二0一0學年第一學期高段數(shù)學教研組工作總結

二0一0學年第一學期高段數(shù)學教研組工作總結

高段數(shù)學教研組

時間過的很快，又一個學期結束了，本學期教研組在學校領導的帶動的下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加和開展教研活動，完善和改進教學方法與手段，不辭勞苦，奮力拼搏，順利完成了本學期的各項教學任務，為提高我校的教育，教學質量做出了一定的貢獻。

一、加強學習，提高素質

教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。為加強修養(yǎng)，提高素質，我們首先是參加了學校組織的政治業(yè)務學習，認真學習了有關教育教學方面的理論知識，其次是學習了有關教育教學方面的理論知識，其次是通過教研活動時間學習學科刊物及有關課研方面的文章數(shù)篇，了解了教研教改信息。本學期集中學習了《數(shù)學思想》、《小學數(shù)學教學建議30條》等，尤其是對《小學數(shù)學教學建議30條》，進行了更細的學習，我們針對其中的每一條，進行研讀和反思，對照規(guī)范、審視自身的教學工作；再次組織教師學習討論教學中的熱點和冷點教學問題。

二、開展形式多樣的教研活動

為了營造一個良好的教研氛圍，促進教師個人的專業(yè)成長，學校一直致力于校本教研的改革與有效實施。本學期我們高段數(shù)學組每位成員積極參加學校開展的教研活動。

（1）、關于課堂提問有效性的探討

大家觀摩了徐潔老師在青年教師教學擂臺賽中執(zhí)教的三年級內容《可能性》一課的錄像。在欣賞這節(jié)課的過程中，我們把課進行了分環(huán)節(jié)交流與討論，并對每個環(huán)節(jié)進行了診斷。比如新授的過程中可以不用讓學生去抽一定和不可能的兩種撲克牌，既節(jié)約了教學時間，又沒有“愚弄”學生。再如學生活動后教師在匯總小組的實驗結果時，可以讓每個小組分別匯報，讓其他的學生從統(tǒng)計的過程中就感知抽到黑桃的幾率要大。再如對“你猜猜這里面的牌是什么花色的？”這一活動是否需要，進行了探討，最后大家一致覺得這一活動可以取消改用練習的方式更好些。分環(huán)節(jié)欣賞完徐老師的課后，所有的數(shù)學老師又對本節(jié)課中有想法的提問進行了思考。最后大家主要從提問的針對性、提問的思考性、提問的靈活性、以及提問的科學性等方面對本堂課中教師的提問進行了肯定和修改。整個活動大家都積極發(fā)表各自獨特的見解，探討氛圍非常熱烈。一堂課的教學過程就是由若干個問題組合起來的，而且每個問題都是一個“驛站”。教學的成功與否，學生所獲的豐欠與否，都與教師在教學過程中提問的質量有直接的關系。相信東柵小學數(shù)學教師通過這樣的教研活動能夠更好的設計好各種適合學生品味的提問，達到最佳教學效果。

（2）學困生輔導交流與探討

任何一位學困生，他都有成功的渴望。作為老師，讓失去信心的學生恢復學習的熱情，是教學工作中的一項艱巨任務�；顒又薪處熃榻B了自己在輔導學困生是采用的好辦法。一種采用微笑章提高孩子的學習積極性；另一種是采用對學困生面批作業(yè)的方法進行及時輔導和講解；還有就是通過耐心地開導，讓班上學習最差的學生有了顯著提高。在分組交流的活動中，針對在輔導學困生過程中，遇到的疑難問題和困惑進行交流。有的老師還拋出了自己教育學困生失敗的案例，和大家一起探討交流，希望得到同事們的幫助。例如：有的孩子，老師在他身上付出很多，耐心輔導、循循善誘、表揚激勵但孩子的進步微乎其微，幾分耕耘幾分收獲似乎在他們身上不再是真理。老師們針對案例紛紛談了自己的觀點，認為付出了雖然不一定有回報，或者回報小，但我們努力了，總會有點亮學困生心靈的一刻。

（3）、輕松復習減負增效

減負”工作多年來是教育發(fā)展的一個熱點問題，近年來更是備受關注。黨的十七大報告明確提出：要減輕中小學生課業(yè)負擔，提高學生綜合素質。針對如何給予學生一個輕松復習的環(huán)境，減輕他們的學習負擔，提高他們的學習效率，教研組召開了“輕松復習，減負增效”為主題教研活動。會上，老師們普遍認為教育的本質就是促進人的發(fā)展，減負就是要減掉那些不利于學生發(fā)展的過重負擔，減負的目的為了促進學生更好的發(fā)展，減負不是減質。教師們紛紛表示，復習期間，一定遵守省教育廳的十七條禁令，切實執(zhí)行減負規(guī)定，努力探求科學的復習方式，讓學生舉一反三，注重能力的培養(yǎng)，堅決反對題海戰(zhàn)術，偏題難題。其次是對業(yè)務提出更高要求。我們要以年級組為單位確定每個學科單元的復習要點，精心設計教學方案,有計劃、有目的地進行復習,不做低級機械的重復。要求每位教師必須認真鉆研教材、改進教法、提升教學能力，提高課堂效率，精心優(yōu)化作業(yè)設計，做到精選精練，避免大量機械重復作業(yè)，同時加強年級組老師之間的交流和共同研究，做到資源共享。有需要的情況下要針對不同學生分階段、分層次的進行復習,注重加強對優(yōu)等生和學困生的特別輔導。尤其是學困生，在期末復習階段的學習可以說過的是度日如年的日子，我們的教師可以用打電話、發(fā)短信、家庭訪問等方式，多與學困生的家長進行真誠的交流與溝通，鼓勵家長多關心孩子，幫助他們樹立信心，一起走出困境。還有就是老師們提出要保證學生的文體活動時間，學校組織的大課間活動等活動正常開展，用豐富多彩的活動，緩解學生在復習時的緊張情緒，確保學生都有一個良好的狀態(tài)面對復習。

三、加強常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學

本學期，教研組加強了課堂教學常規(guī)管理，使備課、上課、質量檢測、作業(yè)批改、輔導學生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求。

1、嚴格執(zhí)行課程計劃，各教師應從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。

2、文化知識考核：平時組內單元把關、期中各年級能認真做好質量分析；期末統(tǒng)一進行年段過關考試。

3、一學期來教研組共檢查了備課本2次，（學期中、期末進行定期檢查）教師們都能按要求備足備好課，并能根據(jù)實際教學情況寫好備注。

4、每位教師每月都對自己教學中困惑或想法進行了反思，寫出1000字以上的反思或亮點欣賞，及時上傳自己的博客，有時，打印出來，在組內交流。教師們基本都能做到，有主題，有質量。

5、組內老師積極抽空聽課，每位老師都達到了學校要求的一學期聽8節(jié)課的要求，（組長20節(jié)）甚至超量完成了。并根據(jù)聽課寫好一定的教學反思。

6、各年級段針對作業(yè)設計，作業(yè)量等問題進行討論，在平時布置了科學的、有價值作業(yè)，結合班級學生特點推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)，使得學生的練習更有效。

7、積累活動資料。每一次活動都有計劃，有組織，有記錄。使活動開展的有意義。

四、存在的不足

1、教師課件的制作水平有待提高，今后我們應在這方面加強培訓和研討。2、對于如何提高學生的練習有效性，在少量的練習時間內，達到最優(yōu)化的練習效果是下學期我們教研組探討新任務。

教育改革，教學研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。

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干窯鎮(zhèn)中心小學高段數(shù)學教研組工作總結

（201*學年第一學期）

時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。一學期來，我們數(shù)學教研組的全體教師以整體推進素質教育為目標，以課程改革為中心，以課堂教學改革為重點，認真落實“科研興教、科研強師、科研興�！睉�(zhàn)略,深入開展教學研究，并在學校領導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度，采取課題牽動策略。以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量�，F(xiàn)就以下幾方面總結如下：

一、加強師資隊伍建設，創(chuàng)建學習型、創(chuàng)新型的教師隊伍。

1、組織教師認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。

2、創(chuàng)設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、互相交流的學習型的校園文化。

二、加強常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學。

本學期，教研組加強了課堂教學常規(guī)管理，并配合教導處開展隨堂聽課活動，使備課、上課、質量檢測、作業(yè)批改、輔導學生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求。

1、嚴格執(zhí)行課程計劃，各教師應從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。

2、文化知識考核：平時組內單元把關、期中各年級能認真做好質量分析；學期末平行班級能統(tǒng)一過關測試，相互比較，對比差距和不足，迎接全縣期末考試。

3、一學期來，教師們都能按要求備足備好課，教師都能寫好詳案，并能及時寫好個人補充和教后反思。

三、加強教科研運作，扎實開展磨課活動。

1、為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們繼續(xù)堅持開展磨課活動，且把這個活動做為最重要的教研活動。大力開展“以校為本”的教學研究，充分發(fā)揮教研組的教研力量。本學期重點抓好集體備課，抽簽上課，案例反思工作。我組最后選定了五年級教材《觀察物體》為載體，進行磨課活動，由李惠中、于梅芳、鐘春連擔任上課任務，解決了上課所遇到的實際問題，取得了非常不錯的效果。

四、大力推進新課程改革，繼續(xù)深化課堂教學改革。

1、牢固樹立“課堂教學”是素質教育的主陣地的思想，積極構建新課標下的適應時代和兒童身心發(fā)展的課堂教學理念、方法和評價體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實提高課堂四十分鐘的效率。真正在課堂上落實并實施“有效教學”。

2、改變學生的學習方式。本學期繼續(xù)改變學生單一的接受性學習方式，提倡了研究性學習、發(fā)現(xiàn)性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現(xiàn)向學生學習方式的多樣化轉變，把要我學變我要學，我能學，我會學，從而促進學生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為培養(yǎng)未來需要的人才打下基礎。

3、建立并逐漸完善與現(xiàn)代教育相適應的評價體系，以激勵廣大教師的課改積極性。對學生評價不僅要關注學生的學業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生的多方面特長和潛能，了解學生發(fā)展的需求，幫助學生認識自我，建立自信。

教育改革，教學研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。

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