201*201*學年度(下)六年級數(shù)學教研組總結(jié)

201*～201*學年度（下）六年級數(shù)學教研組總結(jié)

教研組長：楊明慧

本學期，我們六年級數(shù)學教研組根據(jù)學校的工作安排，結(jié)合畢業(yè)班的實際情況，開學初我們反復醞釀制訂出了行之有效的教研組計劃，本著“勤學、善思、實干”的準則，基本能按計劃進行活動。我們教研組由9名老師組成，有長期在高年段任教的老師，也有一直教北師大版教材歷年較先進的老師，她們具有豐富的教學經(jīng)驗和優(yōu)良的工作作風。我們充分利用這些優(yōu)秀的教師資源，充分發(fā)揮集體智慧，互幫互助，開展了卓有成效的教研活動�，F(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：

一、積極參加學習培訓。

本學期，我組教師在學校教務處的安排下，積極參加了各種學習培訓活動，比如：4月9日下午，在東校階梯教室參加了全市“教師閱讀年”的書面考試；4月13日下午，“應用Mp_lab促進學生數(shù)學知識建構(gòu)”總課題組的負責人莊慧娟博士再次蒞臨我校進行課題研究指導工作，周柳娥、楊明慧、李劍三位教師參加了課題研究活動；4月16日下午，四～六年級的數(shù)學教師在本部的綜合樓多媒體教室參加“交互式電子白板”培訓活動；4月23日下午，觀摩了“小學數(shù)學二級平臺課堂教學交流活動”；5月20日參加了教科所組織的小學數(shù)學命題研討會；5月27日在東校階梯教室參加了我�！靶１狙行拚故净顒郁呒议L開放日活動”；5月28日，楊明慧和梁馨尹參加了“柳州市教師閱讀年頒獎儀式暨朱永新教授專題報告會”；3月5月參加了小學數(shù)學“讀懂教材”大會戰(zhàn)的培訓及考試；6月，周主任參加了“201*年小學校長任職資格培訓班”的學習并順利畢業(yè)。

多種形式的學習和不同地域的學習，對每位教師來說都是大有收獲的，不僅讓我們充實了更多的理論知識，還開闊了我們的視野，讓我們實實在在地體會到“培訓是對教師永遠的福利”。

二、認真抓實常規(guī)工作。1、備課、評議重實效。

本學期開學初，教研組長就對本冊教材各單元的備課進行了具體的分配，大家都明確各自備課的內(nèi)容和節(jié)數(shù)，能按照教學進度把編寫好的教案上傳到教師博客，并提醒組內(nèi)教師及時評議，從每次的月常規(guī)檢查來看，基本上做到教案設計的內(nèi)容詳盡，各俱特色，評議比較有針對性，能提出合理的建議。

2、作業(yè)、測試嚴要求。

每月組長都認真檢查組內(nèi)每個教師批改的作業(yè)，規(guī)范要求，如碰到那個月進行了測試，就用空堂和教研活動時間組織大家交流測試情況，并安排教師輪流填寫單元檢測質(zhì)量分析表，作為畢業(yè)班測試的次數(shù)很多，每次測試都能做到統(tǒng)一時間，統(tǒng)一扣分標準。

3、厚愛、耐心、幫扶差生

學困生的問題一直是老師們頭疼的事情。這部分學生給我們的教學帶來了很大的麻煩，我們將許多

的時間和精力耗費到這些學生的身上，而效果卻不怎么明顯，最后拉分的往往還是這些學生。作為畢業(yè)班，在日常的教學中怎樣把這項工作抓得行之有效呢?現(xiàn)將我們認為最重要的三點與大家分享。

1、厚愛差生。教研時老師們說一定要“厚愛差生”。這個觀點一提出，立刻得到了大家的響應。不管是家長還是老師都要正視差生，要厚愛差生。真誠的接受和理解差生的做題過程中的各種心理表現(xiàn)和看法。課堂上多給他機會發(fā)言，課多和他交流、談心。不要歧視這些學生，而是從內(nèi)心深處感到這是一個需要幫助的群體，從而發(fā)自內(nèi)心地去幫助他們。

2、耐心輔導。從“耐心”入手，去堅定學生的“恒心”。在學困生身上大多表現(xiàn)出的都是沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習態(tài)度，但是要養(yǎng)成學困生這些好的品質(zhì)，不是一朝一夕、一招一式、或只言片語所能奏效的，這需打“持久戰(zhàn)”。有經(jīng)驗的老師說差生的個別輔導很關鍵，有的學生在課堂和大家一起聽課確實是聽不懂，這就需要老師在課下給開小灶，把沒有聽懂的環(huán)節(jié)給補上。在對差生進行輔導的過程中一定要讓他感受到教師對他濃濃的愛意，從而激發(fā)學生自主的去學習。課間、放學后經(jīng)常看到組里的老師耐心地對差生進行輔導。

3、多幫一。在研討時大家普遍認為：現(xiàn)在學生的課業(yè)負擔比較重，如果讓一個學生和差生結(jié)對子，會使得這個學生感覺到比較累。根據(jù)這個情況我們采取“幫扶小組”，讓一個小組的幾個學生一起去幫助一個差生，他們各負其責，這樣地幫助能夠做到比較全面、到位，效果也比較明顯。

三、努力彰顯教研特色

我們教研組的老師分別參加了三個科研課題的研究，平時都能把科研與教學相結(jié)合，以扎實的研究促進教學提高：

1、反復研讀，準確把握教材。

我們認真貫徹開學初制定的教研計劃，分單元進行教材的集體性解讀，并細化到分析教材編排的目的，每課時所要表達的信息，怎樣的教學方式更為有效，應擴充哪些方面的知識等等；在每周四的活動中積極結(jié)合自己教學的所思所悟所疑開展卓有成效的專題討論；對于有關的典型課例進行進一步的解讀；隨時對教學中的問題進行討論，實踐并完善著教材所表達的數(shù)學知識、數(shù)學思想�！白x懂教材、讀懂學生、讀懂課堂”是我們這一學期教研活動的主脈絡，圍繞這一主題，我們組以學校工作安排實際和教研組實際為基礎，開展了教材分析式教研、網(wǎng)絡互動研討等。比如，在分年段分析教材的教研活動中，楊明慧、彭蕾老師在中、高年段進行了教材分析，還針對《解決問題的策略》一課我組教師在教師博客里展開了互動研討。

2、同課異構(gòu)，演繹課堂精彩。

教材的正確解讀為我們的教學把握了方向，而課堂是我們實施課程理念的陣地。我們還力爭把教研組集體的智慧通過課堂實踐進行評析反饋，發(fā)現(xiàn)教材研討中的不足之處，并學習組內(nèi)老師的教學長處，

達到教學相長的目的。我們延續(xù)上學期“輪流課同課異構(gòu)、同課共評”的做法，堅持開展聽、評、說課活動，比如：李坤、李劍、彭蕾三位老師同課異構(gòu)《比例尺》；周柳娥和梁馨尹老師同課異構(gòu)《常見的量》（劉老師請假）；周柳娥和趙慧老師同課異構(gòu)《運算律》；粱曉莊和楊明慧老師同課異構(gòu)《探索規(guī)律》。從9節(jié)課中讓我感受到趙老師的課堂樸實無華，沒有矯揉造作，也不刻意渲染，而是直面學生問題，一針見血的指出；周主任的課讓我們見識了教師對教材的高超處理，對孩子使用了個性化的評價語言；李坤老師的課在層層遞進的教學中讓我們感受了教師的靈動和智慧；梁曉莊老師的課是那么的精心創(chuàng)設情境，一個簡單的游戲活動讓學生嘗試了數(shù)學化的過程，經(jīng)歷了創(chuàng)造規(guī)律的過程等等，體現(xiàn)出不同的設計、不同的風格、不同的效果，可謂是老師們都彰顯著魅力，打造著個性課堂。

3、校本研修，打造團隊品質(zhì)。

本學期在我校舉行的校本研修階段展示暨家長開放日活動中，我們六年級數(shù)學組榮獲了團體金獎。之前，教研組長對本次活動進行了策劃和明確分工，帶領全組教師積極準備，發(fā)揮各自教師所長：梁馨尹老師是教學能手，李劍老師是課件制作高手，彭蕾老師是PPT制作能手等。在周主任的引領和悉心指導下，我們多次試教、評課、修改教學設計，在反復的磨課中大家對《解決問題的策略》這節(jié)課有了深刻的認識，特別是執(zhí)教老師梁馨尹在身體不舒服的情況下堅持試教，反復修改教案，從來沒有怨言，體現(xiàn)了青年教師良好的素質(zhì)。正是由于大家的群策群力，集思廣益，出謀劃策，我們在講述研修環(huán)節(jié)受到專家評委的好評。本次活動，提升了我們整個團隊的凝聚力，提高了大家的研修水平，收獲頗豐。

四、取得成績

●六年級數(shù)學組在公小201*校本研修階段成果展示暨教學開放日活動中，榮獲團體金獎。

★楊明慧：教案《這月我當家》榮獲廣西網(wǎng)絡教研成果評比二等獎；教育故事《學生不完成作業(yè)還

撒謊怎么辦》榮獲廣西網(wǎng)絡教研成果評比二等獎。

★梁馨尹：教案《角的初步認識》榮獲廣西網(wǎng)絡教研成果評比二等獎；校本研修展示活動暨家長開放日，執(zhí)教《解決問題的策略》榮獲教學機智獎。

★李坤：讀書心得《愛心，責任的神奇力量》榮獲廣西網(wǎng)絡教研成果評比二等獎；柳州市A類重點課題《新形勢下學困生潛力開發(fā)實驗研究》獲教師幫扶獎。

★彭蕾：教育故事《我那即將離我而去的青賽課》榮獲廣西網(wǎng)絡教研成果評比二等獎�！飫⑽娜A：教案《生活中的比》榮獲廣西網(wǎng)絡教研成果評比二等獎�！锢顒Γ鹤x書心得《讀書夢》榮獲廣西網(wǎng)絡教研成果評比三等獎�！锪簳郧f：讀書心得《享受讀書》榮獲廣西網(wǎng)絡教研成果評比三等獎。四、存在問題

回顧一學期的教學工作，我們發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題：

1、從輪流課上看，教師們分析和握教材的能力還需要加強。在課堂教學中，有的教師有時對教材重難點把握不到位的情況。有的結(jié)合學生的實際情況靈活的處理教材，有效促進學生數(shù)學思維的發(fā)展，教師講得過多、過細，留給學生獨立思考的空間不夠。

2、在組內(nèi)教研中，集體備課的質(zhì)量還要進一步提高，教師們上傳的教案要更精心設計。教研主題還不夠突出，應當一個學期確定一個研究主題，圍繞這個主題開展教研，力爭做到一學期解決一個問題，讓教研更具遞進性、針對性。

3、從對各個單元檢測進行分析上看，有的班級差生面較大，除了爭取家長配合，更要做好補缺補差工作。

五、下學期的教研組工作設想。

本著“教研促教學提高，教研促教師提高”的思想，下學期我們將注重教研的實效，提高老師們對教材的把握、分析能力，提高教學質(zhì)量。

1、以主題式教研、教材分析式教研為主要形式開展組內(nèi)教研活動。

主題式教研：結(jié)合教材，制定12個主題，結(jié)合課例進行分析，開展主題式教研。

教材分析式教研：對重點單元進行課前、課后兩次分析。改變中心發(fā)言人由一人擔當?shù)男问�，讓每一位老師都在教研活動中做發(fā)言、做分析，從教材的例題到練習逐一分析。

2、以課例為載體，注重同伴交流。

要使每位老師的課堂教學水平進一步得到提高，我們打算在下學期中實行單元帶頭課的教學，課后進行同伴交流，有效地促進組內(nèi)每一位教師教學水平的提高。

3、適時開展數(shù)學思維訓練課。將日常在作業(yè)、練習中遇到的難題集中開展一次思維訓練課，使學生的數(shù)學學習得到拓展。

4、抓好學困生的輔導工作。每個教師都要盡自己所能對學困生做到：厚愛、耐心、幫扶。

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201*~201*年小學六年級數(shù)學教研組工作總

結(jié)

時光飛逝，上個學期轉(zhuǎn)眼就要結(jié)束了，在這個學期，我們數(shù)學教研組的工作重心放在兩點上，一個是教研室老師們一起研究教學方法，一方面我們還不斷提高自身的教學水平，現(xiàn)對今年的總結(jié)如下：

一、學習、領悟新課程標準的精神，切實轉(zhuǎn)變教育教學觀念。

新課程標準給教育領域注入了新的生機、新的活力，它指出了教育教學的發(fā)展方向，充分強調(diào)學生的學習地位。本學期我們數(shù)學組把學習新課程標準作為業(yè)務學習的一項重要內(nèi)容，我們組織教師學習了數(shù)學課程標準，學習給老師們帶來了深深的反思，并寫出學習后的心得體會進行交流，充分認識到不轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學觀念，不提高自身的知識素養(yǎng)，不掌握現(xiàn)代化的教學手段，是很難適應教育的新形勢。通過這些實實在在的活動，使每位數(shù)學教師在理論上對《課程標準》有了新的認識，在教學中關注學生學習方式的多樣化，努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率。

(一)精誠團結(jié)，形成合力。雖然我們數(shù)學組年齡層次不一樣，但是同事之間是團結(jié)和睦的。間周一次的教研組活動，都是在輕松、愉快的氛圍下來研究教材、教參的重點、難點，探討教育教研的方向，探究課堂教學的藝術，處理學生中的疑難問題，年輕教師虛心向老教師學習,老教師毫無保留的傳授給年輕教師.。記得在五月份，我們?yōu)榱粟w建霞老師參加鄉(xiāng)教學能手比賽的講課，我們都聚集在一起研究教案，集體備課，幫忙做教具、課件等，這種工作認真負責的奉獻精神真是令人欽佩。

(二)互相學習，共同提高。一個再優(yōu)秀的教師也需要不斷地學習，不斷地（版權(quán)聲明：本文轉(zhuǎn)載自學子網(wǎng)()，版權(quán)歸原作者所有。）提高，我們除了一起學習有關教學資料以外，我們之間更主要的是互相學習，通過同年級教師同備課和全體教師共商討課例，找出教學過程中的不足之處，甚至缺陷和漏洞，提高我們每一個人的業(yè)務水平。

(三)勇挑重擔，從不推辭。數(shù)學組的老師都能認真完成上級布置的任務。特別是趙建霞、董金華、薛美金、史聯(lián)梅老師不管有多忙，只要組長把任務安排下去，從不推辭，并且都會一絲不茍地去完成。

(四)作業(yè)批改，認真及時。作為數(shù)學老師，最頭痛的事情就是批改學生的作業(yè)，學生的作業(yè)錯了,有的要重復幾次的更正,而我們的老師都是不厭其煩的認真檢查及時的講評，這樣做的話，學生記憶深刻，效果明顯，從來就沒叫過苦。

二、提高教師的自身素質(zhì)，服務于教育科研。

教師素質(zhì)的高低決定著學生能力的高低，決定一個學校教育的成功與否。我們數(shù)學組的老師們都意識到了唯有不斷提高自身的素質(zhì)，不斷更新自己的教學理念、方法，才能不負于教師的職責，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型的人才。本學期，數(shù)學組的每位老師都能努力擠出時間來學習新的教育理論，參加大專、本科學歷進修，認真撰寫經(jīng)驗論文。

教師建立自己的教育博客，記錄自己的成長經(jīng)歷，書寫自己的教育故事。本學期，我組的教師建立自己的數(shù)學博客。

“一分耕耘，一分收獲”、“有付出才有回報”，在全體老師們的拼搏、奮斗下我們?nèi)〉昧素S碩的成果，同時我們也發(fā)現(xiàn)了我們的不足(教科研的理論研究)還尚待提高，但我們有信心也有能力，一定能夠突破這層層的難關，共創(chuàng)新的篇章。

總之，“學無止境、教無止境、研無止境"短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花!

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