201*年國培網絡研修總結初稿

我的遠程網絡研修總結個人信息姓名胡世珍�。ㄊ校┖颖笔⌒吓_市所在單位振堂中學任教學科英語任教學段初三請您對照下表中的研修要求，檢查您是否按要求完成了所有培訓內容！（不需填寫）研修考核自檢學習類考核項非考核項（1）課程總學習時間不少于1200分鐘；（2）完成兩個學習回顧題；（3）閱讀所有簡報；（4）完成本研修總結（1）提交課程學習筆記；（2）提交研修日志；（3）提交“我的文章”答疑類校本實踐類活動類（1）觀看所有視頻答疑（共8場）；（2）發(fā)帖、回帖不少于15個（包括答提交“課堂觀察記錄與分析”參加班級主題研討活動疑區(qū)、問題共研討區(qū)和論壇中的發(fā)帖、回復、評論）完成崗位校本實踐活動（“五個一”）（1）參加“V大賽”活動；（2）參加“成功案例大分享”活動無本次網絡研修從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力三個維度設置學習內容，同時強化校本研修環(huán)節(jié)，通過多層次答疑、多層級簡報引領、多種形式活動開展等著力于問題解決，著眼于教學行為轉化。請靜心回顧本次研修全過程，真實記錄您的收獲。（無字數要求，簡述即可）這次國培給我留下了深刻的印象。收獲最大的是對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要可以看到來自一線教師的不同感受，每一天都能聽到老師們的點滴心得，每一天都能感受到思想火花的沖擊。大家在網上暢所欲言，點滴之感碰撞出一個個美麗的火花。通過學習收獲如下：課程包括公共課、專業(yè)課和校本研修課1、教師要不斷學習，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷促進自己的專業(yè)成長。通程。課程學習中您感觸最深的內容有哪些？并過研修學習，我認為要想駕馭新課程理念指導下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，簡述您有哪些收獲。還要有淵博的學識，這是我們從事教育教學工作的基礎。要以這次遠程研修培訓為契機，繼續(xù)加強自身的學習和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認真向課程專家團隊和同行學習，不斷充實提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務素質，以勝任自己的教育教學工作。研修收獲課程學習的收獲2、通過這次研修，在我的頭腦中進一步確立了轉變學生的學習方式，轉變教師的教學方式，轉變教育教學理念的重要性，使自己堅信只要堅持搞好素質教育，堅持以學生的發(fā)展為核心，以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐，進一步關注學生的主體地位，就可以實現學生的素養(yǎng)發(fā)展和教學成績的雙贏。3、進一步加強對教學工作的反思。加強教學反思，認真聽取學生的意見和聽課教師的評課建議，及時修改、補充、調整、完善教學設計和教學策略，這對教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。我們要堅持寫課后反思、階段性反思、學期后反思和學年反思，在反思中成長、在反思中進步。我的答疑：1.如何轉變學生的偏科現象？2.如何搞好初三總復習？3.對于初三的大批量單詞如何對付？4.怎樣記單詞更有效？5.提高學生的寫作能力班級主題研討1、寫作小技巧2、探究性教學模式3、小組合作學習在本次培訓中您提交了哪些問題（包括答疑區(qū)、論壇等）？請一一列出來。您參與了哪幾次班級主題研討活動？請列出這些交流研討活動的主題。答疑與研討交流活動的收獲專家視頻答疑，精彩的講座和機智詳盡的答疑給我留下了很深的印象。尤其是在談到多媒體在科學教學中的運用時，專家指出“多媒體課件不能代替板書”，我很贊通過參與視頻答疑活動、問題共研討活同。一、板書是教學時師生互動的痕跡，是師生思維的過程，是課件所不能替代的。動、班級主題研討活動，以及提問和查看答疑這節(jié)課上完了，學生對一節(jié)課的內容可能沒什么印象，有印象的只有板書，這就是一區(qū)的內容等，您有何收獲？請簡述。節(jié)課的收獲。二、教師在書寫板書時需要時間，同時，這個時間也是學生們思考的時間。完全用課件馬上展示，就剝奪了學生的這個思考時間，不利于學生的發(fā)展那么，什么時候用多媒體課件最有效呢？專家也舉了兩個例子。比如：植物的四季變化。課堂上只能展示當前季節(jié)的植物，但這種植物在其它三個季節(jié)是什么樣子？可以通過課件展示出來，效果更好。再如，觀察兇猛動物的牙齒，如果讓學生去靠近真實動物觀察可能有危險，所以制成課件展示則會收到異曲同工的效果1.（是否參加，列出名稱）您是否參加了“V大賽”、案例大賽活動？2.（列出印象最深的“V大賽”和案例大賽作品的名稱，各一個）寫出您提交的作品的名稱。您看了哪些展示的作品？哪些您認為印象最深？是哪點打動了3.（簡單說出打動您的理由）您？如何轉變學生的偏科現象？一、找原因：中學生偏科主要有以下的原因一則，個別差異所致。二則，由于外界因素的影響。比如，出于對教授這一學科教師的不滿而不愿意投入更多的精力來學習這門功課，從而導致了偏科情況的出現。三則，努力不夠所致。由于在某一學科上所花費的時間與精力不足，而導致的偏科。之所以不努力，往往也與對此學科不感興趣有關。二、制定補缺計劃針對上述的原因，一一制定補缺計劃：1.對于由于先天個性而形成的個別差異，比如有些學生具有藝術方面的天賦，形象思維能力發(fā)展較好，抽象思維能力處在弱勢，可能在理科方面學得不是太好；建議可以有所側重地選擇未來報考的專業(yè)，做到揚長避短，以己之長補己之短。2.對于因為外界的原因而造成的對學科不感興趣，從而導致偏科的情況。建議學生，可以換個角度來考慮，也許就會喜歡上這個學科的。3.對于自己不努力而導致的偏科，補缺自然也變得容易得多了。因為，你是很聰明的！你一定知道：要想取得同樣的進步，把時間花在平時不怎么花時間的差的學科上大賽活動的收獲最困惑問題的解決情況培訓初期您提交的最困惑的問題是什么？現在您怎么看這個問題？要比花在那些優(yōu)秀學科上能取得更大的收獲；所以，不妨算算這樣一筆帳，把余下的時間多分配一些到那些弱科上吧，你會像掠影中的海桐一樣取得比較大的進步的。三、調整偏科心態(tài)有偏科現象的同學往往一見到那門科目，就頭腦發(fā)脹，感到緊張與害怕，開始逃避，腦中容易浮現自己失敗的場景，這些都是要避免的。只要你去面對了，你就已經向成功邁進了，所以，如果你想改變自己的偏科現象，先要調整好自己害怕與逃避的心態(tài)，勇敢地去面對它！所以，應對偏科，調整心態(tài)，記住十六個字：勇敢面對，合理計劃，循序漸進，成效卓著�。�1）（請您寫出您備的這節(jié)課的名稱。）Unit2What"sthematter?（2）（這節(jié)課您用到了研修中所學的哪一理論或方法？）本節(jié)課圍繞治病就醫(yī)展開話題，運用了任務型的教學方法，讓學生做到詞不離句、句不離詞，孩子們還運用了猜謎語、表演對話、做游戲、等學習方法。讓學生們通過小組交流，來完成學習內容，把主動權交給學生。師只做引導，和“五個一”：（1）備一節(jié)課體現學習內容；孩子們共同解決共性的問題。（2）上一節(jié)課檢驗學習成果：（3）組織一次讓孩子們多種方式的讀單詞，同桌練習對話，表演話劇等，使孩子們能很好的記集體聽課活動，給自己提出意見和建議；（4）住本節(jié)課所學重點。做一次課后反思，記錄實踐的過程和結果；（5）還采用了游戲激發(fā)了學生的學習的積極性，使學生在玩中學，在學中玩，體現了聽一次課，用課堂觀察量表去記錄、分析。新課程的理念。請簡要回顧并按右欄所列記錄您的崗位（3）（聽課的老師提出了哪些意見或建議？）（列出兩個即校本實踐過程。1.還應該關注那些不愿意發(fā)言的孩子，鼓勵他們大膽發(fā)言。2.小組交流時還要多巡視，讓所有的孩子都參與到課堂中。（4）（這節(jié)課您覺得哪里可以再改進？）我在以后的教學中還要多關注那些不愛發(fā)言的學生，讓孩子們都參與進來，還要多創(chuàng)設好的情境，激發(fā)學生的學習的積極性。（5）（寫出您提交的“課堂觀察記錄與分析”的名稱。）Unit10I’mgoingtobeabasketballplayer實踐活動與學習反思崗位校本實踐活動這次培訓，我認識到：一節(jié)好的英語課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的英語課，要做到兩個關注：一是：關注學生，從學生的實際出發(fā)，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經驗是一節(jié)成功課堂的必要基礎。二是：關注英語：抓住英語的本質進行教學，讓學生在聽、說、讀、寫的過程中體會學習過程，使學生真正體驗到英語的樂趣。此外，我認識到：一節(jié)好的英語課，不要有“做秀”情結，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格，展現思維力度，關注教學方法，體現英語課的靈魂，使英語課上出“英語味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學的智慧和方法總之，通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與成為優(yōu)秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。通過網絡培訓班的學習，使我在思想政治與職業(yè)道德方面提高很大，我的教育教學能力與教育科研能力、終身學習能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質有所提高，為自己今后專家在講解自己的理論觀點時，列舉了大量的課堂實例，在實際課堂教學操作中、在過程的引領中傳授知識、講析技法、闡明理念，毫不保留地把自己的“金點指”的本領傳授給了我們，讓我們在教學中找到方向，在過程的體會、領悟中內化知識，促進自己實際的教學技能的形成、鞏固。因為參加工作不久，在課堂教學的實踐方面，我還有好多問題。學習反思通過上面的回顧和總結，您認為本次網絡研修后，您還有哪些教育教學問題沒有解決？請您詳細列出來。您最希望今后的培訓解決哪方面的問題？訓后研修提醒：“培訓有終點，學習無止境”，本期項目雖已接近尾聲，但我們的服務還將延續(xù)。項目結束后我們會在平臺中進行訓后

研修活動，課程可重復學習，論壇依舊開放，專家會繼續(xù)在線解答您的問題，平臺會長期為您開放。期待您繼續(xù)熱情參與！希望這里一直是您成長的網絡社區(qū)！希望這個研修的家園給您帶去更多的教學智慧和自我突破的勇氣！

感謝有您：培訓一路走來，感謝有您的積極參與、您的支持和理解。在此時我們更希望聽到您的需求，您的意見和建議對我們非常重要，請您寫下來告知我們：一路走來，一路收獲，謝謝專家和輔導老師們的辛苦付出。這里我有一個小小的建議，如果能大家學得有效，我想能不能

為我們減輕一些學業(yè)負擔，可以把這些專家的講座來作為我們學校業(yè)務學習的內容，大家共同觀看，研討，那樣更有效。

擴展閱讀：201*年國培網絡研修總結模版(模板) 楊彥平

我的遠程網絡研修總結個人信息姓名楊彥平甘肅省省（市）白銀市平川區(qū)所在單位魏家地學校任教學科數學任教學段初中請您對照下表中的研修要求，檢查您是否按要求完成了所有培訓內容！（不需填寫）研修考核自檢學習類考核項非考核項（1）課程總學習時間不少于1200分鐘；（2）完成兩個學習回顧題；（3）閱讀所有簡報；（4）完成本研修總結（1）提交課程學習筆記；（2）提交研修日志；（3）提交“我的文章”答疑類校本實踐類活動類（1）觀看所有視頻答疑（共8場）；（2）發(fā)帖、回帖不少于15個（包括答提交“課堂觀察記錄與分析”參加班級主題研討活動疑區(qū)、問題共研討區(qū)和論壇中的發(fā)帖、回復、評論）完成崗位校本實踐活動（“五個一”）（1）參加“V大賽”活動；（2）參加“成功案例大分享”活動答疑區(qū)內提問和交流本次網絡研修從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力三個維度設置學習內容，同時強化校本研修環(huán)節(jié)，通過多層次答疑、多層級簡報引領、多種形式活動開展等著力于問題解決，著眼于教學行為轉化。請靜心回顧本次研修全過程，真實記錄您的收獲。（無字數要求，簡述即可）通過這次的培訓學習，我本人收獲較大，獲益匪淺，學到了許多新的知識，也看到了自己與他人的差距，眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。對我們的教育與新課程又有了一個新的認識。在今后的教學實踐中，要努力學習不斷提高自己的業(yè)務水平，下面將我的學習心得小結如下：課程包括公共課、專業(yè)課和校本研修課作為一名數學教師，不能只憑感覺教學，要依據新課標在新課標的指引下去教程。課程學習中您感觸最深的內容有哪些？并學，只有這樣才不會偏離正確的教學方向，其中有這樣一個問題：依據課標我們該去簡述您有哪些收獲。做什么？這的確是一個值得我們深思的問題，很多時候只是將課標理念寫進論文里，體現在一些公開課上，沒有把課標理念真正落實在自己的教學行為中。通過這次學習，我會在以后的實踐中努力做到扎實備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，設計好每一次作業(yè)，善待每一位學生，在教學中學會創(chuàng)新。研修收獲課程學習的收獲這次培訓還學習了有關確立教學目標的內容，他們從教學目標的定義，教學目標的重要性及功能等多方面進行了闡述，給了我具體的操作指導。我們知道教學目標的制定是否準確清晰，直接影響著教學環(huán)節(jié)的設計，制約著教學活動的展開，并最終指向教學任務的完成。但在實際的教學中，很多時候我們在備教學目標時只是照搬教參上的，沒有真正去斟酌，推敲出適合自己學生的教學目標。通過這次學習，我們進一步明確了應該怎樣去設定教學目標，在今后的教學中我會努力做到科學設置教學目標，適時調整教學目標，和諧完成教學目標。在本次培訓中您提交了哪些問題（包括答疑區(qū)、論壇等）？請一一列出來。您參與了哪幾次班級主題研討活動？請列出這些交流研討活動的主題。1.叛逆期的孩子怎么樣相處？對于學生的青春叛逆期，作為班主任應該怎樣與孩子溝通？2.如何培養(yǎng)學生的幾何證明與推理能力？3.一次函數教學存在的問題有那些？4.培養(yǎng)學生的空間觀念、幾何直觀與推理能力？答疑與研討交流活動的收獲1.怎么看待教師職業(yè)倦怠問題？職業(yè)倦怠的危害是多方面的，一是它帶給教師情緒上的困擾，并逐漸發(fā)展為一種消極、感傷的心境，嚴重損害和威脅著自身的生理和心理健康，使其個體的生活質量受到嚴重影響；二是由職業(yè)倦怠帶來的教師敬業(yè)精神不振和工作熱情下降必然影響其教學水平的發(fā)揮，造成教學工作的低效化和學校資源的浪費，進而影響教育質量的提高；三是教師職業(yè)倦怠及由此引發(fā)的對學生態(tài)度冷漠，對部分后進生歧視、排斥及采用強制手段管理班集體等將極大地挫傷他們的學習積極性和創(chuàng)造性，并對其個性發(fā)展通過參與視頻答疑活動、問題共研討活帶來傷害，從而影響學生的心理健康和人格成長。同時，適應不良的學生走向社會后動、班級主題研討活動，以及提問和查看答疑又將在個人社會適應、發(fā)展方面帶來一系列問題，從而造成人力資源的浪費。區(qū)的內容等，您有何收獲？請簡述。職業(yè)倦怠是心理疾病，與生理疾病一樣可怕。教師的職業(yè)倦怠現象不但危害了無數教師的身心健康及專業(yè)發(fā)展，而且嚴重影響教育事業(yè)及整個社會的發(fā)展。染上職業(yè)倦怠的人猶如失去水的魚，備受窒息的痛苦，而且必定給學生造成直接或間接的消積影響。倦怠的教師容易對學生失去耐心和愛心，對課程準備的充分性降低，對工作的控制感下降。他們不可能喚起學生情感的愉悅和美的體驗，不能激發(fā)起學生強烈的求知欲。教師的這種消極情緒，往往會在與學生的交往過程中，通過他們的語言、表情、動作傳染給學生，進而使學生之間交叉感染。其結果，只會導致教師厭教，學生厭學�！鞍倌甏笥�，教育為本”，教育大計，教師為本。教師素質的高低，尤其是心理素質至關重要。教師以自己健康的心理影響每一位學生，相對于知識傳授和技能而言，其心理素質有著更為重要的影響力，因此，克服教師的職業(yè)倦怠問題刻不容緩。“別因太多的忙碌冷漠了溫柔，別因太多的追求淹滅了享受。工作不是人生的全部，無限風光，就在心靈深處。停停你匆匆的腳步，勿忘生活的賜福�！�2.如何才能解決工學矛盾，有效學習？在職、業(yè)余學習的成年人如何處理好工學矛盾？每個人的具體情況各不相同，沒有一個適合所有人的萬全之策。下面的建議也許可以幫助你緩解工學矛盾。(1)計劃好你的時間，每一天、每一月的時間多少是固定的，對你來說卻是有彈性的。如果你能夠事先計劃好你的時間，學習時間是可以擠出來的。(2)保持旺盛的精力。做到生活有規(guī)律，注意飲食營養(yǎng)，保證充足的睡眠，保持適量的運動和休息，能夠以旺盛的精力投入工作和學習。(3)養(yǎng)成自主學習的習慣。很多人習慣于全日制學校的學習方式，難以適應在職、業(yè)余、自主學習的方式。只要精心安排好自己的時間，把學習當作每天生活的一個組成部分，就會習慣成自然，工學矛盾將逐漸緩解。(4)創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。良好的學習環(huán)境是保證學習時精力集中，提高學習效率的重要因素之一。(5)運用學習技巧，提高學習效率。如果能夠掌握和運用一些學習技巧來提高學習的效率和效果，就會充分有效地利用好有限的學習時間，最大程度地緩解工學矛盾。1.（是否參加，列出名稱）您是否參加了“V大賽”、案例大賽活動？數學八年級下北師大版黃金分割課件寫出您提交的作品的名稱。您看了哪些展示的2.（列出印象最深的“V大賽”和案例大賽作品的名稱，各一個）作品？哪些您認為印象最深？是哪點打動了直面挫折勇往直前您？3.（簡單說出打動您的理由）在挫折中歷練，在挫折中前進！1.如何做到工作學習兩不誤？現在我覺得工作之余來學習，學習后有促進工作。2.課堂語言單調，不活潑語言是一門藝術，語言的表達應該豐富多彩，課堂語言不通俗，教師語言是帶動學生情緒的有利武器。大賽活動的收獲最困惑問題的解決情況培訓初期您提交的最困惑的問題是什么？現在您怎么看這個問題？崗位校本實踐活動實踐活動與學習反思學習反思（1）（請您寫出您備的這節(jié)課的名稱。）《函數》（2）（這節(jié)課您用到了研修中所學的哪一理論或方法？）“五個一”：（1）備一節(jié)課體現學習內容；認真研讀教材，掌握學生的學情。（2）上一節(jié)課檢驗學習成果：（3）組織一次（3）（聽課的老師提出了哪些意見或建議？）（列出兩個即可）集體聽課活動，給自己提出意見和建議；（4）了解學生的已有知識學習欲望：會什么？想學什么？做一次課后反思，記錄實踐的過程和結果；（5）設計課堂活動的全體互動性，提升學生的參與度。聽一次課，用課堂觀察量表去記錄、分析。（4）（這節(jié)課您覺得哪里可以再改進？）請簡要回顧并按右欄所列記錄您的崗位對設計的練習題目應該有層次性。校本實踐過程。（5）（寫出您提交的“課堂觀察記錄與分析”的名稱。）《勾股定理》（第一課時）本次網絡研修快要結束了，通過參與這次網絡研修工作的培訓、輔導、考評等工作，我感到非常的充實，其中有苦、有累，也有快樂！1.網上學習真正實現了師師互動、資源共享、優(yōu)勢互補；使得教師間溝通方便、取材靈活、疑難問題得到及時解決；更能使教師時空自主、拓展視野、取長補短。2.網上學習體現了學習的主觀能動性，可以隨時學習，師生可以分別做自己目前緊要的工作，有空時發(fā)貼及回貼，網絡環(huán)境下有利于協作學習。3.遠程網絡培訓可以使教師在工作的同時學習，不僅不耽誤學校的教學工作，還能使教師及時將在學習中的一些收獲在教學過程中驗證和使用，所以說遠程培訓是一種更節(jié)約、更人文的培訓。4.視頻里專家們用自己嚴謹的治學態(tài)度，豐富的教學經驗、高尚的師德修養(yǎng)、先進的理論水平為培訓教師提供了一堂堂精彩的報告，對教師的職業(yè)道德、理論水平、教學實踐給予了很大的改進和提高。5.我平時的工作量很大，身體和精神都常常超負荷工作，這就導致網上交流學習的時間有限，常常是心有余而力不足。通過上面的回顧和總結，您認為本次網絡研修后，您還有哪些教育教學問題沒有解決？請您詳細列出來。您最希望今后的培訓解決哪方面的問題？訓后研修提醒：“培訓有終點，學習無止境”，本期項目雖已接近尾聲，但我們的服務還將延續(xù)。項目結束后我們會在平臺中進行訓后研修活動，課程可重復學習，論壇依舊開放，專家會繼續(xù)在線解答您的問題，平臺會長期為您開放。期待您繼續(xù)熱情參與！希望這里一直是您成長的網絡社區(qū)！希望這個研修的家園給您帶去更多的教學智慧和自我突破的勇氣！

感謝有您：培訓一路走來，感謝有您的積極參與、您的支持和理解。在此時我們更希望聽到您的需求，您的意見和建議對我們非常重要，

請您寫下來告知我們：希望專家們能制定出適合我們農村學校的數學教學講座。并在我們的實際教學中進行實際真實的指導學習和教學。再次希

望研修組織部門能讓一線教師到實驗校進行觀摩教學和體驗新的課堂教學模式。能夠給教師們提供一個長期的穩(wěn)定的一個交流平臺。

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