網絡研修總結模版(物理)

我的遠程網絡研修總結個人信息姓名�。ㄊ校┧�在單位任教學科初中物理任教學段九年級本次網絡研修從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力三個維度設置學習內容，同時強化校本研修環(huán)節(jié)，通過多層次答疑、多層級簡報引領、多種形式活動開展等著力于問題解決，著眼于教學行為轉化。在這次培訓中使我提高了認識，理清了思路，發(fā)現(xiàn)了自身的不足，以及與一名優(yōu)秀教師的差距。對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用。我將以此為起點讓培訓成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我促使自己不斷成長。通過這次培訓，我提高了認識，理清了思路，以生為本，求真務實，學生自主選擇、自主研讀，采用自主、合作、探究方式，致力于學生素養(yǎng)的形成與發(fā)展，把課堂真正還給學生，創(chuàng)建真正育人樂園。本次參加網絡培訓讓我學到了很多知識，尤在課堂觀察方面學到了方法。感謝“網絡”培訓，讓我通過培訓收獲不少，相信在以后的工作中我會用上這些好的思想和方法，我真心感謝本次培訓。課程學習的收獲研修收獲研討交流活動的收獲通過這次學習使我明確今后的教學中應：1、如何做到課堂高效？2、如何有效開展課堂演示分組實驗教學？3、物理科目的教師和學生是如何得到提升？4、對于課堂教學的教學方法更新如何做到提高和升級？5、平時教學中如何將物理的知識歸納、整理、總結？在培訓過程中，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學會了信任學生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。最困惑問題的解決情況怎樣《打造物理高效課堂》？通過學習明確：高效課堂即：以盡可能少的時間、精力和物力投入，取得盡可能好的教學效果。教師的教育教學活動主要在課堂進行，教學效果與成敗主要看課堂。高效課堂要體現(xiàn)教師的主導作用、組織作用、合作作用；課堂上體現(xiàn)學生為主體，引導學生自主學習、合作探究、積極思考，踴躍發(fā)言。讓學生在“聽中學”、“看中學”、“想中學”、“議中學”、“演中學”。在交流中實現(xiàn)“生生互動，師生互動”，使學生處于主動學習狀態(tài)。學習之后感到獲收益良多。最終我們教學要達到的是：授人以漁而不是授人以魚。學習培訓活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。教師在實際教學中，只有多聯(lián)系生反思活，多創(chuàng)設情境，多動手操作，注重教學方法和學習方法，課堂才有實效。在今后的工作中，我會努力學習，做好后續(xù)研修，在實踐、學習中不斷進步。感謝有您：“是用教材教，還是教教材？”作為一名教師，應當經常問問自己。而這次專家給了我明確的回答。今后，我必須用全新、

科學、與時代相吻合教育思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦，這次的培訓無疑給我一次頭腦清理�！盎畹嚼希瑢W到老，知識也有保質期”、“教師不光要有一桶水，更要有流動的水”作為教師，實踐經驗是財富，同時也可能是羈絆，骨干教師都有熟練駕馭課堂的能力，那是在應試教育的模式下形成的，在實施新課程中會不自覺地走上老路。

擴展閱讀：201*年國培網絡研修總結模版(通用版)(8.20)

我的遠程網絡研修總結個姓名人梁鐵征信息省（市）河北所在單位定興縣肖村中學物理任教學科任教學段九年級請您對照下表中的研修要求，檢查您是否按要求完成了所有培訓內容！（不需填寫）研修考核自檢學習類考核項非考核項（1）課程總學習時間不少于1200分鐘；（2）完成兩個學習回顧題；（3）閱讀所有簡報；（4）完成本研修總結（1）提交課程學習筆記；（2）提交研修日志；（3）提交“我的文章”答疑類校本實踐類活動類（1）觀看所有視頻答疑（共8場）；（2）發(fā)帖、回帖不少于15個（包括答提交“課堂觀察記錄與分析”參加班級主題研討活動疑區(qū)、問題共研討區(qū)和論壇中的發(fā)帖、回復、評論）完成崗位校本實踐活動（“五個一”）（1）參加“V大賽”活動；（2）參加“成功案例大分享”活動無本次網絡研修從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力三個維度設置學習內容，同時強化校本研修環(huán)節(jié)，通過多層次答疑、多層級簡報引領、多種形式活動開展等著力于問題解決，著眼于教學行為轉化。請靜心回顧本次研修全過程，真實記錄您的收獲。（無字數(shù)要求，簡述即可）通過這次學習，使我對教師這一職業(yè)有了更新的認識，特別是蘇小平教授對師德修養(yǎng)的答疑，使我重新審視了自己在平日教學的言行，對自己提出了更高的要求。國培，為我搭建了學習、交流的平臺。國培，這種引領式教學方式、高效網絡培訓模式，無異于給傳統(tǒng)培訓模式增添了新的亮點，為教師專業(yè)成長開創(chuàng)了新基地，以往，教師學習、交流多集中于校本研訓聽評課活動的局部范圍內。國培中的網絡教研能突破時空的局限性，打破了文化層次、年齡結構、城鄉(xiāng)地域的羈絆，創(chuàng)建了教師自由交流的平臺。對同一話題，教師們“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”，從不同的角度自由發(fā)表個性主張，沒有校園同僚文化的拘囿，交流方式實現(xiàn)了“一對多”“面對面”“層對層”的立體化教研交流，在愉悅寬松氛圍中，實現(xiàn)思維的碰撞、靈感的迸發(fā)、心靈的契合。在這期間，我一直堅持學習，在認識上有了一個很大的提高。在培研修收獲課程學習的收獲課程包括公共課、專業(yè)課和校本研修課程。課程學習中您感觸最深的內容有哪些？并簡述您有哪些收獲。訓學習的每一天都能讓我感受到求知的思想火花在激烈的迸發(fā)，整個培訓的過程就像是一次“洗腦”的過程，使我產生很多的感悟和啟迪!1在網上答問題時，為什么不能轉換成中文輸入？在本次培訓中您提交了哪些問題（包括答2農村孩子的厭學情況如何改善？疑區(qū)、論壇等）？請一一列出來。3當課時較少而教學內容偏多時怎么辦？您參與了哪幾次班級主題研討活動？請列出這些交流研討活動的主題。一段時間以來，受市場經濟大潮的沖擊，使守衛(wèi)校園凈土的教師逐漸被功利主義所浸染，職業(yè)的倦怠、小天地內保守封閉的心態(tài)、使教師淡忘初入師門的熱血，而自得意滿于往日的輝煌，教案后的教學反思多為應付學校常規(guī)檢查的權宜之作。國培，以開放自由的特點，為我們教師打開一扇收納外來新鮮空氣的窗戶，匯集八面來風，欣賞廣大同仁們精美的短文，文筆之精細、論理之精辟、語言之精美，結構之精巧，無不令人嘆為觀止，深知天外有天人外有人。美文如警示鐘，使自己產生強烈的震撼。通過參與視頻答疑活動、問題共研討活猛回頭反思自己曾經醉心，有幾多課堂精彩，有幾多獨到見解，細心盤點梳理一時間動、班級主題研討活動，以及提問和查看答疑真是寥寥無幾，大有捉襟見肘之尷尬，好一個“自大”的夜郎，捫心自問，那些如此區(qū)的內容等，您有何收獲？請簡述。優(yōu)秀的教師尚且深入剖析自我，自己有何不深切自我剖析之理？不知誰說過：“沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多只能形成膚淺的認識，只有經過反思，教師的經驗方能上升到一定的高度，對后續(xù)的行為產生影響。”如此看來若做一名“研究型”教師，實現(xiàn)個人的可持續(xù)發(fā)展，當與反思同行。這對于一度曾執(zhí)著于“只顧埋頭拉車，而不抬頭看路”的老教師真應駐足思忖，讓回頭的“反思”成為專業(yè)化成長遠行路上的驛站。答疑與研討交流活動的收獲大賽活動的收獲1.（是否參加，列出名稱）是，功率2.（列出印象最深的“V大賽”和案例大賽作品的名稱，各一個）您是否參加了“V大賽”、案例大賽活動？光的折射寫出您提交的作品的名稱。您看了哪些展示的3.（簡單說出打動您的理由）作品？哪些您認為印象最深？是哪點打動了由于本節(jié)與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊密，該教師在教學中盡量多安排一些體驗性活動，讓學生您？多認識一些生活中的折射現(xiàn)象，多積累一些感性經驗，讓學生體驗到學習物理的美妙感覺，提高他們對物理的興趣。還有，本節(jié)教學該教師要求定位在認識折射規(guī)律現(xiàn)象上，不強調知識之間嚴格的邏輯關系，注重過程，淡化結果。培訓初期，感到這次國培的形式與往年不太一樣，操作起來不是很得心應手。通過一段時間的學習，覺得這次改進真的很不錯，所增加的一些平臺更有利于我們的學習和相互交流。最困惑問題培訓初期您提交的最困惑的問題是什的解決情況么？現(xiàn)在您怎么看這個問題？實踐活動與學習反思崗位校本實踐活動（1）（請您寫出您備的這節(jié)課的名稱。）功率（2）（這節(jié)課您用到了研修中所學的哪一理論或方法？）“五個一”：（1）備一節(jié)課體現(xiàn)學習內容；類比法（2）上一節(jié)課檢驗學習成果：（3）組織一次（3）（聽課的老師提出了哪些意見或建議？）（列出兩個即可）集體聽課活動，給自己提出意見和建議；（4）通過速度知識，合理地進行知識的遷移；對于功率的測量這一實驗拓展，可以安排在做一次課后反思，記錄實踐的過程和結果；（5）刻下進行，這樣就不至于時間太緊，同時也可以做些鞏固練習。聽一次課，用課堂觀察量表去記錄、分析。請簡要回顧并按右欄所列記錄您的崗位（4）（這節(jié)課您覺得哪里可以再改進？）校本實踐過程。增加必要的練習，及時對所學知識進行鞏固。（5）（寫出您提交的“課堂觀察記錄與分析”的名稱。）走近父母學習反思

通過上面的回顧和總結，您認為本次網絡研修后，您還有哪些教育教學問題沒有解決？請您詳細列出來。您最希望今后的培訓解決哪方面的問題？

1開闊了視野，擴展了見識

遠程研修平臺上的老師都在努力地學習，積極地發(fā)表文章和評論，他們的文章觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性。遠程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學習的態(tài)度參與的，多學習他們的經驗，結合自己的教學來思考，反思自己的教學。那些經驗和教訓，對我來說真是彌足珍貴。專家們的課程深入淺出，大量鮮活生動的教學案例讓我們感到就在自己身邊。案例背后的思考與解讀，更是讓我們深受啟發(fā)、大開眼界，引起深層次的反思。專家們高深的理論見解，豐富的實踐經驗和各具特色的授課風格，也深深地吸引了我。

這種大空間的網絡培訓，從傳統(tǒng)的培訓模式中走向網絡平臺時，產生了極大新鮮感和神奇感，更重要的是這個平臺給我們提供了無限廣闊的交流空間，我們在課程改革的實踐中有許多問題，困惑、思考、收獲很難有機會傾情表達，在這里我們可以通過研修平臺共同與專家團隊、指導教師、班主任、所有在線的上萬同仁們，一起進行交流、研討。通過遠程網絡教學研修的學習，使我比較直觀的領略到了教育專家和一線知名教師的風采。

2掌握了方法，提高了能力

對于一線教師來說，轉變觀念似乎是說起來容易做起來難的事，也就是說，轉變觀念在認識上容易做到，但在具體的課堂教學中，仍然會重復走老路子。通過觀摩和在線交流，使我深刻感到轉變觀念不能只停留在認識上，更應該落到課堂教學中去取得實效；通過觀摩和在線交流，我還知道應該如何在課堂教學中樹立新型的師生關系，創(chuàng)設豐富有趣生活化的學習情境，開展學生自主、合作探究的學習活動，提供行之有效的教學媒體，關注學生的學習過程，真正使每一位學生學有所獲，得到較好的發(fā)展。觀摩學習，使我學到了一些好的教育教學方法，提高了專業(yè)技能，同時，也增強了自己適應新課程改革的能力。遠程研修平臺的課程資源當中的一些新的教育方法和理念，我以前是聞所未聞，見所未見的。這些課程資源給了我很大的啟發(fā)，也給了我很大的幫助，讓我認識到自己在教育教學和新方法理念運用上的不足，為我以后的工作指明了方向。

訓后研修提醒：“培訓有終點，學習無止境”，本期項目雖已接近尾聲，但我們的服務還將延續(xù)。項目結束后我們會在平臺中進行訓后研修活動，課程可重復學習，論壇依舊開放，專家會繼續(xù)在線解答您的問題，平臺會長期為您開放。期待您繼續(xù)熱情參與！希望這里一直是您成長的網絡社區(qū)！希望這個研修的家園給您帶去更多的教學智慧和自我突破的勇氣！

感謝有您：培訓一路走來，感謝有您的積極參與、您的支持和理解。在此時我們更希望聽到您的需求，您的意見和建議對我們非常重要，請您寫下來告知我們：最好能多多組織假期短期培訓，使我們能和專家面對面的交流，效果會更好。

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