小學學校教務(wù)工作總結(jié) 2

光明小學教務(wù)工作總結(jié)

本學期我校在鎮(zhèn)中心小學、教研室的指導下，堅持以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，“以

學為主，當堂達標”課改精神為核心，加強我校語文組的教學常規(guī)建設(shè)，全面更新語文教師的教學觀念，努力探索“自主、合作、探究”的高效、高質(zhì)量的教學模式，激發(fā)學生學習語文的熱情，培養(yǎng)學生的優(yōu)秀的語文素養(yǎng)，為國家培養(yǎng)有用的人才。不斷提升“研究、指導、管理、服務(wù)”的能力與水平，改革教研模式，推進學校校本教研的發(fā)展，提高新課程教學的實施水平，提高素質(zhì)教育質(zhì)量。現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：

一、常規(guī)工作、規(guī)范有序

教學是學校的中心任務(wù)，是教師的基本工作，在復(fù)雜的教育教學過程中，必須有章可循、有矩可守。教學常規(guī)是教學工作正常開展的保證，它可以優(yōu)化教學秩序，創(chuàng)建統(tǒng)一、和諧、奮進的教學環(huán)境，有效地提高教學質(zhì)量。為了規(guī)范完善我校教學管理工作，切實抓好教學常規(guī)，使我校教學常規(guī)管理更加科學化，本學期在強化教學管理上主要做了以下工作：1、嚴格要求，加強教學常規(guī)管理。

教學常規(guī)是每位教師必須遵循的基本準則，是衡量一位教師是否勝任教學工作的基本標準。教務(wù)處全面落實課程計劃，要求教師嚴格按課表上課，青年（新教師）教師手寫備課、統(tǒng)一格式，老教師們用教案本備課上課，按教學進度、備課內(nèi)容上課，教師提前進課堂，準時下課，每天按時批改學生的作業(yè)，不體罰和變相體罰學生，并嚴格控制學生在校時間。2、求真務(wù)實，進行教學常規(guī)檢查。

開學初對教師的備、講、批、輔等工作提出了明確的要求，并在全期的工作中加強檢查與指導，教務(wù)處每月定期組織進行教學常規(guī)檢查，檢查一次總結(jié)一次，并及時將檢查結(jié)果進行反饋和通報，對確實存在問題的教師及時進行談話，給予耐心的指導和幫教。

領(lǐng)導對常規(guī)工作進行指導

二、根植有效課堂意識，做好“六認真”工作的考核“六認真”工作是教育教學質(zhì)量的生命線，期初由教導處統(tǒng)一組織老師學習“六認真”工作細則，每月組織一次“六認真”工作檢查和考核，樹立“六認真”工作的先進，推廣相關(guān)教師的教學經(jīng)驗。

首先鼓勵老師們開展互聽課活動，從同一學科開始，到同一學科年級，甚至在不同學科之間開展這個活動，通過這個活動老師們分享了彼此的經(jīng)驗，反思了自己的不足，真正去思考怎樣落實有效課堂的措施。開學第一個月請“六認真”工作踏實的胡光蘭老師，輔導學生參加比賽經(jīng)驗豐富的賈支美老師，班主任工作出色的婁令方老師作了經(jīng)驗交流，老師們都感到受益非潛。

對開學的教學計劃到期末的復(fù)習計劃都作了進一步的規(guī)范。尤其是對學生一頭的情況要進行客觀、詳細的分析，通過一個學習的學習，對照計劃看學生的變化，教務(wù)處對各班的學困生跟蹤、記錄。每個月不同側(cè)重點檢查了老師的備課，隨筆，作業(yè)，聽課……

狠抓六年級畢業(yè)班的教學質(zhì)量，最后兩月由學校校長、教務(wù)處組織一次質(zhì)量調(diào)研，召開一次任課教師會議，分析每個學生每個階段的學習情況，召開家長會(以及學困生家長會議)。本學期全體教師，全體學生全力以赴，在學業(yè)測試中成績良好。

三、利用本校教師資源，成功改進教研方式

每個月召開一次教研會議，布置本月的工作重點，交流組內(nèi)開展的各項活動情況。組長制定好教研活動計劃，在做好定內(nèi)容、定人員、定時間的基礎(chǔ)上更上一層樓，做到定主題。本學期的教研課由教務(wù)處帶頭上。同時繼續(xù)在教研課的內(nèi)容上作大膽的嘗試，教學內(nèi)容不局限于課文內(nèi)容，可以針對教材中的一個知識點歸類展示，可以總結(jié)學生不容易掌握的內(nèi)容攻克難點……語文教研組的作文教學研究

已經(jīng)在三年級和四年級成功推開，老師們不斷總結(jié)和反思實踐過程中的心得體會，提出新的建議，完善新的策略。

四、認真做好“教壇新秀”、“教學能手”、評選工作培養(yǎng)好青年教師是學校教務(wù)處的一項重要工作，這個學期我們教務(wù)處對每個老師的基本情況都作了摸底工作，及時、細致地做好了申報工作，鼓勵老師們積累資料，給老師們提出新的奮斗目標。通過這項工作，本學期，“以學為主，當堂達標”課改精神為核心，同時學校組織的教研活動中，高級教師上一節(jié)示范課，老師有王先偉、王先強、胡光蘭、德、明廷武、梁強，青年教師上課有：賈支美、新教師：徐敬、官靜、謝彬并選出了“教壇新秀”是梁強、“教學能手”是賈支美。

兩位新教師精彩表演

艱辛的背后也有不足；存在的問題主要“以學為主，當堂達標”課改精神為核心，語文教研組的活動開展較少。我們將在新的學期里發(fā)揚成績，克服缺點。使我校的教研工作上一個新臺階。

五、資料整理規(guī)范、齊全

本學期，教師的各類證書均先交教務(wù)處登記，收好復(fù)印件，再由教研組發(fā)放原件。今后開展的各項活動均能及時進行資料的整理，有一項工作，就有一套資料，期末資料齊全、規(guī)范。

光明小學201*.1.5

201*201*年學年第一學期

教務(wù)工作總結(jié)

光明小學201*年1月5日

擴展閱讀：凱馬小學201*-201*年第二學期學校教務(wù)工作總結(jié)

太平鄉(xiāng)凱馬小學教務(wù)工作總結(jié)

（201*201*年第二學期）

本學期，我校的教學工作以提高課堂效率為中心；以推行“四環(huán)節(jié)”教學為基本點；以學習研究、檢查督促為主要形式；切實提高教師的業(yè)務(wù)水平，提升學校的辦學品位，樹立學校在社會上的良好形象；關(guān)注學生的全面發(fā)展和終生發(fā)展；以創(chuàng)新為動力，以管理為主線,以全面提高教育教學質(zhì)量,辦人民滿意的教育為主旨,圓滿的完成了本學期教育教學工作任務(wù)，現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：

一、很抓校本培訓，創(chuàng)學習型教師隊伍。

教學成敗的關(guān)鍵在于教師，課改進展如何的關(guān)鍵還在于教師，因此，抓好教師隊伍建設(shè)，提高全校教師的整體素質(zhì)是非常重要的。

本期根據(jù)我校實際，堅持“骨干帶動、同伴互助、自我反思、自主發(fā)展”的策略，促進教師專業(yè)化成長。

1、加強學習，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

本學期，加大了教師培訓學習的力度，每月至少集中學習一次。用好遠程教育資源，每位教師都很關(guān)注網(wǎng)上優(yōu)秀的教育教學資源，根據(jù)教學的需要而學習之。

2、加強實踐與反思，倡導勤思、多寫。

每位教師都積極撰寫教育敘事、典型教學案例、論文、教學隨筆等（杜絕了直接從網(wǎng)上下載）。在教學之余，認真學習，且撰寫了學習心得，同時，按上級要求，組織了貴州教師誓詞征文及書法競賽。

二、嚴格規(guī)范教務(wù)常規(guī)管理，以提高管理水平促進教學質(zhì)量提升。1、嚴格執(zhí)行國家課程計劃，促進學生素質(zhì)全面發(fā)展。學期內(nèi)教務(wù)處嚴格執(zhí)行義務(wù)教育課程計劃，開齊各門課程，開足課時。

2、嚴格規(guī)范教學秩序，確保各種教學活動有序進行。作息時間表、教學活動計劃表和課程表的嚴格落實是教學秩序穩(wěn)定的關(guān)鍵。為此，教務(wù)處不定期的對教師日常的上課進行巡查，確保課堂教學秩序。

3、嚴格考試管理，確�？荚嚈z查的可信度和權(quán)威性。加強教學質(zhì)量監(jiān)控，對期中、期末考試的管理進一步加強了規(guī)范。做好各年級段質(zhì)量分析工作，認真研究分析教與學情況，提出針對性的改進措施，將質(zhì)量分析落到實處。

三、嚴格教學常規(guī)，規(guī)范教學行為，努力提高教學質(zhì)量。1、計劃

開學初，按照教辦的工作要求，結(jié)合本校實際，教務(wù)處科學、合理地安排出校本課程計劃，做到開齊、開足、開好國家課程和地方課程，為保質(zhì)保量完成教學任務(wù)奠定了基礎(chǔ)。各科任教師根據(jù)教務(wù)處的工作要求，結(jié)合學科特點、學生素質(zhì)、自身實際，制定出切實可行的學科教學計劃，使學科教學依計劃順利開展。

2、備課

備課是教學常規(guī)中的重要內(nèi)容，要提高教學質(zhì)量必須重視備課。因此，備課中，我們要求各教師要備好每一節(jié)課，做到課時足、環(huán)節(jié)齊、目標明確、按教育局教研室要求的三維目標備課，重難點突出、教學過程詳略適宜、教學方法合理多樣。全體教師的教案均做到完整，教學目標明確，講授內(nèi)容具體，有重點難點分析，教學過程設(shè)計精心，有教學方法，有板書設(shè)計、作業(yè)布置和教具準備情況。

3、上課

課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地，課堂教學改革是教學永恒的主題，在課堂教學方面，我們倡導教師認真落實了“七要”：

①、要體現(xiàn)“新課程標準”的理念，認真處理好學、教、練三者的關(guān)系；要求教師貫徹以學生為主體、教師為主導、訓練為主線的教學模式，積極倡導合作、探究、自主的學習方式。

②、要構(gòu)建素質(zhì)教育的課堂教學氛圍，在師生平等的基礎(chǔ)上強調(diào)教學互動，教學過程中要留有足夠的時間和空間給學生思考和活動；在教學過程中關(guān)注學生的學習過程和方法，凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探索、研究等認知活動。

③、要善于用激勵的語言鼓勵學生大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)學生的問題意識，探究精神和科學態(tài)度；

④、要重視基礎(chǔ)知識、基本技能的教學，并充分關(guān)注學生學習過程、情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)；

⑤、要把培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)和健康的審美情趣列入教學目標；⑥、要幫助和指導學生建立適合自己特點的學習方式，鼓勵合作學習、探究學習，促進師生之間相互交流，相互溝通，共同發(fā)展，尊重學生人格，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣；

4、聽課

聽課是教師最簡便的學習方法之一：取人之長，補己之短，它山之石，可以攻玉。

聽課評課作為一種發(fā)現(xiàn)、思考和提煉的教學研究活動，直接對我們教學的關(guān)注焦點作出反應(yīng)，從而更能有效地促進聽課者和上課者教學能力的提高。

經(jīng)常聽課，有利于教師之間進行業(yè)務(wù)交流、切磋、互動，相互取長補短，共同提高；有利于青年教師學習優(yōu)秀教師的先進教學經(jīng)驗，使自己能更快地成為一名合格的教師;有利于良好教學風氣的形成，促進教學改革的深入；有利于轉(zhuǎn)變教學思想，更新教學觀念，提高教學水平，提高教學質(zhì)量。

因此，我們嚴格執(zhí)行聽課制度。每學期教師聽課平均達8節(jié)。聽課時，要求教師要認真記好聽課筆記，把聽課意見或建議寫在聽課本上，課后及時與授課教師交換意見或提出建議，以便改進教學方法，取長補短。

5、作業(yè)

①、精心布置作業(yè)，加強針對性，體現(xiàn)靈活性；提倡分層布置作業(yè)，控制學生的課外作業(yè)量。如，語文科忌死抄、死背，注重積累性、應(yīng)用性作業(yè)的布置，數(shù)學科忌機械、重復(fù)性作業(yè)，注重實踐性、應(yīng)用性作業(yè)；其他各學科根據(jù)學科特點，創(chuàng)造性地布置作業(yè)。

②、扎扎實實抓好寫字工作，嚴格抓好學生的寫字質(zhì)量。

③、作業(yè)批改要認真、及時、正確，強調(diào)給予評語，鼓勵教師加強面批的次數(shù)。家庭作業(yè)還要求家長督促完成，并簽字。

④、學校領(lǐng)導定期或不定期地對學科作業(yè)進行檢查。

在檢查中我們發(fā)現(xiàn)作業(yè)設(shè)計的質(zhì)量較以前普遍提高了，教師批改及時認真，學生能及時地訂正。作文訓練加強了，教師認真批改作文，作業(yè)評語富有激勵性。低年級注重識字、寫字和說話的訓練。

6、考查

①、對于學生成績的考查，我們堅持過程和結(jié)果并重的原則。平時，要求科任做好單元知識檢測，作好成績記載，進行成績分析，并根據(jù)具體情況進行補救。同時，我們還要求老師對于單元檢測試卷必須有家長的簽名，進一步增強了教師與家長的溝通，較好地凝聚了教育合力。此外，在期中、期末檢測中，學校認真執(zhí)行上級考核制度，有序開展學期知識檢測。一學期來，全體老師以“高目標、高定位、高質(zhì)量、高效率”作為教育教學的指導思想，在課堂教學中，狠抓基礎(chǔ)知識教學，穩(wěn)扎穩(wěn)打，學生的素質(zhì)得到不同程度的提高，取得較好的成績。

②、在教學常規(guī)工作檢查方面，我們常抓不懈。開學初，我們首先在教師的教學計劃、備課、講課、輔導、作業(yè)的布置與批改、練習冊的使用等方面提出明確的規(guī)定。然后經(jīng)常下班聽課，每學期定期組織作業(yè)教案檢查。對常規(guī)工作中存在的優(yōu)缺點，及時總結(jié)指正。對檢查情況進行登記，并作出等級評估，評估結(jié)果作為教師年度考核、評先、評職的參考依據(jù)。檢查督導工作，促使教師養(yǎng)成了較嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和教學態(tài)度，使學校各項工作較順利開展，確保了教學質(zhì)量的提高。

四、總結(jié)

學期末，每位教師都能按照教務(wù)處的要求，結(jié)合工作實際，書寫工作總結(jié)。

總之，教育教學工作任重而道遠，是一項長期的艱巨的浩大工程，在教學工作中只要我們始終保持一種昂揚的健康的心態(tài)，在學習中不斷的反思，在反思中成長，我們將會努力探索出具有各自特色的教學方法，為我校教育教學事業(yè)做出新的更大的貢獻！

凱馬小學201*年7月4日

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