是責任，更是義不容辭的義務。無論學習、工作還是生活，安全永遠放在第一位。

2、組織參觀，在實習開始時，老師組織我們對實習單位的參觀，以便了解其概況。在實習期間，我們還到其它有關車間去進行專業(yè)性的參觀，獲得了更加廣泛的生產(chǎn)實踐知識，和更加準確理解了工廠的運作模式。參觀中我們著重了解了先進的設計思想和方法、先進工藝方法、先進工裝、先進設備的特點以及先進的組織管理形式等。

3、理論與實際的結(jié)合，為了能夠更加深入的進行車間實習，在實習過程中，我們結(jié)合了所學的書本知識與實習的要求，將理論與實際進行了完美的結(jié)合，也更加的促使我們不斷地進行學習與研究。只有實踐才是檢煉真理的唯一標準，只有我們將所學知識真正運用到現(xiàn)實生活生產(chǎn)中，才能發(fā)揮知識的價值。4、實習日志，在實習中我們將每天的工作、觀察研究的結(jié)果、收集的資料和圖表、所聽報告內(nèi)容等均記入到了實習日志中。對于日志，很多同學不予以注意和關心，只要我們細心，就會發(fā)現(xiàn)寫實習日志的好處。它既能方便于我們實習現(xiàn)場的記錄，也便于我們?nèi)蘸蟛殚�，更能培養(yǎng)一種良好的習慣。

生產(chǎn)實習是電氣工程學院為培養(yǎng)高素質(zhì)工程技術人才安排的一個重要實踐性教學環(huán)節(jié)，是將學校教學與生產(chǎn)實際相結(jié)合，理論與實踐相聯(lián)系的重要途徑。其目的是使我們通過實習在專業(yè)知識和人才素質(zhì)兩方面得到鍛煉和培養(yǎng)，從而為畢業(yè)后走向工作崗位盡快成為業(yè)務骨干打下良好基礎。

通過生產(chǎn)實習，使我們了解和掌握了變電所的主要結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)技術和工藝過程；使用的主要工裝設備；產(chǎn)品生產(chǎn)用技術資料；生產(chǎn)組織管理等內(nèi)容，加深對變電所的工作原理、設計、試驗等基本理論的理解。使我們了解和掌握了變電所的工作原理和結(jié)構(gòu)等方面的知識。為進一步學好專業(yè)課，從事這方面的研制、設計等打下良好的基礎。在這次生產(chǎn)實習過程中，不但對所學習的知識加深了了解，更加重要的是更正了我們的勞動觀點和提高了我們的獨立工作能力等。最后,感謝學院給予我們這次實習機會,特別感謝帶領我們實習的老師們,沒有他們的辛勤工作,我們不能夠取得如此豐富的實習收獲.

重慶教育管理學校曾莉

為了加強職業(yè)教育與行業(yè)的聯(lián)系，提高專業(yè)教師實踐水平，培養(yǎng)“雙師”型專業(yè)骨干教師，重慶市教委安排行協(xié)辦組織了市中職專業(yè)教師暑期到企業(yè)頂崗實踐活動。我有幸作為物流專業(yè)帶隊教師，與22位中職物流教師一起，深入到重慶市各大物流企業(yè)，進行行業(yè)調(diào)研，頂崗培訓，其中我重點跟蹤了重百物流配送中心的學習實踐活動，我覺得這樣的學習機會難得，自己也和學員一起開始了學習生活，實踐體會如下：

一、積極參與，深入企業(yè)

重百始建于1950年，是重慶市最早的國有商業(yè)企業(yè)，目前重慶市唯一的商業(yè)上市公司。

在實踐期間，教師們始終保持積極主動、嚴謹勤勉的工作態(tài)度，虛心接受重百物流配送中心管理人員和技術員工的指導和要求；自覺遵守企業(yè)各項規(guī)章制度，遵守勞動紀律，發(fā)揮了團隊協(xié)作精神，經(jīng)歷了一次深刻的職業(yè)道德教育和培訓。

具體工作中，我與參訓老師一起深入企業(yè)生產(chǎn)一線實踐鍛煉，從基層操作工作做起，跟隨企業(yè)各部門主管、業(yè)務操作人員，在客戶接待、業(yè)務受理、訂單處理、收貨入庫、搬運堆碼、揀貨打包、驗貨出庫、發(fā)貨裝車等工作任務實踐過程中，全面了解了企業(yè)經(jīng)營管理狀況、業(yè)務范圍、運作方式；學習管理制度、業(yè)務流程、操作規(guī)范、行業(yè)標準等基本情況；實踐物流企業(yè)的真實工作環(huán)境、崗位職責、任職條件；熟悉企業(yè)所應用的專業(yè)知識，吸收專業(yè)的新知識、新技能、新工藝、新方法；掌握了物流設施設備操作和物流作業(yè)的技術技能。

二、邊學習、邊思考、邊提高1.中職教育教學理念的新突破

下企業(yè)實踐，像企業(yè)工作人員一樣上班下班，從事企業(yè)員工相同的工作。在實踐的過程中，不僅使教師們體驗了企業(yè)工作的艱辛，更重要的是普遍感受到書本知識和實際工作需求存在的距離，熟悉企業(yè)相關崗位職責、操作規(guī)范、用人標準與管理制度，在教學理念上有了更深的認識。這為準確定位人才培養(yǎng)目標和人才需求規(guī)格、重構(gòu)物流專業(yè)課程體系、改革課程教學內(nèi)容和教學方法、創(chuàng)新以工作過程為導向的符合職業(yè)能力形成規(guī)律中職教育新模式奠定了良好的基礎，明確了中職教育教學改革的方向，從而實現(xiàn)教師重構(gòu)課程教學內(nèi)容能力的新提高。

2.豐富了專業(yè)教學資源

下企業(yè)實踐，教師們了解了物流專業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，熟悉了物流企業(yè)的現(xiàn)場環(huán)境。收集了倉儲、配送中心的工作流程、崗位操作技能、作業(yè)流程中的有關單證，進行了詳細的生產(chǎn)過程記錄，并且拍攝了許多倉儲、配送中心現(xiàn)場的照片。一方面，為專業(yè)教學提供了豐富而寶貴的資料，更為專業(yè)實訓室的建設提供了大量實際、生動的素材，豐富了專業(yè)教學資源庫；另一方面，這些資料還可充分應用于專業(yè)核心課程的建設，以利于提高教學質(zhì)量。

3．實踐經(jīng)驗的獲得促進教學水平的提高

對下企業(yè)實踐，我們提出了要求，學習中要帶著課堂教學改革的問題和任務去學，深入生產(chǎn)一線。教師們了解和實踐了物流行業(yè)先進的倉庫設施設備，凡在專業(yè)教學資料中講解的倉儲設備，在這里基本上都能看到，而且在工作中還親手操作了。經(jīng)過這次鍛煉，教師們表示專業(yè)課程中將不再是紙上談兵，可以非常自信的跟學生介紹這些設備的功能和使用，并且馬上把實踐操作的經(jīng)驗寫入校本教材。

另外,教師們還切切實實地感受到了企業(yè)在技術人才需求方面存在的需要和當前職業(yè)教育中存在的問題究竟在什么地方,得出了要能夠使中職教育培養(yǎng)出來的學生在社會上有用武之地,使他們能夠得到企業(yè)的認可,就必須根據(jù)不斷變化的企業(yè)技術需求和產(chǎn)業(yè)發(fā)展來適時地更新教學理念和教材內(nèi)容。歸結(jié)起來，主要有以下幾個方面的問題：一、動手能力很重要

企業(yè)需要的是技術熟練的工人。因此，作為職業(yè)學校來說，就應該把實踐教學環(huán)節(jié)放在一個重要的位，從學生一入學開始就不斷地培養(yǎng)學生的實際動手能力，在三年的學習過程中熟練和強化實際操作技能，到畢業(yè)時就能夠在短暫的培訓后馬上進入正常工作，給企業(yè)帶來穩(wěn)定和及時的利潤，職業(yè)教育的目標也就得到了充分的體現(xiàn)。學校應該把實踐教學基地的建設作為大事來抓，除了國家投入的建設資金外，各地政府和各級教育部門、各職業(yè)學校也要從本地實際情況出發(fā)，從各學校的辦學實際出發(fā)，下大力氣、花大成本來搞好實踐教學基地的建設。應該大力發(fā)掘社會資源，與企業(yè)、行業(yè)聯(lián)合辦培訓基地。采取校際間實踐教學資源的優(yōu)化配和共享，提高資源的利用率，以緩解大多數(shù)學校基地建設的資金缺口難題。二、教材改革很重要

要真正發(fā)揮實踐教學基地的作用，就必須根據(jù)企業(yè)的發(fā)展，定期地到企業(yè)進行市場調(diào)研，不斷地改進教材內(nèi)容，把最新的東西不斷地加入到新的教材或講義中去，才能更好地利用有限的資源，使之發(fā)揮最大的效益。目前通行的教材不符合中職生本身的特點中職生就是由于學習能力差而被普通教育淘汰下來的，如果繼續(xù)強調(diào)教材的知識系統(tǒng)性，勢必會引起學生的反感。開發(fā)校本教材成了我們可以說是不得已，也可以說是出于自發(fā)的一種選擇。要關注學生的需求，關注企業(yè)的需求，要關注社會的需求，主動改革教材的編排，把問題的關鍵放在通過怎樣的教學才能使學生獲得知識技能上。只有自己開發(fā)適合本校學生的教材才能滿足學校的教學需求，才能在職業(yè)學校之間的競爭中展現(xiàn)自己的亮點，在同行競爭中立于不敗之地。三、要抓教師素質(zhì)建設

沒有一支高素質(zhì)的教師隊伍，就不可能有高質(zhì)量的職業(yè)教育。職教師資隊伍仍然是當前制約職業(yè)教育發(fā)展的一個突出環(huán)節(jié)，教師的數(shù)量、素質(zhì)、結(jié)構(gòu)以及管理都還難以適應職業(yè)教育改革發(fā)展的需要。要著力提高中等職業(yè)學校教師隊伍的整體素質(zhì)特別是實踐教學能力，要以提高專業(yè)教師實踐教學能力為重點，著力培訓一批具有“雙師”素質(zhì)的專業(yè)骨干教師。對學生要求如何如何，但教師的水平達不到，那終究還是一句空話。因此，要先讓教師接受最新技術的培訓，各學校要定期派一些教師到企業(yè)或其它地方去吸收新知識，了解新的技術需求，并將之融化到平時的教學中去。四、要搞好中職學生的職業(yè)生涯指導工作

中職學生的年齡一般在十五六歲至十八九歲之間，隨著普高（普通高校）熱的升溫，中等職業(yè)學校的社會地位也日見低下，中考后半段考分的學生進了職業(yè)學校，學習上的差生、品德上的差生和行為上的差生成為現(xiàn)階段中等職業(yè)技術學校學生構(gòu)成的主要成份。這些學生在學校里學習目標不夠明確，學習的認知能力水平較低，學習焦慮現(xiàn)象比較普遍。情緒自控能力較弱，缺乏應有的積極理想和追求，社會適應能力較差。自我中心意識過強，自私自利心理普遍。他們進入社會的一個普遍特點是眼高手低，怕苦怕累。所以，對于中職學生，要從一開始就抓好職業(yè)生涯指導工作，把企業(yè)文化引入學生德育教育，灌輸按勞取酬，多勞多得，不勞不得，勤勞致富的思想。要教導他們無論在什么地方都要遵守紀律，遵守時間，遵守規(guī)章制度。培養(yǎng)他們學好專業(yè)技能、樹立刻苦鉆研精神、在社會上和企業(yè)里要有務實精神、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力。

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