專業(yè)引領(lǐng)工作總結(jié)

專業(yè)引領(lǐng)工作總結(jié)

教師的專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r如何直接影響學(xué)校課程的推進(jìn)和實施。我

校從幾個方面引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展。

一是優(yōu)化學(xué)習(xí)意識。校長要為教師的專業(yè)發(fā)展服務(wù)，就要成為研究型、反思型的管理者。校長的第一要務(wù)應(yīng)該是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新課程的理念，學(xué)習(xí)促進(jìn)教師發(fā)展方面的理論，用科研的方法和反思的策略去研究教師專業(yè)發(fā)展中遇到的問題，和教師共同發(fā)展。二是改變管理方式。教師的專業(yè)成長需要校長在管理方式上講究人性化管理。人性化管理是指校長對教師的管理要講究差異性，對入職型教師和成熟型教師，對學(xué)科帶頭人和一般教師的要求是不同的。校長要研究每一位教師的教學(xué)起點和發(fā)展?jié)摿�，在此基礎(chǔ)上對教師提出專業(yè)發(fā)展的建議。人性化管理要求校長傾聽教師的心聲，由教師自己制定個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。人性化管理還要求學(xué)校建設(shè)學(xué)習(xí)型的教師團(tuán)隊，把教師個體發(fā)展與教師群體發(fā)展相結(jié)合，把教師個人發(fā)展目標(biāo)與學(xué)校發(fā)展目標(biāo)有機(jī)結(jié)合。人性化的管理方式有利于調(diào)動教師的內(nèi)驅(qū)力，使教師自覺地追求專業(yè)發(fā)展。

三是優(yōu)化管理目標(biāo)。學(xué)校管理目標(biāo)要貼近教師的實際，又適當(dāng)增加了難度，具有創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)性，使教師產(chǎn)生自我設(shè)計的工作動機(jī)，激發(fā)尋求自我發(fā)展的情感和興趣。學(xué)校管理目標(biāo)如果能夠切實體現(xiàn)教師的發(fā)展需求，將會對教師產(chǎn)生巨大的吸引力。

四是優(yōu)化人際關(guān)系。教師專業(yè)發(fā)展需要良好的人際關(guān)系作基礎(chǔ)。校長要優(yōu)化人際關(guān)系，對內(nèi)力求干部教師和諧相處，干部專心為教師發(fā)展做實事，教師專心從事教育教學(xué)工作；對外要有勇氣打開校門，把專家學(xué)者請進(jìn)學(xué)校，指導(dǎo)教師，為教師專業(yè)發(fā)展建立良性循環(huán)的網(wǎng)絡(luò)。建立和諧的人際關(guān)系既是教師專業(yè)發(fā)展的基石，也是教師的基本功。學(xué)校要積極創(chuàng)設(shè)良好的人際關(guān)系環(huán)境，為教師提供良好的發(fā)展氛圍；學(xué)校要重視利用各種機(jī)會，培養(yǎng)教師優(yōu)化人際關(guān)系的能力。五是健全激勵機(jī)制。有研究表明，個別教師的專業(yè)發(fā)展通過個人追求的動力來實現(xiàn)，多數(shù)教師的專業(yè)發(fā)展則需要激勵機(jī)制的支持。這個機(jī)制包括物質(zhì)激勵、精神激勵、信息激勵等。校長要不斷完善促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的激勵機(jī)制，使教師在專業(yè)發(fā)展上不斷有新的想法和進(jìn)步。現(xiàn)在，校長大多注重滿足教師的精神需求、自我價值實現(xiàn)的需求。然而在教師專業(yè)成長的激勵機(jī)制中，對多數(shù)教師而言，起根本作用的仍然是物質(zhì)激勵。因此，學(xué)校要加大分配制度的改革，嚴(yán)格考核和獎罰，按勞、按質(zhì)取酬，發(fā)揮物質(zhì)激勵對教師專業(yè)發(fā)展的促進(jìn)作用

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專業(yè)引領(lǐng)工作總結(jié)

巴岱中心學(xué)校201*年12月

擴(kuò)展閱讀：青年教師基本功展示引領(lǐng)活動總結(jié)

青年教師基本功展示引領(lǐng)活動總結(jié)

尊敬的各位老師，大家好

根據(jù)《開魯縣中小學(xué)教師課堂教學(xué)基本功訓(xùn)練達(dá)標(biāo)方案》和《開魯縣中小學(xué)教師聽評課活動實施方案》的要求，黑龍壩中心校結(jié)合本方案實際情況，在全鎮(zhèn)開展了青年教師教學(xué)基本功課堂教學(xué)技能展示活動。從最初的組織實施到16位青年教師的初評，再到今天8位教師的展示引領(lǐng)活動，歷時四周時間�？梢哉f每位參與活動的人都做出了巨大的付出，從中也受益匪淺，在此表示感謝！一、活動的目的意義

以新課程理念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)創(chuàng)新為重點，以教師專業(yè)成長為根，以課堂教學(xué)質(zhì)量提高為目標(biāo)，認(rèn)真探索和研討新課程背景下的課堂教學(xué)的基本特點和操作方法。通過聽評課和課堂教學(xué)展示活動進(jìn)一步把握新課程教學(xué)理念。建立新的教學(xué)觀、教師觀、師生觀、質(zhì)量觀；通過實踐探討規(guī)范教師的課堂教學(xué)行為，提高教師的課堂教學(xué)設(shè)計水平，課堂教學(xué)能力和運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力；通過通過聽評課活動，發(fā)現(xiàn)和培植一批課改骨干教師，以點帶面，加快全鎮(zhèn)課堂教學(xué)創(chuàng)新和教師專業(yè)成長步伐。促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的大面積提高。為進(jìn)一步提高教師的專業(yè)知識、專業(yè)技能和專業(yè)品質(zhì)，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，也為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供堅實的保證。二、活動的過程、效果

1、活動的組織安排

本次“青年教師教學(xué)基本功課堂教學(xué)技能展示活動”是根據(jù)縣教研室的工作布置，由中心校教育教學(xué)管理部門操作實施和村小三位片長參加全鎮(zhèn)青年教師參與的一次全鎮(zhèn)大型的教育教學(xué)基本功展示提高活動。本次活動涉及的面廣，參與的人員多�；顒拥膶W(xué)科有，語、數(shù)、外、體育和音樂五門學(xué)科。參與的人員有60多人，可以說是有計劃、有組織、有實施的在全鎮(zhèn)教學(xué)活動中有較大影響的一次教師專業(yè)能力提高的業(yè)務(wù)活動必將為我鎮(zhèn)教育教學(xué)水平。教育教學(xué)質(zhì)量的提高起到巨大的促動作用。

2、活動的效果

①很好的落實了上級專管部門的工作精神要求。有針對性的開展了，聽課、說課、反思、教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)展示的專項訓(xùn)練活動。使部分教師的教學(xué)基本功得到深化和提高。

②本次活動給教育教學(xué)骨干教師搭建了展示才華的舞臺。同時又給想要提高自己專業(yè)能力水平的教師提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會。通過交流與溝通、相互學(xué)習(xí)共同研討等形式，進(jìn)一步提高了全鎮(zhèn)教師的基本功水平。

③八位不同學(xué)科的教師，根據(jù)本學(xué)科的知識特點，又依據(jù)新課改的理念。經(jīng)

過精心設(shè)計，采用不同的教學(xué)策略、方法、學(xué)法為我們展示了精彩紛呈的課堂教學(xué)，他們新的學(xué)生觀讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人吧；新的學(xué)習(xí)觀讓學(xué)生自主合作探究吧；新的教師觀請您走下神圣的講臺吧；新的教學(xué)觀授學(xué)生的“漁”吧；新的評價觀全面解放學(xué)習(xí)者吧；這些新的理念正是新課改要求教師提倡的并加以理解御用的。用新的理念指引教學(xué)行為，才能真正走出傳統(tǒng)教學(xué)，超越傳統(tǒng)教學(xué)，走進(jìn)新課程的高校課堂在課堂教學(xué)中實施高效課堂是每位教師最求的最高境界。8為教師的展示活動也許就能為你帶來很大啟發(fā)，使你有所收獲。三、今后教育教學(xué)努力的方向落實方案工作要求提高專業(yè)水平，從而進(jìn)一步

提高質(zhì)量。

受傳統(tǒng)教育觀念的影響。教育教學(xué)中仍然存在著“重教有余，重學(xué)不足；灌輸有余，啟發(fā)不足；復(fù)制有余，創(chuàng)新不足”現(xiàn)象。一刀切、齊步走，統(tǒng)一規(guī)格、統(tǒng)一要求還有存在，把充滿靈性和生命活力的千姿百態(tài)，性格各異的學(xué)生“克隆”成一種模式的人，這樣的教育絕不是適合學(xué)生發(fā)展的教育。

新的教育理念是以“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”為最高宗旨面向全體使每個學(xué)生的個性獲得充分的發(fā)展，培養(yǎng)知識能力、道德情感、個性等方面全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才。

為實現(xiàn)“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的最高宗旨教師要從教師的教學(xué)行為。學(xué)生的學(xué)習(xí)形式，教學(xué)環(huán)境的營造教學(xué)效果的體現(xiàn)幾方面做到“教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系。

注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑調(diào)查、探究、在實踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí)、教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)新能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。猛一聽起來，覺得這都是高深莫測的理論，其實我們在教學(xué)中都或多或少的做著這樣的工作。

本次活動在各位的共同努力，在教研室領(lǐng)導(dǎo)的精心指導(dǎo)和熱心關(guān)懷下已圓滿結(jié)束。活動后每位教師都應(yīng)進(jìn)行深的思考反思，查找工作中的差距不足，力爭通過自己的努力早是成為教育教學(xué)的行家里手。

祝與會人員工作順利家庭幸福身體健康

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