個(gè)人崗位培訓(xùn)學(xué)習(xí)實(shí)踐總結(jié)報(bào)告會(huì)

個(gè)人崗位培訓(xùn)學(xué)習(xí)實(shí)踐總結(jié)報(bào)告

201*年7月，我有幸參加了完小校長(zhǎng)崗位教訓(xùn)，通過為期5天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺。培訓(xùn)結(jié)束以后，我認(rèn)真學(xué)習(xí)培訓(xùn)教材，回味各位培訓(xùn)專家的講話內(nèi)容，開學(xué)后，通過在崗實(shí)踐，跟學(xué)校各老前輩的交流，現(xiàn)將工作開展的情況總結(jié)如下：

一、落實(shí)管理制度，創(chuàng)建管理規(guī)范學(xué)校。

我于201*年7月參加完小校長(zhǎng)崗位培訓(xùn)，201*年9月1日被愛尼山中心學(xué)校任命為愛尼山中心完小校長(zhǎng)。到任后組織學(xué)習(xí)了各項(xiàng)規(guī)章制度和教師、班主任、人員考核細(xì)則，以及獎(jiǎng)勵(lì)措施，使各項(xiàng)制度和措施進(jìn)一步具有可操作性，以便在以后工作中有章可循。因?yàn)樾滦抻喌母黜?xiàng)制度、措施、考核細(xì)則，是通過班子會(huì)、教工大會(huì)討論的切實(shí)可行，通過這些細(xì)節(jié)的執(zhí)行進(jìn)一步規(guī)范了領(lǐng)導(dǎo)、教師的行為，更加透明地反映出教師工作業(yè)績(jī)，實(shí)施中調(diào)動(dòng)了教師工作的積極性，實(shí)現(xiàn)了多勞多得付出就有回報(bào)。教師比學(xué)趕幫得風(fēng)氣更濃了。學(xué)校氛圍和諧，教師工作積極而務(wù)實(shí)。

二、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教師整體素質(zhì)。

組織教師學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》《教師“十不準(zhǔn)”》，以及《教師違反“十不準(zhǔn)”的處罰辦法》《新義務(wù)教育法》等相關(guān)內(nèi)容。組織教師積極參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，全員參與，專人負(fù)責(zé)，積極開展校本培訓(xùn)，達(dá)到學(xué)習(xí)目的。

抓好骨干教師的培養(yǎng)。制定培養(yǎng)目標(biāo)，通過參加骨干班培訓(xùn)學(xué)習(xí)、考核，力求使之不斷提高政治文化素質(zhì)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。理論

和實(shí)踐相結(jié)合，用教育理論來指導(dǎo)聽課、講課、評(píng)課、研究課，寫學(xué)習(xí)筆記、心得體會(huì)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)反思，使骨干教師真正豐富知識(shí)，獲諸家之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短，有效地提高了業(yè)務(wù)能力。運(yùn)用“集中輔導(dǎo)與個(gè)別指導(dǎo)”、“結(jié)對(duì)子”等形式注重骨干教師的培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師學(xué)會(huì)善于用教育理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，還要學(xué)會(huì)善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使之上升為理論，形成自己的風(fēng)格和特色。

三、深入開展德育工作，提高學(xué)生道德素質(zhì)。

1、根據(jù)愛尼山中心學(xué)校德育流程的要求，開展德育主題系列活動(dòng)，抓住重大節(jié)日和紀(jì)念日，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。如，六一國(guó)際兒童節(jié)召開了趣味游園活動(dòng)，教師節(jié)開展“向老師敬禮”的主題班隊(duì)活動(dòng)等。十月一日藝術(shù)節(jié)，歡慶國(guó)慶。

2、結(jié)合時(shí)事組織活動(dòng)。結(jié)合抗旱救災(zāi)，組織學(xué)生開展“傳真情，獻(xiàn)愛心，”為災(zāi)區(qū)小朋友寄愛心包裹活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的心靈進(jìn)行了洗禮。進(jìn)行一次防震逃生演練，通過演練活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生聽從指揮、團(tuán)結(jié)互助的品德，提高突發(fā)公共事件下的應(yīng)急反應(yīng)能力和自救能力。

3、充分利用學(xué)校板報(bào)、廣播站、主題班隊(duì)會(huì)、升旗儀式等宣傳陣地，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。營(yíng)造校園文化氛圍。

4、認(rèn)真貫徹《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，每天檢查學(xué)生的衛(wèi)生、紀(jì)律等常規(guī)。

四、突出“課堂教學(xué)有效管理”，開展教學(xué)活動(dòng)。

抓教研促教改，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，是我們的辦學(xué)遵旨。我們首先從常規(guī)教學(xué)抓起，堅(jiān)持周抽查教案，每月集體檢查

教案的作法，倡導(dǎo)集體備課，堅(jiān)持提前一周備課，要求做到“五定，五備，四統(tǒng)一”。即定教研活動(dòng)時(shí)間，定（備）教研活動(dòng)內(nèi)容，定中心發(fā)言人，定時(shí)檢查，定期公布成果。同年級(jí)同學(xué)科教師在集體備課時(shí)，備教學(xué)內(nèi)容，備學(xué)生實(shí)際，備教法，備學(xué)法，備習(xí)題。在教學(xué)上，統(tǒng)一目標(biāo)，統(tǒng)一重點(diǎn)，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一檢測(cè)。我們?cè)谡n堂教學(xué)上進(jìn)行大膽的創(chuàng)新和探索，把以培養(yǎng)創(chuàng)新和思維能力為主的教學(xué)方法，貫穿于教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)中。把“備”的重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生的了解和教材的分析上；把“教”的重點(diǎn)放在學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)上，把“改”的重點(diǎn)放在分層要求、分類提高上，把“導(dǎo)”的重點(diǎn)放在學(xué)生的心理、思維的疏通上；把“考”的重點(diǎn)放在學(xué)生自學(xué)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上，因材施教，經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都充滿信心，并對(duì)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際問題，對(duì)癥下藥，讓每個(gè)學(xué)生都能愉快學(xué)到知識(shí)，都健康成長(zhǎng)。

五、樹立“安全第一”的思想，繼續(xù)強(qiáng)化安全教育。

1、學(xué)校始終把安全工作在作為重中之重，每次會(huì)議都要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。每月召開一次安全工作會(huì)議精神，對(duì)校園、教室、辦公室及周遍環(huán)境等進(jìn)行了大的安全排查。每日有記錄，在安全防范上，學(xué)校加強(qiáng)了門衛(wèi)的管理，加強(qiáng)了學(xué)生進(jìn)出校園管理，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師二十四小時(shí)值班，學(xué)校無安全事故發(fā)生。

2、全面做好流感預(yù)防工作，及時(shí)有效地采取各項(xiàng)預(yù)防措施，開展流感及春夏季傳染病預(yù)防知識(shí)的宣傳教育活動(dòng)，使師生和家長(zhǎng)了解流感等呼吸道傳染病的傳播途徑和預(yù)防方法，強(qiáng)化防范意識(shí)，做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早治療，控制疫情的傳播、蔓延，保障廣大

師生的身體健康和生命安全，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。

六、抓好體、衛(wèi)、藝工作，提高學(xué)生身體素質(zhì)。

1、貫徹落實(shí)《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，上好體育課，廣播體操和眼操，冬季利用間操時(shí)間開展了跑步活動(dòng)，切實(shí)提高了學(xué)生的身體素質(zhì)。

2、我們狠抓了綜合治理和衛(wèi)生工作，學(xué)校對(duì)校園的衛(wèi)生劃塊承包到各個(gè)教學(xué)班，定時(shí)對(duì)教室及校園各衛(wèi)生區(qū)進(jìn)行檢查，一周一匯總，評(píng)出好、中、差等次，對(duì)優(yōu)勝班級(jí)頒發(fā)流動(dòng)紅旗。

3、積極組建課外興趣小組，對(duì)有特長(zhǎng)的學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，每周星期二、四下午最后一節(jié)課為興趣小組活動(dòng)課，在有經(jīng)驗(yàn)的教師帶領(lǐng)下，組織學(xué)生開展豐富多彩的課外活動(dòng)。

七、開展校園文化建設(shè)，構(gòu)建特色和諧校園。

“環(huán)境決定成長(zhǎng)，細(xì)節(jié)決定成敗”。我校召開專門會(huì)議，深入討論，精心設(shè)計(jì)。結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)，對(duì)校園的文化氛圍進(jìn)行精心營(yíng)造。投入部分資金，對(duì)校園文化進(jìn)行美化。

1、組織教職工、學(xué)生在校園栽花植樹，美化校園。

2、對(duì)教學(xué)樓屋頂進(jìn)行防雨處理，對(duì)864平方米的教室進(jìn)行改造和修繕。如今的校園面貌可以說是煥然一新。

3、組織各班主任對(duì)教室文化、宿舍文化、走廊文化進(jìn)行美化，讓學(xué)生有溫馨的感覺。

九、存在問題

我校有學(xué)生294人，12個(gè)教學(xué)班，在崗教師22名，任務(wù)非常繁重，存在大班，人兼數(shù)職。學(xué)校學(xué)生課間活動(dòng)場(chǎng)地少，師生及家長(zhǎng)強(qiáng)

烈要求增加學(xué)生課間活動(dòng)面積。

總之，金無足赤，人無完人，在工作中出現(xiàn)難免出現(xiàn)不足，我想經(jīng)過全體師生的不懈努力，我校的辦學(xué)水平和社會(huì)信譽(yù)不斷提高。全體教師一定會(huì)以高度的使命感，為創(chuàng)建教學(xué)環(huán)境優(yōu)美、教學(xué)質(zhì)量上乘農(nóng)村特色學(xué)校不懈努力！“好風(fēng)憑借力”，相信在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的幫助與關(guān)懷下，我們愛尼山中心完小的教育會(huì)煥發(fā)出勃勃的生機(jī)！

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校長(zhǎng)崗位培訓(xùn)學(xué)習(xí)實(shí)踐總結(jié)報(bào)告

法鎮(zhèn)爛泥小學(xué)蘇澤寶

(201*年9月26日)

我是一名完小校長(zhǎng)，有幸參加了“雙柏縣完小校長(zhǎng)培訓(xùn)班”學(xué)習(xí)，通過聽了各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、知名教師的專題報(bào)告，回校后又認(rèn)真研讀了《學(xué)校管理理論與實(shí)踐》、《搭建農(nóng)村青少年通向現(xiàn)代社會(huì)的橋梁》、《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)與教材內(nèi)容讀本》、《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)與教材內(nèi)容讀本》等書籍，使我受益匪淺，讓我領(lǐng)悟到作為一名新時(shí)期的管理者應(yīng)有新的理念、新的現(xiàn)代教育思想、新的辦學(xué)模式，才能適應(yīng)當(dāng)前教育的改革。下面就將我崗位培訓(xùn)學(xué)習(xí)、回校實(shí)踐總結(jié)情況報(bào)告如下。

一、作為一名完小校長(zhǎng)，要準(zhǔn)確定位、明確職責(zé)

校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者，是學(xué)科帶頭人。校長(zhǎng)是教師的首席教師，又是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，有什么樣的校長(zhǎng)，就有什么樣的學(xué)校。作為校長(zhǎng)必須具備膽、識(shí)、法、情。膽：作為校長(zhǎng)要勇者無懼，仁者無憂，智者不惑。識(shí)：要有學(xué)識(shí)，更要有見識(shí)。法：要有規(guī)章制度，要用科學(xué)的發(fā)展觀去規(guī)范管理。情：沒有愛就沒有教育，要以情感人。

校長(zhǎng)的工作是對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，要依據(jù)國(guó)家的教育政策、法規(guī)，結(jié)合本地地區(qū)、本學(xué)校的辦學(xué)條件，統(tǒng)籌全校工作，正確的確定一定時(shí)期內(nèi)學(xué)校的重心及發(fā)展規(guī)劃，并組織、協(xié)調(diào)、實(shí)施這些工作。作為一校之長(zhǎng)，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，就要有時(shí)代的眼光，社會(huì)的良知，正確的理念，獨(dú)到的見解，堅(jiān)韌的品格，廣闊的胸懷。

二、作為一名完小校長(zhǎng)，要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念

一個(gè)好的學(xué)校領(lǐng)頭人，必須以學(xué)校教育為已任，愛校、敬業(yè)、與時(shí)俱進(jìn)；必須勤于思考，經(jīng)常反思，不斷總結(jié)工作中的得失；要善于交流，耐心聽取別人的建議和意見；注重團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，調(diào)動(dòng)每個(gè)人的積極性，挖掘每個(gè)人身上的積極因素，因材用人；培養(yǎng)自己和團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新探究精神，投身于教研教改，終生學(xué)習(xí)，不斷開拓。

過去，我只知道按照上級(jí)的安排、部署，盲目地去完成任務(wù)，應(yīng)付檢查，導(dǎo)致幾年來都是在做重復(fù)的工作，缺乏工作的主動(dòng)性和主體性。通過校長(zhǎng)崗位培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我意識(shí)到學(xué)校應(yīng)該有一個(gè)具體的、切實(shí)可行的發(fā)展計(jì)劃，而規(guī)劃的制定應(yīng)該是多方面共同的協(xié)作的產(chǎn)物，需要認(rèn)真分析學(xué)校的現(xiàn)狀。結(jié)合我校管理工作實(shí)際，我認(rèn)為校長(zhǎng)除了樹立知識(shí)觀、教學(xué)觀，更應(yīng)樹立人性觀、教師觀和學(xué)生觀。因?yàn)閷W(xué)校是培養(yǎng)人的場(chǎng)所，以人為本，關(guān)注生命尤為重要。同時(shí)，學(xué)生要發(fā)展，教師必須先發(fā)展，校長(zhǎng)要關(guān)注教師成長(zhǎng)，具備教師成長(zhǎng)的理念，就更為重要。學(xué)生是學(xué)校發(fā)展的重要因素，因此樹立學(xué)生觀是必須的。三、作為一名學(xué)校管理者，管理要人性化

社會(huì)的發(fā)展，必須依靠教育，教育的發(fā)展必須依靠教師。所以，如何管理好教師，如何最大限度地發(fā)揮教師的主動(dòng)性和積極性，是學(xué)校管理者必須思考的問題�！皣�(yán)而不善，管的是人，嚴(yán)而又善，管的是心�！痹谖倚Ｊ�位教師中，各位教師的知識(shí)水平、年齡層次各不相同。有的教師年齡偏大，資格偏老，實(shí)施人性化管理就顯得更為重要。在定好制度的基礎(chǔ)上，更要靈活地應(yīng)用、執(zhí)事。尊重、關(guān)心、愛護(hù)、善待每一位教師，才能使學(xué)校的各項(xiàng)工作得到更好的實(shí)施。嚴(yán)格地執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度只能使別人怕你，而不能使別人尊敬你，管理者既是學(xué)校的工作核心，也是教師的情感核心，全校擰成一股繩，再難的工作也能得到很好的實(shí)施。當(dāng)然，在學(xué)校的管理當(dāng)中，情感固然重要，但也不是萬能的。如果管理者只是一味的迎合他人,難免有的老師覺悟較低,最后還是困難重重。所以，只有處理好制度和情感之間的關(guān)系，才能使管理者既能以理服人，又能以情感人，做到既不丟原則又不失權(quán)威。

四、學(xué)校管理要有章可循

在學(xué)校的教育教學(xué)管理中，以法律法規(guī)為準(zhǔn)繩。教師要執(zhí)行好《教師法》、《教師的職業(yè)道德規(guī)范》、《教職工考勤制度》、《學(xué)�？�(jī)效工資管理方案》等。在學(xué)生中要加強(qiáng)貫徹好《小學(xué)生德育綱要》、《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》以及《安全管理規(guī)定》等。在管理中要盡一切可能關(guān)注人的需求，充分發(fā)揮教師的積極性，鼓勵(lì)教師積極參與學(xué)校管理。校長(zhǎng)要努力在教師中建立一種有威信，沒架子的融洽的人際關(guān)系，建立一種彼此尊重，相互信賴的情感關(guān)系。只有達(dá)到這樣的一種和諧的境界，教師工作的積極性才能得到最大的調(diào)動(dòng)。各項(xiàng)工作才能順利開展，才能取得更好的成績(jī)。

五、在學(xué)校、家庭、社會(huì)三者中要努力構(gòu)建良好、和諧的關(guān)系

學(xué)校、家庭、社會(huì)是一個(gè)人健康成長(zhǎng)的重要因素，三者相輔相成。三者的教育目的和培養(yǎng)的總目標(biāo)都是一致的，都是培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的德、智、體、美等諸方面全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。學(xué)校要發(fā)展，離不開家庭的支持。作為學(xué)校管理者，要主動(dòng)、積極與家長(zhǎng)相聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持，多聽聽家長(zhǎng)的意見和建議，集思廣益，共同辦好學(xué)校的教育。

社會(huì)是一個(gè)大家庭，學(xué)校是這個(gè)大家庭的一部分，學(xué)校的發(fā)展也離不開社會(huì)的支持和幫助。作為學(xué)校，要積極爭(zhēng)取社會(huì)各界的支持，努力改上辦學(xué)條件，多為學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境�？傊�，通過學(xué)習(xí)，我提高了認(rèn)識(shí)，明確了職責(zé)，深感責(zé)任更加重大。領(lǐng)導(dǎo)是一門藝術(shù)，管理是一種責(zé)任，只有把責(zé)任與藝術(shù)有機(jī)結(jié)合，才能更好地管理好學(xué)校。以人為本，轉(zhuǎn)變觀念，解放思想，銳意進(jìn)取，努力營(yíng)造和諧、文明的校園氛圍。只有積極探索，勇于創(chuàng)新，才能使我們的學(xué)校管理、教育教學(xué)得到不斷的發(fā)展。

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