金勝中學(xué)校本研訓(xùn)總結(jié)

201*-201*學(xué)年度第一學(xué)期校本研訓(xùn)

工作總結(jié)

金勝中學(xué)201*年12月

課改工作的實(shí)施，為每一所學(xué)校提供了發(fā)展的機(jī)遇，也給每一位教師帶來(lái)了挑戰(zhàn)。發(fā)展與困難同行，機(jī)遇與挑戰(zhàn)共存。作為一所正在前進(jìn)中的學(xué)校，金勝中學(xué)以此為契機(jī)，如火如荼的開(kāi)展校本研訓(xùn)活動(dòng)，讓課改一步步地走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)課堂、走進(jìn)教師和學(xué)生的心靈。

一、領(lǐng)導(dǎo)定位準(zhǔn)確，引跑校本新方向

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合課改理念，確定了我校備課的五大環(huán)節(jié)教學(xué)法即背誦應(yīng)知應(yīng)會(huì)知識(shí)、導(dǎo)入新課、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思。其中教學(xué)過(guò)程又包括六環(huán)節(jié)教學(xué)即出示目標(biāo)、自主學(xué)習(xí)、交流展示、質(zhì)疑點(diǎn)撥、鞏固歸納、課堂檢測(cè)。突出學(xué)生在課堂上的主體地位，教師選擇適合學(xué)生的教學(xué)策略和方法。關(guān)照不同層次學(xué)生的不同要求，為課堂的適度生成留存空間和余地。教師要有公平意識(shí)，克服學(xué)生課堂參與機(jī)會(huì)的分配失衡、教學(xué)目標(biāo)單一和方法單一等不公平現(xiàn)象，建立民主平等的師生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)差異的學(xué)生差異地發(fā)展。學(xué)校教育的真正價(jià)值在于讓學(xué)生通過(guò)思考已有的各種知識(shí)來(lái)發(fā)展自身的理解力、判斷力和獨(dú)創(chuàng)精神。教育不是灌輸，不是單向信息傳遞，不是專(zhuān)制、不是強(qiáng)權(quán)課堂是師生一起成長(zhǎng)的天地。師生在這里快樂(lè)工作和學(xué)習(xí)，課堂師生洋溢的激情，發(fā)出的笑聲、驚嘆聲、驚訝聲、爭(zhēng)論聲，打破舊有的沉悶。課改課堂就是平等的課堂，互動(dòng)的課堂。

二、多重舉措并行，注入課改新活力落實(shí)新課改，學(xué)校堅(jiān)持培訓(xùn)、上課、研究一起上�！芭嘤�(xùn)”就是校本培訓(xùn)，這是課改建設(shè)的前提和基礎(chǔ)；“上課”就是根據(jù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)后的實(shí)際操作，這是課堂教學(xué)改建的重點(diǎn)；“研究”就是根據(jù)學(xué)校發(fā)展和學(xué)科建設(shè)進(jìn)行集體研究，這是課改的關(guān)鍵。

1．“送出去”“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”培訓(xùn)，讓教師“走近”新課改在這一學(xué)年，我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師多人次到名校，學(xué)習(xí)各地先進(jìn)的課堂教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，以此改變教師的教育教學(xué)理念，了解新課改的操作模式。

我們教導(dǎo)處組織的金中學(xué)堂請(qǐng)全區(qū)名師電廠中學(xué)的語(yǔ)文老師武亮軍以及區(qū)教研室主任賈鋒萍來(lái)校講學(xué)，我們聽(tīng)他們解析新課改理念，我們看他們?cè)谛抡n改理念下的課堂教學(xué)，同時(shí)我校的教導(dǎo)主任孟學(xué)平、趙曉梅、武美紅老師也從不同角度做了講座。

我校教師積極參加省級(jí)、市級(jí)、區(qū)級(jí)等各類(lèi)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，老師們更多地了解新課改的重要性、學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的課堂教學(xué)模式。

我們開(kāi)始“走近”新課程改革，并且應(yīng)用到自己的課堂，與我校提倡的六環(huán)節(jié)教學(xué)法相結(jié)合，做出自己的特色。

2．上課，讓教師“走進(jìn)”新課改①邀請(qǐng)聽(tīng)課。我們要求年輕老師認(rèn)真上好每一節(jié)課，并主動(dòng)邀請(qǐng)老教師聽(tīng)課。這樣可以“以老帶新、以新促老”，共同探討課堂教學(xué)、共同研究新課程改革。

②賽課。本學(xué)期，學(xué)校各教研組開(kāi)展輪教活動(dòng)，各組推出一名參加學(xué)校的優(yōu)秀課競(jìng)賽活動(dòng)。全校教師積極參與，參與率達(dá)100%。經(jīng)過(guò)教研組初賽，10月，11個(gè)學(xué)科的9位教師參加了決賽。決賽的每一堂課都圍繞我校的六環(huán)節(jié)教學(xué)法教學(xué)，充分體現(xiàn)新課程改革的三維目標(biāo)和生本課堂的理念。

③“同題異構(gòu)”。開(kāi)展“同題異構(gòu)”為主題的課程改革教學(xué)研究活動(dòng)。同科的老師根據(jù)自己的實(shí)際、自己的對(duì)新課改及生本課堂的理解，自己備課并上課。盡管同一學(xué)科同一課題，由于老師的不同，所備所上的課的結(jié)構(gòu)、風(fēng)格，以及所采取的教學(xué)方法和策略各有不同，這就構(gòu)成了同一課題不同內(nèi)容的課。我校于201*年10月中旬到11月中旬組織了全校同科教師的同題異構(gòu)大賽，大賽有方案、有過(guò)程性資料、有總結(jié)。每天下午第三四節(jié)課按安排講課，要求沒(méi)課教師必須聽(tīng)課，并且公平、公正的打分。及時(shí)進(jìn)行評(píng)課。

3．研究，讓教師“走出”新課改

教學(xué)的研究有老師個(gè)人的研究、反思，我們的教研組每周定時(shí)開(kāi)展有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與的集體教學(xué)研討活動(dòng)，同時(shí)我們也開(kāi)展校際間的教學(xué)研究。教學(xué)研究讓老師們同伴互助，教學(xué)研究促進(jìn)老師們深入思考。當(dāng)我們“走出”課堂，研究課堂教學(xué)，反思課堂教學(xué)，總結(jié)課改經(jīng)驗(yàn)，我們對(duì)課改有了更深的認(rèn)識(shí)，它更有利于推動(dòng)課改的深入開(kāi)展，帶動(dòng)教學(xué)效益的進(jìn)一步提升。

三、行走在路上，收獲課改成果

通過(guò)這一系列的活動(dòng)，我們探索出了我們的教學(xué)模式，我們的影響在擴(kuò)大。

我們的“六環(huán)節(jié)教學(xué)法”已經(jīng)走進(jìn)了每個(gè)教師的課堂中，行走在課改路上，我校許多教師在晉源區(qū)教學(xué)設(shè)計(jì)大賽中獲獎(jiǎng)，在晉源區(qū)教學(xué)大賽上獲獎(jiǎng)，“語(yǔ)文報(bào)杯”大賽中多名教師和學(xué)生獲獎(jiǎng)。

我們且行且歌，我們收獲著艱辛，我們也收獲著快樂(lè)。

擴(kuò)展閱讀：201*-201*學(xué)年度第二學(xué)期校本研訓(xùn)工作計(jì)劃201*.2

201*--201*學(xué)年度第二學(xué)期

校本研訓(xùn)工作計(jì)劃

金勝中學(xué)201*年2月

本學(xué)期,我校的校本教學(xué)教研工作要繼續(xù)在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,全面貫徹黨的教育方針,積極實(shí)施素質(zhì)教育,努力實(shí)現(xiàn)“辦讓人民滿(mǎn)意的教育”的最高宗旨,以校本教研為中心，以深化課程改革和課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，進(jìn)一步提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平,面向全體學(xué)生,以人為本，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。力爭(zhēng)在加強(qiáng)教研、集體備課、課堂教學(xué)改革、學(xué)生的評(píng)價(jià)等方面實(shí)現(xiàn)新的突破。根據(jù)上級(jí)的工作要求并結(jié)合學(xué)校的工作實(shí)際，現(xiàn)制定本學(xué)期校本研訓(xùn)實(shí)施方案：

一、管理組織總負(fù)責(zé)人：趙戰(zhàn)英業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人：孟學(xué)平

成員：教導(dǎo)處成員、教研組長(zhǎng)二、指導(dǎo)思想

結(jié)合我校實(shí)際情況，積極開(kāi)展“六環(huán)節(jié)課堂教學(xué)”的教學(xué)改革活動(dòng)，積極探索一條“教育觀念新、教學(xué)方法活、學(xué)生訓(xùn)練實(shí)、課堂效率高”的教改新路。從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，形成以“自主合作探究”為載體的“先學(xué)后教，訓(xùn)練提升”的課堂教學(xué)模式，以學(xué)定教，實(shí)現(xiàn)“教學(xué)合一”，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生不僅掌握所學(xué)知識(shí)，而且掌握獲取知識(shí)的技能。激勵(lì)教師進(jìn)一步更新教育教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段，增強(qiáng)教科研意識(shí)，提高課堂教學(xué)效率，形成我校課堂教學(xué)特色。改進(jìn)和完善教學(xué)研究制度和工作方式，逐步形成民主、開(kāi)放、有效的教研機(jī)制，切實(shí)提高我校教學(xué)水平和課程建議與管理的能力，從根本上促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)生的全面發(fā)展。三、整體思路：

立足于解決我校課改實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題；著眼于新課程理念與教育教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合。在我校成功經(jīng)驗(yàn)中尋找生長(zhǎng)點(diǎn)，在我校現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中尋找突破口，在教育理論中尋找支撐點(diǎn)，在教育發(fā)展趨勢(shì)中尋找掛鉤點(diǎn)。以“六環(huán)節(jié)課堂教學(xué)”課堂為載體，以有效教學(xué)為途徑，以高效課堂為目標(biāo)。通過(guò)校本教研促進(jìn)課堂教學(xué)改革，通過(guò)教師培訓(xùn)提高教學(xué)教研水平。從而形成以教學(xué)帶動(dòng)教研，以教研促進(jìn)教學(xué)，以培訓(xùn)加快改革的校本研訓(xùn)工作模式。四、主要工作

1、健全業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，全面加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，堅(jiān)持上級(jí)培訓(xùn)和校內(nèi)培訓(xùn)相結(jié)合、集體學(xué)習(xí)和個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合的原則，提高教師的業(yè)務(wù)理論素質(zhì)，為搞好新課改奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。要充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間、集體教研活動(dòng)時(shí)間，組織教師深入學(xué)習(xí)課改理論，努力把握新的課程標(biāo)準(zhǔn)和教育理念，要深刻領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，并善于運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐之中。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要求做到人人都參加學(xué)習(xí)，人人有學(xué)習(xí)筆記，學(xué)習(xí)心得、體會(huì)，學(xué)校將要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，做好組織和檢查工作，真正使大家通過(guò)理論學(xué)習(xí)，全面提高個(gè)人業(yè)務(wù)理論素質(zhì)和教學(xué)能力，更新教育觀念，以創(chuàng)新的精神實(shí)施新課改，讓我們的教師個(gè)個(gè)都成為新課改的實(shí)施者和探索者。

、以課堂改革為主重點(diǎn)，強(qiáng)化教學(xué)教研常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué)行為。認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)“六認(rèn)真”制度(“備課、上課、作業(yè)、批改、輔導(dǎo)、測(cè)試”)，促進(jìn)教師形成嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、細(xì)致的教風(fēng)。強(qiáng)化教師對(duì)學(xué)生的服務(wù)意識(shí)，不但要讓學(xué)生學(xué)好，還要讓學(xué)生學(xué)得輕松�！皾饪s課內(nèi)，淡化課外，濃縮預(yù)習(xí)，淡化作業(yè)”。

3、以有效課堂教學(xué)為途徑，以課例研究為教研模式，創(chuàng)新教學(xué)研究活動(dòng)，提升教學(xué)效能。新課程的實(shí)施呼喚教師群體智慧的凝結(jié),每一位教師都應(yīng)該主動(dòng)做好教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的收集、整理和提煉工作，以便使經(jīng)驗(yàn)成為能夠?yàn)榇蠹医梃b的法寶，從而通過(guò)大家的教研活動(dòng)來(lái)促進(jìn)教研組全體教師整體水平的提高。每一位教師要經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思并進(jìn)行有針對(duì)性的研究，從而通過(guò)研究活動(dòng)，改變純粹依靠“經(jīng)驗(yàn)”進(jìn)行教學(xué)的局面，徹底改變課堂低效或無(wú)效現(xiàn)象，使得教師自身素質(zhì)和駕馭課堂教學(xué)的能力得到提高和增強(qiáng)。

4、扎實(shí)開(kāi)展校本業(yè)務(wù)培訓(xùn)，努力提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，更好履行工作職責(zé)，促進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)。我們按照“提高素質(zhì)，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)骨干，造就名師”的思路，采取有力措施，拓展提高教師業(yè)務(wù)理論素質(zhì)的途徑。通過(guò)集中培訓(xùn)、專(zhuān)題討論、示范課引領(lǐng)、教師素質(zhì)提升活動(dòng)、使我校教師由“接受型”教師轉(zhuǎn)變?yōu)椤伴_(kāi)拓型”教師；由“經(jīng)驗(yàn)型”教師轉(zhuǎn)變?yōu)椤翱蒲行汀苯處煟挥伞捌降�型”教師轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤厣�型”教師，努力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、和諧持續(xù)發(fā)展的師資隊(duì)伍。

5、建立科學(xué)合理的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評(píng)價(jià)體系。在抓好課堂教學(xué)的同時(shí)，要加大對(duì)教學(xué)效果的監(jiān)測(cè)力度，確保學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。全體教師要樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，增強(qiáng)做好教學(xué)工作的責(zé)任感，教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)要抓細(xì)、抓實(shí)、抓嚴(yán)，用認(rèn)真的授課、耐心的輔導(dǎo)提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校在本學(xué)期要充分發(fā)揮教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)監(jiān)控作用，進(jìn)一步完善抽測(cè)、分析總結(jié)、反饋、調(diào)控、提高等各個(gè)環(huán)節(jié)的具體操作方式和方法，在配合教研室抽測(cè)的同時(shí)，不定期對(duì)各年級(jí)進(jìn)行學(xué)科抽測(cè)，檢驗(yàn)教師教和學(xué)生學(xué)的情況，并加強(qiáng)抽測(cè)后的總結(jié)提高工作，以期收到較好的調(diào)控效果。通過(guò)建立多主體共同參與的教師評(píng)價(jià)制度，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的規(guī)范、導(dǎo)向與激勵(lì)功能，通過(guò)評(píng)價(jià)規(guī)范教師的教育教學(xué)行為，加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

6、重點(diǎn)抓九年級(jí)教學(xué)工作。畢業(yè)班是學(xué)校的窗口,九年級(jí)工作是教學(xué)的核心工作。努力擴(kuò)大優(yōu)生面，抓好學(xué)科平衡，全面提高學(xué)生成績(jī)，為完成畢業(yè)和升學(xué)積極作好準(zhǔn)備。強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，積極發(fā)揮集體智慧，打好團(tuán)體戰(zhàn)。多媒體信息化的教學(xué)手段在九年級(jí)課堂教學(xué)中要得到普及和應(yīng)用，著力提高課堂效率。要面向全體學(xué)生，課堂上做到精講精練，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。注重教學(xué)質(zhì)量的跟蹤、管理等一系列監(jiān)控評(píng)價(jià)體系，及時(shí)召開(kāi)月考、期中、期末考試教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，針對(duì)存在問(wèn)題，及時(shí)采取補(bǔ)救措施，及時(shí)調(diào)控學(xué)科的教學(xué)工作。

7、定期舉辦名師講堂和金中學(xué)堂。我校根據(jù)鎮(zhèn)”點(diǎn)將式”教研活動(dòng)的精神，學(xué)校每學(xué)期視情況聘請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家、名師到校講學(xué)，講授先進(jìn)的教育教學(xué)理念、理論，解決工作中的實(shí)際問(wèn)題以及進(jìn)行中考輔導(dǎo)，指導(dǎo)課堂教學(xué)和校本研訓(xùn)工作；每學(xué)期本校教師選定相關(guān)與學(xué)科有關(guān)的主題，進(jìn)行專(zhuān)題講座。

五、活動(dòng)安排

周二上午：綜合組周三下午：理科教研組周四下午：文科教研組

在新課程的實(shí)施和推進(jìn)中，會(huì)不斷出現(xiàn)一些新情況、新問(wèn)題，教研組將會(huì)擔(dān)負(fù)更艱巨的任務(wù)，因此每一位教師應(yīng)該勤于反思，真誠(chéng)合作，勇于實(shí)踐，大膽探索，并深入細(xì)致地研究和解決本組新課程實(shí)施中遇到的新問(wèn)題，只有這樣才能確保教師業(yè)務(wù)水平和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的全面提升。總之，本學(xué)期我們將在上級(jí)主管部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，同心同德，真抓實(shí)干，迎難而上，改革創(chuàng)新，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，層層落實(shí)目標(biāo)，開(kāi)拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，努力開(kāi)創(chuàng)我校校本教研工作新局面，真正辦好讓人民滿(mǎn)意的教育。

友情提示：本文中關(guān)于《金勝中學(xué)校本研訓(xùn)總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，金勝中學(xué)校本研訓(xùn)總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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