濟鋼鮑山學校綜合組磨課總結(jié)與反思

濟鋼鮑山學校綜合組磨課總結(jié)與反思

伴隨著遠程研修的深入進行，我們?nèi)航M根據(jù)遠程研修的具體要求，積極開展了扎實有效地磨課活動。其中的辛苦與收獲也只有我們參加過遠程研修的老師們能夠真正的體會到。通過這次轟轟烈烈的活動，教師的教學能力有了提高，研修組的整體教學水平也有了跨越式發(fā)展。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、理論先導(dǎo)，為磨課活動奠定堅實基礎(chǔ)。

在研修專家及指導(dǎo)教師的引領(lǐng)下，我們積極參加組內(nèi)的磨課活動，我作為一名磨課組長給群組成員做了細致深刻的解讀，為小學英語低年級對話教學明確了方向。在對磨課計劃進行深入的基礎(chǔ)上，我們?nèi)航M成員利用課余時間，對遠程研修內(nèi)容進行了消化吸收，反復(fù)研討，使大家清晰認識到，磨課的過程既是一個學習、研究、實踐的過程，也是一個合作交流、反思和創(chuàng)新的過程，更是一個專業(yè)素養(yǎng)提升的過程。

由于我們?nèi)航M成員來自不同的學校，給網(wǎng)絡(luò)研修帶來了很大的麻煩，為了克服這些困難，我們專門成立了一個QQ群，大家為了能夠更好地磨課，主動學習，晚上有時忙到半夜，進行QQ在線交流學習，手機短信息隨時聯(lián)系，為磨課活動的順利進行奠定下堅實的基礎(chǔ)。二、開展扎實有效的磨課舉措。

為了保證磨課活動有序有效地開展，我們研修組按照網(wǎng)絡(luò)研修的統(tǒng)一要求，進行了周密安排，并對研修活動進行了卓有成效的實施。

（一）步驟明確行動有效對于此次磨課活動，我們立足人人參與，積極踐行的原則，從磨課計劃的制訂上傳開始，然后曹老師進行了第一次的個人備課并上傳教案，群組成員進行了跟進評論，接著開了針對備課一的研討會議，并進行了觀課分工。曹老師上傳第二次教案及課堂實錄，我們對其進行了課堂觀察，并填寫了觀察量表及觀課報告，進行了二次研討，基于我們的研討，曹老師進行了第三次備課及上傳工作，然后我們?nèi)�組進行了總結(jié)反思，至此磨課工作將告一段落。

（二）課堂引路指引方向

我們?nèi)航M是一個綜合實力較強的研修組，既有教學經(jīng)驗豐富的老教師，又有起中流砥柱的中年教師，還有激情四射的青年教師，正是由于我們這個強大的團隊，曹老師的課堂教學才這樣扎實有效，正是由于大家的團結(jié)一致，我們的課堂才有了明確的方向。曹老師更是一名謙虛好學、積極認真、敢于上進的骨干教師，在磨課的全過程中，曹老師給我們整個群組帶來了積極上進的力量！

曹老師的課堂經(jīng)過多次實踐和調(diào)整，整節(jié)課的教學設(shè)計條理清晰，結(jié)構(gòu)合理，活動面廣，練習量大，集體操練與個別操練相結(jié)合，生生互動與師生互動相結(jié)合，真正體現(xiàn)了教師為主導(dǎo)，學生為主體的教學原則！

這次磨課讓我深深感受到信心在鼓勵中堅定，困難在研討中化解，好課在磨礪中誕生。

三、感受領(lǐng)悟，推進磨課活動縱深發(fā)展

磨課，不僅磨出了教學智慧，更磨出了老師們之間更加真摯而親密的“戰(zhàn)友”情感。一次磨課改變的不僅是固有的研究形式,更為我們教師今后的發(fā)展開啟了一條便捷的道路。這次磨課活動促進了我組教研氛圍和研究能力的提高，提高了教師專業(yè)化的水平，對教師隊伍的建設(shè)特別是青年教師的專業(yè)成長將起到深遠的影響�！澳フn”活動雖然暫時告一段落，但我們的思考和研究將在新的起跑線。

擴展閱讀：磨課

教案NowlookatGoodtoknow.了解西方國家一些沒有固定日期的節(jié)日。

Mother"sDayisthesecondSundayinMay.Father"sDayisthethirdSundayinJune.ThanksgivingDayintheUSAisthefourthThursdayinNovember.ThanksgivingDayinCanadaisthesecondMondayinOctober.（每年五月的第二個星期日是母親節(jié)，父親節(jié)在每年六月的第三個星期日，美國的感恩節(jié)在每年十一月的第四個星期四，而加拿大的感恩節(jié)卻在每年十月的第二個星期一。）

一、教學內(nèi)容與分析

1、教學內(nèi)容：ALet’stalk2、教學目標：

a、能夠聽、說、讀單詞Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，F(xiàn)riday，并且在實際對話中運用。

b、能聽懂、會說：Whatdayisittoday?It’s…Whatdoyouhaveon…?Wehave…并能在實際情景中運用。二、教學重點、難點分析

1、本課時需要重點掌握的句型：Whatdayisittoday?It’s…WhatdoyouhaveonWednesdays?WehaveEnglish,science,computerandP.E..IlikeWednesdays要求學生能替換關(guān)鍵詞造句并且在實際情景中運用。2、本課時的難點是：WhatdoyouhaveonWednesdays?和IlikeWednesdays中的“s”易讀漏。Wehave…句型較長，朗讀較難流利。三、課前準備

1、教師準備星期名稱的單詞卡。2、準備表格若干份。3、錄音機、多媒體課件。四、教學設(shè)計Step1:Warm-up

T:Goodmorning,class.Lastclass,welearntfromMondaytoFriday.Doyouforgetthem?Nowlet’sreviewthem.Listentothechant.

開門見山，復(fù)現(xiàn)舊知。播放本單元主情景圖中的Let’schant內(nèi)容，復(fù)習周一到周五的單詞。

T:Doyourememberthem?Letmecheckyou.Lookhere.Guess!Whatdayisit?教師拿著單詞卡，只露出一個字母，讓學生猜是哪一個單詞。然后，亮出整個單詞，讓學生拼這個詞，進一步復(fù)習重點詞匯。

T:Therearefivedaysinweekdays.SoIwanttodivideourclassinto5groups.Whatarethey?Canyouguess?TheyareMonday,Tuesday,Wednesday,Thursday，F(xiàn)riday。

把剛才用過的單詞卡分發(fā)給各個小組，當做小組名稱。Step2：Presentationandpractice

1、T:Doyouknowwhatdayitistoday?S:It’s……

T:Whatdoyouhaveon……?S:…..

T:Doyoulike……?Why?

Whatclassesdoyoulike?Let’smakeasurveybyreportingyourmembers.Atlast,leadersmakeareport.So,nowweneed5groupleaders.Whowanttobealeader?Pleaseputupyourhands.

通過口語練習，引出今天所學內(nèi)容要點，并布置好本課任務(wù)。

T:OK！NowwelistentothedialogueofAmyandhermom.Payattentiontothesequestions?出示課件

(1)Whatdayisittoday?

(2)WhatdoesAmyhaveonWednesdays?(3)DoesAmylikeWednesdays?Why?

3、Listenandread.Fillintheblanks.出示課件

Todayis_________.AmylikesWednesdays.Shehas__________onWednesdays.通過層層遞進的問題，學生逐步感知、理解課文內(nèi)容。Step3：ConsolidationandextensionMakeasurvey

Ifyouareareporter,youaskyourpartnersomequestions.Thenthegroupleadersmakeareport.出示課件。給每個小組發(fā)一張表。NameWhatdaydoyulike?Whatclassesdoyoulike?Step4:Summary

T:Todaywehavelearnedhowtoaskyourpartneraboutcurricularandthe

answer.(板書）Andwecanmakeasurveyaboutourcurricular.Afterclassyoucangiveittoyourprincipalandtellhimouropinions.Maybewecanstudyeasily.Whatdayisittoday?Whatdoyouhaveon……?Whatdaydoyulike?Whatclassesdoyoulike?Singasong“MyDaysoftheWeek”

T:Ok,boysandgirls.That’sallfortoday.ThankyouThankyou.Step5:Homework

1.Listenandrepeatthedialogue,trytoimitateandretellthedialogue.2.Findout:WhatdayisitMother’sDay/Father’sDay?

教材內(nèi)容：

人民教育出版社PEP小學英語三年級起點五年級上冊第二單元中的PartALet`stalk教學內(nèi)容。

內(nèi)容簡析：

本課是人民教育出版社PEP小學英語三年級起點五年級上冊第二單元中的PartALet`stalk，主要內(nèi)容討論星期和課程。本節(jié)課緊扣生活實際，學生喜聞樂見并且愿意表打。

單元教學內(nèi)容分析：

本單元教學的內(nèi)容是之前學過關(guān)于學校課程的知識的拓展和延伸，在經(jīng)過前面有關(guān)學校課程的學習后，學生對這一教學內(nèi)容非常感興趣。這單元將學習更多的有關(guān)星期和課程的詞匯和句型，并能在一定的情景中進行運用。

學情分析：

五年級學生，已經(jīng)有兩年多學習英語的經(jīng)驗積累，學生有了一定得詞匯量基礎(chǔ)，有了一定的學習熱情，掌握一定的學習方法。本單元A部分Let`slearn的學習中，學生掌握了周一之周五和課程的詞匯和相關(guān)句型。

教學目標

知識目標

1.能聽懂會說

Whatdayisittoday?It`s......Whatdoyouhaveon......?Wehave......Ilike......并能在情境中運用。2.學會轉(zhuǎn)述他人的話He/Shelikes......技能目標

1.學生能夠在創(chuàng)設(shè)的情境中對星期及課程進行交流暢的詢問和回答。2.能夠較靈活的運用功能句在真實的生活情境中表達并會轉(zhuǎn)述他人。情感目標

了解西方國家的一些節(jié)日，如母親節(jié)、父親節(jié)。

教學重難點

能在真實情境中熟練運用句型Whatdayisittoday?It`s......Whatdoyouhaveon......?

Wehave......Ilike......

教具

課件、單詞卡片、錄音機

教學過程

Step1Warmingup

1.Let`schant.聽或師生互動。

2.拿出周一之周五5個單詞卡片，點名朗讀并領(lǐng)讀，2分鐘后檢查。3.師生、生生問答：Whatdayisittoday?It`s......

Whatdoyouhaveon......?Wehave......Step2Preview

放Let`stry的錄音，讓學生對新句型在聽覺上有所感知，完成聽音選圖的練習。

Step3Presentation

1.結(jié)合Let`stry部分，學生聽錄音，完成聽音選讀練習，教師給出正確答案，播放錄音三遍強化對新句型的聽說感知。

2.出示Let`stalk內(nèi)容。

播放2遍錄音，跟讀對話。個人大聲朗讀。3.Pairwork.點名幾組表演對話，并給出評價。4.讓學生根據(jù)自己的喜好設(shè)計一張課程表，在同桌間進行交流。在交流過程中教師要有意識的引導(dǎo)學生說出本部分重點學習的兩組新句型：Whatdayisittoday?It`s......

Whatdoyouhaveon......?We/Ihave......點名幾組表演對話，并給出評價。

5.T:WhatdoyouhaveonMondays?

S1:IhaveP.E..(引導(dǎo)學生說出)IlikeMondays.

T:HelikesMondays,becausehelikesP.E..反復(fù)說出這句話并板書領(lǐng)讀likes點名讓學生練習這個句型。Step4Consolidation1.小結(jié)本課內(nèi)容。2.補全對話

A:______dayisittoday?B:______Friday.

A:What_________youhaveonFridays?

B:We_________Chinese,math,computerandmusic.A:Doyou__________Fridays?B:____________,Ido.Step5Homework

1.讓學生參照自己設(shè)計的課程表說一說喜歡的課程和喜歡星期幾。要特別說出喜歡的理由。2.了解西方的節(jié)日，收集到母親節(jié)，父親節(jié)的時間。

Blackboarddesign:

Unit2ALet`stalkA:Whatdayisittoday?B:It`s......

A:Whatdoyouhaveon......?B:We/Ihave......

一、教材分析

本課時是PEP教材五年級上冊第二單元mydaysoftheweek的第二課時，是一節(jié)對話課。本課時通過聽、讀來學習句型Whatdayisittoday？It"s...WhatdoyouhaveonWednesdays？WehaveEnglish，science，computerandP．E．IlikeWednesdays.側(cè)重聽力及口語的相關(guān)訓練，讓學生學會簡單描述一周內(nèi)的學習和生活情況。共包括ALet’stryLet’stalkGroupworkCGoodtoknow四部分。本次的教案磨課是以任務(wù)教學為主的對話教學。

1．地級市區(qū)內(nèi)小學；2、縣及縣級市區(qū)內(nèi)小學；3、鄉(xiāng)學校特性鎮(zhèn)小學；4、鄉(xiāng)村小學任教年級每班每周英語課時數(shù)中等學生比例特殊情況說明二、學情分析三、教學目標：

1.能夠聽懂、會說：Whatdayisittoday？It"s...Whatdoyouhaveon…？Wehave…Ilike…，并能夠靈活運用。

2.了解一些沒有固定日期的西方國家的節(jié)日，如母親節(jié)、父親節(jié)、感恩節(jié)等。四、教學重難點：

1.本課時需要重點掌握句型：Whatdayisittoday？It"s...．Whatdoyouhaveon…？Wehave….Ilike…要求學生在實際情景中自如運用這些句子,如whatdoesAmy/Mike/haveonWednesday?She/Hehas……2.教學難點：本課時的難點是Let"stry部分，內(nèi)容多，易混淆。教師應(yīng)該多放錄音，正確引導(dǎo)。必要時給出聽力原文指導(dǎo)學生進行分句聽和分段聽。另一難點是能夠簡單描述一周內(nèi)的學習和生活情況。五、教學準備：1．教師準備教學過程中用到的課件。

2．教師準備一張日歷和課程表。3．教師準備錄音機。

五年級2節(jié)42%班均學生數(shù)優(yōu)秀學生比例進步學生比例6048%10%4、鄉(xiāng)村小學六、教學過程：

1．warm-up

（1）教師放Start部分的歌謠Let’schant錄音，學生復(fù)習鞏固有關(guān)星期的新單詞和課程名稱。（2）日常口語練習

T：Whatisyourfavouriteday？Ss：It"sTuesday．T：WhydoyoulikeTuesdays?

Ss:BecausewehaveP．E．classand…..(教師出示課程表)

【設(shè)計意圖：激發(fā)學生興趣，同時復(fù)現(xiàn)關(guān)于星期及科目的單詞，為對話教學做好準備�！�

2．Presentationandpractice

（1）教師出示本課時Let’stalk對話部分的圖片，讓學生來聽錄音并回答

1.Whatdayisittoday？2.WhatdoesAmyhavetoday?3.WhatisAmy’sfavouriteday?（教師同時板書重點句型）（2）反復(fù)聽錄音，跟讀對話。①Listentothetapeandreadafterthetape.

②Readthedialogueinteams,oneteamisAmy,theotherteamismom.③Readthedialogueinpairsthenactoutdialogue.

【設(shè)計意圖：讓學生通過不同形式來讀對話，對文本內(nèi)容充分熟悉，讓學生在操練環(huán)節(jié)有話可說�！�3．consolidationandextension（鞏固練習）

（1）出示ppt課件，讓學生選擇自己喜歡的一天。操練句型IlikeWednesdays.Wehave......onwednesdays.選取5名學生進行練習。

（2）Makeasurvey

SomestudentsdonotlikeWednesdays,somedonotlikeFridays.Makeasurvey,andfindthedayyoulike.引導(dǎo)學生分小組討論各自喜歡什么課程和哪一天的課程�？梢龑�(dǎo)學生使用Whichdaydoyoulikebest?Andwhy?進行提問，然后使用Ilike…sbest.Becausewehave…on…s.總結(jié)出各小組最喜歡的課程和最喜歡星期幾的課程，選出代表在班級內(nèi)做匯報。鼓勵學生表述盡可能多的理由。

NameMondayTuesdayWednesdayThursdayFriday課件出示中美兩國小學階段的課程表，操練以下句型：whatdoesAlicehaveonMonday?------Shehas…….

2.WhatdoesLiminghaveonMonday?

------Hehas……

(3)Goodtoknow

此部分旨在讓學生了解西方國家一些沒有固定日期的節(jié)日。如：Mother’sDayisthesecondSundayinMay.Father’sDayisthethirdSundayinJuneinAmerica….詢問學生們WhatdoyouusuallydoonMother’sDay?（ppt課件出示父親節(jié)和母親節(jié)的來歷故事，適時進行德育滲透，培養(yǎng)學生尊敬長輩的品質(zhì)）（4）教師播放Let"stry的錄音，讓學生仔細聽，盡量選出正確的圖，并說出先后順序。

3.Summary

Keywords:Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

Sentences:Whatdayisittoday？It"s...

WhatdoyouhaveonWednesdays？

WehaveEnglish，science，computerandP．E．IlikeWednesdays.

4.Homework

1.聽課文錄音，熟讀課文。2.完成配套練習冊。

Unit2Mydaysoftheweek

教學內(nèi)容：ALet’stryLet’stalkGroupwork

教學目標：能聽懂、會說：Whatdayisittoday?It’sWhatdoyouhaveon?WehaveIlike并能在情景中熟練運用。

了解西方國家一些沒有固定日期的節(jié)日，如母親節(jié)、父親節(jié)、感恩節(jié)等。這些節(jié)日都是在某個月的星期幾，日期不固定，每年會有變化。教學重、難點：重點：幾個重點句型的掌握并能自如的運用。難點：Let’stry的部分易混淆。

教學準備：教學掛圖、單詞卡、錄音機、磁帶教學過程：

Step1、Warm-up

TodayI’mveryhappytotalkaboutourdayswithyou.Anewfriendcomeshere.

小記者：同學們好！我是新泰電視臺的一名小記者，我英語說的不太溜，我還是說漢語吧。今天我來的主要任務(wù)是看看你們學校開設(shè)課程安排的情況，并調(diào)查一下你們最喜歡的科目和最喜歡哪一天的科目，正好趕上上英語課，并且你們也學的是這部分內(nèi)容，那我就一起學習了。加油�。�1)教師放歌曲MyDaysoftheWeek，學生復(fù)習鞏固有關(guān)星期的新單詞。

（2）日�？谡ZWhatdayisittoday?It’sWednesday.WhatdowehaveonWednesdays?WehaveChinesemathandEnglish.

Step2、Preview

T:Listen!Whatdaysaretheytalkingabout?Andcircletherightpicture.

放Let’stry部分的錄音，讓學生對新句型在聽覺上有所感知，完成聽音選圖的任務(wù)。

Step3Presentation

(1)T(ShowthepictureofAmyandthemother)Amyandhermotheraretalkingaboutherday,nowlistenandanswer:WhatdaydoesAmylike?學生帶問題聽錄音并回答問題。

（2）T:(a)

HowdoesAmyaskhermother?Ss:whatdayis

ittoday?

(b)HowdoesAmy"smotheraskher?Ss:WhatdoyouhaveonWednesdays?

T:Bbdesighing:whatdayisittoday?WhatdoyouhaveonMondays?

(3)LettheSslistenagainandanswer.Thenlistenandrepeat.(4)LettheSsdoarole-play.Step4Practice

（1）小記者來到了我們學校，他現(xiàn)在要對我們進行采訪

小記者：Whatdayisittoday?

Ss:It’sWednesday.

小記者：

WhatdoyouhaveonWednesdays?

Ss:Wehave...（2）教師利用轉(zhuǎn)盤教具做游戲，操練第一組句型：Whatdayisittoday?It’s?然后引導(dǎo)學生依據(jù)實際的課程表替換新句型中的關(guān)鍵詞，操練第二組句型：WhatdoyouhaveonMondays?We

have...

（3)Doasurvery

小組內(nèi)調(diào)查最喜歡的課程和最喜歡星期幾的課程。學生利用轉(zhuǎn)盤教具做游戲，任務(wù)所需句型Whatdayisittoday?It’s?Whatdoyou

haveonMondays?Wehave...Ilike...組長在班內(nèi)做匯報并陳述理由。

（4）讓學生根據(jù)自己的喜好設(shè)計一張課程表，在小組內(nèi)或同桌間交流，評選最好的課程表。

GoodtoknowT:DoyouknowWestenFastervalaboutDays.Ss:母親節(jié)，父親節(jié)

T:NowlookatGoodtoknow.了解西方國家一些沒有固定日期的節(jié)日。Mother"sDayisthesecondSundayinMay.Father"sDayisthethirdSundayinJune.ThanksgivingDayintheUSAisthefourthThursdayinNovember.ThanksgivingDayinCanadaisthesecondMondayinOctober.（每年五月的第二個星期日是母親節(jié)，父親節(jié)在每年六月的第三個星期日，美國的感恩節(jié)在每年十一月的第四個星期四，而加拿大的感恩節(jié)卻在每年十月的第二個星期一。）Step5Summary.LettheSssaywhatthey"velearnedinthisclass.小記者:今天我跟著同學們學到了很多東西，回去我會做一期節(jié)目有關(guān)你們的節(jié)目，請關(guān)注。

Homework:1Listenandrepeatthedialogue.2Talkaboutyourcoursetableusingwe"velearned.

Bbdesigning:Whatdayisittoday？

It’sWednesday

WhatdoyouhaveonWednesdays？

WehaveEnglish，science，computerandP．E．IlikeWednesdays．

Unit2Mydaysoftheweek

教材分析

本課時是PEP教材五年級上冊第二單元mydaysoftheweek的第二課時，是一節(jié)對話課.本節(jié)課緊扣生活實際，討論星期和課程。在經(jīng)過前面有關(guān)學校課程和星期的學習后，本課時主要通過聽、說、讀來學習句型Whatdayisittoday？It"s...WhatdoyouhaveonWednesdays？WehaveEnglish，science，computerandP．E．IlikeWednesdays.并能在一定的情景中進行運用。側(cè)重聽力及口語的相關(guān)訓練。學情分析：

五年級學生，已經(jīng)有兩年多學習英語的經(jīng)驗積累，學生有了一定得詞匯量基礎(chǔ)，有了一定的學習熱情，掌握一定的學習方法。本單元A部分Let`slearn的學習中，學生掌握了周一至周五和課程的詞匯和相關(guān)句型。，在經(jīng)過前面有關(guān)學校課程的學習后，學生對這一教學內(nèi)容應(yīng)該非常感興趣。

教學目標：能聽懂、會說：Whatdayisittoday?It’sWhatdoyouhaveon?WehaveIlike并能在情景中熟練運用。教學重點：本課時需要重點掌握的句型：Whatdayisittoday?It’sWhatdoyouhaveonWednesdays?WehaveEnglish,science,computerandP.E..IlikeWednesdays.IlikeP.E.要求學生能替換關(guān)鍵詞造句并且在實際情景中運用。難點：Let’stry的部分易混淆。Beacause的使用教學準備：課程表、單詞卡、錄音機、磁帶、調(diào)查表

教學過程：

Step1、Warm-up

1T:Goodmorning,boysandgirls!TodayI’mveryhappytotalkaboutourdayswithyou.Firstlet’ssingthesong“MyDaysoftheWeek”.ThentheSssingthesongandtheyclaptheirhandsatthesametime.

2T:Wehave5teams,nowlet’sshowyourselves.Group1:M-o-n-d-a-y,Monday,we’reMonday.Theothergroupsshowthemselveslikegroup1.

T:Inthisclass,we’llhavecompepitionsandyoucangetstarsforyourgroup.Soyoushoulddoyourbest.We’llseewhichgroupisthewinner.

3.T:Saythewordsaboutdaysandsubjectsasqicklyasyoucan.TheSssaythewordsandtheteachergivestarstotheSswhodoeswell.

4(Showthetask)T:Ihaveagoodnewsforyou.TherewillbeanoralEnglishmatchnextweekinourschool,doyouwanttotakepartinthematch?Ss:Yes!

T:Inthematch,therearetwoparts.Part1（answertheteacher’squestions）Part2(Talkaboutdays)Youshouldanswerteacher’squestionsandhaveaspeechaboutdays.Doyouwanttoknowthequestionsandhowtohaveaspeechaboutdays.?They’reinour“Let’stalk”Let’sgoandsee.Step2、Preview

(FirstlettheSslookatthepicturescarefully)

T:Listen!Agirlandaboyaretalkingaboutdays.Listen!Whatdaysaretheytalkingabout?Andcircletherightpicture.Playthetapeabout“Let’stry”AndlettheSscircletherightpicture.Playthetapeagainandletthetapestopifnecessary.

Step3Presentation

1T(ShowthepictureofAmyandthemother)Whoarethey?Ss:They’reAmyandhermother

T:Amyandhermotheraretalkingaboutherday,nowlistenandanswer:(a)HowdoesAmyaskhermother?(b)HowdoesAmy"smotheraskher?

Ss:Whatdayisittoday?WhatdoyouhaveonWednesdays?T:WriteontheBb:whatdayisittoday?WhatdoyouhaveonWednesdays?

T:listenagainandanswerthetwoquestions:

S1:It’sWednesdayS2:WehaveEnglish，science，computerandP．E

T:WriteontheBb:It’sWednesday.WehaveEnglish，science，computerandP．E

(C)T:Readthedialoguequicklyandanswer:WhatdaydoesAmylike?Why?

T:(LettheSsanswerusing“because”).Ifyouwanttogivereasonsforquestions,youcanuse“because”.Ss:Readseveraltimes.

T:eg.IlikeMondays,becauseIlikemusicSs:IlikeTuesdays,becauseIlikeart.T:WhatdaydoesAmylike?Why?Ss:Wednesday.BecauseshelikesP．E

T:Doyouhaveanyquestions？S:No.2LettheSslistenandrepeatthedialogue3LettheSsdoarole-play.Step4Practice

（1）LettheSsaskandanswerusingaturntable.Ss：Whatdayisittoday?It’s?

LettheSsaskandanswerusingacoursetableSs：WhatdoyouhaveonMondays?Wehave...（2)Doasurvery

Doasurveryabout“Whatdaydoyoulike?”andgivethereason.

NameWhatdaydoyoulike?Why?Leaderreport:Inourgroup,SunYuelikesTuesdays,becauseshelikesmusic

EverygroupchoosethebeststudenttotakepartintheoralEnglishmatch.

（3）Supposewe’rehavingtheoralEnglishmatch.Askonestudenttohaveanexample.Ssactteachers.

Ss:Whatdayisittoday?WhatdoyouhaveonWednesdaysWhatdaydoyoulike?Why?(Thestudentanswer)Thenthestudenthaveaspeechaboutdays.It’sWednesdaytoday.WehaveEnglish，science，computerandP．E.IlikeWednesdayverymuch,becauseIlikeP．E.best.MyfriendSunYuelikesTuesdays,becauseshelikesmusic.

Step5Summary.LettheSssaywhatthey"velearnedinthisclass.Countthestarsthey’vegotandseewhichgroupisthewinner.Congratulationstothem!

Homework:1Listenandrepeatthedialogue.2Talkaboutyourdaysusingwe"velearned.3PrepareforouroralEnglishmatch

Bbdesigning:Whatdayisittoday？

It’sWednesdayEnglish，P．E.

，WhatdoyouhaveonWednesdays？WehavecomputerandP．E．IlikeWednesdays．Ilikescience

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