初中支教工作總結(jié)

**初中支教工作總結(jié)

本學期，根據(jù)區(qū)教育局《關于組織實施“城鎮(zhèn)學校支援農(nóng)村教育工程”的通知》精神，我校認真組織兩位老師到村小支教，圓滿完成區(qū)局下達的支教任務，現(xiàn)將有關工作總結(jié)如下：

一、學習文件，提高認識

學校先后召開中層以上干部會議和全體教職工會議，認真學習區(qū)教育局有關支教的文件，加強同志們對支教工作的認識，通過學習，廣大教職工充分認識到支教工作對于提高農(nóng)村教育質(zhì)量，促進義務教育均衡和諧發(fā)展，加快建設社會主義新農(nóng)村具有重要的戰(zhàn)略意義和現(xiàn)實意義。通過學習，全校上下高度重視支教工作，切實把這項工作擺上重要的位置，把大力推進“城鎮(zhèn)學校支授農(nóng)村教育工程”作為統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展、優(yōu)化教師資源配置，解決農(nóng)村師資力量薄弱問題的重大舉措，作為關心農(nóng)村學生全面發(fā)展，享受優(yōu)質(zhì)教育資源，促進教育公平的直接體現(xiàn)。

二、加強領導，精心組織

學校專門成立**校長任組長的支教工作領導小組，通盤考慮支教工作，學校結(jié)合工作實際，制訂了具體的支教工作實施意見，鼓勵符合條件的老師報名參加支教工作，明確規(guī)定，今后在表彰評優(yōu)、晉職聘任時，同等條件下予以優(yōu)先，激發(fā)相關老師的支教熱情，形成上下聯(lián)動。

學校根據(jù)教職工信息把年齡、學歷、職稱符合條件的老師初選出來召集起來，專門開會，宣傳支教的有關政策，動員他們積極參與支教工作。

學校教科室副主任**率先報名，英語老師**小孩處于哺乳期，也“不甘示弱”，多次找校長，表達要求參與支教工作的強烈愿望。

支教工作領導小組通過綜合考慮，最終決定把**兩位老師作為支教人選上報區(qū)教育局，經(jīng)區(qū)教育局批準，這兩位老師分別到**小學支教。

三、加強考核，確保效果

為了確保支教效果，學校對支教人員加強考核，除了每學年結(jié)束前填寫《鹽都區(qū)“城鎮(zhèn)學校支援農(nóng)村教育工程”支教教師考核表》外，特別注重平時的過程考核。

**兩位老師在支教期間，實行雙重管理，以受授學校為主，定期對他們，師德情況、學習情況、教育教學實績、工作表現(xiàn)和作用發(fā)展等進行認真考核。

支教期間仇全明和陳曉芳兩位老師實行駐點支教，工作日期間均在受援學校工作。**同志除了擔任六年級語文的教學外，還主動承擔了缺乏師資的美術(shù)、勞技、綜合實踐等學科的教學。**老師擔任抬頭小學三個年級英語的教學任務，除了堅持教學“五認真”外，特別關愛農(nóng)村留守兒童，傾心做好這些學生的個別輔導，該校英語教學實績破天荒的位居全鎮(zhèn)第一。尤為感人的是，為了方便工作，她動員婆婆和處于哺乳期孩子一起到**小學生活。

考核結(jié)果表明，受援學校、受援學校的師生對這兩位同志的工作態(tài)度和實績都很滿意，我校圓滿完成區(qū)局下達的支教任務。

以上總結(jié)，如有不當，敬請指正。

鹽城市**初中201*.6.30

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五畝中心小學對口支教工作總結(jié)

根據(jù)教體局《教師支援農(nóng)村教育工作的意見》及有關文件精神，結(jié)合我鄉(xiāng)教育現(xiàn)狀，201*年8月，根據(jù)上級的要求，我校選拔方江輝、薛松波2位同志與布莊小學武建增、伍春生進行對口支教，黃春應、楊蓓麗2位同志與旭東小學毛艷慈、薛玉斌進行對口支教，并和實驗小學為聯(lián)誼幫扶單位。本期來，實驗小學教師排出三位優(yōu)秀教師到我校支教，同時我校也派出三位頂崗教師到學校學習經(jīng)驗。實驗小學三位教師堅持從學校實際出發(fā)，積極推進新課程改革，加大教研活動、示范課的作用，這些支教教師把城區(qū)學校優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)、先進的教學理念和科學的教育教學方法帶到我校。有力地提高了教師隊伍整體素質(zhì)和教育教學質(zhì)量，有力地加快了我校教師成長的步伐，是我校教學工作取得了階段性成績�，F(xiàn)將我校支教工作如下總結(jié)：

一、提高認識，認真貫徹落實幫教支教政策

我校以“三個代表”重要思想為指導，樹立和落實科學發(fā)展觀，學校領導對口支持工作列入重要議事日程，切實加強領導，實行工作責任制，武校長為第一責任人，李校長為直接責任人。建立了領導小組，確立了支教成員。

二、制定計劃，明確目標，成立幫教小組根據(jù)支教工作的要求，成立領導小組。組長：武西峰

副組長：李湘澤伍海革杜茂林成員：王石榮孫偉華伍艷榮

我校選拔了三位骨干教師王石榮、孫偉華、伍艷榮到實驗小學頂崗取經(jīng)學習，領導小組在開學初積極和實驗小學的劉娟娟、李珍、王高麗三位支教教師協(xié)商共同制定出了我校的教師培訓、教研活動等方案，保證支教工作順利開展，提高支教效果。

三、加強交流與合作，認真開展形式多樣的支教工作

1、名師引領，示范帶動。為了更好的發(fā)揮三位骨干教師的示范帶動作用，學校把三位教師分別安排到高、中、低三個年級段，給每個年級段的教師在說課研課、備課上課、評課等方面予以方法指導和引領。在本期學校組織的高效課堂展示課中，這三位教師發(fā)揮積極的作用。與此同時，學校以教務處為核心，教課室為龍頭，組織全體教師大膽探索，勇于實踐，以實驗小學三位支教教師為領航，進行示范引領，培養(yǎng)骨干，以點帶面，全體參與，人人過關，個個達標。

2、教師合作，共同提高。鄉(xiāng)中心校組織三位支教老師到桂花塬小學，上示范課，研討課，將新穎的課堂教學、精湛的教學藝術(shù)、全新的教學理念展現(xiàn)給其他小學老師，并開展聽課、說課、評課、議課活動，切實提高課堂教學水平。同時，學校組織三位教師開學初、期中考試后，舉行多次教學專題講座，帶來了先進的教育理念，交流她們學校豐富的教育教學經(jīng)驗。

3、強化管理，搭建平臺，提高支教工作效率。

我們學校緊緊圍繞靈寶市教體局“關于開展第二屆高效課堂”精神，組織全體體教師進行教研教改。為全體搭建展示教學技能的平臺。

學校專門安排支教教師作了公開課、示范課，先進的教育理念和教學方法得到推廣應用。結(jié)合教研組活動，支教教師以專題講座的形式，把自己寶貴的教學經(jīng)驗、研讀教材的心得體會、富有實效的操作辦法與農(nóng)村教師進行了深入的學習交流。我校還安排教學骨干與年輕教師結(jié)成師徒對子，支教教師劉娟娟老師，培養(yǎng)出郭瑞紅、郭占英、張慧慧等校級語文骨干教師；王高麗幫扶薛建芳、張靈霞、薛選榮等教師教學技能提高很快；李珍老師幫扶的楊蓓麗、王社功等老師盡快成長起來。支教教師深入課堂聽課、評課、導課，指導年輕教師解決教學中存在的實際問題，充分發(fā)揮傳、幫、帶作用，實現(xiàn)在教學實踐中共同提高的目的。為使支教教師更加安心農(nóng)村教育工作，學校的領導想方設法解決支教教師生活中的實際困難，如為支教教師準備宿舍、教學用品等等。在受援學校領導和同事的重視、關心愛護下，最大限度地調(diào)動起了支教教師們工作的積極性和工作熱情，同時建立了和諧融洽的深厚情誼。

四、傾心支教，為農(nóng)村教育的發(fā)展貢獻力量

半年來，三位支教教師們懷著對農(nóng)村教育事業(yè)的無比忠誠，以飽滿的工作熱情、較高的業(yè)務素質(zhì)和嚴謹務實的工作態(tài)度積極投身到農(nóng)村教育教學工作中去，體現(xiàn)出了勤奮敬業(yè)、扎實肯干的精神。支教教師謙虛謹慎，工作認真，尊老愛友，她們所帶的班級在中考中獲得優(yōu)異成績，為學校贏得了榮譽。她們不負重托，任勞任怨、扎根學校，在她們帶動下學校各項工作都有了明顯變化，教學質(zhì)量穩(wěn)步上升。

五、默默奉獻，成績喜人

1、教師的職業(yè)道德素養(yǎng)和業(yè)務素質(zhì)有了提高，觀念更新，教學方法更新穎靈活，有效課堂教學的能力更強。年輕教師薛建芳、郭瑞紅、薛選榮、郭占英等迅速成為學校的骨干教師。

2、五畝中心小學的教學質(zhì)量穩(wěn)步提高，辦學條件日趨完善。今年小學期中、期末考試，我校二五年級各學科取得總分第一、單科第一的優(yōu)異成績，六年級與朱陽二小聯(lián)考中語文、英語、科品也名列前茅。三位支教教師的工作也受到了實驗小學領導及我校老師和學生的肯定和好評�？傊�，支教、助教工作是事關教育發(fā)展的大事，任重而道遠。我校將與實驗小學一道秉承“互助互利、共同提高、共同發(fā)展”的理念，攜手明天，點亮希望，開創(chuàng)和諧教育的新局面！

五畝中心小學

201*年元月

五畝中心小學對口支教工作總結(jié)

五畝中心小學

201*年元月

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